教师资格证面试结构化真题解析整理.pdf

教师资格证面试结构化真题解析整理1.家长说孩子交到学校就全是老师的事，你怎么看？如果有家长在家长会上跟你说，我什么都不会孩子都交给你了。你怎么办？家长会上家长说孩子是学生，他的学习生活我就不管了，全都交给老师管理，你怎么看？家长会的时候，对于你提出的意见，家长说，这些我们也不懂怎么办？有位问题孩子的家长说孩子在校住宿出现问题教育的责任主要在老师，你怎么看？【答】这种说法是错误的/我会耐心和家长进行沟通。第一，学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育，家长与教师一样肩负着教育学生的重任，都应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。第二，让家长明白教育要共同进行，学习是必须的。要以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。第三，加强教师与家长之间的沟通。利用微信群，邮件等等，及时沟通。听取家长意见，共同促进学生发展。12.老 师 下 课 拖 堂 讲 课，同 学 们 说 应 该 下 课 了，老 师 说 那 下 课 吧，然后 摔 门 而 去？【答】这 个 教 师 的 做 法 是 错 误 的。第 一，教 师 拖 堂 本 身 的 做 法 已 经 错 误，乱 发 脾 气 也 是 错 误 的。正确的 做 法 应 该 是 虚 心 接 受 批 评。第 二，要 具 有 较 高 的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和 控 制 能 力。第 三，我 做 为 未 来 的 教 师，要 严 格 要 求 自 己。3.教 师 上 课 拖 延 时 间 下 课，学 生 不 满 直 接 破 门 而 出，作为老师你怎么办？【答】保 持 镇 定，冷 静 处 理。第 一，快 速 结 束 内 容，下课。和 这 个 同 学 谈 话，教育他要用正确的方 式 表达意见。第 二，课 后 反 思，原 因 在 于 不 尊 重 学 生 的 休 息 时 间，导致此事件发生。第 三，今 后 杜 绝 自 己 的 错 误 行 为，按 照 时 间 标 准 把 课 上 好。平时苦练 内 功，不 要 用 拖 堂 的 方 式 提 高 教 学 效 果。4.学 生 迟 到，作为老师怎么办?2【答】作 为 老 师，遇 到 学 生 迟 到 的 现 象，要避免采取简单的惩罚措施，应 该 及 时 找 到 产 生 这 一 问 题 的 根 本 原 因，这样才能杜绝这类问题 的 发 生。第 一，可 以 找 一 个 轻 松 的 环 境 与 学 生 促 膝 谈 心。不要直接从学生的迟 到 入 手，防 止 学 生 产 生 紧 张 对 抗 的 情 绪。可以从关心学生的生活入 手。了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问题 出 发，进 而 找 到 学 生 不 喜 欢 上 课 的 原 因。如果是学生生活中遇到了困难，导 致 无 心 上 课，老 师 可 以 尽 全 力 帮 助 学 生 解 决 生 活 难 题，帮 学 生 解 决 后 顾 之 忧，这 样，学 生 便 能 安 心 上 课 了。如果是因为学生 对 课 堂 不 感 兴 趣，就需要教师及时反思到底是老师授课方法的问题 还 是 课 程 内 容 不 吸 引 学 生，以 便 能 找 到 相应的解决对策。第 二，对 学 生 晓 之 以 理、动 之 以 情，让他明白迟到并不单纯是违反学 校 纪 律 的 问 题，更是对自己、对 家 长 不 负 责 任 的 消 极 态 度。如果是 学 生 对 授 课 方 法 不 感 兴 趣，老 师 要 及 时 调 整 教 学 方 法、策 略，课上 课 下 多 给 予 学 生 关 注，逐 渐 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性，这 样，学生便 不 会 再 出 现 无 故 缺 课 的 现 象；如 果 学 生 对 课 程 内 容 本 身 不 感 兴趣，可 以 从 学 生 的 自 身 特 点 出 发，找 到 学 生 的 兴 趣 点 所 在，并以之为 切 入 点，将 学 生 的 兴 趣 与 学 习 内 容 本 身 建 立 关 联，因材施教。第 三，要 善 于 发 现 学 生 的“闪光点”，采 取 正 面 教 育，积极疏导的方 法，让 学 生 认 识 到 自 身 优 势，重 拾 学 习 信 心。久 而 久 之，学生对课 堂 的 消 极 抵 抗 情 绪 便 会 消 除，迟 到 的 问 题 也 就 能 得 到 根 本 解 决。35.新班主任组织班干部竞选，大家都想当班长，你怎么办?你是新班主任，组织班干部竞选，有很多同学报名，大多数想当班长，你怎么办？【答】妥善安排。第一，肯定同学们的积极性。第二，通过公开竞选的方式建立班委会。第三，班会，让大家明白班干部是为集体服务的工作。可以通过多种方式为班级服务。6.如果学生在校就餐完了乱扔餐巾纸，你会怎么样，【答】以身作则，班规引导。第一，自己先拾起来，以身作则，做好榜样。第二，和劳动委员沟通，了解情况，设置垃圾篓，做文明标语。第三，开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。7.泰戈尔说教师是一种心灵上的沟通，你怎么看？【答】这种说法正确。第一，教师和学生进行心灵沟通，既充分接触学生，了解学生，和学生做朋友，又时刻提醒自己教育者的身份，潜移默化地进行思想教育。4第 二，让 学 生 感 到 教 师 有 父 亲 般 的 严 厉、母 亲 般 的 慈 爱、兄长般的关怀、朋 友 般 的 理 解。只 要 我 们 在 实 践 中 不 断 摸 索，就一定会形成师 生 之 间 彼 此 尊 重 而 不 疏 远、亲 密 而 不 随 便 的 和 谐 融 洽 的 师 生 关系O第 三，教 师 应 注 重“严”与“爱”的统一。8.一 个 学 生 因 为 父 母 吵 架 打 电 话 求 助，你 怎 么 办？学 生 家 长 吵 架，给 你 打 电 话，你 怎 么 办？【答】积 极 帮 助。第 一，了解情况，安 抚 学 生。第 二，和 家 长 沟 通，说 服 家 长 在 孩 子 面 前 加 强 自 控。第 三，平 时 多 关 注 这 个 学 生 的 情 况，给 予 更 多 关 心。9.你 在 课 上 放 电 影，学 生 反 馈 怎 么 老 是 看 电 影，你 怎 么 办？【答】积 极 调 整。第 一，反 思 自 己 课 程 设 置 中 的 问 题，是 否 存 在 偷 懒 的 情 况，用放电影 代 替 正 常 的 教 学 过 程。第 二，使 用 视 频 可 以 更 好 地 进 行 教 学 展 示。在 过 程 中，要注意避免可 能 产 生 的 副 作 用，保 持 教 学 的 互 动 性 和 生 动 性。第 三，今 后 在 使 用 视 频 的 时 候，要 注 意 有 选 择 地 使 用 片 断，进行教学 研 究 之 后 再 使 用。51 0.父母离婚，学生心情不好。你 怎 么 办？父母离婚不管孩子，你怎么办？【答】积极帮助。第一，了解情况，安抚学生。第二，和家长沟通，说服家长加强对孩子的关爱，让孩子意识到父母的婚姻关系结束不等于亲子关系的结束，仍旧是自己的父母，仍旧爱他。第三，平时多关注这个学生的情况，给予更多关心。1 1.有位学生因为临近毕业要升学考试了情绪不好，家长向你寻求帮助，你怎么办？【答】积极帮助。第一，了解情况，个别谈话，安抚学生。第二，和家长沟通，请家长也配合学校，进行思想动员。第三，平时多关注这个学生的情况，给予更多关心。1 2.小明在黑板上丑化你，怎么办？老师进教室，发现黑板上画着老师的漫画，还写着名字，怎么力、？你进教室看到黑板上画了一副十分丑陋的漫画，旁边写了你的名字，你怎么处理？6【答】保 持 冷 静。第 一，不 要 简 单 粗 暴 地 批 评 这 个 学 生，安 排 课 代 表 擦 黑 板，正常开始 教 学。第 二，课 后 谈 话。第 三，班 会，集体教育。13.小 华 屡 教 不 改，怎么办？有 学 生 经 常 迟 到，屡 教 不 改。你怎么办？【答】保 持 耐 心。第 一，调 查 原 因。应 把 对 学 生 的 信 任、尊 重、理 解，贯穿于广义的教 育 活 动 中，而 不 应 拘 泥 于 学 生 一 时 所 犯 错 误 上，不因为学生说谎而 不 信 任 学 生；不 因 学 生 屡 教 不 改 而 百 般 歧 视，要给学生更多的关爱。第 二，内外因两方面处理。要“蹲 下 来，和 学 生 平 等 交 流”，主动开 发 学 生 的 潜 能，要 通 过 理 解 去 激 励 学 生，撞 击 出 学 生 自 信 的 火 花。要 善 解 人 意，要 靠 渊 博 的 学 识 来 维 持，要 靠 高 尚 的 价 格 魅 力 来 升 华，理 解 学 生，不 失 严 格 要 求；平 等 待 生，不 失 师 者 的 风 范；赏 识 学 生，不 失 谆谆引导。第 三，班 会，集 体 教 育。要 调 动 全 班 学 生 的 积 极 性，树立健康向上的 班 风，让 班 干 部 和 积 极 上 进 的 同 学 来 帮 助 屡 教 不 改 的 同 学，消除7品 德 和 学 习 等 方 面 的 不 良 习 惯。要 主 动 进 行 家 访，与家长一起做好学 生 的 转 化 工 作。14.有 人 说，老 师 不 仅 要 有 知 识，还 要 有 责 任。你 怎 么 看？【答】同意这个观点。这 两 点 都 需 要 教 师 做 到。第 一，教 学 工 作 是 本 职。教 师 应 对 本 专 业 知 识 体 系、逻 辑 结 构、重点、难 点 了 如 指 掌。教 师 还 要 勤 奋 好 学，博 学 多 才，有较高的教育艺 术，有 较 高 的 教 学 艺 术，很强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这 些 都 会 促 使 学 生 提 高 学 习 知 识 和 执 行 指 示 的 主 动 性 和 积 极性，促 进 学 生 生 动、活泼、主 动 地 学 习。教师只有具备较深的专业素 养，才 能 起 到 导 向 作 用，才 能 提 高 学 生 掌 握 知 识 的 深 度，激发学生 学 习 的 积 极 性，掌 握 科 学 知 识 的 内 在 体 系 和 必 然 规 律。第 二，教 师 不 仅 是 科 学 文 化 知 识 的 传 播 者，而且是学生思想道德的教 育 者。老 师 在 传 播 知 识 的 同 时，必须注意自己给学生留下的印象,使 自 己 从 各 方 面 成 为 一 个 优 秀 的、学 生 能 够 仿 效 的 榜 样，因为只有“亲其师”才 能“信 其 道”。教 师 在 教 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观、价 值 观、世 界 观 的 同 时，还 必 须 具 备 高 尚 的 人 格，这些体现在教师的 处世态度、为人风格、价 值 观 念、价 值 取 向、思 维 方 式，甚至包括 教 师 的 言 谈 举 止、仪 容 服 饰 等 素 质 外 形。让教师必须成为学生可以 师 从 的 表 率，不 断 提 高 师 德 认 识，培 养 师 德 情 感，坚 定 师 德 信 念，塑 造 师 德 意 志，养 成 师 德 习 惯，使 教 育 者 在 教 育 过 程 中，始终将自己 置 于 良 好 的 道 德 修 养 之 中，从而使教师在人格上所表现出来的力8量，达 到 真 正 的“言传身教”，学生不知不觉中也会模仿教师的优秀品行，努力克服困难向自己敬爱的教师学习。第三，我要努力做到以上两点，成为优秀教师。15.家校关系【答】要和家长加强联系。第一，尊重是教师与家长沟通合作的前提。要以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。第二，.帮助家长树立起对孩子教育的信心。教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了错误需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子犯错的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的解决办法。第三，召 开“家长建议会”，开 设“家长俱乐部”，举 办“家长沙龙”，充分听取家长的意见；通 过“联系本”“联系卡”“微信群”等方式及时与家长交换教育学生的意见；开通家长信箱，创办家庭教育专刊指导家长；公布咨询电话，进行电话家访，开 展“亲子运动会”“亲子辩论赛”，创设家长参与学校教育的机会等。通过各种各样的活动，可以促进家长对学校、教师的认识，增进教师与家长之间的交流。916.班主任和任课老师关系【答】要 互 相 协 调 配 合，共 同 做 好 工 作。第 一，与 同 事 相 处 要 互 信 互 尊。每一名教师都应理解其他教师的工作 责 任 和 工 作 环 境，以 平 等 的 态 度信任和尊重其他教师。教师在与同 事 相 处 时，要 以 尊 重、信 任 为 基 本 前 提，既要对自己有正确的评价，也 要 对 他 人 有 全 面、客 观 的 评 价。在 交 往 中 要 克 服 自 傲、嫉妒的 心 态。当发生冲突时，要 及 时 解 决，宽 容 大 度，认真听取对方的意 见。第 二，与 同 事 要 进 行 积 极 合 作，共 同 发 展。学 校 工 作 是 一 个 整 体，必 须 靠 全 体 教 职 工 同 心 协 力，互 相 配 合 和 支 持。每个教师都有其自身 的 优 势，教 师 之 间 的 交 往 应 充 分 挖 掘 互 补 功 能，在互相交往中实现 思 想 上 的 互 助、信 息 的 互 换、情 感 上 的 融 洽 和 知 识 上 的 整 合，以提 高 整 个 队 伍 的 专 业 化 水 平。第 三，情 感 互 动。通 过 互 动，促 进 交 往 的 动 态 平 衡 发 展，达到每个人 价 值 的 最 大 实 现，从 而 在 群 体 中，形 成 互 相 欣 赏、互 相 促 进、互相 竞 争 的 交 往 机 制。17.班 上 学 生 觉 得 抽 烟 很 酷，聚 众 抽 烟，你 怎 么 办？【答】立 即 禁 止，严 肃 处 理。第 一，禁 止 后，当场批评。第 二，办公 室 里 教 育。10第三，严肃班规，与家庭教育结合。18.李老师从业两年后，对工作失去兴趣，整日无精打采。你怎么办？【答】耐心劝解。第一，询问原因，分情况处理。第二，工作如何关心。第三，生活适当照顾。19.家长会上李老师深情的说，我就是孩子们的父母。你怎么看？李老师说学生是家长的孩子也是老师的孩子，你怎么看？【答】赞成。第一，体现了对学生的爱。第二，关心生活和学习。第三，与家庭教育共同促进学生全面发展。20.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。你怎么理解？【答】王国维谈学习的第一境界。第一，努力学习的重要性。衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。出自宋代诗人柳永的 蝶恋花结尾，词句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”，即“之死无靡它”之意,11表 现 了 主 人 公 的 坚 毅 性 格 与 执 着 的 态 度，词 境 也 因 此 得 以 升 华。王国 维 在 人间词话 中 谈 到“古今之成大事业、大 学 问 者，必经过三 种 境 界”，被 他 借 用 来 形 容“第二境”的 便 是“衣带渐宽终不悔,为 伊 消得人憔悴”。这大概正是柳永的这两句词概括了一种锲而不舍 的 坚 毅 性 格 和 执 着 态 度。第 二，教 师 对 学 生 的 引 导，付 出。教 师 职 业 的 特 殊 性，决定了从事这 一 职 业 的 人 应 具 有 特 殊 的 心 理 素 质。要 有 敏 锐 的 感 受 力，能对生活 中 的 变 化 明 察 秋 毫，及 时 做 出 反 应，时刻关注外界新知识、新信息，不断 充 实 自 己。第 三，教 学 方 式 的 创 新 和 学 生 的 特 点 相 结 合。21.青 年 教 师 穿 拖 鞋 上 课。你 怎 么 看？【答】这 种 做 法 错 误。第 一，教 师 在 服 装 礼 仪 上 要 做 好 模 范 作 用，为 人 师 表。第 二，在 教 师 活 动 上 及 时 提 醒 教 师 着 装 和 礼 仪。第 三，我 会 严 格 要 求 自 己。22.你 有 同 学 的 孩 子 在 你 的 班 级，让 你 照 顾，你 怎 么 办？【答】正 常 对 待。第一,一视同仁。第 二，及 时 和 同 学 交 流 学 生 的 学 习 情 况。12第 三，做 好 公 平 公 正。23.有 人 说 做 中 小 学 教 师 没 有 出 息，你 怎 么 看？【答】观 点 错 误。第 一，教 师 的 岗 位 不 分 大 学 中 学 小 学，都 是 最 光 荣 的。第 二，教 师 的 发 展 是 在 教 书 育 人。第 三，正 视 并 热 爱 自 己 的 职 业。24.为 什 么 你 想 当 教 师？做 一 名 光 荣 的 人 民 教 师 一 直 是 我 的 梦 想，也 是 我 的 理 想。我报考教师 这 个 岗 位，是 因 为 我 非 常 热 爱 这 个 充 满 奉 献 精 神、充满挑战的职业。第 一，我 十 分 热 爱 教 师 职 业。这 里 有 可 爱 的 孩 子，令 人 敬 佩 的 同 事，他 们 是 人 生 路 上 不 可 磨 灭 的 美 好 回 忆。教师是太阳底下最光辉的取业，是 人 类 灵 魂 的 工 程 师。尽 管 在 物 质 上 是 贫 乏 的，但是在精神上却 是 富 裕 的。第 二，我 的 知 识 储 备 符 合 做 一 名 老 师 的 要 求。在四年的大学生涯中我 积 累 了 很 多 教 育 理 论 知 识 和 学 科 专 业 知 识，这些都为我成为一名教 师 打 下 了 坚 实 的 理 论 基 础；从 大 二 开 始 我 就 做 兼 职 家 教，获得了很 多 的 经 验。这些经历都能 够为我将来从事教师工作提供很多实践经 验。13第 三，我 的 性 格 也 很 适 合 做 老 师。我 很 喜 欢 和 孩 子 们 相 处，做事有耐 心、有 毅 力，这 些 也 都 符 合 教 师 的 职 业 特 点。我平时做事有较强的 责 任心。25.班 上 一 学 生 自 控 能 力 差，上 课 调 皮 捣 蛋，你怎么办？班 上 有 个 同 学 在 课 上 会 做 小 动 作，你怎么办？班 里 有 个 自 控 能 力 弱 的 孩 子，经 常 在 课 上 乱 动，你怎么办？【答】冷 静 处 理。第 一，先 安 抚 完 成 课 程。第 二，课 后 询 问，分 情 况 处 理。第 三，一 视 同 仁，区别教学。26.班 级 同 学 孤 立 一 个 同 学，你 怎 么 处 理 此 事？【答】积 极 处 理。第 一，调 查 情 况，询 问 班 干 部。第 二，分 情 况 处 理。第 三，及 时 关 心，班 会，集 体 教 育。27.有 人 认 为 老 师 应 该 指 导 学 生 有 奉 献 祖 国 的 精 神，你 怎 么 看？【答】赞 同 此 观 点 并 进 行 理 性 引 导。第 一，爱 国 精 神 的 重 要。14第二，结合青少年的特点进行教育。第三，爱国教育和其他教育共同进行，促进全面发展。28.有同学上课喜欢顶撞你，甚至拿书本文具砸你，你怎么办？你在上课期间有学生对你辱骂甚至人身攻击，你怎么办？【答】保持冷静并进行理性引导。第一，遇到矛盾要学会自我克制，保持教学正常进行。第二，课后谈话。要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待，尽量以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并尽量满足学生的合理要求，赢得学生的信任。第三，班会，集体教育。告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。29.有的博士生毕业后去当中小学教师，你怎么看？【答】赞同。第一，中小学教师也可以有高学历从业者，带来更广阔视野。15第二，新老师光有高学历不行，还要学习教育学、教育心理学，才能做好教师。第三，要选择专业对口的博士生，不要盲目认为高学历就一定适合。30.学生上课手机响怎么办？【答】冷静处理。第一，及时制止，继续教学。第二，课后教育，保存手机，放学带回家。第三，强调校规，提升教学水平和质量。31.宿舍熄灯后还讲话宿舍长说了不听很委屈去找班主任诉苦，你怎么办？你作为班主任，怎么处理舍长和舍友因为纪律问题发生争执？【答】耐心处理。第一，观察然后及时制止。第二，轮换宿舍长制度。第三，班会，集体教育。32.学生上课不互动你怎么办？【答】冷静，及时处理。16第一，多方面引导，可以采用提问式。多提问那些“胸有成竹”的学生和班干部。第二，课后询问，调整教学水平和方式。有针对性改进课程。第三，向其他优秀教师学习，多教评，提升自我。提前备课，设计好互动环节。33.观摩教学，领导指出笔顺上的错误，老师不听，你怎么看？老师讲课，评判专家指出其错误，老师不以为意，你怎么看？观摩课上，教研组长指出王老师的板书有问题，但王老师置之不理，你怎么看？【答】理性处理。第一，做好记录，课后与王老师交流。劝解该老师。第二，同事之前多教研，多提意见，相互提升。第三，反思自我。以他人为鉴，提升自我。向其他优秀教师学习，多听意见。34.学生不写作业，你怎么办？一位同学平时总是不交作业你怎么办？你们班有个学生不交作业，总说自己忘记带，怎么办【答】冷静处理。17第 一，及 时 和 父 母 联 系，询 问 具 体 原 因。第 二，假 设 不 同 原 因 区 别 处 理。第 三，观 察 作 业 的 完 成 情 况，及 时 进 行 调 整。35.领 导 把 一 个 转 学 生 安 排 到 一 个 班 主 任 的 班 上，班主任不太乐意,怎么看？你 们 学 校 来 了 一 个 转 校 生，校 长 把 她 安 排 在 李 老 师 的 班 级，但是李老 师 不 太 乐 意，你怎么看？【答】能 理 解 心 情，但 要 服 从 领 导 安 排。第 一，询 问 原 因，耐 心 劝 解。第 二，公 平 公 正 的 对 待 每 一 个 学 生。第 三，有 困 难 向 领 导 反 应，共 同 解 决 问 题。36.有 人 说，教 师 是 创 新 思 维 的 引 领 者，怎么看？【答】赞 成。第 一，教 书 育 人，是 学 生 的 榜 样。第 二，依 据 学 科 和 学 生 的 发 展 特 点 进 行 创 新，不盲目。第 三，不 断 学 习，网 络 和 他 人，提 升 创 新 能 力。37.学 生 迷 恋 偶 像 成 绩 直 线 下 降，怎么办？【答】及 时 处 理。18第一，分析情况冷静处理。第二，偶像的引导力量，学习正能量。第三，班会，集体教育，理性追星。38.有人说教书育人是同等重要的，你怎么看？【答】赞成。第一，正向教师工作的意义，事例。第二，反向说明教育余人的重要性，事例。第三，结合自身。39.两个同学打架怎么办?【答】保持冷静。当代中学生自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想，打架往往是因为彼此抬杠，发生了 口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，从而导致大打出手。第一，碰到这样的事，教师可以先做一个体育裁判用的“暂停”动作，一是表示讲课暂停，二是要求打架的孩子停下来。此时，全班学生的目光、注意力就会集中到打架的人那里。在一般情况下，打架的孩子也会暂停下来。这时教师可以用诙谐的语言加以评判“情，打起来了。看来矛盾够激烈的。不会比两个国家之间的矛盾更大吧？国际社会的矛盾还要靠谈判解决呢，你们同学之间还有什么解19决 不了的矛盾？你 们 先 别 打 了，免 得 影 响 大 家 上 课。”在同学们的笑声中，会 唤 醒 打 架 孩 子 沉 睡 的 羞 耻 心，使 其 冷 静 下 来。教师继续上 课。第 二，单 独 谈 话。课 后，教 师 应 及 时 跟 进 这 件 事 情，了解事情的原委，除 了 找 打 架 的 同 学 单 独 了 解，还 有 必 要 找 知 情 人 进 行 询 问，得出 一 致 的 说 法，为 下 一 步 处 理 做 好 准 备。在 了 解 了 整 个 事 情 经 过 后，分 别 针 对 双 方 所 犯 的 错 误 及 认 错 态 度，力求让学生真正意识到自己打 架 的 不 良 后 果，说 服 其 向 对 方 道 歉，最 终 使 他 们 握 手 言 和。第 三，通 过 班 会 形 式 进 行 集 体 教 育，让大家学会处理矛盾的正确方式。40.班 级 学 生 学 习 不 好、班 风 不 好，你 是 班 主 任，怎么办？班 风 不 好 学 习，氛 围 不 好，怎么办？作 为 班 主 任，新 接 手 的 班 纪 律 很 差，自由散漫，你怎么力、？【答】积 极 工 作。第 一，向老班主任、任 课 老 师 进 行 了 解，找 准 问 题，分 析 原 因，找准 解 决 问 题 的 方 向。第 二，和 任 课 老 师 沟 通，以 身 作 则，做 好 榜 样。对个别同学进行重点 指 导。第 三，通 过 集 体 活 动、班 会、家 长 会 等 形 式，不断的梳理积极向上的 班 风。2041.将学生的成绩作为评判老师唯一标准，你怎么看？【答】观点错误。第一，要追求全面发展，不能单纯看成绩。第二，是应试教育的遗留，要积极改正，发展素质教育。第三，结合本科学，说明如何全面发展。42.同学上课回答不出来，被嘲笑，老师生气，说不会就不要回答,你怎么看？【答】这个教师的做法错误。第一，耐心，有针对性解决。找到该生了解情况，如果是理论掌握不牢固，辅导理论。如果因为不会举一反三，教会思考方法，多找类似的题目给他复习。第二，反思教师自己的错误。学习是一个反复的过程，做好成绩之后的分析，及时调整教学。和家长沟通，双管齐下，提升学生的成绩。第三，班会，对全班同学进行教育。43.学生内向怎么办？【答】积极采取措施，帮助学生进步。第一，性格内向的学生，做事仔细、认真。可以在班级管理中，恰当安排一些可以发挥特长的任务，参与班级活动。21第二，没有差学生，不能以成绩定性。发觉每位学生的优点，进行适当引导。第三，公平公正的关爱每位学生，才能真正的做好教学工作。44.有学生问你明星出轨，你怎么看待？【答】要积极引导学生正确看待。第一，属于他人的家庭问题，不做过多评价。第二，做好引导，回归学习。第三，对于中小学生，及时引导积极的正能量。45.上课有人讲小话，怎么处理？【答】冷静处理。第一，敲桌提醒，完成课程。第二，课后及时沟通。第三，班会，学生提意见，提升自我。46.老师说听话的学生就是好学生，你怎么看？【答】说法错误。第一，有些学生对教师的服从度，教师会喜欢，是人之常情。第二，淘气的学生也是好学生，作为教师是一视同仁。第三，教书育人，公平对待学生。2247.有 人 说 男 人 不 适 合 当 老 师。你 怎 么 看？有 人 说，男 老 师 没 出 息，你 怎么看？【答】观 点 错 误。第 一，教 师 不 分 男 女，男 教 师 的 优 点，担 当 意 识 等 等。第 二，男 教 师 和 女 教 师 教 学 之 间 的 互 补。第 三，教 师 都 是 为 了 学 生 的 全 面 地 发 展，不分性别。48.一 个 学 生 课 堂 上 回 答 错 误，同 学 嘲 笑 他，作 为 老 师 怎 么 办？【答】及 时 处 理。第 一，制 止，引 导 继 续 回 答，完成教学。第 二，课 后 班 会 教 育 嘲 笑 他 人 的 学 生，每 个 人 都 需 要 机 会，嘲笑是不对的。第 三，班 会，集体教育。49.学 生 做 小 动 作 被 老 师 罚 站 一 整 节 课，你 的 观 点 是？【答】教 师 的 做 法 错 误。第 一，罚 站 是 不 对，及 时 纠 正 小 动 作。第 二，课 后 要 及 时 反 思，注 意 批 评 的 方 式 和 艺 术。第 三，及 时 和 家 庭 教 育 结 合。50.如 果 有 同 学 被 打 了，哭 着 来 找 你，怎么办？23两 个 学 生 打 架。被 打 的 那 个 到 你 办 公 室 哭 诉，你 怎 么 做？【答】及 时 处 理。第 一，询 问 原 因，区别处理。第 二，调 查 清 楚 后，对 打 人 的 同 学 批 评 教 育。第 三，班 会，集 体 教 育，让 大 家 学 会 处 理 矛 盾 的 正 确 方 法。51.有 其 他 老 师 反 应 你 穿 着 过 于 性 感，你 怎 么 办？【答】及 时 处 理。第 一，反 思 自 我，是 否 符 合 教 师 礼 仪。严 格 要 求 自 己，保持端庄大方 的 教师形象。必 须 要 穿 着 得 体 大 方，能够在学生的接受范围之内起 到 良 好 的 示 范 性 作 用。第 二，向 领 导 和 有 经 验 的 老 教 师 请 教。及 时 征 求 年 级 组 长（领导或同事）意 见，确 认 自 己 的 服 装 是 否 适 当。（教师要保持端庄大方的形 象）第 三，对 于 中 学 生（小学生）来 说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来 上 课，但 掌 握 好 分 寸 很 重 要。教 师 应 该 坚 持 教 师 职 业 道 德，不能够 穿 得 过 于 暴 露，会 对 学 生 产 生 不 好 的 影 响。学生处于身心发展的阶 段 对 于 这 些 问 题 会 比 较 好 奇。所以作为老师要尽量避免此类事件的 发 生。教 师 具 有 示 范 性 作 用，教师的穿着不检点会对学生产生不好 的 影 响。学 生 会 根 据 老 师 的 一 些 行 为 和 做 法 进 行 模 仿，那么对于学 生 来 说，这 样 的 做 法 就 起 到 反 作 用，不利于 他 们 身 心 的 正 常 发 展。2452.班上有学生带牙套，同学都笑他，你怎么办？【答】及时处理。第一，教育学生不以外在看待他人，看重内在。第二，同该生沟通，树立自信心。第三，班会，集体教育。53.如果你不是班主任，看到楼道里有处对象的怎么办？【答】冷静处理。第一，用目光制止。第二，及时通知班主任，私下进行说服教育。第三，平时教学中利用合适的机会进行思想引导，恰当梳理青春期感情。54.有的人认为学生应该多鼓励，而有的人认为学生应该适当批评,对此你怎么看？有人说教学要表扬和批评并行，你怎么看？【答】要根据不同情况处理，表扬和批评并行。第一，鼓励对于缺乏自信的学生是必要的。第二，做错事情是要批评。25第三，两者之间把握适当的度，创新教育的方式，有针对性的进行教育。55.如果班上某位同学不听你的，跟你大吵大闹，你怎么办？【答】保持镇定。第一，平复该生情绪，然后继续教学。这个同学的疑惑如果没有解决，可以课下再和教师交流。第二，课后和这个同学沟通，彻底解决他的问题。鼓励他多思考、多提问。第三，注意提高自身业务水平，认真备课。56.一个学生取得好成绩，但其他同学举报他作弊。怎么办？【答】冷静处理。第一，调查情况，确认是学习水平提高了还是弄虚作假了。第二，如果是进步了，要向其他同学解释，倡导向该生学习。组成互帮互助小组，共同进步。如果是确实犯错误了，要批评教育。第三，平时加强管理。57.各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看？26任 课 老 师 李 老 师 和 班 主 任 陈 老 师 对 小 明 同 学 的 教 育 问 题 起 了 争 执，班 主 任 陈 老 师 说：“我 是 班 主 任，我 说 了 算 。对于班主任陈老师 的 做 法，你怎么看？你 作 为 其 他 科 目 教 师，班 主 任 在 教 育 学 生 时 让 你 不 要 插 手，不要多管 闲 事，你如何处理？【答】班 主 任 的 说 法 错 误/作 为 其 他 科 目 的 教 师，要积极和班主任沟 通，共 同 做 好 工 作。第 一，班 主 任 站 在 全 班 的 角 度 看 待，整 体 教 学 思 路 可 以 借 鉴。第 二，各 科 教 师 的 意 见 应 当 取 长 补 短。第 三，多开教研会，共 同 协 商 想 办 法，共 同 进 步。58.老 师 让 学 生 到 校 外 他 自 己 办 的 补 习 班 补 课，你 怎 么 看？【答】做 法 错 误。第 一，反 对 有 偿 家 教。第 二，反 对 以 权 谋 私。第 三，我 会 廉 洁 执 教。59.有 人 说，教 书 和 育 人 相 统 一。你 怎 么 看？【答】赞 成。第 一，正 向 教 师 工 作 的 意 义，事例。27第二，反向说明教育余人的重要性，事例。第三，结合自身。60.男生留长发，学校不同意，怎么办？【答】冷静处理。第一，劝导该生，遵守校规。第二，班会，集体教育校规的重要性。第三，及时观察学生，关心生活和学习。61.学生上课玩手机，你让班干部把所有手机都收起来，做法对不对？【答】这种做法错误。第一，不能直接以简单粗暴的方式解决问题，不能因为一人犯错株连全班。第二，玩手机的不良影响。与家长联系，收回手机。第三，班会，集体教育。62.有同学在课上上玩手机，老师应该收他的手机吗？【答】应该。第一，违反纪律的要及时处理。第二，玩手机的不良影响。与家长联系，交回手机。28第三，班会，集体教育。63.有同学上课积极举手回答问题，但答不出来，你怎么办？【答】耐心引导。第一，我会再次启发式提问，如果还是回答不出来，让他坐下，自己解释一下。第二，课后在询问是否理解，有针对性的辅导。第三，在以后备课过程中，对于设计的题目要提前预习，难易恰当。64.学生成绩不好，沉迷网络，家长来找你，怎么办？小明留守儿童，沉迷网络，他奶奶向你求助。留守儿童去网吧，奶奶打电话给我，怎么办？学生沉迷电脑游戏，怎么办？【答】积极行动。第一，沉迷电脑游戏的不良影响。第二，学校正面引导，不带手机等。第三，家长共同监督，营造学习氛围。65.老师要严肃冷漠。你怎么看？怎么看待师生互动？有人说，教师要板着脸树立威信，你怎么看？29有的教师对学生冷淡，你怎么看？【答】要热情温柔地对待学生。第一，教书育人讲究方法，严肃可以，但是不能冷漠。第二，热情对待学生和工作。第三，结合自身，提升自我。66.小明很爱欺负其他同学，多次批评无果，你怎么做？【答】多方制止。第一，调整位置第一排，及时制止。第二，与家长联系，询问家里表现。第三，一对一帮扶。67.同学上课回答问题错了，老师说想好了再回答，对这个老师的做法，你怎么看？有同学上课积极举手回答问题，但答不出来，你怎么办？小明上课回答问题，回答错了，老师表扬了小明，你怎么看？【答】不正确/教师应当是鼓励学生，引导式教学/我赞同对小明的表扬。第一，保持耐心，积极引导。第二，针对学生的不同发展方向进行区别教学。30第 三，端 正 教 学 态 度，提 升 教 学 水 平。68.老 师 主 张 学 生 带 着 问 题 进 课 堂，你 怎 么 看？【答】赞 同。第 一，对 课 程 学 习 有 较 大 兴 趣。第 二，课 前 预 习，上 课 才 会 更 有 收 获。针对学生的不同发展方向进行 区 别 教 学。第 三，教 师 要 积 极 引 导 学 生 提 出 有 效 的 问 题。端 正 教 学 态 度，提升教 学 水 平。69.一 个 同 学，刚 失 去 一 位 家 长，班 主 任 告 诉 了 几 个 学 生，想要大家 帮 助 他，你 怎 么 看？如 果 你 把 同 学 家 长 离 婚 的 事 告 诉 了 其 他 同 学，让 他 们 去 开 导 他，但是 同 学 对 你 反 感 怎 么 办。【答】要 谨 慎 处 理。第 一，同龄人之间更好沟通。第 二，要 叮 嘱 这 几 个 学 生 把 握 好 分 寸，有 效 地 帮 助 他。注意保护隐私。第 三，平 时 多 关 心 这 个 学 生。70.学 生 是 老 师 的 骄 傲。对 于 这 句 话 你 怎 么 看？【答】赞 成。31第 一，教 书 育 人 是 老 师 职 业 的 目 的。第 二，教 师 应 当 看 到 学 生 身 上 的 优 点，使每个学生都成为教师的骄傲。第 三，结 合 自 身，如 何 做 好 老 师。71.王 老 师 每 次 讲 课 前 都 要 先 问 学 生 的 想 法 再 开 始 上 课，你怎么看？王 老 师 经 常 让 学 生 用 自 己 的 感 悟