机工社会计分岗位模拟实训教案03.pdf

模块三材料核算岗位项目一 实际成本法核算授课班级会计专业二年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析本 节 课 内 容 选 自 会计岗位实训教程模块二材料核算岗位项目一实际成本法核算业务。该教材突出职业 性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析L会计专业二年级下学期的学生；2.学生学习了基础会计、财 务 会 计，为学生进行材料采购结算业务处理奠定了基础；3.学生对于采购材料的流转充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；4.之前学习的模块二银行出纳的教学内容为本节材料米购结算的相关知识打卜了良好的课程基础。教学目标知识目标能力目标情感目标了解材料核算的 基 础 知 识，掌握企业购入材料、发出材料的业务处理熟悉材料各个岗位的工作内容及工 作 流 程；会正确地填写材料收发票据、付款凭培养学生热爱工作岗 位，遵守职业道德，加 强 自 律 能 力，养 成 严 谨、求实的工 作 作 风；过程及业务核 证、收款凭证算教学重点企业原材料核算的账户的设置，材料按照实际成本入库核算方法；材料发出计价方法；教学难点原材料在实际成本法下的采购成本和材料发出成本的核算及业务流程。教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法岗位角色实训法、项目教学法、小组讨论法、直观演示法教学环境硬件L 多媒体教学设备；2.实物投影机；3.各式凭证。与资源富媒体L 播屏软件极域电子教室2.o ffic e 办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。实际成本法教学内容问 题 引 入；业 务 处 理；凭 证 填 制；应付账款 在途物资 原材料一一甲材料实际成本法核算过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环教学内容学生活动设计意图任务准备L云课堂发布预习通 知：采购材料的基本知识。2.企业提出实际应用案例。3.发布学习任务一材料采购实际成本的计算。3.展示平台统计的课 前 预 习 数 据，鼓励激发学生竞争意识。1.登录智慧云课堂平台，完成 课 前 预 习，同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解材料入库结算业 务 和 存 货 发 出 业务。3.关注平台预习数据反 馈，熟悉资源库改进 预 习 报 告，明确本节课学习方向与困惑短板。1.推 送 学 习 任务、推送预习报告。2.完成预习报告，作为学生总成 绩 的 第 一 个考核评价。1.发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应L学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲1.利 用 学 生 手中 已 有 的 凭 证和 业 务 为 教 具，提 出 业 务 处 理及 凭 证 填 制，贴任务分析用案例。4.推荐网络相关学习资源。解的知识点进行知识预习热身，从而带着问题来上课。近现实。2.根据任务分析用时得出学生成绩的第二个考核评价。任务实施1.基于任务分析确定课堂导入采购原材料，材料验收入库和材料未入库，学生填制收料单，并给予参与活动的学生进行评价。2.引入教材中的一个实际应用案例：采购业务。3.引导学生编制会计分录，对参与抢答的学生进行评价。4.材料采购的票据填写，带领同学们L学生根据会计所学知识阐述材料采购成本的构成要素，为接下来的任务实施做好知识准备。2.学生根据案例要求使用处理采购业务，填写相应的材料采购入库和材料采购未入库的相应会计分录。3.学习采购发票开具与材料入库时收料单的填制和传递，按照要求填制相应的记账凭证。4.学生通过听讲解、看模拟视频理解材料1.已学的银行出纳对采购材料的学习打下了良好的基础。2.通过分析对比，材料入库和不入库需要进行入库单的填制和传递。3.通过动手操作，发现原始凭证的填写并不简单，需要耐心细致，需要严格的规则意识，按照入库单及采购发票的填制从材料的采购到入库 的 传 递 逐 一 模拟。5.发出材料的计算方 法，掌握不同的四种材料发出方法的计算。6.领 用 材 料，填写领 料 单，发出材料凭 证 汇 总 表，引导学生填制发出材料的凭证。7.安排相关练习，使学生加深材料采购和材料发出业务结算账务处理和相关凭证的填制。小组互 评，老师打分进行评价。采购和入库的票据填制和传递。5.学生根据不同的材料 发 出 方 法，计算案例 中 的 材 料 发 出 成本。6.学生按照业务指导填 写 领 料 单，确定发出 材 料 成 本，编制发料 凭 证 汇 总 表，根据案例要求填写材料发出的记账凭证。5.学 生 参 与 岗 位 模拟，做课堂的主体。要 求 规 定 认 真填写。4、通过岗位模拟，通俗易懂地展 示 了 采 购 材料 开 具 发 票 到材 料 入 库 单 和材 料 发 出 汇 总表 的 填 制 与 传递。5、学生通过练习 强 化 材 料 采购、材料领用发出 结 算 账 务 处理 及 凭 证 的 填制。综合1.老师引导、讲解、现场互动等方式进行 课 堂 活 动，成功完成了本次课程的1.学生带着问题来上课、自主寻找解决问题 的 方 法，遇到问题、认 真 听 讲，再次解决L结 合 同 学 们的 学 习 情 况 改进后续教学。2.岗 位 模 拟 使评价教学内容。2.老师岗位模拟活跃 了 课 堂 教 学 活动。问 题，完成了本次课程的学习内容。2.学生通过岗位模拟提高了学习的积极主动性。学生参与课堂、完成 教 学 内 容，达 到 了 良 好 的教学效果。布置作业L小组模拟材料采购业务、入库业务、材料领用业务。2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相 互 促 进，共同进步。板书设计材料岗位实际成本法下核算一、材料采购成本的构成二、采购材料的账务处理三、发出材料的账务处理教学反思L分岗位模拟学习使职业化学习成为 可 能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节 约 了 耗 材，解决了传统教学资源匮乏、不 直 观 等 问 题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核白利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓 名：课程名称实际成本法核算预习用时【多 选】下 列 各 项，应 计 入 企 业（一 般 纳 税 人）外购存 货 入 账 价 值 的).问题一A 存货购买价格B 增值税进项税ACDC 入库前的挑选整理费D 运输途中的合理损耗问题二【单 选】某企业为增 值 税 专 用 发 票 4.2 5万 元,另支元。该 批 材 料 的5 1增 值 税 一 般 纳 税 人，购 入 材 料 一 批，t：表 明 的 价 款 为2 5万 元，增 值 税 为付 保 险 费2万 元，包 装 物 押 金2万能 购 成 本 为（）万 元。A27B29BC 29.25D31.25问题三【多 选】按 照 实 际 成 本 进 行 材 料 核 算 时，需 要 设 置 的账 户 有（）。A 在途物资B 材料采购ACC 原材料D 材料成本差异问题四【单 选】某 企 业 月 初 库 存 材 料6 0件，每 件 为1000元，月 中 又 购 进 两 批，一 次2 0 0件，每 件9 5 0元，另 一 次1 0 0件，每 件1 0 4 6元，该 企 业 对 材 料 发 出 采用 月 末 一 次 加 权 平 均 法 进 行 核 算，则 月 末 该 材 料 加 权平 均 单 价 为（）o附件2A 980B 985BC990D 1182学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分 为6分、8分、9分三档得分收获与感悟项目二 计划成本法核算授课班级会计专业二年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课教材分析本 节 内 容 选 自 会计岗位培训教程模块二材料岗位 项 目.计 划 成 本 核 算 业 务，本节内容主要为计划成本法下材料的购入和发出结算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、做一体化。学情分析L会计专业二年级下学期的学生；2.学生学习了基础会计、财 务 会 计，为学生进行计划成本结算业务处理奠定了基础；3.学生对于材料采购计划成本法的流转充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主 动 性；4.之前学习的材料实际成本结算业务为本节计划成本采购结算业务打卜了良好的课程基础。教学目标知识目标能力目标情感目标了解材料计划成本核算的基础 知 识，掌握熟悉材料各个岗位的工作内容及工 作 流 程；能正培养学生热爰工作岗 位，遵守职业道德，加 强 自 律 能 力，计划成本法下购入材料、发出材料的业务处理过程及业务核算确理解计划成本法 的 含 义，会正确地填写材料收发票据、付款凭证、收款凭证养 成 严 谨、求实的工 作 作 风；教学重点计划成本法下原材料核算的账户设置，企业在计划成本法下材料入库和材料发出的账务处理；教学难点在计划成本法下材料购入和材料发出的账务处理及核算流程。教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法岗位角色实训法、项目教学法、小组讨论法、直观演示法教学环境与资源硬件L 多媒体教学设备；2.实物投影机；3.各式凭证。富媒体1.播屏软件极域电子教室2.o ffic e 办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。计划成本法教学内容问 题 引 入;业 务 处 理;凭 证 填 制；计划成本法核算过程（任务准备、任务分析、任务实施、综 合 评 价）环教学内容学生活动设计意图1.云课堂发布预习L登录智慧云课堂平1.推 送 学 习 任任务准备通知：观看微课，了解计划成本法下材料购入的工作流程。2.计划成本法下材料采购的账户设置和账务处理。3.发布学习任务一材料计划成本法下购入成本的计算方法。3.展示平台统计的课前预习数据，鼓励激发学生竞争意识。台，完成课前预习；同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解计划成本法材料入库结算业务。3.关注平台预习数据反馈，熟悉资源库改进预习报告，明确本节课学习方向与困惑短板。4.针对学生预习困惑和短板进行有效的备课和课堂讲解。务、推送预习报告。2.完成预习报告，作为学生总成绩的第一个考核评价。任 务L发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.提出企业实际应用案例。4.推荐网络相关学1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有的知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预习热身，从而带着1.利用学生手中已有的凭证和业务为教具，提出业务处理及凭证填制，贴近现实。2.根据任务分分析习资源。问题来上课。析 用 时 得 出 学生 成 绩 的 第 二个考核评价。任务实施1.基于任务分析确定课堂导入采 购 原 材 料，进行计划成本法下材料购入的核算工 作，学生掌握相应的账户应用和方法。2.引入教材中的一个 实 际 应 用 案例：计划成本采购 业 务，学生填制 收 料 单，并给予参与活动的学生进行评价。3.引导学生编制会计 分 录，对参与抢答 的 学 生 进 行 评价。L学生根据会计所学知识阐述材料采购成本 的 构 成 要 素，掌握计划成本法下涉及到的会计账户和用法，为接卜来的任务实施做好知识准备。2.学生根据案例要求处理计划成本采购业务，填写相应的材料采购入库和材料采购未入库的相应会计分录。3.学生通过听讲解、看模拟视频理解材料采购和入库的票据填制和传递。4.学生根据材料成本差异率的计算方法，1.已 学 的 实 际成 本 法 下 材 料成 本 核 算 对 计划 成 本 采 购 材料 的 学 习 打 下了良好的基础。2.通 过 分 析 对比，计划和实际成 本 法 下 材 料入 库 和 不 入 库需 要 进 行 不 同入 库 单 的 填 制和传递。3.通 过 动 手 操作，发现原始凭证 的 填 写 并 不简 单，需要耐心细 致，需要严格的 规 则 意 识，按4.计划成本法下发计算案例中的材料发照 入 库 单 及 采出 材 料 的 计 算 方出成本。购 发 票 的 填 制法，掌握材料成本5.学生按照业务指导要 求 规 定 认 真差异率的计算方法填 写 领 料 单，确定发填写。和发出材料应负担出 材 料 成 本，编制发4、通过岗位模的成本计算。料 凭 证 汇 总 表，根据拟，通俗易懂地5.领用材料，填写领案例要求填写材料发展 示 了 采 购 材料 单，发出材料凭证 汇 总 表，引导学出的记账凭证。料 开 具 发 票 到生填制发出材料的6.学 习 计 划 成 本 法材 料 入 库 单 和凭证。6.材料采购和材料发 出 的 票 据 填 写，带领同学们从材料下材料入库到材料发出时收料单、领料单的 填 制 和 传 递，按照材 料 发 出 汇 总表 的 填 制 与 传递。的采购到发出的传递逐一模拟。7.安排相关练习，使学生加深材料采购和材料发出业务结算账务处理和相关凭证的填制。小组互 评，老师打分进行评价。要求填制相应的记账凭证。7.学 生 参 与 岗 位 模拟，做课堂的主体。5、学生通过练习 强 化 计 划 成本 法 下 材 料 采购、材料领用发出 结 算 账 务 处理 及 凭 证 的 填制。综合评价L老师引导、讲解、现场互动等方式进行课堂活动，成功完成了本次课程的教学内容。2.老师岗位模拟活跃了课堂教学活动。L学生带着问题来上课、自主寻找解决问题的方法，遇到问题、认真听讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。2.学生通过岗位模拟提高了学习的积极主动性。1.结合同学们的学习情况改进后续教学。2.岗位模拟使学生参与课堂、完成教学内容，达到了良好的教学效果。布置作业L小组模拟计划成本法材料米购业务、入库业务、材料领用业务。2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计材料岗位计划成本法核算一、计划成本法材料采购成本的计算二、采购材料的账务处理三、材料成本差异率的计算四、发出材料的账务处理教学反思L分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓名：课程名称计划成本法核算预习用时问题一【多选】单 应 通 过“材料成本差异”账户贷方核算的 项 目 有（）A 入库材料的成本超支额B 发出材料应负担的超支差异BCC 入库材料的成本节约额D 发 出 材 料 应负 担 的 节 约 差异问题二【单 选】在采用计划成本计价核算的情况下，凡是货 款 已 付 的，无 论 材 料 是 否 到 达，都 应 计 入（）账户的借方。A 应付账款B 材料采购BC 在途物资D 预付账款问题三【多选】材 料 按 计 划 成 本 核 算，应设置的账户有（）A 原材料B 在途物资ACDC 材料采购D 材料成本差异问题四【单选】材料成本差异”账户按内容和结构分类属于（）账户A负债B资产BC所有者权益D费用附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课刖预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分 为6分、8分、9分三档得分收与感悟项 目 三 材 料 清 直授课班级会计专业二年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本 节 内 容 选 自 会计岗位培训教程模块二材料岗位项目二材料;青查，本节内容集中在企业财产清查的业务核算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱 动，体现了应用性、实 践 性，真正做到了教、学、识、做。学情分析L会计专业二年级的学生；2.学生学习了基础会计、财 务 会 计，为学生进行财产清查业务处理奠定了基础；3.学生通过材料清查业务的学习很好地理解企业财产账实相符这一资产清查原则；4.凭证的填制和流转使学生在自主学习和合作探究有 效 结 合，提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标了解财产清查基 础 知 识，掌握企业财产清查业务处理过程和业务核算能够准确的掌握财产清查的账务处 理，并熟练操作。能够正确处理核算过程中出现 的 问 题，提高处 理 问 题 的 能力。培养学生热爱工作岗 位，遵守职业道德，养 成 严 谨、求实 的 工 作 作 风；培养 学 生 诚 实 守 信，严谨务实的职业素养和与人协作的意识。教学重点财产清查核算流程和账务处理教学难点材料清查核算流程及账务处理教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境与资源硬件L多媒体教学设备；2.实物投影机；3.各式凭证。媒体1.智慧职教云课堂app2.播屏软件极域电子教室B.o ffice办公自动化软件利息收支业务教学内容问 题 引 入；业 务 处 理；凭证填制1.利息收入业务流程：原材料、F存商品等 待处理财产损溢；一待处理流动资产损溢盘亏审批后的处理存货盘亏审批前-(1)管理费用(2)营业外支出(3)其他应收款利息收支业务实现过程(任务准备、任务分析、任务实施、综合评价)环4教学内容学生活动设计意图任务准备1.云课堂发布预习通 知：财产清查的基本知识。2.企业提出实际应用案例。3.展示平台统计的课 前 预 习 数 据，鼓励激发学生竞争意识。L登录智慧云课堂平台，完 成 课 前 预 习，同时完成预习报告。2.通过课本与网络资源了解财产清查的相关处理。3.关注平台预习数据反 馈，熟悉资源库改进 预 习 报 告，明确本节课学习方向与困惑短板。L推 送 学 习 任务、推送预习报告。2.完成预习报告，作为学生总成 绩 的 第 一 个考核评价。任务分析1.发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。4.推荐网络相关学习资源。L学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识预 习 热 身，从而带着问题来上课。1.利 用 学 生 手中 已 有 的 凭 证和 业 务 为 教 具，提 出 业 务 处 理及 凭 证 填 制，贴近现实。2.根 据 任 务 分析 用 时 得 出 学生 成 绩 的 第 二个考核评价。任务实施1基于任务分析确定课堂导入通过企业实际案例进行 材 料 清 查 工 作，请同学们思考如何开 展 企 业 财 产 清查。2.引入教材中的一个 实 际 应 用 案 例：期末材料清查。3.引导学生做好清查 前 的 准 备 工 作，填 写 清 查 盘 点 表。和 账 存 实 存 对 比表。4.编制会计分录，凭证的使用到传递逐一 模 拟，对参与抢答 的 学 生 进 行 评价。5.安排相关练习，使L学生阐述对财产清查的理解及财产清查的方法和盘存制度。2.学生根据案例思考清查的步骤并处理企业材料清查业务。3.学习凭证的填制和传递。4.学生通过听讲解、看模拟理解凭证的使用 和 传 递，账簿登记。5.学 生 参 与 岗 位 模拟，做课堂的主体。L课 前 预 习 为材 料 清 查 的 学习 打 下 了 良 好的基础。2.通 过 清 查 前和 清 查 后 账 务处 理 的 分 析 对比，对待处理财产 损 溢 账 户 有了 更 深 入 地 了解。3.通 过 岗 位 模拟，通俗易懂地展 示 了 材 料 清杳 业 务 的 发 生与业务处理。4.学 生 通 过 练习 强 化 材 料 清查 业 务 账 务 处理 及 凭 证 的 填制。学生加深材料清查业务账务处理和相关凭证的填制。小组 互 评，老师打分进行评价。L老师引导、讲解、现场互动等方式进行 课 堂 活 动，成功完成了本次课程的教学内容。2.老师岗位模拟活跃 了 课 堂 教 学 活动。1.学 生 带 着 问 题 来上课、自主寻找解决问题、遇到问题、认真 听 讲，再次解决问题，完成了本次课程的学习内容。2.学 生 通 过 岗 位 模拟提高了学习的积极主动性。L结 合 同 学 们的 学 习 情 况 改进后续教学。2.岗 位 模 拟 使学生参与课堂、完成教学内容，达 到 了 良 好 的教学效果。布置作业L小组模拟材料清查业务2.设计简单的测试。3.课后交流学习心得，相 互 促 进，共同进步。板书设计材料岗位 材料清查一、清直材料填写盘存单二、填写账存实存对比表三、做出账务处理教学反思L分岗位模拟学习使职业化学习成为 可 能；在保留传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2.实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写，缩短了教学时长、节 约 了 耗 材，解决了传统教学资源匮乏、不 直 观 等 问 题，在突破了教学重难点方面是高效的。3.信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期记录和考核白利于更准确的改进后续教学；附件1:预 习 报 告姓 名：课程名称材料清查预习用时问题一【多 选】财 产 清 查 按 清 查 的 范 围 可 分 为（）A定 期 清 查B全 面 清 查BDC不 定 期 清 查D局 部 清 查问题二【多 选】K企 业 在2009年12月 份 发 生 一 起 小 范 围内 的 火 灾，损 坏 了 一 生 产 车 间 的 部 分 设 备，为了查明 损 失 情 况，K企 业 进 行 的 清 查 属 于（）A定 期 清 查B全 面 清 杳CDC不 定 期 清 查D局 部 清 杳问题三【单 选】非 正 常 损 失 的 材 料 应 计 入（）A管理费 用B其 他 应 付 款CC营 业 外 支 出D其 他 应 收 款附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6 分、8 分、9 分三档得分收获与感悟