找规律教学案.pdf

第第 7 7 单元单元 找规律找规律第第 1 1 课时课时 找规律找规律(1)(1)【教学目标】【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。【教学重难点】【教学重难点】重点重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。难点难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教【教 学学 过过 程】程】一、游戏导入一、游戏导入师:同学们，你们喜欢做游戏吗?生：喜欢。师：那我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字叫做“动作接龙”，老师先来做，仔细观察老师是怎样做的，（拍手，拍手，跺脚）你们能猜一猜接下来该做什么吗？师：你们真聪明，下面再看老师做一次。师：通过这个游戏你发现了什么？师：你们观察得真仔细，今天我们就一起来学习找规律。（出示课题）二、新课讲授二、新课讲授1.创设情景，激情导入。出示例 1 主题图。师：仔细观察，你看到了什么？生 1：新年要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。生 2：有彩旗、灯笼和花朵。生 3：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。（出示课题）2.引导探究，认识规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示：彩旗一面一面地闪动。师：从画面上，你发现了什么？生 1：第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生 2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生 3：小旗的规律是 1 面黄色、1 面红色，又 1 面黄色、1 面红色重复出现的。生 4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。（2）认识图中其它的排列规律。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一朵花是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动。请学生说一说看到画面，想到了什么？（第 1、3、5、7个灯笼的颜色一样，第 2、4、6、8个灯笼的颜色一样。）课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动。请学生说一说从画面上发现了什么。（第 1、3、5、7朵花的颜色一样，第 2、4、6、8朵花的颜色一样。）课件演示：学生一人一人闪动。学生边看边说。（一个女孩儿，一个男孩儿，又一个女孩儿，一个男孩儿）(3)认识数字中的规律3.教学例 2（2）。出示例 2（2）图片。师：仔细观察，你又发现了什么呢？生 1：图上有母鸡和小鸡。生 2：1 只母鸡后面一定是 3 只小鸡。生 3：鸡的只数按照“1313”的规律重复出现的。师：大家同意吗？生：同意。板书：师：如果接着画，接着填数，应该怎么画，怎么填呢？生 1：画 1 只母鸡和 3 只小鸡。生 2：在横线上写 1 和 3。板书：3.拓展延伸。师：刚才大家通过观察，发现了数量多少的变化规律。请同学们仔细观察，下图有规律吗？你发现它是按照什么规律排列的？小组讨论一下。生：按“1、2、3、1、2、3”的规律重复排列的。师：对！有些规律是永远不变的，但变化中也有规律。4.总结，归纳。师：观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么？生：画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的。师：根据画面上这四种事物排列的规律，每种事物排列后面一个应是什么？学生发言，教师边演示边讲出来。小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是规律的，都按照一定的规律排列出现。5.联系实际找规律。师：刚才我们发现了很多规律，现在我们拍掌来表扬一下自己。好吗？（学生在老师的带领下，有节奏地连续拍掌 3 次）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。生 1：我身上衣服的花纹是有规律的。生 2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生 3：马路上的斑马线也上有规律的。三、课堂作业三、课堂作业1.完成教材第 85 页“做一做”。多媒体展示台出示涂色卡 1（课本 85 页“做一做”）师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂色吗？（学生动手涂色）师：谁愿意上来展示你的作品？（指名学生在多媒体展示台展示、师生共同评议）2.完成教材第 89 页练习二十的第 1 题。（1）让学生独立完成。（2）交流自己的想法。（3）总结图形和文字的规律，并按照规律进行验证。答案：四、课堂小结四、课堂小结师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，例1 中的彩旗、灯笼、彩花、学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。