远程学习总结（5篇）.doc

远程学习总结（5篇）一、建立融洽的师生关系，制造有效的学习气氛 融洽的师生关系有助于制造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关怀他们的学习、身心安康，体谅他们学习的难处，敬重学生的思想，擅长鼓励他们。在课堂教学中，我们所面对的学生语文力量、学习成绩参差不齐，教师要敬重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力查找他们的闪光点加以鼓舞，帮忙他们树立学习的信念；师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出情愿协作教师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创立出有效性的学习气氛，才能够用最少的时间，收获最大的效率。 二、敬重学生的认知水平，保证有效的学问把握 在实际的课堂教学过程中，教师与教材所供应的学问内容有可能是学生所没有经受的。因此，在课堂教学过程中，应敬重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进展调控，才能保证学生把握学问的有效性。 三、合理运用方式方法，提高课堂教学效率 语文课就是语言课，是训练课。很多学问的把握和力量的培育不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。让全体学生在班级中积极、充分地进展“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而到达学生个体听、说、读、写力量的全面进展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参加课堂教学的热忱和积极性，培育学习兴趣。 四、高效课堂来自不断地教学反思 “教无定法，教学是一门圆满的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进展分析总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习，促进课堂教学质量。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，深入领悟课标精神、刻苦钻研教材、在反思中不断地学习，不断实践。 远程学习总结2 教师远程研修培训将就完毕了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析，阅读主讲教师讲稿，参加在线研讨和沟通，完成提交作业，完成并撰写随笔”的过程。使我在学问构造上产生了一个极大的飞跃。积存了一些阅历，取得了一些理论上和方法上的突破。 一、主动才能得到收获 教师要教好学生，就必需不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动承受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、沟通才能常进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来闭门造车，沟通是我们学习成长的手段之一，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。 三、远程研修打破了我原有的思维方式 新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持疑心态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的学问，不同的教师教，学生乐学程度就大不一样，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生效劳”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。 四、远程研修引领我前进，给我指明白学习的方向 远程研修转变了我的生活，给了我前行的动力。每天翻开电脑的第一件事，就是登陆我的工作室，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀教师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 五、收获 通过参加此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，6天来，享受着远程研修的才智大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃！研修的日子里我们思索着，成长着，收获着，欢乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了很多新的学问，但更让我看到我自己的更多缺乏，这将催促我必需养成终身学习的习惯，和学生共同成长。 学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，我应当更加努力学习，提高自己的业务水平。 远程学习总结3 本人有幸参与了远程培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但在进修学校教师细心的安排之下，收益非浅，感受颇深。由于，本人大学毕业一年，教学阅历很缺乏，对学生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面学问真的需要好好地充充电，有这样的培训时机，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也非常投入，切实学到了不少学问和方法，听了这些课我受益匪浅。 一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化 新课程改革是一项系统、简单的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，究竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的制造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生制造力，才能让中华民族永久立于不败之地。 二、加强科学文化学习，做一专多能的教师 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术“的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“新课程理念下课堂评价策略“等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 四、优秀教师=教育过程+反思，这是名师们的主见 他们强调教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近了一程。 反思是教师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进展端详和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。 反思性教学不是简洁的回忆教学状况的教学，而是教学主体发觉教学中存在的问题于缺乏，依据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，教师既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。舒尔曼告知我们，反思型的教师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是积极主动地去发觉、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满足”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。 作为一名教师，不仅要是一个讨论者，还应当成为一个反思实践者。 教师工作的岗位在课堂上，学校既是教师专业生活的环境，又是终生学习的场所。教师专业进展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的，课堂既是教师施展专业素养的舞台，又是教师不断获得专业进展动力的源泉。 远程学习总结4 我参与了2022年中小学远程培训网上的学习，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，一个个鲜活的教学实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，的确感到受益非浅。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。 本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极绽开展学科教学案例分析和问题研讨，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。 培训中，讲座、课例、网络沟通等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积存总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教育教学力量培训的教师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。因此，要做好以下几个方面： 一、促进自己向专业化的进展 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。XX教师的报告让我熟悉到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注意对学生创新和实践力量的培育，进一步承受以人为本的理念；通过学习，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。所以，我们没有理由不学习，不提高自身素养。我们在职的每位教师都应当不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 在今后的教学日子里，要坚持先进的教学理念，多读书、多思索、多反思，要做有思想的教师。要用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。 二、努力转变好角色 新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。 要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据纲要的精神，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，教师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。 三、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用 教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、妒忌之心、怨恨之心，多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 远程学习总结5 本次学校安排我参与了农村中小学教师学科远程培训的数学培训，或许从一开头的应付心里参加学习，到渐渐的融入讲座，渐渐的被专家们的精彩讲座吸引，渐渐的引起心灵的共鸣，到最终的同化！在这个过程我受益匪浅，感受颇深： 一、通过学习，增长了学问，转变了观念 通过学习，了解了课程的新标准，了解了课程的联系，了解了课程的内容，了解了课程的编排体系和课程的教学方法，有利于我们在教学中由于了解而更轻车熟路的安排教学，娴熟的安排教学过程，更好的利于我们教师在教学中“授之以鱼”的同时更“授之以渔”，真正的为学生效劳！ 同时，专家们的精彩讲演，在我的心里引起了震惊，不仅给我们解惑，而且给我们指明白道路的方向。第一次听到汤教授说：教师就是助人，就是一个自助助人自助的过程。确实，我从来就没有这样的思索过，突然觉得的确应当转变了！他说到我们教师的职业困惑时，有一种贴心的亲近，句句说到我们的心坎上，现状如此，无法转变，职业还得连续，不能唉声叹气，不能碌碌无为，正所谓“在其位，谋其事”，更何况我们面对的是我们祖国明天，尤其马虎不得。既然不能转变，何不快乐承受。于是，他给了我们解惑的方法，听完他的讲座，顿觉豁然开朗！特别喜爱他说的一句话：我们不能转变容貌，但可以呈现笑容。是啊，为什么不呢？ 二、通过学习，明确教育是终身事业，需终身学习 每个教师可能都遇到过这样的事情，在课后常有学生拿着各种问题来请教，在这种“问”与“答”的博弈中，教师只有肚里有货才不怕往外掏。作为教师，要想赢得学生的信服，不仅需要我们对本专业的学问烂熟于胸，还要终身学习，构建多元学问体系，做到融会贯穿、触类旁通。从我们这些天接触的专家们身上就可以看出。 刘禹锡曾经写下这样的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。想必没有哪一位教师想成为“沉舟”，成为“病树”。那么，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我，终身学习。 三、通过学习，坚决课改信念，做课改的实践者 课改虽然还处于探究的阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 四、通过学习，注意教师人格魅力的培育和塑造 有位教授是这样说的：教师要做好一个教师，应当先做好一个人。确实，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进展积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来盼望。我们每位教师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。 总之，通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和力量。