一年级上册语文教案1 天地人教案.pdf

一年级上册语文教案一年级上册语文教案教案教案天地人天地人1 11.1.第 2 页2.2.第 3 页第 4 页3.3.交流用语，可以衔接入学教育的交流用语，可以衔接入学教育的内容，创设交流氛围。内容，创设交流氛围。教师一手举生字“你”教师一手举生字“你”，问“你叫什，问“你叫什么名字”么名字”，并把生字卡片“你”递交给学，并把生字卡片“你”递交给学生；一手举生字“我”生；一手举生字“我”，说“我是你们的，说“我是你们的语文老师”语文老师”。出示生字出示生字“他”“他”，指学生问指学生问“他“他叫什么名字”叫什么名字”，并把生字卡片“他”递给，并把生字卡片“他”递给这名学生。这名学生。在交流递送生字卡片的过程中在交流递送生字卡片的过程中正音识记生字。正音识记生字。2.2.比较识字。比较“地”和“他”比较识字。比较“地”和“他”，说说不同在哪里。说说不同在哪里。四、巩固提高，游戏赛读1.1.生字宝宝要和我们做游戏啦，生字宝宝要和我们做游戏啦，首先首先我们来抢答。老师出示一张卡片，能读的我们来抢答。老师出示一张卡片，能读的小朋友站起来大声读。小朋友站起来大声读。（如果有错，及时（如果有错，及时纠正。纠正。）2.2.齐读：天齐读：天地地人人你你我我他他请两位小朋友上台，老师拿出卡片，请两位小朋友上台，老师拿出卡片，一名学生大声读，一名学生大声读，另一名学生找出相对应另一名学生找出相对应的位置。的位置。3.3.我们来开火车比赛，我们来开火车比赛，看哪列火车开看哪列火车开得又快又好。得又快又好。每个小朋友看着卡片大声读每个小朋友看着卡片大声读字，再说一个词。字，再说一个词。【课堂作业新设计】1.1.读一读。读一读。天天地地人人你你我我他他2.2.口头给字组词。口头给字组词。天天地地人人3.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。第 5 页上天入地上天入地欢天喜地欢天喜地昏天黑地昏天黑地冰天雪地冰天雪地惊天动地惊天动地顶天立地顶天立地参考答案：参考答案：1.1.略略2.2.天空天空天气天气土地土地大地大地人口人口人们人们3.3.略略【板书设计】天地人你你天天地地人人我我他他【课后反思】成功之处：本课只有本课只有 6 6 个生字，个生字，学生学习起来比较容易，学生学习起来比较容易，教师在教学中要注教师在教学中要注意做到两点：意做到两点：一是培养学生的识字兴趣，通过看图、识字游戏，让学一是培养学生的识字兴趣，通过看图、识字游戏，让学生多角度、多方位认识生字，感受学习生字的乐趣；二是学习扩词，生多角度、多方位认识生字，感受学习生字的乐趣；二是学习扩词，通过扩词丰富学生的语言，通过扩词丰富学生的语言，同时了解学生的学习基础，同时了解学生的学习基础，为进一步的学为进一步的学习打下基础。习打下基础。不足之处：要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是教师在今后的教学中，需的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是教师在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。要仔细研究和学习的。备课素材【教材分析】【教材分析】本课共本课共 6 6 个生字，第一组个生字，第一组 3 3 个字向我们呈现了画面中个字向我们呈现了画面中 3 3 个主要的事物“天个主要的事物“天地人”地人”。“天”覆盖万物，“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字第 6 页“你我他”是生活中常用的“你我他”是生活中常用的 3 3 个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。还表现为人与人之间的平等交往。【与文章相关的资料介绍】“天地人”三才之道“天地人”来源于周易说卦“天地人”来源于周易说卦，天地人被视为宇宙系统中最为重要的三，天地人被视为宇宙系统中最为重要的三大要素，它们既相互独立，又紧密联系。大要素，它们既相互独立，又紧密联系。“才”是指本质，“才”是指本质，“三才”是三方面具“三才”是三方面具有实质的内容，在周易中具体指天、地、人。有实质的内容，在周易中具体指天、地、人。“三才之道”就是天道、地道“三才之道”就是天道、地道和人道。和人道。“天道”是阴和阳，“天道”是阴和阳，“地道”是柔和刚，“地道”是柔和刚，“人道”是仁和义。“人道”是仁和义。“三才之道”“三才之道”的探讨和论述在春秋战国时期已经相当广泛，在古人启蒙读物三字经中也的探讨和论述在春秋战国时期已经相当广泛，在古人启蒙读物三字经中也有“三才者，天地人”的说法。民间春联也有：有“三才者，天地人”的说法。民间春联也有：“福禄寿三星拱照，天地人一体“福禄寿三星拱照，天地人一体同春”同春”。由此可见，。由此可见，“天地人”三才之道在我国历经几千年而流传不衰，对传统“天地人”三才之道在我国历经几千年而流传不衰，对传统文化有深远影响。文化有深远影响。课后作业1.1.读一读。读一读。天、地、人、你、我、他天、地、人、你、我、他2.2.读儿歌，找出本课学过的生字，画“”读儿歌，找出本课学过的生字，画“”。我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。我的好妈妈。大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。宝要睡觉，眼睛闭闭好。3.猜谜语。(1)(1)一加一不是二。（一加一不是二。（）(2)(2)一减一不是零。（一减一不是零。（）(3)(3)一人，猜一字。（一人，猜一字。（）答案：答案：1.1.略略第 7 页2.2.我我你你天天我我3.3.（1 1）王（）王（2 2）三三（3 3）大）大第 8 页