河北省2022年中考语文真题试卷.pdf

河北省2022年中考语文真题试卷阅卷人-、第一部分（2 0 分）（共 4 题；共 2 0 分）得分1 .（3分）阅读下面文字，回答后面的问题。塞罕坝，位于河北省最北端，这里的百万亩林海堪称目前世界上面积最大的人工林，阻挡着南侵的风沙，是护卫京津的生态屏障。这里是“水的源头、云的故乡、花的世界、林 的 海 洋 春 天，群山抹绿，雪映杜鹃；夏天，百花烂漫，林海滴翠；秋天，赤橙黄绿，层林尽染；冬天，白雪皑皑，三代育林人的青春与汗水抹去了（h u a ng m o）与森林之间不可地年的距离。塞罕坝是一座书写人力奇迹的丰碑，铸刻着人与自然和谐共生的密码。（1）（2分）根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。（h u a ng m o）逾越（2）（1分）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。【答案】（1）荒漠；y i i y u e（2）银 装 素 裹（其他意思对如“山河凝脂”“玉宇澄澈”“原野藏青”也可）【解析】【分析】（1）荒 漠：拼 音 为h u a ng mo,气候干燥、降水极少、蒸发强烈，植被缺乏、物理风化强烈、风力作用强劲的流沙、泥滩、戈壁分布的地区。逾越：拼 音 为y u y u e,超过、超越。（2）结合“冬天，白雪皑皑”可知，横线要补充的词语是用来形容冬季特点的词语，如“银装素裹”，指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。又如“冰雪严寒”，形容冰天雪地，天气寒冷。【点评】（1）本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。在具体语境中考查字音字形，实际增加了考查的难度。要求考生更加仔细认真结合语境进行辨别分析，尤其是一些多音字和形近字。（2）本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析，同时考虑词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感情色彩是否符合等。2 .（5分）阅读下面文字，回答后面的问题。甲“兼葭苍苍，。所谓伊人，在水一方，溯涧从之，道阻且长。溯游从之，。”所写的是一些事物、一种情境，而所表现的却是一种情致。乙 李白的诗里有一种豪迈之气。他偏好那些宏大的、壮观的物象，如大鹏、/净、烤风、雪山等，构成了雄奇壮伟的诗歌意象。丙 雨中登香山，水秀山青，除了密林深处间或有小鸟蜩啾声外，几乎是万簇俱寂。此时此地我心中溢满了诗意。“此中有真意，欲辨己忘言”，实不足为外人道也。（1）（1.5分）请在甲段文字空缺处填上相应的诗句。（2）（1.5分）乙段文字中，加着重号的词语可以使我们联想到李白 行路难（其一）中的诗句（3）（2分）丙段文字中，加着重号的句子可以让我们联想到课文中陶渊明的名篇。【答案】（1）白露为霜；宛在水中央（2）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（3）桃花源记【解析】【分析】（1-2）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注 意（1）题中的“霜、宛”等字词容易写错；（2）题紧扣“沧海、长风”即可得出答案，注意“帆、济、沧”等字词容易写错。（3）由“实不尽为外人道也“联想到陶渊明的 桃花源记中“此中人语云：不足为外人道也。即可得出答案。桃花源记是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是 桃花源诗的序言，选 自 陶渊明集。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【点评】本题考查名句名篇默写及作家作品的准确识记能力，需注意平时的积累与识记，注意理解记忆以及关键字的正确书写。第二题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写。3.（6分）鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。题号原稿改定稿出处在我一生之中认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖励的一个。在我所认为我师的之中，他是他是最使我感激，给我鼓励的一个。藤野先生三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以采腊梅三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅 从百草园到三味书花.花屋【答案】将“在我一生之中认为我师的之中 改为“在我所认为我师的之中 删繁就简，语言变得简洁精炼；将“给我奖励 改为 给我鼓励”悉心斟酌，务求准确严密。将“但在那里也可以采腊梅花”改为“也可以爬上花坛去折腊梅花”，添加具体动作，更加生动形象。【解析】【分析】将“一生之中认为”改为“所认为“，删去一些不必要的词语，能够使句子变得更简洁明了。“奖励”一般表示给予荣誉或财物，改为“鼓励”更能表达老师对 我 精神层面的激励，使语言表达更严谨准确。“爬上花坛”“折”这一系列动作，具体生动写出了儿童好奇爱动、天真活泼的性格，表现了天性接近大自然的孩子，几乎在任何地方都会本能地发现大自然的生命和生机。且 折 字比 采 用词更准确，更能表现孩子天真活泼的本性。故答案为：将“在我一生之中认为我师的之中 改为“在我所认为我师的之中 删繁就简，语言变得简洁精炼；将“给我奖励”改为“给我鼓励 悉心斟酌，务求准确严密。将“但在那里也可以采腊梅花”改为“也可以爬上花坛去折腊梅花 ，添加具体动作，更加生动形象。【点评】本题综合考查学生语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句运用了什么修辞手法、句式有什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。4.（6分）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和。请你帮助同学解法下列问题。（1）（2分）班里有同学不认识上联中的“稔”子，你 使 用 现代汉语词典中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查到这个字读“南T。（2）（2分）在 现代汉语词典中查到了“稔”字有三个义项，你认为该字在这副对联中的意思是（）A庄稼成熟 B年 C熟悉（3）（2分）该同学在抄录这副对联时，没有抄录横批。结合对联内容，如果从范仲淹的 岳阳楼记中选取一个四字词语作为这副对联的横批，你认为最恰当的是。【答案】（1）禾;8 （或：A）（2）A（3）政通人和【解析】【分析】（1）本题考查部首检字法。稔是 禾”字旁，因此先查“禾部，再查剩下的8 画。（2）本题考查字义。根据“风调雨顺年年丰稔”，可推测“丰稔”是丰收的意思，因此应选择A项“庄稼成熟”。（3）本题考查古诗文背诵。根据“风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和”的意思，可知横批要能概括国家安定、人民幸福的意思，因 此 岳阳楼记中的“政通人和最为恰当。【点评】本题考查学生语言的综合知识，有查字典方法，词义理解、对联等等。做这种题，要扎实地学习和积累，不断丰富自己的语文素养，注意汉字的笔画和部首归部原则，从汉字的左、上、外位置取部首；汉字的左、上不是部首的，右、下是部首，取右、下位置的部首；半包围结构字，外不是部首，内是部首。阅卷入二、第二部分（50分）（共 17题；共 50分）得分阅读下面诗歌，回答各题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘白居易桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。桂：地名。吴：地名。馀：同 余 中夕：半夜。逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。垠：边际。5.（2.5 分）茅屋为秋风所破歌中，杜甫因 一事，产生联想，表达内心的愿望；新制布裘中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。6.（2.5 分）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的情怀。【答案】5.茅屋为秋风所破（或“秋风破屋”）6.推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。【解析】【点评】（1）考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象一一意境一一 诗 情 的思路去揣摩。结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。5 .茅屋为秋风所破歌是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首七言古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。6 .本题要求对比阅读两首诗的情感主旨。茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！“抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。新制布裘描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任。其中“丈夫贵兼济，岂独善一身”是全诗的警句，反映了白居易的思想：大丈夫贵在兼济天下，做利国利民之事，不能只顾独善一身。结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，源 于 杜 甫 茅屋为秋风所破歌：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。它表明，两位伟大诗人的博爱情怀都是一致的。据此回答即可。阅读下面文言文，回答各题。甲苟堪励志勤读、自能循序渐进，惟单读时文，无裨实益，宜加以看书功夫，凡经史子集，结义涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，集成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。乙读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现 看 史记，颇切实用，每日规定看十页，必须自首之尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看 完 史记，明年更换他书。惟无益之小说与弹词，不宜寓目。观之非徒无益，并有害处也。（均 节 选 自 郑板桥家书潍县署中谕麟儿 时 文：时下流行的文体。多指科举应试之文。切：切合。费解：不好理解。弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。寓目：过目，观看。高学教育。这 是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉、使人知道，瞬儿，郑板桥之子。7.（3分）下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）A.啰堪励志勤读 革富贵，无 相 忘（陈涉世家）B.无辞实益 必能裨补缺漏（出师表）C.凡经史子集，皆宜涉攀 但当涉箱，见 往 事 耳（孙权劝学）D.荐能分门别类 皆惹空游无所依（小石潭记）8.（3分）请将下列句子翻译成现代汉语。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。观之非徒无益，并有害处也。9.（3.5分）从选文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的三种。10.（3.5分）选文中郑板桥多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？【答案】7.D8.读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。看这些东西，非但徒劳没有什么益处，而且还有害处啊。9.各种书籍都应当阅读；一种书籍读透彻，再更换其他种类；读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来；看书要从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上；有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，及时求教。10.我从中感受到了郑板桥对儿子的谆谆教诲中，语气恳切，饱含期望。【解析】【点评】Q）本题考查文言实词和常见文言虚词意义和用法的理解运用能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。（2）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留 六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。（3）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。(4)本题考查文言散文人物情感的分析能力。人物情感分析可以借鉴文学类小说文本的解题分析方法，从人物描写的手法入手分析作答。【附参考译文】如果确实立志勤读，自然能够循序渐进，只是如果仅仅读时下流行的文体，不能增加什么实在的益处，应当提升自己看书的功夫，凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览。只是需要看全其中的一种，再更换其他的种类，切不可东抓西拉，随意翻看白白浪费时光，没有任何收获，读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来，如果能够分门别类积累成厚重的册子，那么写文章的时候可以作为材料，收获无穷啊！读书应当勤恳，不要懈怠，看书应当仔细，有恒心，现 在 看 史记特别契合实际，用每天规定自己看十页，必须从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上，有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，向先生求解，今年如果能看完史记，明年再换别的书。只是没有什么益处的小说和弹词，不应当过目，看这些东西，非但徒劳没有什么益处，而且还有害处啊。7.本题考查一词多义。A 项两个“苟”意思相同，都是如果，假如的意思；B 项两个“裨”意思相同，都是增加的意思；C 项两个“涉猎”意思相同，都是粗略地阅读的意思；D 项两个“若“意思不同，前者意思是如果；后者意思是好像。故答案为：Do8.本题注意关键字词的准确理解和翻译：见，看见、看到；之，的；宜，应该、应当；徒，徒劳；益，好处。9.本题注意回归文本筛选信息，整合作答即可：甲 文“凡经史子集，皆宜涉猎”可知，凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览，即各种书籍都应当阅读；甲 文“但须看全一种，再易他种”可知，一种书籍读透彻，再更换其他种类；甲 文”阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录“可知，读书的时候看到有切合句子，应当随手摘录下来；乙 文“必须自首至尾，逐句看下。有紧要处，摘录读书日记簿”可知，看书要从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上；乙 文“有费解处，另纸摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿纸摘录出来，及时求教。10.注意题干中“宜”为应当的意思，由甲文“宜加以看书功夫”“皆宜涉猎”“宜随手摘录”，乙文“读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒”可知，多处使用表达了郑板桥对于孩子的要求严格、真挚的教导以及对于儿子的关爱，希望他可以严于律己，认真学习，同时也表达了对儿子的期冀。阅读下面文字，回答各题。略谈文章的结尾 略知文章甘苦的人一定有这么一种经验：找到适当的结尾好像行路的人遇到了一处适合的休息场所，在这里他可以安心歇脚，舒舒服服地停止他的进程。若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的地方。至于这所谓“找”，当然要在计划全篇的时候做，结尾和开头和中部都得在动笔之前有了成竹。如果待临时再找，也不免有盲人骑瞎马的危险。结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，己经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，己经到了末拍而耳朵里还有余音，那次啊是最好的结尾。归 有 光 项脊轩志的补记既已叙述了他的妻子与项脊轩的因缘，又说了修葺该轩的事，末了说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这个结尾很好。骤然看去，也只是记叙庭中那株枇杷树罢了，但是仔细吟味起来，这里头有物在人亡的感慨，有对亡妻的追忆，虽则不过一句话，可是含蓄的意义根多，所谓“余味”“余音 就指这样的情形而言。结尾有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感：好像登山涉水之后，重又回到原来的出发点，坐定下来，得以转过头去温习一番刚才经历的山水一般。极端的例子是开头用的什么话结尾也用同样的话，如 林 嗣 环 的 口技，开头说：“京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说：“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已“，用设备的简单冷落反村口技表演的繁杂热闹，使人读罢了还得凝神去想。如果只写到“忽然抚尺一下，群响毕绝“，虽没有什么不通，然而总觉得这样还不是结束呢。（选自夏丐尊叶圣陶 文章讲话，有改动）11.（3 分）结合语境，说说选文第段中“盲人骑瞎马”是指什么。12.（3 分）选 文 第 段 举 林 嗣 环 口技中的例子，有什么作用？13.（3 分）选文提出了最好的结尾要有“余味”“余音”。请从下面提供的两篇课文结尾中住选基:，简要分析其“余味”“余音”。甲在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（紫藤萝瀑布）乙孔子云：何陋之有？（陋室铭）【答案】11.“盲人骑瞎马 的意思是作者没有在计划全篇的时候谋划好结尾，而是写到哪里就在那里结尾。1 2 .第 段 列 举了林嗣环 口技中的例子是举例论证，通过列举这一实例，充分有力地证明了“结尾有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感”这一分论点，进而证明了全文的中心论点。1 3 .示例一：我 选【甲，紫藤萝瀑布的结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。是作者在欣赏了生命力旺盛的藤萝花之后，感悟到了生命的美好和无止境，内心受到了鼓舞，“不觉加快了脚步”照应了开头的“我不由得停住了脚步”，并且在感悟了藤萝花的生命力之后”加I快脚步”去做什么？让读者品味起来会产生无数的联想，这就是“余味”和“余音”。示例二：我选【乙】。这样的结尾以一句问句做结，让读者进入思考境地，达到了言已尽而意未了的效果。【解析】【点评】（1）本题考查理解词语在文中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。（2）本题考查分析文本重要事例的作用的能力。分析文中事例的作用，首先要简单的概括该事例，然后可以从内容、结构、论点等方面入手说明其作用。（3）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，然后用自己的话进行归纳概括。1 1 .本题作答首先注意第段讲述了“略知文章甘苦的人”的写作经验：为文章“找到合适的结尾 和“找不到合适的结尾”的不同心理，进而指出了两种不同的“找”结尾对找到合适结尾的作用。本题所考查的“盲人骑瞎马”即在第段段落的最后，也就是“临时再找 结尾对文章的负面效果。“盲人骑瞎马”本来是一个歇后语：盲人骑瞎马乱闯乱碰。在文段中的意思就是“如果临时再找（结尾），也不 免 有 乱 碰 乱 撞 的 危 险 也 就 是 说“没有谋篇布局，文章随意结尾”的意思。据此回答即可。1 2 .本题考查分析议论文中举例论证的作用。首先注意第段的分论点是“结尾有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感接着列举了其中的一种“极端的例子是开头用什么话结尾也用同样的话”。然后列举了林嗣环的 口技一篇的开头和结尾及其好处，这是运用举例论证的方法，具体形象地来证明本段分论点，进而证明中心论点，显得很有说服力。1 3 .本题作答时，注意可以任选其一，运用文段中的观点分析具体篇目中的结尾的“余味”“余 音 言之有理即可。紫藤萝瀑布的结尾中“不觉加快了脚步”照应了开头的“我不由得停住了脚步”，并且在感悟了藤萝花的生命力之后“加快脚步”去做什么？让读者品味起来会产生无数的联想，这是作者在欣赏了生命力旺盛的藤萝花之后，感悟到了生命的关好和无止境，内心受到了鼓舞，这就是“余味”和“余音”。陋室铭的结尾“何陋之有？”以一句问句作结，有什么简陋的呢？这一反问语气强调没有什么简陋的，让读者进入思考境地，去思考品味，达到了言已尽而意未了的效果。阅读下面文字，回答各题。寻找“红衣姐”李春雷吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁的。小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个财富的世界。但是她啊，却是一个经历坎坷的女人，她生于一个偏远农村。后来，经人介绍，她嫁到了小榄镇上。缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气，先回去吧，反正还有时间。婚后，她和丈夫挤在一间逼仄的小屋内，几年后，两个儿子相继出生，丈夫也下岗了。生活，变得愈发窘困起来。那些年的苦日子，真是羞于言说啊。后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一台电磨，加工大米，做米浆、米粉，或酿酒。5年前，因为旧城改造，小吃店关闭了。似乎是转眼间，两个儿子长大了，先后考上大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有结清呢。每当孩子升学，那些日子都是她最尴尬的时光。丈夫老实、木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废品。她继续往回走着，拐进了小巷里。她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了，她也感谢这个小巷呢，这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。社区干部调查走访后，为她一家办理了“低保”，还为她安排了工作，在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子。她已经好多年没有如此开心了。现在是早晨9点30分，小巷里空空荡荡的。突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事情发生。果然，“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，散落在地上看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。“老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉,这个善良的女人啊！足足过了 5分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。她还在那里站着，直挺挺的。她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。”20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气壮、堂堂正正。这在她的人生中，绝对是第一次。“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。这件事，就这样过去了。压根儿，也算不上什么新闻。只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人，他感觉好奇，使掏出手机、顺手定格了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背形：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背形。微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，很快，就产生了蝴蝶数应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同地按动着同一个程序在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事、真情！暖 人！一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之间，蔓延了小镇。成为人们当天晚餐热议的话题。第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个“红衣姐”找出来。然而，我们的主人公，根本无意识。她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消失的地带进行地毯式搜寻。他们把所有晒红色衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响了傍晚时分，仍然没有踪迹。太阳消失到地平线以下去了。大家有些失望了。她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。一位阿婆前来磨粉，敲门，无声、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。“好呢。”门开了。她，探出头来。这时，在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前，“阿姐，你认识这个人吗？“说着，打开报纸。她一看，惊呆，“你找她干嘛？”记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者。”她吓得脸色煞白，“出了什么事？”记者已经认出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“终于找到你了！”她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分，“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”“阿姐，不是的，不是的，你误会了！”一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花菊花。那，是小镇的图腾！当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称“红衣姐”，哈哈。半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无语、脸色羞红。自己的丈夫啊，还是那个憨人、但是蛮可爱的，那是她的最爱。这是她喜欢的生活踏踏实实的生活！是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了 2000元；儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩儿前几天主动送她的。小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心是的，不能成为一棵能树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的!我们的主人公，名叫冯欢娣。这个故事呢，发生在2 0 1 4 年 6 月 1 7 日。（选 自 2 0 1 5年 4月 1 5 日 人民日报，有删改）1 4.（3分）阅读选文，说说文章为什么取题为 寻找“红衣姐”。1 5.（3分）选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。1 6.（3分）请品味选文中画横线句子的表达效果。1 7.（3分）联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子的理解。1 8.（3分）选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品质？请简要概括。【答案】1 4.“红衣姐”是全文核心人物，题目概括了核心内容；寻找红衣姐实际上是寻找美好品德；这样的题目能激发读者的阅读兴趣，更能展现当今社会红衣姐拾金不昧精神的稀缺，凸显她人穷心高贵的高尚品质。1 5.示例一：开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。”与“儿子的对象基本确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”相照应；示例二：“小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁，浩浩淼淼，像童年斑斓的记忆，像青春蓬勃的梦想。”与“小巷里的芒果树，在悄悄结子。小小的青胎，像一个个感叹号，像一个个宝葫芦，更像一颗颗普普通通，却又朴朴实实的心是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。”相照应。示例三：“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃菊花肉，她从不舍得花钱买一盒。”与“半夜后，丈夫也回来了，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给，红衣姐”前后照应。1 6.妙用神态描写“瞪大眼睛”“呆呆地站着”、动作描写“死死地按住”、心理描写“不敢弯腰”“害怕混淆、说不清楚”，生动逼真地描绘出“她”（或：红衣姐）生怕社保金跌落出来自己捡拾可能导致丢钱人误会而紧张害怕的心理，凸显出她的淳朴善良。1 7.小草比喻普通人，绿色是希望，是和谐，是生机蓬勃；这个句子赞美了红衣姐这样普通又朴实的人，揭示了文章的主旨：呼吁人们做不了伟大的人，那就做一个普普通通的、热爱生活、积极向上、有爱心的人。1 8.追求幸福、吃苦耐劳、乐观豁达、心地善良、拥有爱心、为人本分等。【解析】【点评】（1）本题考查文章标题的作用分析。文章标题作用一般有以下几个：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；概括故事情节、喑示比喻象征、揭示文章主旨；结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。(2)本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。(3)本题考查鉴赏作品的人物描写手法的分析能力。首先要关注人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写的细节。注意结合故事情节、跟文中其他人物的对比、文本要表现的主题、人物所处的社会环境等进行综合分析。(4)本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。(5)本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。分析概括小说人物形象的优秀品质，要重视小说中的人物身份、地位、经历、教养、气质等因素，结合故事情节、文本的主题以及人物所处的社会环境等进行综合分析概括。14.由第段“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”，第段“一小穿着红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背影”，第段 于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个 红衣姐 找出来”等可知，红衣姐 是文章的主人公。由第勘段“一颗心、感染另一颗心；一群人、感染另一群人、这股热流，一夜之间，蔓延了小镇，成为人们当天晚餐热议的话题”可知，文章围绕“寻找 红衣姐”展开故事的叙述，寻找红衣姐其实是寻找热心助人的美好品德。同时，看到标题自然会引发读者的好奇心：红衣姐是谁？为什么要寻找红衣姐？从而吸引读者阅读文章，从而更加赞美以红衣姐为代表的拾金不昧的精神，突出文章弘扬社会正能量的主题。15.选文中多处出现前后照应的语句，找出相关语句即可。示例一：“小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁的”与“小巷里的芒果树。在悄悄结籽儿，小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心”相照应。示例二：“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃菊花肉，她从不舍得花钱买盒”与“半夜后，丈夫也回来了，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给 红衣姐 前后照应。16.画线句中“瞪大眼睛”“呆呆地站着“，动作描写“死死地按住”妙用神态描写，“不敢弯腰”“害怕混淆，说不清楚”-心理描写，结合第段“她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去”和第段“唉，这个善良的女人啊”可知，这里生动形象地写出红衣姐担心别人误会而紧张不知所措的样子，更加突出她老实善良的本性。17.画线句句子中运用比喻的修辞，大树比喻伟大的人，小草比喻普通人，“心是绿的”喻指人有一种热爱生活、积极向上、充满生机的心态。再结合上文“像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心”和下文“只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的”可知，这里意在赞美红衣姐的热心肠，更突出文章主旨：即使人不能成为一个伟人，那做一个普通的人也不错，只要热爱生活，拥有一颗爱心，同样也是成功的、富有的人。18.本题要求分析人物“红衣姐”的优秀品质，要求回归文本筛选相关信息整合作答：第 1段“吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”，第 3 段 小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个财富的世界”可知，她想过好日子，是一个追求幸福的人。第 8 段“后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经管最简单的饭菜，还买来一台电磨，加工大米，做米浆、米粉或酿酒”和第段“她常常在这儿捡废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了，她也感谢这个小巷呢”可知，她为了改善生活，过上好日子，不断干活，吃苦耐劳。第 11段“她也感谢这个小巷呢，这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品”“一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花菊花”可知，虽然日子过得清贫，但她乐观豁达。第 21段“她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去”和 第 22段“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊”可知，她生怕社保金跌落出来自己捡拾可能导致丢钱人误会，凸显出她心地善良。由“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。她再次大声说，那么笃定”“只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的“可知，她拥有爱心，拾金不昧。由“她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻 这是她喜欢的生活踏踏实实的生活”可知，她为人本分，喜欢过踏实的生活。阅读下面从 西游记中摘录的文字，回答各题。摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边。行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何，单丝不线，孤掌难鸣I且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。”（第 四 十 四 回 法 身 元 运 逢 车 力 心 正 妖 邪 度 脊 关）摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：，单丝不线，孤掌难鸣。那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心，扫净山路，保我过去罢。”（第 七 十 五 回 心 猿 钻 透 阴 阳 窍 魔 王 还 归 大 道 真）19.（2.5分）根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣”的意思。2 0.（2.5分）阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈 谈 对 西游记中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。2 1.（3分）探究摘录文字的回目，你发现章回体小说 西游记的回目具有哪些特点？【答案】1 9.“单丝不线，孤掌难鸣”此处指的是孙行者感觉自己一个人能力有限，办不了虎力、鹿力、羊力三个妖怪及手下七八百小妖怪。2 0.俗 话 说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。连孙行者这样神通广大的高人都需要帮手，作为新时代的中学生，我们更要学会团结协作。2 1 .概括该回主要情节（或：主要人事）；句式上采用对仗（或：对偶），读起来朗朗上口。【解析】【点评】（1）本题考查理解词语在文中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。（2）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，然后用自己的话进行归纳概括。（3）本题考查鉴赏与理解小说的标题，一般应从以下几个方面结合小说的主要内容进行思考分析：小说的情节，小说的人物，小说的主题，小说的环境，标题所运用的艺术手法。1 9.本题考查理解词语意思。这句话的字面意思是，一根丝织不成线，一只手掌难以拍响。联系摘录一中的“且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍”和摘录二中的“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心”可知，悟空表达的意思是对方是在三个道士，还有很多的随从。自己一个人势单力薄，想要找八戒和沙僧一同来写妖怪打斗。所以“单丝不线，孤掌难呜”常用来比喻独自