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远程研修学习总结15篇远程研修学习总结1 远程研修令我废寝忘食，朝于斯，夕于斯，乐此不彼。然光阴荏苒，日月如梭，十天的远程研修匆忙而别，执手相看，竟恋恋不舍。培训中，众位教育专家名师的精彩讲座、独特的教育风格、先进的教学理念、风流倜傥的教学风采都一一吸引着我，使我痴迷，令我遐想。指导教师们的不吝指教，学员之间的沟通切磋，学员匠心独具的见解，精彩的点评，全新的教学理念，无不震撼着我的心灵，我敬畏教师们的学识和儒雅，有了他们的悄悄奉献，我坚信我们的教育事业定会有一个美妙明天。 细数研修收获，可谓硕果累累： 一、更新教学观念转变教学方式 通过研修我领悟到，教师要从学问的传授者变为学生学习的指导者、科技活动的导演，学生要由被动的承受者转为学习的主体。教师应对本学科的前沿理论和与本专业相关的穿插学科的最新理论有剧烈的求知欲望，并擅长将最新的教学成果运用到教学当中。要敬重学生的共性，成认学生的兴趣和性格的多样化，在此根底上，开展制造性教学活动，营造民主宽松的教学气氛，激发学生独立思索。在教学方式上把过去以“授技”为主的教学方式转变为启发受教育者对学问主动追求上来。 二、端详自我，反思缺乏 1、教法守旧，缺乏创新。在以往的教学中，经常是填鸭式的满堂灌，可谓是三尺讲台，魏武挥鞭，唾星满天飞，但收效甚微。听了专家和名师的讲座后，深受启发。以后我预备采纳创新的教学方式，在教学过程中增加学生的参加度，强化学生学习的自主性，着力培育学生的学习力量，鼓舞讨论性学习，加强对学生在创新思维力量、分析思辨力量、口头和文字表达力量等综合性人文素养方面的训练。提高学生的学习兴趣。 2、读书学习，充实自我。通过研修，我发觉自己在学问方面的匮乏和缺乏。学无止境，“活到老，学到老”，将是我的追求。 三、展望将来，提高自我。 通过研修，我明确了自己的教学方向，将来我会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，我要在教学实践中熬炼自己、磨砺自己、提高自己。 远程研修学习总结2 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断进步教育教学水平，加强自己的业务力量，进步自己的综合素养，从各个方面不断进步完善自己。现就以下几方面做以下总结： 一、不断进步业务水平 建立良好学风，刻苦讨论业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。讨论教材，写好每个教案，上好每堂课，多听同事的课，多学习他人的优点和优点。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一位学习型教师。 1、自主学习：为了让自己更好地效劳于教堂，我进展了函授学习。并依据自己的专业进展阶段和本身面临的专业进展题目，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细扫瞄，记好。 2、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公然课。同时围绕肯定的主题，绽开以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。 3、网络研修：积极参与网络教研活动，借助教师教育博客等平台，增进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛绽开。网络研修开拓了一条一般教师与全国着名教育专家，严密接触的通道。我可以随时凝听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，线人一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念 在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它辣手的题目时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 4、师德师风学习： 在绽开师德学习的根底上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思索和熟识小学教师暑假远程研修总结X教师暑假远程研修小结工作总结。原苏联教育家赞科夫以为：当教师必不行少的，乃至几近是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起*、友爱的师生关系。只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最好的教育教学效果。 三、学习应用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探究适宜学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的教师学习先进教学方法。特殊在教学中，我留意学习其他教师的先进阅历。让学生在活动中感悟学问，应用学问，进步学生的学习力量。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的典范。从小事中总结大道理，精益求精自己的教育方式。 在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 远程研修学习总结3 自参与了这次的小学英语教师远程培训以来，我特别珍惜这次的学习时机，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。 本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。教师认为：学英语就是让学生通过各种方式去猎取信息。在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村教师，条件艰难，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。同时我也深深的熟悉到了自己在教学中的缺乏之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的熟悉；同时对教具的展现我也在课堂上进展了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了肯定的进步。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 在教学根本功新修炼这一局部的学习上，目前最让我受益的是“教具展现根本功根本功”这一局部。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生沟通互动、展现才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果！其次：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进展教学，易忽视学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学内容的感知，使学生在直接阅历根底上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和把戏来进展教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。 总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，教师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！ 远程研修学习总结4 特别有幸能参与这一次的远程研修，但时间总是在不经意间静静流过，转瞬间这次的研修也将完毕了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热忱高涨，积极学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。 通过这几年教学实践的积存和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述： 一、合理运用教材，大胆实施改革 教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学供应学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育学生语言运用力量的因素，细心设计教学内容。 1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，教师必需对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好准确把握，更应在熟识教材内容的根底上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。 2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满意学生所需的语言信息量。因此，教师应在教材内容的根底上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮忙学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活。 3、合理进展教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部学生的。对于这些，教师大可放开手脚，依据自身的业务水平和学生的实际状况，进展删减、加工和再制造，使其能切实效劳于教学，取得良好的教学效果。目前许多学校，都有了自己的校本教材，这就是教师们进展再加工的成果。 留意点：1、补充内容要与教材相关。 2、整合的语言留意语言美，多使用原版的英语。 3、规律关系合理。 二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法-有效 教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体。因此在备课中，教师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力查找切合学生实际，满意学生需求，激发学生兴趣的最正确教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特殊应当赐予留意的。 1、学问根底。不同的学生，学问根底是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对学问的需求。教学的动身点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势，使教学为每一个学生在原有根底上不断提高供应充分的条件。心理学家经过试验讨论证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。依据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的方法就是准时复习。结合新学问复习旧学问是常用的一些教法。当学到一个新词时，教师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习兴趣会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，学生在没有压力的状况下进展常常性的复习，效果是显著的。 对于少数根底较差的学生，教师也应留意在备课时，适当安排一些浅、易些的材料，给他们表现的时机，并赐予指导和帮忙。使他们亲身体会胜利的喜悦，增加学好英语的信念。 2、心理特点。唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是教师在教学中追求的最正确境地。要想实现这一目标，就要讨论学生的心理特点，结合对学生特有心理的分析，把教法表达出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关键在于学生在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。教师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动学生的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机协作、协调活动，就能大大提高识记效果， 并调动学生的学习积极性。 三、情境的创设 在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂气氛，以到达较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感沟通，唤起学生学习的愉悦感，直接提高学习的兴趣，使学习活动成为学生主动进展的欢乐的事情，学习效率必定得到提高。 留意点：情境的设计要合理，自然，有条理。 四、爱国主义教育与生命教育的有机结合 作为一名学科教师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进展德育教育，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的最高境地是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西比照，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的喜爱。如在介绍学生节日的时候，要让学生了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保存肯定空间制造悬念让学生去思索。 总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，快乐地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，连续努力，把自己学到的本事运用到实际教学中，让我的英语教学力量不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会： 要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师语言根本功要扎实，语音语调要纯粹，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培育学生自主学习力量，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出敏捷，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获肯定会让我们一线教师信念倍增！ 远程研修学习总结5 在XX的这个特定的炽热的夏季里，有一大群内心同样炽热的人们，相聚、相识在这个特定的“网络研修”的平台。他们“不分晨昏，难舍昼夜”的展现自己，学习他人。他们感谢这个平台，珍惜这个平台，由于他们认为“嘉会难遇” 而作为31班的一员，“不落伍，争优秀，与时偕行”，是我对自己的要求；更是柳启辉与郑之娟两位指导教师的殷切期望。在这些难忘的日子里，我无时无刻不被感动着，鼓励着，鞭策着；同时，我也无时无刻不在学习着，借鉴着，进步着。 其实，每一个人都具备了“气岸遥凌豪士前，风流岂肯落人后”的气质；其实，每一个人都具备了“气蒸云雾藏乔岳，声转沧溟放大河”的潜质；其实，每一个人都具备了“将伯之助，必不敢忘”的品质。 沟通中，往往是一篇既出，便“洛阳纸贵”，人们争相阅读和点评；真可谓是“笔尽众家铅黄任意点，文成诸流绣语随时评”，盛况空前！也真可谓是大快人心之事！ 也正是由于在这个沟通平台上，每一位学员都能虚心求教。即，他们都能尽力做到“看花南陌复东阡”；所以，才会使我们这个沟通平台，永久呈现出“晓露初干日正妍”的美妙景象的。这个功绩是大家的！ 而个人的功绩相比于大家的成果来说，又往往是微缺乏道的。但在缺乏道之余，我们却为了都能人人做到“剔除缺乏，修正舛误，觉醒自己，提高自己”，以致使“厥辉愈扬”。故而，必要的反思和总结，诸君还是要用笔的。 一、 我要“研修”的思想的火花，像圣火一样被永久点燃。 任何事情，任何时候，思想总是行动的先导。“远程研修”，也是这样！没有一个较高的思想熟悉，炎夏里的“远程研修”只能成为一件被应付的事情。我没有应付，也不会应付！ 二、焚“膏”继晷，与日月星辰为伴。 在为期几近为一周的的“研修”出勤方面，我真实的做到了，在排解家事干扰的根底上，仍能每天平均上线6小时以上。“出满勤，超满点”，应是对我这方面最通俗、最真实的写照。由于，我知道，时间是保证。这是不容辩驳的。否则，对我来说，就只能是“快了萝卜不洗泥”。所以，我做到了焚“膏”继晷，与日月星辰为伴。 三、“藻思绮合，清丽芊绵”是我对广阔同仁篇章“评点”的境地追求。 在“研修”的“个人评论”这个版块，我虽然是评论数量不太值得称道的。但是，我却更注意每一个“点评”的质量。由于，我知道：评论一出，驷马难追。所以，自己对别人文章和观点的评论，肯定要慎重，肯定要中肯。最好要到达“藻思绮合，清丽芊绵”的境地。 四、追步翘秀者，专心于作业提交。 “研修”期间，平台简报上布置的每一次作业，我都在观看视频后，结合自己的积存和阅历专心去撰写好每一篇文章。只是第一次由于家中有事，受到了肯定影响。后面便渐次好了起来。 五、自出机杼的个人文章展现，表露出了自己的观点思想。 文章展现，包含了我的教学随笔、诗歌创作等多篇。有肯定的点击率。做到了奇文、美文共观赏。到达了预期的设想。特殊值得说明的一点是，阳光的心愿，此前曾获过大奖。 六、敢于建言，在线研讨展风采。 在线研讨，是考量个人的胆识、气量、和才智的一种很好的方式。在这方面，它得到了我很好的陪伴。 总之，在这个研修的平台上。我学会了“借人之智，完善自己”；我学会了“学最好的别人，做最好的自己”。人生之路“漫漫且修远”，我不得不“上下而求索”。我也定会“上下求索”出一个属于自己的美妙的人生。 远程研修学习总结6 六天的教研员远程研修，既紧急有短暂，也让我从中获益匪浅。远程研修为我供应了一个学习先进教学方法的平台，让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。 一、认准工作定位，履行工作职能 教研员作为教学讨论的课程“讨论者”、课程标准“指导者”、课标进展评价的“实践者”、教学与评价全都性的“推动者”、促进教师专业化进展的“引领者”，实现自身专业化进展是教育进展新形势的需要，更是实现教研员自身成长与进展的必需。优秀教研员应当具有专家的理论水平、教师的一线阅历、领导的治理才能和崇高的人格魅力。通过本次学习更让我明确自己工作原则、内容、策略、教研活动的内容与模式等内容，让我从思想上重新熟悉教研工作的岗位职责。因此，这更需要我加倍的努力工作，才能胜任社会与教师们的期望。 二、仔细学习专业学问，完善自己的学问构造 首先，在本次远程研修学习上我严格要求自己，刻苦努力、积极向上，百般珍惜这次远程研修的学习时机，通过多听专家讲座、仔细做作业、多写评论、写感悟，仔细完本钱次远程研修学习活动。一是仔细倾听专家讲座，拓宽了学问面，开阔了视野，增长了见识;二是通过做专题作业，相互评论沟通互动，把握了有效的学习方法、提高了自己分析、解决问题及辩论等力量。 其次，我虚心向身边的同事请教。同事们都来自不同学校、不同教研学科，为彼此间相互学习，借鉴、沟通供应了平台与资源。研修学习，使我提高了自己的综合力量，完善自己的学问构造。 三、努力帮忙教师专进展业进展 结合此次远程研修学习的理论学问，我会用言行都影响着教师，积极公正地对待每一位教师，热心帮忙，成为教师们的知心朋友，努力做到有求必应，同时要擅长发觉典型，细心培育，乐做伯乐，甘为人梯，无私奉献，帮忙教师不断进展。 作为新时期的教研员，要想不负时代使命，惟有“与时俱进”，不能停留在原有的工作思路上，要制造性地开展活动，要创新立异有实效，连续表达出教研员在课程改革中的价值。只有懂理论、会讨论、善反思、勇进取的教研员才能更好地发挥讨论、指导、效劳的功能。我也是力求向此方向努力，努力提高教研工作的实效性，在成就教师的同时，实现自身的专业成长，成为一线教师和教育行政部门都满足的教研员。 远程研修学习总结7 六天的远程研修完毕啦，回头想想，我的态度发生了180度的大转弯，刚开头研修时，我抱着占用我暑假时间，很不情愿的态度进展研修的，研修第一天时，我发觉里边的东西有的值得学习，经过这几天的学习，越来更加现当时自己的态度是错误的，里边许多学问是我从前未听说过的，许多优秀作业、专家引领是从前未见过的。现在的教育已不是从前为了成绩而学的年月了，需要更新，需要有新对教学模式来替代，这几天我从教学技能、教学策略、教学评价等方面都学到了不少学问，现将我这几天学到的学问总结如下： 一、熟悉到课标的改革是为学生进展综合语言运用力量打根底，为他们连续学习英语和将来进展展制造有利条件。 二、熟悉到教师不是教给学生学什么样的学问，要教给学生如何学到学问，要让学问冲出课堂，走向社会。 三、熟悉到教学策略需要在教材中渗透，教学中的语法不需要讲解，而是渗透。学习策略对提高学生的学习效果、养成学习习惯以及培育终身学习力量具有重要意义。 四、熟悉到教学评价不能给学生划分等次，从不同方面评价不同的学生，让每位学生都体验到胜利的欢乐。采纳科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以准时、有效的监控，以起到对教学的积极导向作用。 五、熟悉到跨文化意识的重要性。 六、熟悉到故事教学，戏剧表演等的重要性。给学生供应好玩生动，贴近学生生活的活动能提高学生的积极性，激发学生的兴趣，有了兴趣学生才会积极主动的去学语言，用语言。 我的收获真是举不胜举，我无论从熟悉上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高，也使我更加懂得了作为一名合格的教师，让每一个学生都能成材，为他们的终生负责。感谢专家们和指导教师、班主任教师，给我供应了成进步步的时机!我会在今后的学习中，边学边实践，不断提高自己的授课水平。 以后我会借着这次培训把学到的学问运用到自己的实际教学中去，让自己在各方面的工作再上一个新台阶，做一名受学生欢送的教师和人民满足的教育工。 远程研修学习总结8 我有幸参与国培教育的初中音乐，经过一段时间的学习和培训，让我受益匪浅。 随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代教育的需求。教师必需经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高自己的教学力量，才能适应现代化的教学要求。教师如何提高自己的教学水平，那只有通过培训和再连续学习。我参与了国培，有几点体会。 一、我熟悉了国培 国培是特地为教师连续教育供应的一个平台，是教育专家与教师之间建立的沟通纽带。在国培中，我可以学到许多新的学问，可以关注教育进展的焦点，还可以了解教育信息。更主要的是熟悉一线的教师，和他们共同探讨、沟通教学心得，探究教学新策略、新理念，逐步提高自己的力量。 二、我学到了新学问 音乐教学是教师和学生共同学习音乐学问的过程。在音乐教学中，教师有必要向学生传授肯定的音乐学问。这次国培，假如在音乐教学中，运用音乐活动，可以培育学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等，注意对学生多方面的综合素养的培育。“班级音乐会”是学生进展音乐会兴趣，参加音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任何属于自己的方式向大家展现自己的音乐特长，张扬自己的共性。在音乐教学中，只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学生才能自觉自愿，积极主动并富有制造性地无拘无束，轻松开心地参加音乐教学。 三、我提高了熟悉 实践是检验真理的唯一标准，教师只有通过不断地实践，才能把学到的学问运用到教学中去。在音乐教学中，教师要创设肯定的情景，把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮忙学生把握教学内容，把握学习策略和进展力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，切实培育学生的音乐力量。这次国培，让我熟悉了一些新的教学策略，新的教学理念。同时，还结识了一线教师，在国培中共同成长，通过培训和学习，提高自己的教学力量。 总之，我要努力学习，把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培时机，我也很好的把握了这次时机，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。今后，在音乐教学中，不断地改良自己的教学方法，为培育学生的音乐素养，打下坚实的根底 远程研修学习总结9 一、有了“终身备课”思想。 通过学习，我见识了专家的风采，见识了全省众多优秀语文教师的教学方法，真正是“学然后知缺乏”，更明白了学习的重要性、坚决了终身学习的信念。回忆自己的教学历程，工作十几年，某个时间段稍不留意学习，自己的教学观念、教学方法就会落伍。踏上工作岗位后实际上才是一生中最漫长、最重要的学习之路的开头。我越来越觉得，作为教师特殊是一位优秀的语文教师，文学学问要丰富，语文素养要丰厚这要靠终身的学习和积存，更需要教师终身备课。 在这个学习化的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让语文的底子再增加点厚度，另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多汲取多借鉴，博采众长，取长补短；更要在工作中多积存多历练，笃学慎思，不断充电！ 二、有了“大语文”观念。 新课程指出：课程不仅是学问，同时也是阅历，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是学问的载体，而是教师和学生共同探求新学问的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。 想想以前不管是读书还是教书，总是认为教师是教课本，学生是学课本，教师是通过教课本教给学生学问，学生是通过学课本把握所学学问。课本是“经”，教师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上语文课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详具体细、认仔细真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。 三、加深了对“教师主导、学生主体”的熟悉 1、教师主导： 教学的学问对教师来说是已知的，对学生来说是未知的。我曾经有一段时间，课前仔细备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个问题了如指掌，甚至语言的表述都特别符合参考答案的特色。结果是上课时虽然展现了教师的风采，自我感觉不错，可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？ 现在我明白了其中的缘由：第一，它为教师挤占学生思索沟通的时间，且为自己滔滔不绝的讲说供应了条件和可能；其次，它会潜在地钳制学生的发散思维，让学生不自觉的以教师为中心，跟着教师的思路走。 今后教学我要留意在学问的系统性和框架上要起到高屋建瓴的导向作用，但对详细的问题无需一一作细致的讲解。这样，既能保证上课中教师“导”的作用，又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上，利于师生共同参加沟通、利于学生的理解和分析。 2、学生主体 我过去在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有到达，我的讲解学生有没有理解。其实，过去太注意自我的感觉，而没有考虑学生的兴趣体验。所以我今后不管再上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注意学生的兴趣体验，要设身处地的为学生考虑，站在学生的角度来备课、上课。 今后教学中，我要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，制定具有较强可操作性的学习目标，并且考虑到每一个学生对所学学问的理解、把握程度的不同，设置科学合理的起点。既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能把握所学学问，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培育，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有胜利感，学优生能最大程度的放开手脚，对所学学问进展更加深入、更加系统的把握，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步，各有收获。 四、有了“角色意识和过程方法”的转变 1、教师角色的转变。 今后教学中，我要做学生的朋友，做学习活动的组织者、引导着，而不是统治者和长官。教学过程是师生公平对话的过程，是师生双方交往共同进展的互动过程。 2、教学方式的转变。 课堂上教学过程是师生互动的过程，学习过程要引导学生不仅用脑子想而且用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手写；即用自己的亲身经受、用自己的心灵去感悟，教师要始终积极参加学生的学习过程；让学生无拘无束的置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。让课堂焕发无限的生命力，使学生思维活泼，热忱高涨，真正成为了学习的仆人、课堂的主角。 3、在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些时机，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。 五、理念必需武装实践： 通过研修学习，接触到新的先进的教育理念，内心很多次震撼，似乎自己已经占据了一个个制高点。其实，过去的学习阅历告知我：只有落实在行动上、落实到实践中，才能充分表达先进理念的意义和价值。 “取法乎上，得其中；取法乎中，得其下。”盼望我在今后的教学中有大的进步。 远程研修学习总结10 远程研修，像北斗星，指引着我在教育的道路中前进，让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里，我倾听专家精彩的授课，评点学友们的作业，沟通学习体会、整理完成作业，在一项项学习中，我解决了怀疑，吸取了能量，收获了沉甸甸的果实： 一、倾听讲座，解疑释惑，在专家引领中提升理论水平。 本次远程研修安排的课程有四门，具有很强的针对性。高效阅读课堂构建策略与案例让我了解了很多语文教学的策略，对教学技能的理解以及运用有了全新的熟悉；小学古诗词教学讨论与案例理论联系实际，立足课堂，面对学生，教学内容和方法赐予我有效地指导；小学习作教学的实践讨论与案例王琴玉教师帮忙我们分析了缘由，向我们传授了行之有效的习作教学策略；小学语文第三学段学习检测与试卷分析让我认清国内、国外阅读测试的根本理论，明白了阅读学习中的形成性评价的类型。 这次远程研修，我熟悉了缺乏，明确了前进方向，在专家引领中提升理论水平，更激发了我学习的动力和实践的潜力。 二、自我反思，互动沟通，在思想碰撞中深化理性熟悉。 在学习过程中，我仔细做了听课记录，细心写了研修日志，具体记录专家的精辟论述和有效的教学策略，深化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地吸取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念；在沟通过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，我们不断地沟通，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起学员们的共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 自我反思，互动沟通，为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的根底。 三、学用结合，知行统一，在课堂实践中提高教学水平。 学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在两个多月的学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来，运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的熟悉水平和课堂教学力量。 学用结合，知行统一，在实践中不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。 这次远程研修不仅让我收获了教育学问、理念、方法和技巧，还让我感受到一种感动，一种震撼，一种心灵的洗礼，在劳累的教学工作中之余，通过研修，我渐渐感受收获的欢乐，胜利的欢乐！ 远程研修学习总结11 无疑，我是幸运的。由于我能够有时机参与了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。狡猾说，参加网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟悉的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑，我是幸运的。由于我能够有时机参与了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。 狡猾说，参加网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟悉的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的味道，尽管还有延迟评价的时机，但还是难受了好长一阵。这次接到的又是参与远程培训的任务，于是我暗自庆幸，又有一次时机让我好好地当一回网络学员，这次可是肯定要好好学了。 课程开头之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩！尤其是曾琦教师的学生学习课程给了我全新的视角，而她所供应的生动案例，更让学员里略了理论与实践严密结合的真实案例。固然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充分和充分，我为自己有时机再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗得意意。于是在后来的学习中，由于担忧这些视频讲座放完之后，不在有时机听，我在听讲座的同时用录音笔将每位教师的讲座都录了下来，留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参加争论了。 由于有“赛埔一期”的培训比照，我又幸运地感觉到，这次的培训模式比“赛埔一期”更加完善了，每门课程都安排了5个专题的专家讲座，学习内容更加充实，加上每个主题专家们都把讲义甚至