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跨栏幼儿园大班体育教案跨栏幼儿园大班体育教案1 活动目标： 1、尝试助跑跨跳肯定高度的障碍物。 2、进展幼儿的腿部力气，提高动作的协调性和灵敏性。 3、勇于尝试、不怕困难。 活动预备： 1、材料预备：刘翔哥哥训练的照片（跑步、压腿、跨栏等动作）、长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有肯定高度的障碍物。 2、学问预备：了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克制困难、为国争光的故事。 活动过程： 一、图片导入： 出示刘翔跨栏的照片，问是谁？他在干什么？小朋友也要学习刘翔哥哥，练好身体为祖国争光。 二、热身运动 幼儿扮演小运发动，教师和小运发动一起做热身运动：举重、打排球、打乒乓等上肢运动的仿照动作。 三、训练跨栏过程 1、小朋友自由尝试 每个小运发动选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个一样的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有肯定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。 2、教师示范 1）教练员请个别幼儿进展展现沟通。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运发动本事真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过肯定高度障碍物的。” 2）教师示范并讲解，同时引发小运发动一起参加争论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。 3、小朋友再次尝试运动 全体小运发动再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡察观看，鼓舞小运发动能积极尝试。重点帮忙运动力量较弱的幼儿能积极尝试跳有肯定高度的障碍物。 四、嬉戏：我是跨栏小冠军 嬉戏规章：小朋友分成两队，跨过前面摆放的障碍物（3-4组），最快跨完的一队小朋友获胜。 嬉戏可以重复。 五、放松运动（跟着音乐节奏做放松动作） 刚刚小朋友真棒，都快速地跨过前面的障碍，跟刘翔哥哥一样英勇，好累啊，现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧！ 六、活动完毕、（运动器械，物归原处，运动教学完毕） 跨栏幼儿园大班体育教案2 设计意图： 1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难把握的跳动动作一味地进展特地的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的进展本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式 嬉戏方式贯穿整个运动教学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的嬉戏。同时把握助跑跨跳动作的一些根本要领促使动作的进展和动作的协调性。 2、在组织此次运动时障碍物要稳落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成下肢关节、韧带都比拟嫩。 活动目标： 1、使幼儿初步学习跨栏运动，并对此项运动产生兴趣。 2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。 3、尝试助跑跨跳，进展幼儿的腿部力气，提高动作的协调性和灵敏性。 4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。 活动预备： 供应长短不同的纸棒若干根、小椅子、红花若干。 活动过程： （一）、开头局部 活动场地热身运动：教师带着幼儿进入活动场地，做热身运动，活动手部、腿部等部位，消退活动的危急性，促进活动的正常进展。引导幼儿了解体育运动，如打篮球、排球、跳 高、跳远、跨栏等，由刘翔跨栏引出跨栏运动。 （二）根本局部 1、幼儿探究。 （1）教师：奥运冠军刘翔大哥哥真棒，为我们国家争光，你们知道他是在什么工程上得到金牌？（跨栏）你们想学这个本事吗？ （2）椅子和纸棍，引导幼儿设计小跨栏。 （3）两人一组自由探究，教师指导。 （4）说一说自己的玩法，并做示范。 教师重点示范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力， （5）引导幼儿尝试更高一点的跨栏。 （6）教师：刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢？怎样才能跨许多呢？让幼儿自己将小跨栏组合在一起，进展练习。 2、嬉戏“我是跨栏小冠军” （1）教师：你们想做冠军吗？想得奖牌吗？在竞赛中动作要标准，有力，不能犯规。 （2）幼儿分成四组竞赛，为获胜组贴红花。 （3）提高跨栏的高度，幼儿再次竞赛，提示幼儿留意安全。 3、出示椅子，利用椅子进展跨栏运动。 教师调整椅子之间的距离，进展跨栏练习。 （1）将椅子按恰当挨次摆放好，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。 （2）分别将两个椅子背背相对，排成一列，各组小朋友分别从椅子上连续跨过。 比拟小组同学完成时间的长短，跨椅子过程中，椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中，教师指导动作，爱护好学生安全。 留意活动前，教师要讲好规章，留意安全，保持身体平衡 （三）完毕局部 1、幼儿坐在椅子上做放松运动。 2、整理场地。 活动反思： 通过本次活动，培育了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增加了孩子们的毅力、士气、信念，克制了恐惊心理。通过相互沟通、帮忙，促进孩子们之的间合作，增 进了友情，培育了他们的合作意识和力量，融洽师生关系。师通过示范、讲解、爱护帮忙，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个公平和谐、友爱互助的人际环境。 跨栏幼儿园大班体育教案3 【活动目标】 1、积极探究篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有英勇精神。 2、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 【活动预备】 1、律动音乐，人手一个篮子。 2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。 3、场地布置：起跑线(1、2、3、4)。 【活动过程】 一、预备动作“篮操”。 师：今日小朋友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧! 二、根本局部“我学刘翔来跨栏” 1、师：小朋友们你们熟悉刘翔吗?刘翔是什么运动工程的运发动呀? 2、你见过刘翔叔叔跨栏，是怎么跨的呢? 师小结：原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步，跑栏架的时候跨过去连续跑，再跨过，再连续跑，这样子的。 3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以) 师：可以的，好那待会你们就可以去试试看，不过在去练习之前，教师还要提示小朋友们我们这么多人，练习的时候要留意什么?(找空地方，当心和旁边的小朋友撞起来) 师：恩，对的，练习的时候肯定要找好空地方，当心碰撞。 4、幼儿分散练习。 (1)幼儿分散练习，教师巡回指导。 (2)集合讲解、练习。 师：刚刚你们是怎么练习跨栏的? A、一名幼儿练习跨过横向的篮子，他是怎么练习? 教师小结：要先把篮子放在地上，然后跑过去，看到篮子就跨过去，再往前跑。 B、(全部的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。 C、一名把篮子竖过来跳的幼儿，你是怎么练的? D、她的想法也很好，把篮子竖过来，这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高，跨得更远一点。 E：请两个人合作的出来介绍。 师：我刚刚看到你们两个人和别人的练习方法都不一样，来把你们的方法介绍给大家看看。 师：你们观察了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想) 5、幼儿合作练习跨栏。 (1)师要求：接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看，搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋，想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。 (2)幼儿合作练习，教师巡回指导。 (3)有目的的请三对幼儿介绍。 (4)教师小结：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多不同的方法，看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了，这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。 6、排队跨栏 (1)介绍跑道及队伍。 (2)幼儿分组争论搭栏方法。 (3)幼儿搭栏。 (4)幼儿排队跨栏。 师：现在跑道都搭好了，等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了，你跑过第一条路，回来，你可以去试一试另外的几条路。 (5)教师小结：刚刚我们有挑战了不同的路，等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参与运动会。 7、跨栏竞赛 (1)师：接下来我们要来一场跨栏竞赛了，你们观察刘翔叔叔竞赛的时候，跑道是怎样的?(一样的)。 师：对了，这样才公正，我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商议) (2)每队请两名幼儿来搭。 (3)你们观察刘翔叔叔在竞赛的时候，裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。 (4)全部幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。 (5)幼儿排成四排就位。 (6)每排第一名就做好预备动作，(教师喊预备跑)，跑回来以后拍其次个小朋友的手就可以动身了，最终哪一队先跑完就成功了，加油! (7)教师小结：刚刚我们学习了刘翔叔叔参与了跨栏竞赛，虽然我们今日跑的不是真正的110米栏，但只要你喜爱，等你长大了也肯定可以去参与运动会的。 三、听音乐整理放松运动。 师：现在我们可以听着音乐一起做做放松运动，放松一下我们的身体。 【活动反思】 一、意识的创新性 在我之前的设计中，是以教师的“教”为主导，忽视了学生的自主能动性，教学显得比拟传统。蔡教师直言不讳地提示我，根据课标的理念和思路，学生应当成为课堂的仆人，只要教师擅长引导，就能调动学生自主学习的积极性。一节课，不应是教师唱主角，要给学生留有余地去发挥，培育他们分析问题解决问题的力量，并能通过自己学问体系去解决学习中的困难，所以，在与蔡教师争论后，将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式，通过学生自主选择练习方式、小组展现和评价，到达把握根本动作要领的目的。在本次课上，这个设计得到了贯彻于实施，学生学习的积极性很高，形成了互帮互学的场景，而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。 二、架构的严谨性 一节课的设计，从预备活动到主教材的实施到课课练的内容，都应当是相互照应的，一节课的设计应从学生实际动身，而不是随便而为。经过仔细的思索和构思，我从预备活动、主教材的实施、到身体素养练习局部都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点，在热身动作环节设计了障碍跑，让学生在预备局部无意识地就开头跨跳预备，然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍，为顺当进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节，紧紧抓住跨栏跑的技术要领，层层深入递进，引导学生从仿照练习到自主合作练习、到学会评价技术动作，将学生的认知力量和实践力量严密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。 三、落实的有效性 学生是否真的学会了技能，是否落实到位，应具有可检测性。赚学生练习后，通过引领，指导学生学会对技术动作的评价，同时又通过技术评价帮忙学生更进一步把握技术动作，学会把握技能的方法。 四、过程的安全性 许多教师评课都不约而同提出要多提示安全问题，这也是体育课最该重视的。所以，我在以后的教学中，会时时提示学生留意安全，并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外，队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患，我会争取在这些细小的方面做到完善无缺，务必保证学生的安全。 小百科：跨栏跑是在肯定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑工程，属田径运动中径赛的一种。 跨栏幼儿园大班体育教案4 活动目标 1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和敏捷性。 2.探究适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的欢乐。 活动预备 1.活动前了解刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。 2.跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。 活动过程 1.预备活动：共享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。 2.请幼儿尝试跨栏，把握动作要领。 (1)分散练习，自主尝试跨栏并沟通。(教师重点观看幼儿是否胜利跨栏及如何跨栏。) (2)让胜利的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。) (3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。 3.跨栏闯关活动。 设计三种高度，每一种高度有三次闯关时机，幼儿自由选择自己最有把握的高度开头。教师有指导性的建议幼儿选择相宜的栏进展跨越，并适当防护，保证幼儿安全。 4.颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进展放松活动。 跨栏幼儿园大班体育教案5 活动目标 1、学习助跑跨跳，把握跨跳动作要领。 2、借助同伴间的阅历共享，自主探究，练习，团队竞赛等方式，渐渐使动作协调、敏捷。 3、积极参加活动，团结合作，有集体荣誉感。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 教学重点、难点 活动重点：练习助跑跨跳，进展弹跳力量。 活动难点：跨越障碍时根本能调整起点，用力蹬地跃起，逐步把握跨跳的根本动作。 活动预备 刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等 活动过程 一、开头局部 教师带着幼儿有序的进入活动场地，看图片谈话导入主题。 教师提问： （1）图片上的人是谁？ （2）你们知道他参与什么工程竞赛获得那么好的成绩吗? 二、根本局部 1、教师带着幼儿做热身操，做好运动前预备。 2、引导幼儿自主探究学习，集体练习。 教师讲解练习要求，并巡回观看，指导。 3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领，并讲解示范。 （1）教师提问：跨跳的时候要留意什么？你用什么方法助跑跨栏的？（请个别幼儿做示范，并向大家说说自己的阅历）。 教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动，接近跨栏，一只脚蹬地，另一只脚向前跨，身体重心向前带动，后脚跨过跨栏，接着向前快跑）。 （2）、教师对幼儿示范结果进展总结。 4、分组练习，探究。 （1）幼儿练习，教师进展个别指导。 （2）教师讲解赛前练习规章。 5、分组竞赛，进入竞赛环节。 （1）幼儿进展竞赛。 （2）教师比照赛的结果进展评价，并颁发奖品，对幼儿进展鼓舞。 三、完毕局部 1、放松运动（调整呼吸，抖抖手，抖抖脚）等。 2、谈话完毕活动。 教学反思 助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。假如细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟识又未把握的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿积极性很高，效果较好。 但在本次教学活动让我看到了自己身上的许多缺乏，规章讲解不够清晰，纪律掌握不够有力，教学用语不够精炼，观看敏锐度不够等，这些全部的问题我都会在以后的教学中仔细改正。 小百科：栏跑是在肯定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑工程，属田径运动中径赛的一种。国际竞赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。