河南濮阳八月上旬教师资格考试考试《中学教育学》同步训练卷.pdf

河南濮阳八月上旬教师资格考试考试 中学教育学同步训练卷一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求()OA、高B、低C、一样D、因个体的差异而不同【参考答案】：A【解析】：在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平；在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由，学生保持较低的动机水平即可。2、提 出“人力资本”理论的学者是()oA、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰【参考答案】：C【解析】：美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。3、教学的基本组织形式是()oA、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【参考答案】：D【解析】：教学的基本组织形式是课堂教学。4、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现()。A、热爱学生B、加强自身道德修养C、热爱劳动D、热爱教育工作【参考答案】：A【解析】：教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。5、教育学作为一个学科独立的标志是()oA、夸美纽斯的 大教学论B、康 德 的 论教育C、赫尔巴特的 普通教育学D、杜 威 的 民主主义与教育【参考答案】：C【解析】：德国教育学家、心理学家赫尔巴特 普通教育学的出版，标志着教育学成为一门独立的学科。6、”最近发展区”理论的提出者是()A、孔子B、柏拉图C、夸美纽斯D、维果茨基【参考答案】：D7、班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二 是()A、教育的特点和要求B、学生的发展特点C、教师的个性D、班级的现实发展水平【参考答案】：D8、师生关系从本质上说是一种()A、人与人的关系B、教育者与受教育者的关系C、主体与客体的关系D、人与物的关系【参考答案】：A【解析】：师生关系从本质上说是一种人与人的关系。9、文化基础学科的作业可分为()A、课内作业和课外作业B、独立完成作业和合作完成作业C、语文作业和数学作业D、知识作业和应用作业【参考答案】：A【解析】：文化基础学科的作业可分为课内作业和课外作业。1 0、世界上最早颁布义务教育法的国家是()A、英国B、美国C、德国D、法国【参考答案】：C【解析】：1 8世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如I 7 6 3年 的 普通学校章程。1 8 8 5年普鲁士实行免费初等义务教育。1 1、“建国居民，教学为先”这句话反映了()A、教育与经济的关系B、教育与政治的关系C、教育与科技的关系D、教育与文化的关系【参考答案】：B1 2、课程的组织方式或设计课程的种类指的是()oA、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书【参考答案】：A【解析】：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。1 3、班主任工作的中心任务是()oA、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行【参考答案】：A【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。1 4、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()A、问题学生B、优秀学生C、每位学生D、个别学生【参考答案】：C【解析】：教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向每位学生。1 5、教学方法现代化最为明显的标志是()A、自动教学机器B、程序教学机器C、电影和电视D、计算机辅助教学【参考答案】：D1 6、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？()oA、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性【参考答案】：C【解析】：教育对儿童发展的具体作用表现为：(1)教育目标要真实反映社会的要求；(2)在成熟的基础上引导发展；(3)在整体发展的基础上促进个性发展;尊重和发挥儿童的主体性。1 7、教育目的可以发挥的作用是()A、导向、规范和权威作用B、导向、激励和评价作用C、激励、评价和统一作用D、宣传、引导和激励作用【参考答案】：B【解析】：教育目的作用主要有导向作用、激励作用和评价作用。18、在教学活动进行之前实施的评价是()oA、总结性评价B、诊断性评价C、静态评价D、形成性评价【参考答案】：B【解析】：诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。它可以在教学开始前进行，也可以在教学过程中进行。19、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是O OA、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【参考答案】：D【解析】：根据技能的定义排出最后一项。20、直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是()A、形式型策略B、综合型策略C、方法型策略D、目标型策略【参考答案】：B21、班级管理的主要对象是()oA、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【参考答案】：C【解析】：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生22、我国的学校产生于()A、公元前10 0 0多年前B、公元前15 0 0多年前C、公元前20 0 0多年前D、公元前25 0 0多年前【参考答案】：A【解析】：我国的学校产生于公元前10 0 0多年前的商代。23、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()oA、科技B、经济C、综合国力D、教育【参考答案】：D【解析】：在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素,成为推动社会进步与发展的重要力量。24、不同社会教师职业道德相区别的根本标志是()A、教师职业道德的基本原则B、教师职业道德的基本标准C、教师职业道德的基本规范D、教师职业道德的基本范畴【参考答案】：A25、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()oA、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展【参考答案】：B【解析】：教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。26、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合D、教育理论与实践相结合【参考答案】：C27、成功教学法主张对学生实施()A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、鉴定性评价【参考答案】：A28、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是O oA、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知【参考答案】：A【解析】：我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人,做现代中国人”。2 9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()。A、交往能力B、管理能力C、学习能力C、研究能力【参考答案】：D【解析】：教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。3 0、学习动机是推动学生学习的一种()A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力【参考答案】：C【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。3 1、学生自我管理，自我教育的最好载体是()。A、学习小组B、班集体C、成为班长D、成为学校组织成员【参考答案】：B【解析】：班集体是学生实现自我管理，自我教育的最好载体3 2、教育目的选择确立的根本问题是()oA、价值取向问题B、个人发展问题C、思想方法问题D、社会发展问题【参考答案】：A3 3、技能学习阶段的正确顺序是()A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位，熟练C、分解，定位，熟练D、定向，分解，熟练【参考答案】：B3 4、“长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的()oA、个别差异性B、不平衡性C、阶段性D、分化与互补的协调性【参考答案】：A【解析】：“长善救失”、“因材施教”体现了人身心发展的个别差异性的要求。3 5、()标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划【参考答案】：B【解析】：由课时计划的作用而知。3 6、在道德修养方法上，提 出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观 点 的 是()A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子【参考答案】：B3 7、生产力发展水平决定着()oA、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化【参考答案】：D【解析】：生产力水平决定着教育结构的变化。3 8、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法【参考答案】：B【解析】：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。3 9、教师对学生最常用的一种教育方法是()A、陶冶B、惩罚C、人格感化D、说服教育【参考答案】：D4 0、在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是()OA、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D、防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向【参考答案】：C【解析】：通过亲自活动、探索获得的经验不是间接经验。二、多项选择题1、教师的教育研究是1】A、解释教育的研究B、改进教育的研究C、置身教育之中的教育研究D、为了教育的研究E、关于教育的研究【参考答案】：B,C,D教师的教育研究是改进教育的研究、置身教育之中的教育研究、为了教育的研究。2、教育要素之间的关系可以表述为()A、教师是教育影响和学生间的中介B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C、教师的工作要适应学生的年龄特征D、学生是教师选择和使用教育影响的依据E、教师要提倡因材施教和课外教育【参考答案】：A,B,D3、当今教育评价存在的主要问题有()oA、重知识轻能力B、片面追求分数与升学C、影响学生心理健康。唯成绩是论D、制约教学改革，标准固定划一E、以上问题都不是问题【参考答案】：A,B,C,D略。4、实用主义教育学的主要观点是()oA、师生关系以儿童为中心B、重视学生自己在教学过程中的独立发现C、学校即社会D、以经验为中心组织课程E、教育即学生个体经验继续不断的增长【参考答案】：A,B,C,D,E实用主义教育学的基本观点有：教育即生活；教育即学生个体经验继续不断的增长 学校是一个雏形的社会；课程组织以学生的经验为中心；师生关系以儿童为中心；教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验。5、家庭的教育功能包括()A、教导基本生活技能B、教导基本社会规范C、指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥影响D、培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用E、个人性格形成方面，作用不可替代【参考答案】:A,B,C,D,E6、2 0世纪8 0年代以来世界教育改革的特点包括【】A、突出教育的战略地位B、教育改革的重点转向提高教育质量C、课程改革是教育改革的核心D、加强和改进道德教育E、教育公平渐成教育改革的主题【参考答案】：A,B,C,D2 0世纪B 0年代以来世界教育改革的特点包括：高度重视教育改革，突出教育的战略地位、教育改革的重点转向提高教育质量、课程改革是教育改革的核心、加强和改进道德教育、重视提高师资水平。7、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？()A、生产力和科技发展水平B、一定社会政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律【参考答案】：A,B,D,E确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。8、我国全面发展教育的组成部分包括()A、德育B、智育C、教学D、美育E、劳动技术教育【参考答案】：A,B,D,E9、德育过程的结构要素有()oA、教育者B、受教育者C、德育内容L(b);(V)D、德育目标E、德育方法【参考答案】：A,B,C,E德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。1 0、通过常能训练可培养学生的()A、自学能力B、自理能力C、自治能力D、自护能力E、自爱能力【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、传统教育是金字塔形的等级制教育，而网络教育是“”开放式教育。【参考答案】：平等的2、谈话连特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和_ _ _ _ _的能力,谈话法可分力 和启发谈话两种。【参考答案】：语言表述 复习谈话3、的形成意味着教育制度化的形成。【参考答案】：学校教育系统4、智 育 是 授 予 学 生 系 统 的、技能，发展他们的智力和与学习有关的的教育。【参考答案】：科学文化知识非认知因素5、各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养目标。它是 的具体化。【参考答案】：教育目的6、1999年6月，中共中央、国务院颁布了 关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定，其中提出教育要“以培养学生的 和实战能力为重点，造就 有理想、有道德、有文化、有纪律，的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。【参考答案】：创新精神7、首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是 o【参考答案】：夸美纽斯8、班会的形式：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。【参考答案】：主题9、课程计划中以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件称为_ O【参考答案】：课程标准或教学大纲10、一 定 社 会 培 养 人 的 总 要 求 一 般 称 为。【参考答案】：教育目的11、教学策略的类型可分为内容型、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型12、现代教育观认为，教师在教育过程中起 作用。【参考答案】：主导13、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学 的 理 论 基 础 的 教 育 家 是。【参考答案】：赫尔巴特14、是教育活动的出发点与归宿。【参考答案】：教育目的15、我国宪法及其他法律规定，我国少年儿童享有的权利、的权利、的权利、的权利等。【参考答案】：生存 受教育 受尊重、安全16、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_O【参考答案】：卢梭17、课程研究与教学研究同样重要。课 程 论 侧 重 研 究,教学论侧重研 究“如何教”。【参考答案】：教什么18、教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和 等。【参考答案】：周学时19、个 体 主 观 能 动 性 的 最 高 层 次 是【参考答案】：社会实践活动；20、通过一一实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。【参考答案】：培养人才21、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的、开设顺序和时间。【参考答案】：比例关系22、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。【参考答案】：非制度化23、个别教学制最显著的优点在于教师能 o【参考答案】：根据学生的特点因材施教24、一个测验经过多次测量所得结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称作测验的 0【参考答案】：信度(可靠度)25、人的 统一的关系是科学教育观的客观依据。【参考答案】：受动性和能动性26、钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关的参考书。【参考答案】：教学大纲27、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以 根本主旨。【参考答案】：提高民族素质28、教学过程的中以环节是 o【参考答案】：上课29、学记主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躅等”，即教学要遵循 的原则。【参考答案】：循序渐进30、义务教育依据“法律规定”，具有义务性、免费性、性。【参考答案】：强迫四、判断题1、最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。()【参考答案】：错误2、评课的重点在于评价教师的讲授水平，鉴定某一节课的教学效果。()【参考答案】：错误3、教育法比教育政策更具有灵活性。()【参考答案】：错误4、谈话法就是教师提问，学生回答。()【参考答案】：错误问答是谈话的常规方式，但不是全部方式。5、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是 一 把“双刃剑”。()【参考答案】：正确6、班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()【参考答案】：错误班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，但是并不是班级管理的主体，班级管理的主体是学生。7、公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。()【参考答案】：错误8、在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。()【参考答案】：错误9、正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。()【参考答案】：正确10、测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。()【参考答案】：错误11、内部分组只按年龄进行分组，不按学生的能力或学习成绩分组。【参考答案】：错误内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。12、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。()【参考答案】：正确13、显性课程又称活动课程。()【参考答案】：错误改正：显性课程又称正式课程、公开课程、官方课程。14、终身教育包括正规教育和非正规教育。()【参考答案】：正确15、在班级中实施目标管理不需要实施学生的自我管理。【参考答案】：错误在班级中实施目标管理要和学生的自我管理相结合。五、概念题1、简述国外课程改革的趋势。【参考答案】：(1)重视课程内容的理论化 综合化；(2)强调知识的系统化、结构化；(3)重视智力开发与学习能力的培养；(4)重视个别差异。2、学校文化是如何形成的？【参考答案】：学校文化是一种独特的文化，它的存在使学校的所有成员，尤其是学生受其规范及影响。学校文化的形成来自两个方面：一是教育者根据社会的特定要求及社会的主流文化的基本特征精心设计和有意安排的文化，即为了使学生顺利地完成社会化过程，学校和教师必须对进入学校领域的各种复杂的社会文化因素，进行精心取舍 组织，建立适宜的文化环境.这是学校文化的一个重要来源。二是年轻一代的文化，主要是来自学生团体中的各种习惯 风俗 民约 传统 时尚、规范 语汇、价值观念等，这种文化就其本源而言是成人文化的一种反映，但其内容则与成人文化有别，是区别于社会主流文化的一种亚文化。3、简述学生技能学习评价的主要方法。【参考答案】：(1)观察法(最常用)。(2)作品表现法。(3)表演评价法等。4、影响课程管理的因素有哪些？【参考答案】：(1)教师的领导风格(2)班级规模(3)班级的性质(4)对教师的期望5、简述2 1世纪世界教育发展的趋势。【参考答案】：答 P 3 9 5 2 1世纪世界教育发展的趋势。(1)全民教育。(2)教育民主化。(3)教育信息化。(4)教育全球化。(5)教育的个性化。6、简述当代主要的教学理论流派。【参考答案】：(1)哲学取向的教学理论。(2)行为主义教学理论。(3)认知教学理论。(4)情感教学理论。(5)建构主义教学理论。7、简述教育的个体个性化的功能。【参考答案】：简述教育的个体个性化的功能。答：教育的个体个性化功能主要表现在以下几方面：(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。8、什么是德育的途径？我国中学德育的途径有哪些？【参考答案】：答：德育的途径是指德育实施的渠道或形式。(1分)我国中学德育的途径有：(1)思想品德课与其他学科教学；(1分)(2)课外活动与校外活动；(1分)(3)劳动和社会实践活动；(1分)(4)共青团活动；(0.5分)(5)班主任工作。(0.5 分)9、社区在发展教育中有着什么样的功能？【参考答案】：答：(1)服务功能。(2)教育功能。(3)宣传功能。(4)经济功能。(5)协调功能。10、简述创新教育在素质教育中的地位。【参考答案】：答：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2分)(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。(2分)(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。(1分)六、定义题1、启发性原则【参考答案】：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。2、班级【参考答案】：班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定教育目的 教学计划和教育要求组织起来的学生群体。3、教育目的的价值取向【参考答案】：教育目的的价值取向：是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。4、班级授课制【参考答案】：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。5、班级平行管理【参考答案】：班级平行管理：是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。七、论述题1、试述21世纪世界教育发展的趋势。【参考答案】：21世纪世界教育发展的趋势包括以下五点：全面教育 教育民主化、教育信息化 教育的可持续发展和教育的个性化。(1)全民教育。其是针对世界教育发展中所存在的如下一些严重问题而提出的，它是经济发展的需要，又是道德发展的需要；它的范围是从学前教育到继续教育、终身教育。教育不仅是投入更是产出，教育有各种传送体系，包括正规教育、非正规教育和不定教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起。全民教育还是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。(2)教育民主化。主要就是要加强地方分权、地区自治权、学校自主权；家长、教师、科研人员等各部门参与教育管理，任何一个利益都不占优势；参与项目扩大，包括经费、课程、教学法、人事、决策等；工商界、科技界、政界、新闻界、文艺界等社会各界参与重大教育决策及科研决策。(3)教育信息化。教育信息化与国际化一样有两个含义：一是教育培养适应于信息化社会的人才，二是教育把信息技术手段有效应用于教学与科研。教育信息化的要求：让学生学会使用电子计算机。让学生学会收集、选择、处理信息，进而学会创造信息。促进学校教育手段的信息化、现代化。进一步建立信息库、信息网络等。(4)教育的可持续发展。教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展一是指教育的规模、布局、比例、结构要合理。二是教育要强调学生的可持续发展，用终身教育的观念观照学校教育，注重学生学习动机的激发，学习兴趣的养成，学习方法的掌握，特别是创造性学习品质的培养。(5)教育的个性化。科技的发展使得世界变得五彩缤纷，社会需要各种各样的人才。同时社会中的激烈竞争也需要培养具有个性、有创造能力和开拓精神的人才。教育个性化不仅是人自身的发展需要，同时也是适应这一社会发展需要。2、为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？【参考答案】：答案要点：教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动（或专门培养人的活动）。（3分）教育活动的顺利进行和卓有成效。必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。（3分）在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点。充分调动学生的主观能动性（这些内容不要求都涉及到，允许就某一点举例说明.只要论述合理即可）（6分）3、论述针对初中生身心特点的教育。【参考答案】：论述针对初中生身心特点的教育。答：（1）针对初中生正处在生理发育的激变期，有发育快、不平衡的特点，教师应对学生进行体育和卫生保健教育。要防止为了片面追求升学率而忽视正常的体育锻炼，过重地增加学生学习负担。以至影响到学生的身心发展。要保证学生的正常作息时间，但也要防止因运动量过大而影响健康。（2）针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐慌，帮助他们懂得在异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学之间的正常交往和友谊。同时通过生动活泼的教学和文艺体育活动丰富学生的生活，培养学生多方面的积极向上的兴趣，帮助他们将精力放在学习、工作上，在健康的生活中度过这一阶段。（3）针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协助家长创设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲切关怀、启发引导代替限制。因此，教师自己要注意教育方法，也要向家长介绍教育方法。可以对学生进行艰苦朴素、选择良友的教育，也可以用积极、健康、有趣的活动代替学生无益的活动,但要尊重学生的独立性，不要过多地挑剔，更不能讽刺、打击。应该精心地选择教学方法，通过适当的活动培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。（4）针对学生敬佩和向往英雄模范人物，表现出较强的集体荣誉感的特点，教师应善于组织有利于培养集体荣誉感的竞赛活动，使学生这种荣誉感得到满意的发展和巩固；以英雄模范人物为榜样，帮助他们弄清外表美与心灵美的关系；学习英雄模范人物的高尚品质，树立正确的道德认识和是非观念，培养高尚的道德情操；同时注意在各种活动中培养学生良好的行为习惯和自制力。4、联系实际论述班集体的形成与培养。【参考答案】：（1）确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。5、试结合实际论述在教学中如何有效地进行知识概括。【参考答案】：答案要点：(1)配合运用正例和反例提供丰富多彩的变式科学地进行比较启发学生进行自觉概括。