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赴永威学校学习心得体会 赴永威学校学习心得体会 赴永威学校学习心得体会 梁欣 这次我有幸到沁阳“永威”参观学习，感受颇深。一所一般民办学校能成为一所在河南焦作享有盛誉的学校。学校的治理日趋标准并走在中国教育改革的前列。那么，他们是怎么胜利的呢？面对他们的阅历，我们又应当怎样去做呢？一、永威的校园文化 1、标准习惯，让学习井然有序 （一）让每面墙都说话。永威学校在营造文化气氛方面表达了素养教育的内涵，即培育德智体美劳全面进展的人才。如，教室外墙上的彩绘“汉字笔画我知道”和书法作品展相映生辉，引导孩子们标准正确书写汉字。同时也将书写标准与人格养成联系起来，他们提出的口号是“一撇一捺做好人，一笔一划写好字”； （二）让文化约束习惯。永威学校除了有严格的制度指导学生行为外，文化气氛也起到了很好的约束作用。他们在教室前廊柱的四周镶嵌镜子，学生课下活动时，全部的行动都会呈现在镜子上，假如学生看到自己精神焕发，行为举止优雅，自然会信念倍增，一旦通过镜子看到自己的不雅举动，也会心生惭愧，自然会对自己有所约束。他们还通过严厉而善意的提示来进展约束，如学校主干道两旁的墙壁上有这样的提示：你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美？ 2、“校园的每一个角落都洋溢着深厚的文化气氛。特殊是在学校的大厅里、走廊里、教室里，大路旁、楼梯旁，一条条教育教学、求知做人、名人名言、安全卫生等标语，也是一大特点。如有关教育理念方面的标语：“学习的提高在于勤勤恳恳，学问的积存在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要，上课集中精力，积极动脑筋、象考试那样紧急地学习。”有关卫生方面的标语：“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德。哪个班的墙壁最洁净，哪个班的同学最荣耀；”班级治理方面的标语：“节节有收获，步步有提高。以竞争促进展。向效率要质量，凭勤奋出成果。迎着晨光想一想，今日该怎么努力？踏着夕阳问一问，今日有多少收获？”一条条鼓励的标语镶在了镜子里，更镶在了每一个人的心里。正如蔡校长说的，这是为了全校师生走到哪里，都能看到自己的形象，这条条标语象一面面镜子，时刻警示和鼓励着自己。尤其是当看到永威学校的学生去餐厅吃饭时排着整齐的队伍，唱着响亮的歌曲，你就感觉是在军营，可以说自己从未在其他学校见到过此情境，使人耳目一新之感。在永威学校看不到学生打闹、听不到学生大声喊叫，看到的是学生的文明举止、良好的学习气氛。 二、“先学后教、当堂训练”的教学模式。 “先学后教、当堂训练”是永威阅历的精华，就是抓住了课堂改革这个中心环节，促进学生学习进展，符合当前素养教育和新课改要求的课堂教学模式，通过优化课堂教学目标，优化课堂教学构造，优化课堂作业内容做到了课堂教学的优质化。所谓“先学后教”是建立在“学生是教育的主体”这个现代教育理念根底上的。长期以来，我国的教学总是把“教”放在主要位置，无视学生的主体作用，不重视调动学生的主动性和积极性，从而教学效率低下。“先学后教”就转变了这种状况。学生先学就发挥了学生的主体性，让他们自己先去了解教材，多动脑筋，初步熟悉所要熟悉的事物，同时产生疑问，然后教师再依据学生的疑问进展答疑；对学生没有理解领悟的内容进展深入讲解，对学生已经理解的内容就可以少讲和不讲，从而节省了时间，留给学生思索和解决疑难问题。这种教学方法符合孔子说的“学而不思则罔”的道理。先学后教、当堂训练”表达了“学生是学习主体”的理论，符合人的认知规律，科学地处理了教师与学生、教与学的辩证关系。 “当堂训练”，不把教学时间前移和后推，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，真正把学生解放出来了。平常教师需要讲十几分钟就开头做题，不会的再回头看例题或相互争论，根本就能做练习题了。这个过程是个不断反应的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性高，在课堂上就能紧急、有序地学习思索、做作业，有利于提高课堂效益。由于教师规定学生自学几分钟就自己练习题，学生有一种紧迫感，不仔细看就不会做练习题，就会落在别人后边。从而培育了学生的竞争意识，养成了良好的学习习惯。所以学生自学比被动地听教师讲课积极得多，这样真正突出了学生的主体地位。永威学校的课堂很紧急，堂堂就象考试。课堂高度紧急换来了课后的轻松，课外原则上不布置作业或少布置作业，把课外时间还给学生。 运用“先学后教、当堂训练”教学法，能够大面积提高教学质量，让每个学生会学、学好。由于：它真正能够极大地调动学生学习的积极性，让学生都能象竞赛那样紧急地看书，练习、更正、争论，当堂完成作业，课堂上有动有静（静下心来，埋下头来，静静静地看书、思索，当堂完成作业），静中有动（紧急的动脑、学习），学习效率就特殊高；它能准时，精确反应信息，当堂发觉问题，解决问题，即学生读书后，进展检测，检测就暴露出了问题，以后通过教（学生更正、争论，教师有针对性的精讲），能当堂解决学生自学中暴露的问题，当堂达标，即“堂堂清”；它能够“培尖”、“补差”，优生通过自己看书、学习，做对检测题，完成学习任务后，就当小教师，帮忙别人学习，优生就会对学问进一步理解，融会贯穿，敏捷运用，真正地培了“尖”，差生的问题也能当堂解决，真正补了“差”，它能让每个学生渐渐学会学习，可以不“教”。 “先学后教、当堂训练”教学法是课堂上实施素养教育有效的方法。运用这种主法，能有效地培育学生读书、思维、说话、自学、反省、纠错等等力量，能使学生渐渐增加自信念、责任感、独立自主竞争意识，培育合作精神，大胆创新精神严守纪律，一丝不苟的学习态度，综合素养都得到了提高。同时，运用这种主法，学生当堂完成作业，就减轻了课外负担，就有了足够的睡眠和休息时间，这有利于课外培育个人的兴趣、特长。 “先学后教、当堂训练”即抓学问、力量学习、又抓情感、态度、价值观培育；即要学生紧急学习，又要教师科学引导，统筹兼顾各种关系。“先学后教、当堂训练”是简便，有效的教学法，只要坚持从实际动身，讲究实效，敏捷运用这种教学法，就肯定能获得远远超过课堂上以教师传授学问为主的传统教学的效果。三、没有教不好的学生 “没有教不好的学生”是永威办学的根本理念。“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方，并写成了校歌，蔡校长说：“要把学生当成宝，教师要想看如何打磨才能使他们成为一快美玉，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能竞赛等，这样会鼓励他们的信念和上进心。”永威学校对后进生的做法是树立信念，教师签订承包责任书，不放弃任何一个根底差的学生。在这一点上我们是做的不够的，有意无意放弃了一些差生，今后我们要把“转差”工作做好。不放弃每一差生。四、抓好“四清”，把学问真正落实 永威学校“四清”的详细做法是： （一）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮忙，争论，来弄懂“为什么”真正理解学问最终通过当堂训练形成力量。每一节课上的学习任务在反应练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。 （二）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能准时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。 （三）周周清：就是周末普查本周学问点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的根本概念、公式、例题、课后题、根底训练上的习题。依据本周所学内容、结合学生把握学问状况，对未到达日清的学生进展。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回帮助完成。周周清是“四清”的关键清，其内容包括： 1.周周清的对象主要是后进生 对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有规划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。 2.周周清的目的是查漏补缺 即查出本周所学的过不了关的学问点，使学生更有针对性地复习，并承受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生落伍。 3.周周清的主要科目及内容 英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。 数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答局部，能口答有关练习题。理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及练习题。 （四）月月清：就是月月调查学问质量，查漏补缺，总结表扬。重点以学校的月考检测为依据，对在月考中消失的问题，利用评卷过程前后进展学问的清查，力争所学学问系统化、条理化，避开学问体系上的漏洞 通过考察和学习，我们熟悉到“四清”的确是一套行之有效的过关措施。其实“四清”就是要求学生做到“课堂上能把握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，稳固提高”。“四清”是依据学生的根底差、起点低而开展的。 从永威学习回来以后，我也在不断反思。我们在课堂教学中要努力表达永威阅历的教学思路，但是我们在平常的课堂教学中也消失了不少的难题，就是说我们在给学生出示了学习目标后，再让学生看了自学提示后，让学生自学的过程中，大局部的学生能够依据自学提示把课堂中要求学习和把握的学问点和重难点学习好，但是有一局部比拟差的学生在优生的帮忙下也不能够顺当的把学习目标完成，也就是说我们还需要肯定的时间把这一个阅历理论落实下去。 四“先学后教、当堂训练”“四清”要敏捷运用 教学不是简洁的拿来主义，假如不看自己学校的实际状况，把整个永威学校的一切照搬过来，可以说收获不肯定大，效果不肯定好。我们主要是汲取和加工，把永威学校的阅历与我校实际状况相结合，也要与本学科特点相结合。比方说“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，总的原则方法不变，但是，对于不同学科教师运用起来就不肯定一样，不能千篇一律，有的内容抽象难懂，适合先教，有的内容条理性特强，适合学生边看边练等等，所以，我们要敏捷运用这种教学法，把永威优秀的做法“拿来”，为我所用，但也不丢掉自己学校的珍贵财宝，让我们学校向更好、更快、更强的方向进展。 总之，要想真正把永威“先学后教、当堂训练”“四清”的理念结合我们的实际加以运用，还需我们解放思想，转变观念进一步更深刻地连续学习，连续探究。在课前细心备课，踏踏实实做好教学的每一个环节，提高自身素养，增加责任感，用赏识的目光去对待每一个学生，积极营造和谐的师生关系，学以致用，取长补短，快速提高教学质量。 扩展阅读：赴永威学校学习的心得体会 赴河南沁阳永威学校学习的心得体会 3月1日下午，我们在学校的细心组织下，赴河南沁阳永威学校进展了为期两天的学习,通过听课、走访、参观、听报告等多种形式，全方位接触、了解永威学校，了解永威学校精细化治理制度，切实感受永威学校“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，观赏到了花园式的校园和深厚的校园文化的育人作用。 在这两天的紧急学习中，我主要参观了永威学校小学部，听了小学部的六节数学课，其中两节赛课和四节随堂课，而且这六节课中有新授课、练习课，还有复习课，让我领会了永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使我受益匪浅。通过学习参观，我感受很深，提高了见识，使我明确了课改的方向和努力的方向。下面谈谈我的一些学习体会： 首先，进入永威学校，给我感受最深的就是深入骨髓的校园文化，从学校介绍到校园治理方法的展现，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从文明宣传的标语到国学文化的熏陶，从文明习惯的培育到文化学问的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，从学校操场的围栏到景观灯柱的优秀事迹介绍。教学楼外侧正确墙上：迎着晨光想一想，今日该怎么办？另一面写着：踏着夕阳问一问，今日有多少收获？教学楼内墙上：“开展学习竞赛，比谁成绩最好，比谁进步最快”。评比栏，唐诗、宋词、班级名牌等随处可见，某诗意的语言处处都是，可以说是置身于一个巨大的文化磁场，处处都是教育的细节与渗透。我认为永威学校“让每一面墙都会说话”的理念，在我校是完全可以发挥它的作用的。 其次，走进永威学校，我看到的是每个教师都在劳碌的身影，办公室里没有一点声音，没有闲人，每个教师都在紧急工作，在上课前5分钟教师就进入班里，组织学生唱歌或进展课前发动，上课时一律根据“先学后教，当堂训练”的教学模式进展教学。教师们仪表端庄、精神兴奋、字迹娟秀、板书工整，每个教学环节都以竞赛的方式进展，通过竞赛的形式激发学生的学习热忱，调动学生学习的积极性和主动性。另外，在永威的课堂上教师对学生的要求很严格，如学生的坐姿、学习工具的预备、作业字迹的要求等这些细节，可以看出教师对学生的严格要求和到位的训练，特殊是小学一年级的课堂，孩子们能坐得端正、仔细地跟随着教师的要求进展学习，一切都是那么井然有序，要知道在这训练有素的课堂背后，永威的教师们要付出多少的时间和精力啊，这也说明了永威学校教师对教育事业高度的使命感和责任感，是特别值得我们学习和借鉴的。 第三，“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，在永威学校有很强的执行力和很好的教学效果。我听了六节数学课，课堂教学流程全部是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式中的流程，教师掌握时间的观念很强，比方：让学生自学三分钟就是三分钟，不多也不少，时间到了绝不往后拖。每节课首先投出明确详细的学习目标，让学生做到心中有数，自学指导不仅让学生明确自学的内容，更让学生明确自学的时间、自学的方法及自学的检测。另外，教师在课堂教学中特别留意细节，在我听的这几节课中，在学生进展板演时，教师不像我们寻常教学时对每个算式打一个对号或错号了事，而是对商的每一步都进展推断，每对一步打个对号，而且在学生和教师对学生板演的竖式进展批改时，学生用粉红色的粉笔，把学生出错的地方划掉，并用红圈把改正后的答案圈出来，教师用大红色的粉笔批改，师生批改的痕迹泾渭清楚，一目了然。这种做法有助于培育学生良好的习惯。 反观我们的课堂教学，全部教师每节课都有教学目标，但大多停留在教师的教案本上，如何到达教学目标在教师心中，学生大多事先并不了解这节课的学习目标和自学的方法和步骤，学生学习学问大多靠教师的活动从中领悟，学生的自主学习缺少主动性和目的性。每节课下来，教学目标达成度究竟有多少，教学任务是否完成，是否能做到堂堂清，学生大多不得而知。永威学校的“八字模式”值得我们学习、反思和提倡。 第四，“四清”确保教学质量的提高。“四清”及“堂清，日清，周清，月清”，今日事今日毕，道理很简洁，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。而永威学校是扎扎实实的在搞“四清”，力争不让一个学生落伍，力争人人过关，这种做法还教育教学于本色。 但由于校情不同，我觉得他们有些的做法我们很难生搬硬套，如：他们学校的语文、数学、英语等课时比我们学校要多许多，每天晚上语文、数学、英语还有特地的辅导时间，不能做到堂清的学生在中午、晚上辅导、不能周清的学生教师将学生留在学习辅导，不能周清的学生和教师不能回家，教师在学校辅导学生等。我们只有将永威学校的阅历做法结合我们学校、我们班,我们自身的实际、学生实际来付诸行动，在不断解决实际存在的问题中不断反思，不断进步，才能提高我们的课堂教学。 在以后的教学中，我要敏捷运用“先学后教”的模式，把“教-学”的关系变为“学-教”，把学习的主动权教给学生，发挥教师的主导作用，当全部学生都解决不了的问题，才站出来和他们一起学习与争论，最终让全部的学生都能学会。每一课学完了，学生是否能够真正把握，做练习题是关键的一局部。所以，做练习题的时候我肯定要严格要求，对每一个学生都不放弃，直面学困生的消失的问题，仔细检查他们的做题状况，发觉问题准时解决，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，不留学债。 第五，永威学校每一项教育教学治理工作都很精细，谁干什么？干到什么程度？都有明确详细的要求，都有严格的奖惩措施。如教师在什么时间起床，什么时间上操，上操时站在什么位置，什么时间工作，什么时间吃饭，什么时间休息。学生在什么时间起床，什么时间上操，什么时间学习，什么时间清扫卫生（每天下午第三节课后半小时清扫卫生时间，每个学生干什么都很明确），什么时间上下晚自习，什么时间息灯，谁负责爱护治理班级财产，谁负责爱护治理哪一块地方的卫生、花草树木，谁负责爱护治理哪一块墙壁的洁净干净，不被弄脏、损坏，都分工明确，各司其职，这种精细化治理举措是很值得我们借鉴和学习的。 总之,永威之行,我们虽然在永威的时间很短，但让我们收获许多，不仅让我学到了学问，而且让我的大脑也得到了一次洗礼。我决心将学习的成果转化为实际行动，把它制造性地运用到我们的教学中，切实有效地推动我们学校新课改再上一个新台阶。 友情提示：本文中关于赴永威学校学习心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，赴永威学校学习心得体会：该篇文章建议您自主创作。