通用教学计划.doc

通用教学计划一、指导思想 小学美术教学是儿童学习生活时期的一门重要学科，也是学校全面贯彻国家“素养教育”总体教育方针的一项重要内容。小学美术教育是一种文化艺术教育，具有很强的人文性。同时，小学美术教育又是对儿童进展美术根本学问和技能的传授，对儿童进展美术根本素养的培育和审美教育、艺术制造性思维、力量培育的一门极其重要的学科。加强对儿童的文明教育以及对儿童的学习行为习惯的要求和培育，留意关注儿童学习生活中的已知和未知领域，坚持美术教学的科学进展观。在反思、讨论上学期的美术教学特点和问题的根底上，针对我所教年级学生的身心特点，确定美术学科教学的下期工作规划： 二、根本状况分析 通过上学期的美术教学，一年级的学生在绘画、工艺制作上很有进步，但学习习惯仍较差，留意力易分散等，教师在教学中要多关注学生的学习状况，教师的教学态度和教学理念起打算作用。同时还要引导学生摒弃对美术课的畏惧感，激发对美术学习的兴趣 三、教材简析： 本册美术教材共22课，教材内容丰富多彩，关注了一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，关注学生安康成长。为使教学更便利有效，教师还可以在教学中依据实际状况敏捷安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。 四、教学教研目标： 1、通过美术教学，连续培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、连续了解学习美术根底学问和根本技能，熟悉美术工具，并能使用工具进展简洁的美术活动，加强绘画的技能。 3、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维 五、教学重点： 1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。 六、教学难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，进展共性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 七、方法措施： 1、仔细钻研教材，制定切实可行的的教学规划。细心预备，做好课前工作。 2、运用不同手段，选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。 3、联系其他学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习要求，逐步培育学生良好的学习习惯。 4、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 5、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 通用教学规划2 一、教学目标分析 （一）了解构造的含义。 （二）能从力学的角度理解构造的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析构造是如何承受力的。展现一些采纳架、梁、拱构造的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学内容分析 本课时是技术与设计2第一单元“构造与设计”的第一节“无处不在的构造”的第一课时。世界上任何事物都存在构造,构造多种多样且打算着事物存在的性质。本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等构造图。通过对自然界中形形色色的构造的分析和讨论,使学生明白“构造是指事物的各个组成局部之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“构造与设计”，自然界中形形色色的构造给了人们无限的制造灵感和启发。人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地效劳于人类。本课时还要讲解构件的根本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。当一个构造受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生转变, 产生一种反抗的力,称为内力。应力从熟悉常见的构造开头,通过学生熟识的事例,绽开技术视野中的力与构造争论, 通过好玩的小试验, 强化对不同类型构造的特点的理解。 教学重点：构造概念 教学难点：应力概念 三、教学媒体、资源的运用 纸板承受压力试验需要废旧纸盒的纸板和给纸板加压的重物,由于是第一个课时，不要求学生预备材料，教师应供应足够的材料。 四、学生学习状态分析 学生对构造有肯定的了解。对构造的功能和分类也有肯定的根底。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的学问，对物体的受力分析有比拟好的根底。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的状况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。 五、教学策略 从熟悉常见的构造开头,通过学生熟识的事例,绽开技术视野中的力与构造争论, 通过好玩的小试验, 强化对不同类型构造的特点的理解。 （一）教法： 在教学过程中，采纳讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同争论、分析、沟通互动等教学形式穿插和渗透敏捷运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。本课时要求学生亲历纸板承受压力试验并运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片展现给学生，都是为了让学生尽快获得感性熟悉，并上升到理性熟悉。 （二）学法： 鼓舞学生自主探究和合作沟通，引导学生自主观看、总结，在与他人的沟通中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的进展。引导学生从力学的角度理解构造的概念并留意根本受力形式与物理学中力的区分和联系。 六、教学过程： （一）通用技术必修2学习介绍： 1、通用技术必修2是一门什么课程？ 同学们，我们生活在科学技术高度兴旺的时代。我国载人航天胜利, 实现千年邀游太空梦; 长江三峡顺当截流发电, 高峡出平湖; 水稻育种结硕果, 世界领先?我们今日努力学习技术, 是为了明天把我们的国家建立得更加美妙。我们将要学习的通用技术必修2, 应用广泛, 具有宽广的迁移价值。“技术与设计2”中的“构造与设计”“流程与设计”“系统与设计”“掌握与设计”等四个主题都是详细的、通用的技术, 它们具有典型意义, 并与技术的进展亲密相关联。学习这些技术与设计的根本思想和根本方法, 将使我们终身受益。同时也将使我们适应新世纪的科技进展、学问经济进展以及社会可持续进展的需要,成为有用的人才。 2、学习通用技术必修2课程要留意的几点： （1） 围绕教材内容,以技术设计为主线索,仔细钻研各主题的技术与设计要点。充分调动自己的感知、思维、想像, 进展调查讨论、批判性思索、 创新性想像,努力提高技术理论素养,增加各种思维力量。 凤凰出版传媒集团 版权全部 网站地址：南京市湖南路1号B座808室 （2） 参照教材中的案例,触类旁通, 举一反三。亲密联系实际, 挖掘技术实例, 既动脑又动手, 做好剖析、试验、实习、设计制作、沟通、评价各环节, 努力提高技术实践素养, 培育动手解决技术问题的力量和技术应用力量。 （3） 发扬在教师引导下的团队合作精神, 把学习技术课程的过程, 变为一个创新的过程。在学习过程中要以多种视角、多种思路、多种方法, 去探究一个个技术问题, 完成一项项设计任务, 努力造就我们的制造品质, 提高我们的创新力量。 4 学习技术课程, 尤其是“技术与设计”,会遇到困难, 会感到辛苦, 我们要以顽强的意志力, 鼓起战胜困难连续前进的士气, 努力增加我们的耐挫力, 磨炼我们的意志品质。 同学们,努力吧 （二）案例引入 （板书）【第一单元 构造与设计】 1、放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等构造图。 （板书）【一、无处不在的构造】 世界上任何事物都存在构造,构造多种多样且打算着事物存在的性质。 2、引导学生观看构造图。 引导学生分析蜂窝的构造。这种构造的优点在哪里？ 3、让学生归纳构造概念： 构造是指事物的各个组成局部之间的有序搭配和排列。 4、让学生阅读案例： 苍耳子与尼龙搭扣; 鸟与飞机; 鹰眼与导弹跟踪系统。 5、让学生思索：为什么要讨论构造？ （三）思索与分析： 凤凰出版传媒集团 版权全部 网站地址：南京市湖南路1号B座808室 1、启发学生答复：通过对自然界中形形色色的构造的分析和讨论, 给了人们无限的制造灵感和启发。人们将其成果应用到技术领域, 更好地效劳于人类。 2、争论以上三个案例，重点争论“鹰眼与导弹跟踪系统”。 鹰可以在几千米的高空精确无误地区分地面上的动物,这是由于它的眼部构造比拟特别。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽,叫做中心凹。而老鹰眼中的中心凹却有两个, 这两个中心凹的作用不同, 其中一个特地用于接收来自鹰头侧面物体的像, 另一个用于接收来自鹰头前方物体的像。这样,老鹰的视觉范围就宽多了,能兼顾前方和侧面。依据鹰眼的构造,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统。这种导弹系统能自动查找、识别目标并跟踪攻击。 3、进一步拓展： 除了依据鹰眼的构造,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统以外，你还受到哪些启发？ 假如在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，世界将会如何变化？将来运用技术手段在人的视网膜造出两个凹槽,有这种可能吗？ 看来我们人类好多地方不如动物,不能象鸟一样在空中自由飞行,不能象鱼一样在水中欢快游荡,奔驰速度不如狗，打斗力气不如虎。人类凭什么能成为动物界的统治者呢? 启发学生答复：凭大脑,凭学习,人类把几千年学问在几年十几年中继承过来并在原来的根底上进展创新，现在进入学问经济时代，人类学问总量几年就要翻一番。 教育学生：人与人之间有竞争,而且可能很剧烈，能否立于不败之地,在于不断学习。 生产生活中还有哪些产品的构造是受到自然界事物构造的启发而产生的？羊毛衣，潜水艇?。 让学生阅读案例：魁北克大桥的坍塌。 大桥坍塌的缘由是什么？ 擅自转变桥的构造。 在社会领域,也普遍存在着构造现象。 凤凰出版传媒集团 版权全部 网站地址：南京市湖南路1号B座808室 一篇文章的内容构造影响文章的表达与质量, 一家企业的人员构造关乎企业的运行与效率。 请分别列举自然界、技术领域、社会领域给你印象较深的有关构造的事例？ （四）学习“2 构造与力” 1、（板书）【2 构造与力】 从力学角度来说, 构造是指可承受肯定力的架构形态, 它可以反抗能引起外形和大小转变的力。 2、分析一块豆腐的受力状况，讲解应力概念。 当一个构造受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生转变, 产生一种反抗的力 , 称为内力。应力到达某一极限值时, 构造就会遭到破坏。用公式表示应力为 =F/s, 其中 ,F 是内力 ,S 是受力面积 , 是应力。 3、讲解构件的根本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。 4、案例分析：人坐在椅子上, 椅面受到的力；行人和车辆通行的桥面受到的力。 5、指导学生概括五种根本受力形式： 学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析构造是如何承受力的。 展现一些采纳架、梁、拱构造的建筑物的图片。 通用教学规划3 一、全册教学目标： (一)绘画 1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。 2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。 3、连续学习以平涂为主的硬笔着色方法。 (二)工艺 1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。 2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。 3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的泥工模型。 (三)观赏 1、欣赏好玩的动、植物。 2、观赏富有童趣的儿童画。 3、观赏儿童题材的美术作品。 二、全册重难点： (一)重点： 1、用水彩笔或蜡笔的形式进展平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，颜色丰富，构图饱满，造型大胆、夸大，生动活泼，富有一种童趣。 2、传授折纸的方法和步骤，并进展一系列练习。 3、学习用费材料进展简洁纸工制作练习。 4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。 (二)难点： 1、在绘画训练中，要求到达线条流畅，颜色艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及制造性。 2、在工艺制作中，培育学生的造型力量，识图力量，培育良好的动手习惯，以及动脑创新力量。 3、在观赏过程中，提高观赏表达力量，培育初步的鉴赏美的力量。 三、教学状况分析：该年级段学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习承受力量较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。但也有存在以下问题： 1、学生在绘画上构图力量较差，颜色运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够认真。 2、工艺制作上精细度不够，意图力量较差。 3、优、差生差异太大。 四、措施： 1、加强对学生美术根底学问和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。 2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸大，富有童趣。 3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的时机。 五、全册教学内容、课时及单元课时规划： 第1课：雪2课时 第2课：水墨嬉戏、4课时 第3课：雕泥板、2课时 第4课：我的地图、2课时 第5课：漂亮的盘子、4课时 第6课：春天的颜色、2课时 第7课：转转儿、2课时 第8课：校园真喧闹、2课时 第9课：这是我呀、2课时 第10课：纸线绳小浮雕、4课时 第11课：奇妙的瓦楞纸、2课时 第12课：画味觉画嗅觉、2课时 第13课：送你一个书签、4课时 第14课：中国民间玩具、1课时 第15课：外国民间玩具、1课时 第16课：好大一幅画、2课时 通用教学规划4 一、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析： 本届文科学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求： 1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，并进展专题复习。 2.要求学生把握教材内容中的历史根底学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义根本观点观看问题和解决问题的力量，并对学生进展爱国主义教育。 3.在教学过程中运用启发教学，留意启发学生积极思索问题，培育学生正确进展分析，比拟、概括的力量。 4.仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施： 1.加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。 2.仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的稳固，切实提高综合训练的效率。 3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反应准时调整教学策略。 4.扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5.最终阶段复习要夯实根底学问，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。 6.把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 通用教学规划5 一、指导思想： 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会 历史教学中，死记硬背历史学问点已经不是教学的主要内容，讨论历史现象中深刻的内涵才是高中历史教学的重要内容。下面是小编给大家共享关于历史教学工作规划模板，欢送阅读! 通用教学规划6 青山不老 【教学目标】 1、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 【教学重难点】 了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 【教学预备】 1、教学课件。 2、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、谈话引出课题 1、板书“青山”，“青山”让你联想到了什么?在文中指的是什么? 2、板书“不老”，为什么说“青山不老”呢? 3、这就是我们今日要学习的一篇课文，再次齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求： 仔细快速读课文，要求读正确、流利。划出你认为比拟难理解的词和句子。 读了课文后，你对“青山不老”又有什么新的熟悉?同时产生了哪些问题? 2、反应沟通： 沟通比拟难理解的词和句子。 沟通你对“青山不老”的新熟悉。 三、利用“阅读提示”再读课文，感受老人宏大奇迹 1、先解决“这位老人制造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的状况下制造的”。自由读课文，边读边划下有关的内容，并用自己的话概括。 2、可以学生自学或小组争论。 3、这位老人制造了怎样的奇迹? 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 课件展现林海，这段话中有两个“全”，让你感受到了什么?指导读这段话。 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 点拨：一亩约667平方米，一般教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗?这是怎样的一个奇迹? 请同学们一起再来读一读，把这一奇迹展现出来。 杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却英勇地顶住了它的凶狠。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。 点拨：你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的”话来说吗? 指导朗读：是啊，有了老人才有树，有了树，才包住了这片青山。我们一起再来读一读。 小结：保住了这片黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。老人制造的是一个学生接“了不起的奇迹”。 4、那么老人是在什么样的状况下制造奇迹的?用自己的语言概括： 体验绿洲所处环境的险恶。(学习其次自然段) 轻声读课文其次自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。 用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 结合解释理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。 体验老人生活条件的艰难和年纪的大(学习第三自然段)： 我们一起读读，体会老人生活条件的艰难和年纪的大。 课文还有哪里还提到老人的年纪大?学习后面文中的一句话：老人拄着拐杖，渐渐迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸或许老人进去后再也出不来了。读一读。 小结：同学们，在这片荒无人烟，穷山恶水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植树造林，制造出这座青山，这的确是“了不起的奇迹”。板书“了不起的奇迹”。 四、感受老人的精神，领悟“青山不老” 1、读到这儿，你知道“为什么说青山是不会老的”吗?你能把体会写下来吗? 学生沟通感悟;依据学生的答复，教师用前面学生提到的不理解的句子进展小结，(出示句子让学生朗读)从而解决问题。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 (老人情愿将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山，这是一种为了造福人类无私奉献的精神。) 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 是老农制造的这片青山，可以与山水共存。 是老农制造奇迹的这个精神更值得永久流传。 是老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永久闪光。 2、小结并指导朗读： 老农不仅留下了这片青山，还留下了更为珍贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、爱护环境的奉献精神，造福人类的精神，这就是“另一种东西”，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读这句话。 3、总结： 你们说得都很好，这就是我们对课文“青山不老”又一个新的熟悉。同学们，只要有千千万万的人具有老人这样改造山林、绿化家园的艰辛和决心。这青山会老吗?读最终一句话。 通用教学规划7 一、教学目标： 端正学习态度，明确学习通用技术的意义和目的。培育学生对通用技术课程的兴趣。 二、教学内容： 1、什么是通用技术？ 2、为什么学通用技术？ 3、通用技术学什么？ 三、教学对象分析 学生对技术有肯定的感性熟悉，还没有上升到理性的高度，学生对技术尚处于无意识状态，但始终在受潜移默化的熏陶。学生认为技术比拟神妙，大家认为是技术人员的事情，与自己关系不大，积极性不是很高。 1、 必修模块： 技术与设计1（2学分）技术与设计2（2学分） 2、选修模块： 电子掌握技术（2学分）建筑及其设计（2学分） 简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分） 家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分） 汽车驾驶与保养（2学分） 3、各模块之间的关系： 技术与设计1介绍： 包括技术及其性质、设计过程、设计的沟通与评价等内容。 技术与设计2介绍 包括构造与设计、流程与设计、系统与设计、掌握与设计四个专题。 四、小结：思索与沟通 1、你准备如何学好通用技术，提升自身技术素养？ 2、大家要不要学习通用技术？ 通用教学规划8 一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的根底上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学学问的应用和深化。本模块由构造与设计、流程与设计、系统与设计、掌握与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中详细技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。 二、教学目标 通过本模块的学习，学生应当： 1、理解构造、流程、系统和掌握的根本概念，把握构造设计、流程设计和系统设计的根本思想和方法，初步把握简洁掌握设计的根本思想和方法； 2、能使用常用的标准的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增加革新意识。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。 4、教学中要严密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进展敏捷运用，进展解决问题的力量。 5、教学中应选择与学生生活实际联系严密的、能否反映时代的进展的教学案例，以激发学生兴趣，增加对技术及其文化的理解。 6、教学中应依据不同的内容，选择适宜的方法进展评价，提倡将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采纳表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。 四、课时规划 本学年二学期，每学期每周1课时。 通用教学规划9 一、课程理念 一般高中通用技术课程是一门全新的课程，是此次一般高中课程实施的亮点和难点。它立足于九年义务教育劳动与技术课程的根底，通过对广泛的、根底的、与学生日常生活联系严密的技术内容的学习，以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展，着力提高学生技术的设计与应用为根底的技术实践力量，努力培育学生的创新精神、创业意识和肯定的人生规划力量。 一般高中阶段的通用技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育。课程的根本理念：关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养；注意学生制造潜能的开发，加强学生实践力量的培育；立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；严密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多元化。 通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”， 二者之间呈递进关系。选修模块7个，包括“电子掌握技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与生活技术”，相互之间呈并列关系，供学生在修学必修模块之后依据兴趣和条件自由选择。每个模块2学分，教学时间为36课时（其中“现代农业技术”有6个专题，每个专题为18课时，均为1学分，选修“现代农业技术”至少应选择2个专题才能完本钱模块的学分要求）。 二、详细状况及主要措施 通用技术涉及了广泛的科学技术领域，对教师的泛学科学问和技能要求较高，教师的学问需要更新和提高；教师对通用技术课程标准的理解和把握、教材的使用、课堂的组织形式、适合通用技术课程特色的教学方法等还需要不断的探讨和讨论；通用技术课程涉及大量的资源，这些资源的开发和利用、试验器材器具的建立需要肯定的投入。通用技术学科目前处于建立阶段，师资缺乏，教师工作量大，在肯定程度上影响了课程的开展。 切实提高通用技术课教学质量，组织科组教师仔细学习各项教学常规制度，苦练内功，务实创新。开展校本讨论，树立新课程教育理念，学习课程标准；坚持网络集体备课，评课；组织好本科组的公开课、观摩课和示范课，加强沟通与合作，不断总结提高；了解兄弟学校通用技术课程的动向，加强校际沟通和合作；以课标为本，以教材为纲，整合校内有用资源，挖掘身边生活中的素材，形成特色的资源利用；细心组织各类技术活动，学以致用，让学生在活动中充分体验技术情感，提高学习兴趣。 三、体工作安排 完成“技术与设计1”模块的教学。本学期20周以前完成全部教学工作并进展作品评价、进展教学总结和学分认定方案等。 根据学校规划进展集体备课和通用技术课程标准的学习，发挥备课组的教学核心作用，提高备课效率；鼓舞科组教师之间相互听课、评课，多沟通，提高教学质量和效率，提倡利用信息技术进展学科整合，做好课件、素材资源共享；依据学校教学工作安排开展“教学创优质，堂堂优质课”活动耟，争当受学生欢送的好教师。 探究通用技术课程资源的开发、利用和治理，为促进课程的实施，完善和充实通用技术试验室仪器设备和试验器材，争取学校的支持。 组织本科组的公开课、观摩课和示范课，加强教学方法、手段、过程的讨论与沟通； 通用技术 20xx-9 通用教学规划10 一、指导思想 以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的仆人。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括#工作规划# 导语、课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。 教材的特点： (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 (二)结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 (三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。 (四)改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 (五)改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的力量。 2、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读，促织课文大意。 9、积存课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班共有学生41人。依据上学期任课教师介绍，大局部学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业根本上都能做完。经过几天