幼儿园大班美术教案《纸杯娃娃》.pdf

教学目标：一、了解纸杯娃娃的大体构造。二、初步把握分割、组合等大体制作方式。3、能设计自己喜爱的娃娃，并能依照假想制作。4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验制造魅力。五、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。六、通过对作品的评判交流，培育学生的审美乐趣和创新意识。教学重点难点：教学重点：把握纸杯娃娃的制作方式。教学难点：分割、组合等大体的制作技术并有所创新。教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学进程：一、交流信息，引入课题一、师：上周教师布置大伙儿去搜集废弃的纸杯并调查了家里一周利用一次性杯及处置方式的情形，此刻请大伙儿交流一下。二、学生交流，师随机评判，补充资料(课件出示)3、创设情境，揭露课题(1)师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可悲伤了，什么缘故呢?原先它的主人用它喝茶后，说它没用途就把它扔了。(文章出自.快思教案网)同窗们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用途了吗?赶快想个方法帮帮它吧!(2)学生出主意，开阔思路，教师随机评判。(3)揭露课题：师：原先只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课咱们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)二、表达交流，自主设计一、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。二、自主设计娃娃的样子。3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同窗们发挥你的聪敏才干，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多漂亮精致的娃娃。只是，动手之前看看友谊提示。一、友谊提示(1)先设计后制作;(2)组内进行合理的分工;(3)完成以后，给作品起一个名称，写在评判表上;(4)要专门提示大伙儿的是：操作时必然要注意平安，当心别把手弄破;(5)教师那个地址有一个废品回收站，你不用的材料能够分类放到回收站，若是有需要也能够到回收站进行资源共享。二、分组活动：(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同窗，适当指导，提示学生要注意多交流，踊跃尝试，及时鼓舞勇于创新的学生，发觉问题及时纠正。(2)教师看到大多同窗都已经完成，就组织参观作品。四、反思评判，延伸拓展师：同窗们的手真灵巧，都已经做好了。一、组织学生评判师：接下来，咱们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同窗当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓舞：不错!你们的作品很有创意!你们合作得专门好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!尔后继续尽力!二、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，那个纸杯有什么转变?什么缘故?(能被再次利用)3、组织学生评估师：(过渡)适才大伙儿在制作进程中表现都专门好，下面请你们完成评估表。4、拓展延伸(1)、做好后，这些娃娃还能够如何进行美化，改良?(2)、小结：今天这堂课，同窗们利用一些废旧纸杯加上自己的伶俐才干，制作出了精美的小制作。其实，咱们身旁有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大伙儿的慧思巧手，它们都能够化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去碰运气，用你的作品来装饰自己的家。五、组织大伙儿下课后彼此参观作品。教学反思本节课我设计了“交流信息、引入课题表达假想、自主设计讨论制作、合作加工反思评判、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：一、培育学生多渠道搜集信息能力。二、充分利用交流评议，实现互动学习，增进技术思维。具体包括：(1)设计图的交流评议(2)作品的交流评议(3)问题和体会、发觉的交流评议3、多途径培育学生创新思维(3)通过课前调查、作品展现拓展学生思路(4)设计进程中鼓舞创新(5)作品交流注重特色介绍