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幼儿园散文教案范文幼儿园散文教案范文幼儿园散文的教学应该要怎么教才能使教学顺利开展呢？下面是推荐给大家的幼儿园散文，希望大家有所收获。1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“好似”的句式。2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。图片、配乐散文诗磁带教师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。2、提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？3、再次欣赏散文诗。1、欣赏第一自然段提问：小雪花是怎样落下来的？2、欣赏第二自然段幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？3、集体朗诵散文诗。1、提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？2、幼儿答复发表自己见解。3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？教师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。2、小组相互交流练习。小雪花我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。我落满高山，高山披上美丽的白沙。我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多棉花。我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。我落满地面，地面铺上洁白的地毯，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。梦是一个给人以很多想象空间的虚幻世界。梦里什么事情都有可能发生，幼儿在日常生活中可能或不可能实现的愿望都能在梦中得到心情抒发。我们经常可以听到幼儿在谈论自己做过的各种各样的梦，他们对梦有着浓厚的兴趣。我选择的这篇散文诗，恬静优美，富有童趣，能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达能力。幼儿在活动中可以体验诗的意境，畅谈自己的梦想，大胆讲述仿编，用语言来表达自己对美好梦境的向往。1、理解作品内容，体验散文诗的优美意境。2、根据自身经历大胆讲述，仿编局部散文诗。3、发挥想象力，进展创造、表达。活动准备：1、小床、娃娃、被子、枕头2、自制多媒体课件3、大树、卡片、黑水笔嘘,洋娃娃睡着了,他在做梦呢?你猜她做了一个什么样的梦？欣赏课件(配乐散文诗)(启发幼儿回忆散文诗内容，体验优美意境，学习念散文诗，并为散文诗起名字。)提问:1.听了这段散文你有什么感受?2.散文里用什么好听的句子来告诉我们娃娃睡了?我们一起来说说!(眼睛睡了,嘴巴睡了,胳膊睡了,手睡了,腿睡了,脚睡了,只有鼻子在值班,呼-吸-)3.洋娃娃梦见了什么呀?(讲述 3 幅画面)4,这么好听,又有趣的散文,我们可以给他取个什么名字呢?娃娃的梦多吗,精彩吗?而且娃娃的梦是彩色的，所以我们就给它取个多彩的梦,你觉得如何？5,我们一起用好听的声音也来唸一唸这篇有趣的散文好吗?小弟弟和小妹妹也做了许多的梦,请小朋友来说说他们做了什么样的梦,并仿编到散文诗中，激发幼儿大胆想象、讲述。启发小朋友讲出自己做的开心、快乐的梦，并画到卡片上，然后挂到梦幻树上与大家一起分享。附：多彩的梦眼睛睡了，嘴巴睡了，胳膊睡了，手睡了，腿睡了，脚睡了，全身都睡了，只有小鼻子在值班呼吸静静地我做了一个梦，我梦见自己变成了大鼻象，跟小朋友们玩滑滑梯；我梦见自己变成了小厨师，在和小猫做蛋糕；我梦见自己变成了音乐家，在小动物们开音乐会。睡啊-睡啊-我做了许许多多的梦