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【热门】幼儿园大班教案【热门】幼儿园大班教案 7 7 篇篇【热门】幼儿园大班教案 7 篇幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 1 11、学习点、线、面之间的构成关系。2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。二、活动准备二、活动准备:1、幼儿用书。2、大小均匀的小石子若干。3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。4、油画棒。三、活动过程：三、活动过程：1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。2、操作中体验点与线的关系。（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。-1-教师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的路的？这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。3、操作中体验线与面的构成。（1）教师出示铅笔。教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。4、操作幼儿用书，并完成练习。（1）打开幼儿用书教师讲解示范。教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。-2-(3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 2 21、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。2、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果。3、培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。活动准备：活动准备：水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。活动过程：活动过程：（活动提要）本活动分步完成：1、幼儿自由玩水2、探索水向上喷的方法3、发现喷泉喷高的.原因4、利用经验制作喷的更高的喷泉5、延伸活动：探索其它喷水的方法（活动重点）了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。（具体活动过程）一、幼儿自由玩水：一、幼儿自由玩水：1、请幼儿用软管和小碗来玩水。-3-2、教师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：1、设疑：怎样让水向上喷？请幼儿自由玩水，进行探索。2、教师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探索结果：哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。(盛水的小碗举的太低)4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?三、喷泉比赛：三、喷泉比赛：1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探索制作更高的喷泉：四、探索制作更高的喷泉：1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高)2、幼儿两两结伴，寻找合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。延伸活动延伸活动-4-请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 3 31、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。活动准备活动准备1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。3、录音机、磁带。活动过程活动过程一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、-5-眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）三、提出绘画要求：三、提出绘画要求：（1）想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。中作画。1、老师请小朋友坐在椅子上作画。2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。五、展示幼儿作品。五、展示幼儿作品。1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么？活动延伸活动延伸1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”-6-2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可爱。你说奇怪不奇怪，你说可爱不可爱。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 4 41.培养幼儿的动手能力、观察力。2.了解一些有关的彩绘知识，激发对小制作的兴趣。活动准备活动准备1.ppt 课件：京剧脸谱2.蛋壳、水彩笔。活动过程活动过程一、导入一、导入1.谈话：小朋友，大家想一想，我们平时用完的蛋壳可以干什么用呢？（幼儿回答）2.教师：现在我们把蛋壳来装饰成漂亮的彩蛋好不好？二、展开二、展开1.出示范样，引起幼儿的兴趣。教师：看！一个废旧的蛋壳经过装饰以后变成了什么？（京剧脸谱）小朋友想不想也做这样一个好看的京剧脸谱？2.幼儿欣赏京剧脸谱课件：京剧脸谱引导幼儿仔细观察脸谱的色彩。-7-3.教师讲解制作方法先选好想要制作的脸谱图样，再用水彩笔在蛋壳上勾边，最后用水彩笔进行涂色。4.幼儿绘制，教师巡回指导。教师帮助能力较弱的幼儿画出脸谱，请幼儿涂色。对能力较强的幼儿提出勾边要清晰，涂色要均匀。要求幼儿涂色时小手要轻，注意保护好蛋壳的完整。5.教师根据幼儿自己制作的情况总结，然后让幼儿继续做，提醒幼儿可以给自己的作品添加辅助材料。三、结束三、结束欣赏和评价幼儿的作品。教师将幼儿作品摆放起来进行展示。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 5 51、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。2、培养一定的规则意识，注意安全。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、喜欢参与游戏，体验。【活动准备】【活动准备】长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。【活动过程】【活动过程】一、有趣的长臂人激发幼儿活动的兴趣-8-1、热身运动。2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的?(出示长袖，幼儿猜测长袖的用途。)3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。二、游戏“长臂人”引导幼儿按照规则进行游戏今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗?1、教师介绍玩法及规则玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏)2、教师与幼儿共同演示玩法。3、集体进行“长臂人”游戏。反思：反思：本节课在讲解规则上，我导入过快，应该把要当长臂人的规则说的更清楚一些，除了要举旗子，还要去检查小朋友们有没有在相应的呼拉圈上。在环境布置上，呼啦圈可以四处摆放不要一层不变，要层-9-层递进，增加难度。可以创设两个人设，一个当长臂人去抓小朋友，一个人控制旗子去帮助小朋友们躲避长臂人，这样可能更有趣味性，安全性。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 6 61、通过动手实践操作，让幼儿充分感知利用多种工具磨米粉的整个过程，会把操作中不同的结果真实地记录下来。2、对磨米粉活动有兴趣，具有初步的观察、分析、思考的能力。3、感受电磨给人们生活带来的方便，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动准备：活动准备：1、活动前，幼儿已向家长了解有关磨米粉的经验；并在活动区域内尝试使用过小石臼、小石磨两种工具。2、小石臼、小石磨、电磨若干，浸好的糯米，记录的纸（附后）、笔。活动过程：活动过程：一、让幼儿品尝糯米粉做的圆子，知道糯米粉可以做成好多种人们喜爱的点心。1、“你们吃的是什么？”（圆子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉还可以做出哪些好吃的点心？”（元宵、汤团、米糕等）2、“糯米粉是由糯米磨出来的，你们知道糯米是怎样变成糯米粉的吗？”（幼儿根据已有生活经验，进行猜测、讲述。）二、提供石臼、石磨，让幼儿在实践操作中，比较出两种工具磨-10-米粉的异同。1、提出第一次操作要求：“我们每个小朋友都有两个碗，两个碗里都有一样多的糯米，请你们先选择一种工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的时间（磨好后向老师询问时间）记录在每人记录纸上相应的时间空格里。”2、让幼儿在同一时间起，开始操作磨米粉（任选一件石臼或石磨工具），教师巡视指导，鼓励每个幼儿完成任务并记录。3、同法，让幼儿使用另一种工具将第二碗米粒磨成米粉，并在记录纸上相应的时间空格内，记录所用的时间。4、最后，让幼儿观察、比较，刚才用两种工具磨出的两碗米粉在粗细上的不同，并把结果记录在操作纸上相应的粗细空格里。5、“小朋友，你们的米粉是怎样磨出来的？”“用了多长时间呢？你觉得用什么工具磨出的米粉比较细一些？”（请幼儿根据自己操作纸上的结果，表述用两种不同工具磨米粉的过程、各自使用的时间和磨出米粉的粗细程度。）幼儿操作后共同得出结论：用石臼磨米粉用的时间长，磨出的米粉比较粗一些；用石磨磨米粉用的时间短，磨出的米粉比较细一些。三、提供电磨，让幼儿在实践操作中，充分感受电磨给人们生活带来的方便，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。1、出示小型电动磨米粉机器，请幼儿比一比它与石臼、石磨在外形上的不同。2、观看教师用电磨磨米粉的过程，并让幼儿表述操作的过程。-11-3、继续提供同样多的人手一份糯米，请幼儿分别操作电磨（在教师的帮助下按开关），并再次在记录纸上记录电磨磨米粉使用的时间、米粉粗细的结果。幼儿操作记录后，进行交流讲述，最后得出三种工具磨米粉的不同结论：石臼磨米粉-速度最慢，最费力，磨出的米粉较粗一些；石磨磨米粉-速度稍快，少费力，磨出的米粉较细一些；电磨磨米粉-速度最快捷、不费力，磨出的米粉最细腻。师小结：电磨是人们发明的科技新产品，用电磨磨米粉又快、又省力、又卫生，带给人们很多的方便，是人们的好帮手。4、请小朋友回去再找一找，在我们的日常生活中，还有哪些科技新产品也给人们的生活带来了方便。活动延伸：活动延伸：1、将幼儿磨出的米粉，和幼儿一起做成简单的小点心，让幼儿品尝。2、请幼儿带一些小型的科技新产品来幼儿园，比如：削苹果机、豆浆机、榨汁机等，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：活动建议：受石臼、石磨、电磨的限制，本活动易采用8-10 人分组教学。幼儿园大班教案篇幼儿园大班教案篇 7 7基于我对纲要的理解，学情的认知以及材料的分析，我做了以下分析：-12-数字 6 的组成是大班科学领域数学活动的内容，活动以直观形象的情境和实物素材为依托，旨在引导幼儿掌握 6 的不同组合形式，及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合纲要中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主，但抽象思维能力已初步萌芽，所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外，更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲，充分锻炼思维能力。基于此，我设计了本次活动。二、活动目标二、活动目标1.认知目标：掌握数字 6 的不同组合形式，通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。2.技能目标：通过情境、图片和游戏能够灵活运用 6 的组合式，积极参与活动，并大胆清晰地表达自己的想法。3.情感目标：乐于参与数学活动，感受数学的重要和有趣，乐于助人。三、活动重难点：三、活动重难点：1.重点：掌握数字 6 的不同组合形式。2.难点：灵活运用 6 的组合式。四、活动方法：四、活动方法：我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的教学方-13-式，还采用了以下较为新颖的教法学法：1.情境展示法：纲要中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境，调动幼儿的学习积极性，引发幼儿乐于助人的社会情感，注重领域间的渗透和融合。2.多感官参与法：请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学，并感受数学与生活的密切关系。3.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在游戏中幼儿能保持愉悦的情绪，不知不觉掌握知识。五、活动准备：五、活动准备：1.物质准备：情境图片一副，用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干，箱子的平面图若干。2.经验准备：幼儿学过 5 的分与解组合。3.环境创设：在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子，并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。六、活动过程：六、活动过程：在本次活动中，我以猪伯伯卖水果为主线，设计了如下流程：七、活动延伸七、活动延伸请小朋友们在户外围成一个圈，一起玩数字 6 的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐，小朋友们在圈中绕着同一方向走，音乐停止，每 6 个小朋友抱在一起。-14-