教师资格证面试初中美术真题及答案解析汇总.pdf

2017上半年教师资格证初中美术面试真题解析初 中 美 术 用画笔触摸细节一、考题回顾1.题目：用画笔触摸细节2.内容：线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。用色彩表现细节，要处理好整体与局部的关系，使画面色彩既有对比又非常和谐。线条的各种表现方法维子线条密集交织,色彩单纯，衬布线条松散，色夥丰富，生活情趣尽在其中.3基本要求:（1）运用熟悉的工具描绘富有生活气息的场景；（2）选取一个知识点进行讲解；（3）十分钟之内讲完。初中美术答箫题目L常见的素描构图方法有哪些？）如何激发学生学习美术的兴趣？二、考题解析初中美术 用画笔触摸细节主要教学过程及板书设计教学过程（一）激发兴趣，故事导入教师展示树叶图片，引导学生赏析并提问，仔细比较能发现什么不同？学生观察并回答教师总结引出课题：同样是树叶，看似一样的树叶自身的结构与形体都各不相同，都有其独一无二的美,生活中还有许多细节值得我们去观察-起 学 习 用画笔触摸细节（二）欣赏作品，直观感知教师展示 血衣作品图，引导学生观察，并提问画中描绘了什么？着力描绘了哪些细节?学生讨论并回答教师总结：画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉，着力刻画人物姿态与人物形象。教师继续提问，喜欢这幅作品吗，为什么？学生回答教师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有了他作品就会失去精神力度，艺术感染力也会趋于平淡。1.教师示范各种线条的表现方法（三）具体分析，细节表现教师展示 手 衣服 速写三幅图片，引导学生赏析,的？学生观察回答教师总结：线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体,调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。（四）教师示范，实践展评并提问图中运用了怎样的线条来表现细节速 写1 9 8 1王 少 军可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色M W薄物*线条的各种表现方法2.学生运用线条的表现方法描绘富有生活气息的场景，进行自评、师评、互评（注：线条疏密、质感等）（五）课后拓展，小结作业1.回顾本课重难点（线条的表现方法）2.尝试运用色彩表现细节板书设计用画笔触摸细节L线条的表现方法:2.细节的表现答辩题目解析1.常见的素描构图方法有哪些？（列举5个）【专业知识】【参考答案】三角形构图、S形构图、均衡式构图、弧线形构图、L形构图2.如何激发学生学习美术的兴趣？【结构化】【参考答案】贴近生活，激发兴趣 美术课程标准强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣,以激发学生的兴趣。创设情境，激发兴趣在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。巧妙设疑，激发兴趣设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。教具的演示，激发兴趣教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。2 0 1 7 下教资初中美术面试真题及答案汇总L题目：有创意的字2.内容：要点提示：字体设计要易读耐看，追求视觉美感；符合使用目的，提高观赏效果和内涵；富有时代感，获得最佳视觉传达效果，有食潮的个性。见 线 绷 怫 式连字编3哥,式重 会 细 怫 式透视绷3册式妹 星 星诗刊造型编排形式七资格子我 呐 可 爱 生 活 我 的 七 彩 格 子形象化编排形式3.基本要求：（1）掌握创意文字的表现方法；ea t 丈 f-a*r c/Kn t A rttt i r n r；S U 通E J t*.建”箱 边 也 参 S 豫 边 阴 温m i动的 入 兴 档 共I乞N点 迅 译R出4.它的箝点在线条褂缘 i M.何 概.甸Fi 1象”就 的 附 和 四 住 的WI兵 的 还 择 很 专 注.尢 企 动T.M E TLW迁 是 次 特 件 就 可IXG：H很fi味ifi的 掩。夫.强。的，；”也忒学r.mx呵？t鑫Met用 也配 力 血 的 力/比 我 穹 也.也M4勘n加 华 色 匕 峋 或s a h 的3 .基本要求：（1）通过演示和板书，知识点讲解清晰和完整;（2）教学过程中要有适当的互啊节；（3）十分钟之内讲完。L 速写对于学生雕画创作有什么帮助？2 .本节谍的教学重点是什么？二、考题解析【教学过程】活动一：直观感知，导入新课出示席勒的绘画作品（速写作品），开动脑筋想想这是一种怎样的表现方法?学生思考回答。教师总结：黑白、速写，从而揭示课题：速写练习活动二：赏析作品，讲授新知（一）速写的特点出示速写作品，速写绘画特点？学生回答各异。小结：时间短、线条简练生动。（二）速写的表现形式出示多幅不同形式的速写作品。从速写内容、人物动势及工具和材料方面进行观察，有什么特点?不同绘画工具带来的不同效果?表现题材有哪些？学生进行小组讨论，并回答。教师总结：速写工具材料的选择很广泛，有铅笔、钢笔、毛笔及炭精棒。绘画是可以单纯用线或者即用线也配合一些面的方法比较常见。表现题材可以是人物的、场景的、动物的等等。活动三：示范操作，实践练习（一）教师演示教师演示速写绘画步骤：观察描绘对象、确定构图比例、勾勒物象基本形态、基本要素具体表现、深入描绘细节。（二）课堂练习我们每一个同学都是绘画大师，请大家选择一处校内景物或者人物用自己喜欢的创作工具进行表现创作。创作要符合速写的特点。学生创作，（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导）。活动四：交流评议，巩固提高（一）学生展示交流将学生创作的速写贴在黑板上，学生谈自己的设计构图，评选最佳创作。教师对最终对全体作品给予表扬，提出改进意见。（二）巩固提高出示中国当代大师李朝晖等人的速写集，学生欣赏中体会速写带来的美和乐趣。活动五：小结作业总结：速写可以说是绘画的基础，也是培养造型能力的必要途径。今天同学们进行了速写练习，希望今后能用速写的形式表现更多的景物。【板书设计】略【答辩题目解析】1.速写对于学生的绘画创作有什么帮助?【参考答案】速写是一种快速写生的绘画方式。它注重绘画创作中对形体和比例的把握，而形体和比例也是绘画的基本要素及绘画的基本能力。所以，通过速写训练能有效的锻炼学生的基本绘画能力，培养观察能力，从而为学生今后在美术方面的发展奠定良好的基础。2.本节课的教学重点是什么？【参考答案】本节课的教学重点是速写的造型表现，即如何在短时间里线条简练生动的捕捉刻画对象外部的形和内在的神。我将通过引导学生小组讨论的形式使学生自主总结出速写的特点及速写绘画一般步骤的讲解，引导学生自由选择内容进行绘画练习。从而攻克本堂课的重点。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1月6日下午上海市徐汇区面试考题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _L题目：影视动画L内容：要求与建议：(1)任选其中一个知识点逑行讲解。(2)常见的动画片有手绘动画、实物动画、山水动画、木偶动画 黏土动画等。(3)黏土动画：人物造型先用金属做骨架，再睡土捏出外型、服饰及装饰品。用黏土和其他材料搭建微缩场景把人物放置其中摆位，进行逐榭熊而成。(-)水墨动画：中国独创的动画片品种，它把中国水墨画的技法运用于动画片的人物造型和环境空间造型上，突破世界各国的动画片通常采用的线条结构方法，借助星色的浓淡、虚实进行处理，讲求笔墨情趣，追求意境气韵。黏土动画 水墨动画3 一基本要求：(1)创设情境教学；(2)教学过程申体现教学重难点；(3)试讲时间为1 Q分钟左右。1动画制作和放映的原理是什么？2.小蝌蚪找妈妈取材于哪位画家的那幅作品？二、考题解析【教学过程】活动一：导入新课大屏幕展示 美少女战士 哆啦A梦 小蝌蚪找妈妈 功夫熊猫 疯狂动物城等伴随着这一代青少年成长的代表动画的片段剪辑，引起学生的情感共鸣，并请学生自由发表感想，在童年时代哪一部影视动画作品给你留下了深刻印象，从而揭示课题 影视动画。活动二：新课讲授（一）常见的动画分类1.请学生举例说出自己最喜欢的几部动画，并简单描述这些动画的主要情节和人物，分享给你带来了哪些乐趣。2.请学生结合已有的美术学习经验，思考这些动画使用了怎样的制作方法和主要材料，并进行简单的分类。学生回答，教师总结：常见的动画片有手绘动画、实物动画、水墨动画、木偶动画、黏土动画等。（二）了解中国水墨动画1.大屏幕展示 小蝌蚪找妈妈和 牧笛的片段剪辑，请学生仔细观赏并思考：这属于哪一类影视动画?有怎样的艺术特点和魅力？学生回答，教师总结：这是中国独有的水墨动画，它把中国水墨画的技法运用于动画片的人物造型和环境空间造型上，突破世界各国的动画片通常采用的线条结构方法，借助墨色的浓淡、虚实进行处理，讲求笔墨情趣，追求意境气韵。2.播 放 小蝌蚪找妈妈的制作纪录片，请学生观看并总结，水墨动画制作的特点和主要流程。学生回答，教师总结：水墨动画确定好主题后，原画师和动画师利用铅笔打稿确定人物造型和主要动作;摄影时，再根据画面情节，利用传统水墨技法分层绘制在透明底片上，动画摄影师分开重复拍摄，最后再重合在一起，用摄影方法处理成水墨渲染的效果。活动三：探究实践（一）教师示范1.教师利用装订好的白页本，每一页绘制一个简单的水墨荷花，每页之间荷花的位置左右偏移。2.教师快速翻动白页本，形成水墨荷花在风中摇曳的美景。（二）学生实践请学生四人一组，成立自己的水墨动画制作公司，可以根据成语故事或者诗词为主题进行创作。创作时,可以采用简笔水墨画在白页本上制作翻页动画，或者利用宣纸画出较为细致的动画分镜头脚本，着重体会水墨动画中墨色浓淡的笔墨意趣和艺术韵味。教师在此过程中进行巡视指导，表扬有创意的作品，对个别小组进行技法点拨。活动四：展示评价请各个水墨动画制作公司的艺术总监上台展示本组的动画作品，并描述该动画的主题和内容。其他小组从情节内容、笔墨技法、作品意蕴等几方面进行评价，教师进行总评。活动五：小结作业（一）学生汇报总结请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师进行点题升华，让学生进一步感受到中国水墨动画的独到魅力。（二）开放作业请学生课下将自己的作品拍成照片，并利用PS等软件进行二次处理，使水墨韵味更加凸显;有能力的学生可以尝试利用Flash、Animator等软件，将自己的作品制作成动画小视频，下节课交流分享。【板书设计】略【答辩题目解析】1.动画制作和放映的原理是什么？【参考答案】动画原理是利用人们眼睛的视觉残留作用，通过拍摄在电影胶片上的一格又一格的不动的，但又是逐渐变化着的画面，以每秒钟跳动24格的速度连续放映，造成人物活动的感觉。十九世纪三十年代，比利时科学家约塞佛发明了一个旋转轴和一个圆盘制成的视觉玩具，在它的边缘画上运动状态的连续画面，当圆盘转动时，就会给人一种运动的错觉，就如下面那个转盘式动画。图中的转盘有 12匹马，正好是马跑步的一个循环姿态。动画中最小单位的单幅影像画面就是帧，相当于电影胶片上的每一格镜头。一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画，如电视图像等。我们通常说帧数，简单地说，就是在1秒钟时间里传输的图片的帧数,每一帧都是静止的图像，快速连续地显示帧便形成了运动的假象。高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。每秒钟帧数愈多，所显示的动作就会愈流畅。2.小蝌蚪找妈妈取材于哪位画家的哪幅作品？【参考答案】小蝌蚪找妈妈取材于齐白石先生的 蛙声十里出山泉。于 1961年由上海美术电影制片厂制作，是世界上第一部水墨动画，被称为一个划时代的作品。画面中，一群小蝌蚪不过是一组墨点，影片却利用它们游动队形的变化和快慢节奏，表现出细腻的感情,表现出了中国山水画的韵味。矛盾先生曾经评论道：白石世所珍，俊逸复清新，荣宝擅复制，往往可乱真。何期影坛彦，创造惊鬼神，名画真能动，潜翔栩如生。柳叶乱飘雨，芙蕖发幽香，蝌蚪找妈妈，奔走询问忙。只缘执一体，再三认错娘，莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。认识不全面，好心办坏事，莫笑故事诞，此中有哲理。画意与诗情，三美此全具。初中美术 招贴设计一、考题回顾题目来源1月7日上午云南省文山市面试考题1题自：招贴设计2内容：要点提示或建议：(D招贴是最为古老的广告宜传形式之一，“招”即招引注意，所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。(2)构成元素：色彩 图形、文字。试讲题目答辩题目3.基本要求：1)讲解重难点；(2)教学过程中要有板书;(3)教学过程中有互动。I招贴设计的重点是什么？2招贴的发展。二、考题解析【教学过程】(一)激发兴趣，导入新课介绍招贴的历史导入新课世界上最早的招贴：世界上最早的招贴是3 0 0 0年前埃及的一张寻人启事，内容是重金酬赏追捕一个逃跑的奴隶。现存英国伦敦博物馆。宋朝上冻济南刘家功夫针铺的一张铜刻板印印刷广告。是世界上最早的印刷广告，比英国的印刷广告早400 年。(二)欣赏设计，直观感知1.什么是招贴广告是一种张贴在公共场合，传递信息，以达到宣传目的的印刷广告方式。招贴是一个在眼前跳跃的平面，为了吸引人而进行的张贴。2.招贴的分类欣赏优秀的招贴作品，提问招贴分类？教师总结分类为：商业类、公益类、文化类、政治类、旅游类。(三)环环相扣，具体分析1.招贴的构成要素(D提问：招贴的构成要素？图形、文字、色彩。(2)具体讲解各个要素。图形：分为具象图形、抽象图形、漫画卡通图形。文字：文案设计，字体设计色彩：注意颜色的搭配。(3)提问：图形在招贴设计中的作用？图形是画面视觉主体，通过个性的图形图像直接传达信息观念。引导视线到文字，与人们产生共鸣。(4)色彩与心理的关系出示红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等色彩色块，让学生进行头脑风暴，由色彩你联想到什么？色彩分为：底色、主题色、辅助色。2.欣赏作品讲授招贴的表现手段？想象、夸张、比喻、象征、拟人、讽刺。(四)巩固新知，实践展评1.运用所学知识手绘美丽家乡招贴一张。要求：手绘在A4纸上。符合海报的基本要求，色彩搭配合理，内容扣题，有一定的内涵。根据策划方案进行招贴广告的创意构思，小组成员讨论确定设计思路和色彩设计方案，合作完成招贴设计。2.学生活动与创作。学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。3.学生作业展示评价。开 展“美丽家乡”展览会，引导学生当一回解说员，主动大胆上台展示自己的作品，并从内容构思等进行自评，同学之间赏析设计，从画面效果、立意、色彩等方面进行互评，最后，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。（五）总结回顾、小结拓展1.教师以提问式与学生共同总结本节课重点。2.搜索生活中有意思的招贴。【板书设计】【答辩题目解析】1.招贴设计的重点是什么？【参考答案】本课的教学重点设置为了解招贴的三要素，是通过图形、文字和色彩构成，能够设计一个新颖的招贴设计。注意在设计的时候，招贴的构图设计，作品新颖性的体现。美术课程标准指出，“设计应用”学习领域是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。因此，对本节课的招贴设计，我会根据本课的教学目标，了解招贴以及它的创作手法，从而设定这样的教学重点。同时，通过引导学生构思图案、设计草图等步骤，来让学生感受“设计在先、制作在后”的设计过程，强化学生的设计意识，我会在本节课中有意识地渗透设计理念、引导设计思路，以培养学生的设计意识与能力。2.招贴的发展【参考答案】随着今日的宣传媒介愈来愈多样化，招贴的宣传效率己渐渐下降。但是，随着80年代以后电子制版的出现，招贴设计师吸引了尖端技术，创造了比以往任何时候都更引人注目的表现语言。招贴具有的许多优点是其他任何媒介无法替代的，直到今天，几乎世界上所有知名的视觉设计院校都把招贴设计作为视觉设计的最主要的学习内容。这是因为，招贴具备了视觉设计的绝大多数基本要素，它的设计表现技法比其他媒介更更适合作为基础学习的内容，同时，它在视觉传达的诉求效果上最容易让学生产生深刻印象，便于学习。学生有了招贴设计的基础，再进行其他媒介设计的学习，相对而言要比其他学习方法容易和有效率得多。正因为招贴具备特有的艺术效果及美感条件，广告史上最具代表性的广告设计师，大多数都是因其在招贴设计上的突出表现而成名，从这种意义上讲，招贴设计的研究是成功广告设计家的必经之路。初中美术 山石画法一、考题回顾题目来源1月 7 日上午山东省背泽市美术面试考题试讲题目1题目：山石也法2.崎 w.A./兴）&：个 0 取 AJSTiM/.-j-友1 9 3基本要求：（1）写出教学过程的壬要步骤；2）配合教学内容板书（可根据需要，适当板书）；（3）教学过程中设计提问；（4）试讲时间为10分钟左右。答箝题目I.介绍几种常见&W法？2简要介绍山水画画法和步獴？二、考题解析【教学过程】（一）设疑导入，引出新课诗词导入，教师吟诵：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；白日依山尽，黄河入海流。”引导学生边听边思考：这是描绘什么的诗词吗？学生回答，教师总结：山水，诗人通过文字描绘出山水之景的美，那么画家笔下的山水景色又有什么魅力所在呢?进而引出课题 山石画法。（二）合作探究，解决问题1.欣赏感知教师讲解山水画的概念及发展历程：中国绘画中，以山川自然景色为主体的绘画。隋唐时代，山水画已经成熟;宋元以后，山水画成为中国画的主要画种;从色彩上大致分为青绿山水、水墨山水、浅绛山水和金碧山水。2.具体分析利用课件展示画家黄公望的作品 富春山居图，引导学生观察并思考：画作中山石有什么特点?学生回答，教师总结：近景画得具体，远处的山画得简略;近景墨色浓，远景的山墨色较淡.引导学生进一步观察思考：山石的画法是什么？学生回答，教师总结：画石起手当分三面，表现体积，轮廓左右要有浓淡之分，表现阴阳向背，在中国传统绘画中有很多皴法表示山石肌理，而这幅作品就是采用了披麻皴的技法，披麻皴的特点是：因其线条形状似麻披散的样子，基本型是略带弧度的松软线条。3.教师展示多幅中国山水画，并引导学生分四人为一小组讨论山石的其他皴法和用笔特点。教师根据小组代表的回答进行总结：斧劈皴：皴形状如刀砍斧劈成的效果，表现石质坚硬，棱角分明的山石；以中锋侧锋用笔为主;折带皴：用侧锋卧笔向右行，再转折横刮，向左行可逆锋向前，再转折向下。(三)示范讲解1.教师演示教师介绍水墨工具笔墨纸砚用法，演示山水画的绘画方法，完成一幅画，讲解要领：(1)勾：用墨勾出山石的外观和轮廓。(2)皴：用墨皴出山石的纹理。(3)擦：皴的辅助手段，增加山石的纹理感。(4)点：丰富山石体的内容。2.课堂练习用水墨和线条的形式表现山水景色(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。并提醒同学注意卫生以及画石时注意石分三面，大小相间)3.展示评价(1)学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和创想。(2)学生互相展示作品，并从山石的结构和皴法特点等方面交流评议，教师总结评议。4.小结作业(D总结：中国山水画除了表现现实中的山水景色之外，更多的是寄自己的情感与画作之中。所以在构图上也要注意留白等。(2)作业：同学们课下到博物馆的书画厅或是网站中观察其他中国山水画，了解不同构图所能传达出的情感有什么变化。【板书设计】【答辩题目解析】1.介绍几种常见的皴法？【参考答案】披 麻皴：由参差松软的条形墨线组成，用笔要灵活，皴擦并用，注意浓淡干湿的丰富变化。笔线长的称长披麻，笔线短的称短披麻。这种披法常用来表现土质山，或质疏松的岩石。董源多用披麻描写江南山水，淡墨轻岚，不装巧趣，具有浑朴自然的风格。元代黄公望的 富春山居图，披麻的运用达到了炉火纯青的境界。斧 劈 皴：即唐李思训所创之勾听方法，笔线遒劲，运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴，这种皴法宜于表现质地坚硬、棱角分明的岩石。唐代的青绿山水多勾所而少破染，南宋的山水画家以斧劈皴用于水墨山水，加重了披染，出现水墨苍劲的风格，画斧劈皴常用中锋勾勒山石轮廓，而以侧锋横刮之笔画出皱纹，再用淡墨渲染，笔线细劲的称小斧劈，笔线粗阔的称大斧劈。折带皴：用侧锋卧笔向右行，再转折横刮，向左行可逆锋向前，再转折向下。画出的墨线如“折带”故以名之。这种皴法用以表现方解石和水层岩的结构。“元四大家”之一的倪云林喜画折带皴，用“渴笔”（笔头含水很少）画出，虚灵秀峭，极有艺术魅力。荷叶皴：皴笔从峰头向下屈曲纷披，形如荷叶的筋脉，故名。用来表现坚硬的石质山峰，经自然剥蚀后,岩石出现深刻的裂纹。2.简要介绍山水画画法和步骤？【参考答案】首先要勾出整幅画的构图，安排好建筑、树木、天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形状，分别进行皴、擦，表现质感和前后层次，再用淡墨完成点、染，最后着色。近处的石头、草坡先铺一层淡赭石，再染花青墨。远山用淡花青墨染出，不勾线。建筑、树木依照自然施以色彩，完成后题款用印。初中美术 踏歌图一、考题回顾题目来源 1月7日上午山东省济南市面试考题一-1题目：随 幅2内容：踏歇图的艺术特点要点提示或建议：1)踏歌图为南宋画家马远所作山水画，画中有数人边敞边行，故名踏歌图。(2)踏歌图是典型的“马一角”风格，近景偏于一角，细致刻画，远景简练清淡,山石用大普羁皴法。(3)考生可选搔一至二个知识点进行试讲。、基本要求：(1)写出教学过程的主要步骤，2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘J(3)教学过程中设计提问，(4)试讲时间为1。分钟左右。5 2fl,曰1欣赏美术作品的方式都有哪些?口 出 题 目2.你怎么看待美术教学？二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教 师 播 放“国家宝藏”的视频。引导学生观看，并提问视频中的展示的是什么作品？学生思考回答教师总结：踏歌图，教师继续提问画家如何用他的画笔来表现 踏歌图的“寄情于景”的情怀的？引出课题一 一 踏歌图环节二：作品赏析（一）直观感知教师播放幻灯片画家人物图像，引导找出 踏歌图的对于画家，并说一说对他的了解？学生积极观察并回答。教师总结：马远南宋绘画大师，字遥父，号钦山，祖籍河中（今山西永济），生长在钱塘（今浙江杭州）。出身绘画世家，南宋光宗、宁宗两朝画院待诏。擅画山水、人物、花鸟，山水取法李唐，笔力劲利阔略，皴法硬朗，树叶常用夹叶，树干浓重，多横斜之态。楼阁界画精工，且加衬染。喜作边角小景，世称“马一角”。（二）具体分析L 教师出示作品 踏歌图，学生赏析，并提出问题：画面描绘了的是什么场景？学生观察回答教师总结：画家表现雨后天晴的京城郊外农民在田城上踏歌而行的欢乐情景，几个老农在阳春时节带有几分醉意地欢娱歌舞。是典型的“马一角”风格，近景偏于一角。教师继续提问：画面是怎样描绘的？教师总结：用简括的线条，清秀的色彩，巧妙地把山环水抱的复杂景物画得远近分明，远山奇峭，近石方硬，树木多姿，云雾掩映中显出辽远的空间和光的感觉，具有清旷秀劲的特殊风格。2.教师展示 踏歌图和 溪山清远图作品，引导学生对比分析，并提问2 幅图在构图上有异同？学生思考回答教师总结：踏歌图为边角之景，近景偏于一角，细致刻画，远景简练清淡。溪山清远图为半边之景，焦点集中，空间旷大，近景突出，远景清淡，清旷俏丽，独具一格。（三）借物抒情、托物言志的感悟教师继续展示 踏歌图作品，引导学生进行比较。提出问题：从作品中你能体会到作者怎样的情感？学生回答。教师总结：丰收之年，农民在田填上踏歌而行的欢乐情景。环节三：实践练习，评议讨论分小组讨论，你认为怎样鉴赏一幅山水画作品？学生积极讨论并回答。教师总结：鉴赏山水画作品的首先要知识作品的时代，通过时代绘画特征感受画面内容，进一步推敲绘画技法以及绘画本身独特的风格形式。并对风格笔法(如：皴法)进行简单或深刻剖析。最后感受画面意境,从而了解作品背后所传达的情感，以及作品在绘画史上有何意义所在。并且对作者有一定的了解。环节四：拓展提高，小结课业教师总结：通过本节课的学习，我们对中国山水画博大精深有一定了解，山水画的学习是学习中国美术史的重要课题。课后请大家查阅关于作者的信息进行了解。【板书设计】【答辩题目解析】1.欣赏美术作品的方式都有哪些？【参考答案】一件美术作品是由内容与形式两部分组成的，从美术作品的构成出发欣赏作品可以归结为以下几种的欣赏方法：(1)感悟式欣赏，“观山则情满于山，观海则意溢于海”。同样，面对一件动人的美术作品，我们也会激情澎湃，任由思维驰骋，在不知不觉中完成欣赏。这种思维与激情深切投入画面的观看方式比较适用于写意性和表现性的艺术作品，如齐白石的作品 蛙声十里出山泉。(2)形式欣赏，在美术作品面前，最先观看到的是它的表面形。于是，从形式的角度来欣赏美术作品便成了最基本的方式。即从线条、色彩、笔法、构图等美术语言出发对艺术形式的感知和体验，强调对形式的分析和把握。(3)社会学式欣赏，面对一件美术作品，我们不禁会问：画家为什么这样画?它有什么特殊的意义吗?这就是从社会大背景出发，对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识、理解。(4)比较式欣赏，有比较，才有鉴别。用比较的方法去欣赏美术作品，往往会收到意想不到的效果。可以比较同一主题、同一时代的艺术家采用了哪些不同的手法，也可以比较同一主题，在不同时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式。美术作品的欣赏一般强调从形式出发去欣赏，又要对内容主题进行深入的理解和认识，这样的欣赏才有意义。所以，在欣赏活动中往往是两三种欣赏形式综合运用。2.你怎么看待美术教学？【参考答案】美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。而美术课程的学习是学校进行美育的主要途径，是发展观察力、想象力和创造力的的有效手段。所以美术教学中应该发挥学生的主体地位，引导学生创造性的运用美术语言，激发创新精神。第一，美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术课程追求人文性，所以在教学中要创设一定的文化情境，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，梳理正确的文化价值观。第二，教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。第三，引导学生关注自然环境和社会生活。艺术源于生活又高于生活，所以美术教学因该突出美术与生活的关系。通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融人社会、关受生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。初中美术 纸板的创想坐椅设计一、考题回顾题目来源1 月7 日下午浙江省苍南市面试考题试讲题目1题目：纸板的创想一一坐椅设计2.内容：要点提示与建议：(1)用斑设计制作生活用品，用材简便，造型简洁，给我们无限的想象空间。纸材一般选用彩色卡片纸或 硬的包装纸。运用纸造型的折叁、切口,卷曲等技法，利用点、线,面的组合，就能设计出很多有创意的生活用品。(2)座椅具有实用、舒适与度定的特点。座椅的构成一般为椅腿、座面与靠背，结构虽然简单，但造型却可千变万化(3)一张纸如果变成立体造型，常用的基本技法主要有卷和折。行1?两条?，m*o f1 f 1 w M”几次析 开一条&.幔M L，备 0 3 叽”.佥跟.黔 1 1 r NaftBT.W HHAM.ft f H o lef*w u*,*.M中 午.支It.，西 东 么 膨 城 ”离 mu m 的,睢子金 *-.不爱要伙拿N馥犯上士衿蚁推为在汴J普畲小士&*注/为一旁人褴其里公处寺具KX逢乳谷q.y匕试讲题目之，吐 衿，幢 用*猿”不 x 配，雕-rr j K.-B i i.y g KH n AI.仗 餐 皿 e n t r i”/M MT E Qa.&*为 值.“？，.，次 6.te tn 人*f ”坨件格 Ht 0&ta i.H I i K m w in *精”也 ，w”.d tn r，*工 v w.u.Ifta MF tv ”注 C M .朴 M *CA&K M.m钦 心 出 e m面.快，t M A.UK r e v t V Mg i*，A m.从 r7 H M.，r w n .V.I*t t trjM fCH*I.2 M .M 0 IK 以 M B ，ATf ”7,I t a l&H .mr i 4 fc *f K0 W/A 1 T.U.i W 一 令 小，W H U.K M K ”人*11。的 W，“,，程.K i X t r ii*，.心 0 1f-Q”.!.m itK V.W t.2 r 4AMIJ01gn.H m v*t fvr I L T 1；.y i t f c f RE.U.W 9/4I r J*F ，”，做.”rw.，史皋X讨修 F A ff工了的I?章F3:食.内科I&百弘词句盘。下”、土幺，的6伸.4取格,警4 3 S.ifl-w t匚ir白 ”义 回 生与卬兄内容.9.f M.表 比思考隐习此校-tft0|.）.,和“巴修方 号才力,从卬而芋用内交 印文再K.A.H 土芋方面，仲分作品牌&心的心境3基本要求：要 有 板 书，（2）试讲十分钟左右；（3）条理清瞄，重点突出.1孩一谈篆刻的发展？2.印童的用途？二、考题解析【教学过程】活动一：多媒体教学，导入新课展示北京奥运会宣传片片段，引导学生欣赏观察，并提问“哪一个图案是北京奥运会会徽？”学生指出会徽并欣赏其美感。教师总结：篆刻艺术是中华传统艺术的精华，这节课我们一起感受方寸之间的美感。活动二：赏析作品，感知美感（一）感知体验篆刻艺术1.利用课件出示两幅印文作品，学生欣赏并辨别两者区别，进而讲授印文的不同分类：按照印文的凹凸可以分为朱文印和白文印。引导学生进行观察然后提问学生区分两幅印文哪一幅是朱文哪一幅是白文。教师总结：文凸为朱文，文凹为白文。2.展示一个印章，指出印章每一部分的名字，让学生观察印章组成部分并欣赏印章之美。（二）欣赏、讨论印章之美展示几幅不同风格的印章，学生辨认印章内容，并尝试分类。学生辨认分类两幅为朱文、一副为白文。教师进而引导学生：可不可以按照内容分类。学生回答教师总结：分别为名章、闲章、肖形章。进而教师讲解每一类型的特点，名章为刻有名字、字号的章。闲章内容广泛，可 谓“闲章不闲”，肖形章多为图案印面,内容广泛。活动三：深入探究，实践领悟1.再一次展示“出山小草 和 兰生而芳”两幅作品，学生观察思考，并提出问题让学生：从印面整体感受、印文内容、表现手法等方面，体会作品表达的意境。学生前后四人为一组展开讨论，并提问发言。教师总结学生答案“出生小草采用朱文，印面纤细灵巧，字面结构采用堆成结构呈现古典之美。印文内容妙处在于山字经过变形夸张富有变化同时与下面竖线又组合成小字。兰生而芳则采用白文，大气磅礴，印面厚重。兰字与芳子结字较复杂，生字与而字比较简单，呈现一虚一实，一阴一阳之势，更添加了大气之势2.示范如何设计一幅自己名字的印章作品的草稿，从选择朱文、白文到构图，勾勒，提示每一步重点。并出示任务：同学们自己用铅笔按照印章的设计方式画出自己的名字。学生创作时巡视指导，鼓励学生将本节课知识运用到创作当中，加强学生对印章之美的体会。活动四：交流评议，拓展提高L 学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的思路和方法。2.学生互相展示作品，并交流评议，教师总结评议。活动五：小结作业1.对本节课知识采用提问总结，引导学生回忆相关内容。2.让学生下去后收集自己喜欢的印章作品，下节课交流讨论。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈篆刻的发展？【参考答案】篆刻具有悠久的历史，远在三千七百多年前的殷代，便盛行刻字艺术。至周代，以青铜为主的印章“周玺”大为兴起。周玺大、小各种形状都有，一般分为白文（阴文）、朱文（阳文）两种。韵味苍厚、结构严谨,表现了中华民族坚强朴实的性格。秦代是中国文字由籀书演变成为篆书的时期，印的形式也更为广泛，印文圆润苍劲、字体完美、秀丽、笔势挺拔，结构舒适奇特，耐人寻味，表现了古代劳动人民高度的智慧和伟大的创造力。汉代印章达到了空前的灿烂兴盛，史 称“汉印”，字体由小篆演变为“缪篆”。汉印的印形、钮式等十分精美，而文字处理、章法变化等形成的艺术也一直被后代篆刻家们奉为典范。西泠八家之一的奚冈曾说：“印之宗汉也，如诗文宗唐、字文宗晋”。十六世纪以后，金石学盛行，有些书画家以花乳石代替坚涩难刻的硬质印石，大大促进了篆刻艺术的发展，也涌现出了大批的著名金石家。近代，中国篆刻艺术得到了发扬，名家林立，风格更加多种多样。2.印章的用途？【参考答案】印章的出现和使用大致始于春秋战国时代，那时，奴隶制社会急剧衰落，封建时代开始萌芽，社会处在动荡和复杂的鼠J时期。显示身份、地位的问题十分突出，俗话说：“口说无凭”，印章即成为一种象征性的物件，用以证明政治身份和行使、授与的权力（权力的象征）。随着社会经济的日益发展，印章不仅是国家权力机构必备的评证，也是整个社会采用与检验的凭证了。“印信”印证、信誉、印证人生。