保育员的未来三年计划4篇.docx

保育员的未来三年计划4篇保育员的将来三年规划篇1 依据市教育局的统一部署，度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，他们是首席名班主任：屈凤侠(西园)。名班主任：郭宏斌(二中) 袁超英(梅苑)杨铁英(附中)提名名班主任： 周 伟(二中)朱永华(西园)。 张 杰(海宫) 叶淑敏(五中)。依据市教育局名班主任工作室建立的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室度工作规划如下： 一、指导思想 在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、学问广博、业务技能精湛的教育工作中坚力气；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台,教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业快速成长，为推动我市教育事业的进展做出自己的奉献。 二、工作目标 本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在全部成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。 (一)加强理论学习 先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占据理论“制高点”。 仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求适宜的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 (二)开展课堂展现 本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓舞成员利用一切手段和现有资源开设讨论课和观摩课，为工作室的教育讨论工作供应平台和载体，进而有效地提升成员的教育力量和水平。工作室将与学校、教育局等部门协调，实行外出听课、相互评课、送教下乡等方式，进行工作室全体成员教育力量全方位展现的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员力量的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。 (三)落实课例教研 本工作室将连续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，讨论初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。我们将实行“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现讨论结果”的方式，将主题班会讨论真正落到实处。 (四)追求辐射效应 本工作室将努力建立和利用名班主任工作室网站，利用这一沟通的空间、辐射的平台，追求“有用”这一宗旨，努力做到使每一位扫瞄本工作室网站的教师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，和与外界进展沟通的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和沟通功能。 三、本年度主要工作安排 三月：召开本工作室成员第一次会议。 明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室治理考核方案；名班主任状况记录表；年轻班主任培育对象状况记录表；教科研成果名目(近3年)；淮北市初中班主任根本状况登记表；工作室网站建立；通讯录。结对帮教。 四月：召开工作室成员其次次会议。 初中学生心理讨论，责任与我同行主题班会讨论、示范课。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 五月：召开工作室成员第三次会议。 初中学生心理安康讨论，参与送教下乡活动。班会示范课，报告会。 六月：召开工作室成员第四次会议。 初中生感恩教育讨论。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。 七-八月：召开工作室成员第五次会议。 假期连续教育培训、备课、上课、外出学习培训等。 九月：召开工作室成员第六次会议。 新学期教研活动安排，谈假期生活、学习、培训等体会。 十月：召开工作室成员第七次会议。 开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 十一月：召开工作室成员第八次会议。 开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 十二月：召开工作室成员第九次会议。 开展中学生心理安康教育专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 #63039 保育员的将来三年规划篇2 一、班级根本状况和目标： 全面贯切党的教育方针，贯切和执行教育改革进展纲要，转变教学观念，提高素养教学效果，深入教学改革，大面积提高教学质量，推行务实、勇于开拓，面对社会，贯切德育为首、育人为本、教学为主，提高治理的效果，努力形成一个具有良好班风和学风的班集体。以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，把教育深入到各种活动。 二、根本措施和做法： 1、了解学生思想状况。 了解和讨论学生是做好班主任工作的前提。我刚接手该班，每个学生在我面前都是一张白纸，为了深入了解学生的思想状况，我主要实行以下几种途径： 与学生交谈。有规划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生状况，增加师生感情，消退学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 不定期检查学生的作业。通过平常的观看与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生消失较大的进步要准时鼓舞与表扬，当学生的成绩消失较大的退步时，要准时调查缘由，扭转局势。 进展家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现状况。争取家长对学校工作的协作。 2、抓好班主任的日常工作。 组织好学生参与升旗和做操。 组织学生参与每一周的升国旗，是对学生进展形象详细的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生常常熬炼身体的重要措施。做课间 操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿态正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。 检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培育小学生良好道德品质和自治自理力量的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不行避开地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进展关怀他人，关怀集体，喜爱劳动，培育劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。 组织好放学。 组织放学是班主任不容无视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧急学习，离校时心情变得感动，行为举止也简单失控，在返家的途中会相互追赶，不遵守交通规章为了防止意外事故的发生，班主任必需重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。 3、组织和培育班集体。 班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力气。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进展长期工作，进展组织和培育。 确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。 共同的目标是班集体形成和进展的动力。班主任在了解和讨论学生的根底上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓舞全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体到达稳固和进展。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必需培育良好的班风，而培育班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以到达稳固的目的。 选拔、培育和使用班干部。 我担当班主任后，首先留意选拔培育班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己治理自己。在使用过程中不断指出他们的缺乏，赐予准时培育和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到熬炼的时机，同时也培育了学生既能当领导，又能被领导的适应力量。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 4、做好个别学生的教育工作。 班主任在组织学生开展集体活动的同时，要留意对学生进展个别教育工作。班集体中总有一些比拟特别的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必需做好这些特别学生的教育工作。详细做法如下： 对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要卑视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的积极因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。 对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成绩不抱负，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区分对待，对症下药，因材施教。 班级治理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新阅历，充分发挥班主任的教育作用，引导学生安康成长。 三、详细活动规划： 第一周 1、总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期准备。 2、学习小学生日常行为标准和学校治理条例。 3、开展班委竞选，提出要求。 其次周 1、连续抓好常规教育，进展常规训练。 2、进展习惯养成教育，形成良好行为习惯。 3、对学生进展安全教育。 4、召开第一次家长座谈会。 第三周 1、培育学生上课铃声一响，教室里要宁静。 2、加强环境卫生教育，搞好个人和集体卫生。 第四周 1、进展班级写字竞赛。 2、连续抓好常规教育。 第五周 1、庆“国庆”，进展爱国主义劳动教育。 2、进展班级口算竞赛。 第六周 培育学生的参加意识和集体主义精神。 第七周 1、连续抓好纪律和学习目的教育。 2、进展班级朗读竞赛。 第八周 1、 连续抓好课堂常规教育。 2、进展敬重父母、师长的教育。 第九周 培育学生正确的选项是非观念。 第十周 1、进展期中考试。 2、连续抓好法制和安全教育。 第十一周 1、总结期中考试，吸取阅历教训。 2、连续抓好常规教育。 3、召开其次次家长座谈会。 第十二周 1.、向学生进展学习目的教育，抓好复习教育。 2、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。 第十三周 向学生进展爱国主义教育。 第十四周 1、进展勤俭节省教育。 2、对学生进展爱惜公物教育。 第十五周 班级书法竞赛。 第十六周 1、培育学生的集体主义观念。 2、教育学生早睡早起，不能贪眠。 第十七周 1、再次进展学习目的的教育。 2、评比班级文明学生。 第十八周 连续稳固上周活动内容。 第十九周 1、制定复习规划，鼓舞学生努力学习。 2、评比班级德育小标兵。 其次十周 1、搞好各类评比，树立典范。 2、加强安全教育，做好放假前的预备工作。 #63038 保育员的将来三年规划篇3 为搭建优秀班主任持续进展的平台，进一步推动我市班主任队伍专业化进展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能表达班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建立，制定本方案。 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，以“名班主任工作室”为阵地，培育和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效鼓励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，鼓励广阔教师进一步坚决职业抱负和信念，全面提高班主任的育人水平。 二、名班主任工作室的性质与宗旨 名班主任工作室是以班主任思想建立、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创立学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，制造“使每一个学生都能获得全面进展”的优良育人气氛，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化进展。 建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任胜利阅历，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业力量不断提高。打造一批在我市有肯定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业进展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上快速成长。 三、名班主任工作室的的组成与确认 (一)名班主任工作室由首席名班主任(即名班主任工作室主持人)和若干名班主任组成。 1、首席名班主任(名班主任工作室主持人)的选拔条件： (1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包涵，班主任工作阅历丰富，无违反师德师风要求的任何言行。 (2)喜爱班主任工作，喜爱学生，业绩突出。从事班主任工作5年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。 (3)具有较高的班级治理水平，能够培育和调动学生自我教育、自我治理的积极性，擅长营造和谐的班级治理气氛，建立新型的师生关系。所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。 (4)积极开展班级治理讨论，担当过市级以上有关班级治理、德育工作等方面的课题讨论，取得较高水平的讨论成果，出版过有肯定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。 (5)具有较强的团队建立力量，能带着团队勇于探究，具有较强的组织活动及沟通沟通的力量，能够担当工作室的职责任务。指导和培育中青年骨干班主任，充分发挥引领、辐射作用。 (6)把握现代教育技术，能够参与网上沟通平台的建立。 2、名班主任(名班主任工作室成员)的选拔条件： (1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包涵，班主任工作阅历丰富，无违反师德师风要求的任何言行。 (2)喜爱班主任工作，喜爱学生，业绩突出。从事班主任工作三年以上，并且今后三年内仍在班主任工作岗位。 (3)具有较高的班级治理水平，能够培育和调动学生自我教育、自我治理的积极性，擅长营造和谐的班级治理气氛，建立新型的师生关系。 (4)幼儿园班主任一般需具有大专及以上学历，中小学、中等职业学校班主任一般需具有本科及以上学历；年龄一般在45周岁及以下；中级教师职务及以上；具有优秀班主任荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。 (5)具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作力量，能够担当相应的职责任务。 (6)把握现代教育技术，能够参与网上沟通平台的建立。 (二)名师的推选确认 1、坚持个人申请与组织推举相结合，对符合条件的班主任，由学校和教育主管部门签署意见后，报市教育局评比，确定候选人。 2、候选人经公示无异议后，确定为淮北市名班主任工作室人员。 3、对确认的名班主任，由市教育局颁发名班主任工作室名师证书。 4、本着边试点边推动和成熟一个进展一个的原则，从今年起，用3年时间，在全市中小学(含中等职业学校)中根据学段和年级设立名班主任工作室，每个工作室由5-7名成员组成，在每个工作室的成员中经过综合评审，确定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名称。 四、名师工作室的职责任务 (一)培育、培训优秀班主任。首席名班主任是工作室的负责人，是我市班主任教学教研工作的导师，实行多种形式有效带动成员提升道德修养和学识水平，积极担当市级骨干班主任的培训，指导学员制定班主任专业成长规划，通过多种形式引导学员的专业提升，负责制订工作室工作方案和成员培育方案(包括培训目标、培训内容、培训形式、讨论专题、培训考核等)，指导和帮忙工作室成员在工作周期内到达培育目标。首席名班主任要带着工作室成员深入开展教育教学讨论，积极探究班主任工作规律，参加开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。 (二)开展课题讨论。名班主任工作室以我市学校班级工作实际为根底，新形势下班主任工作的难点问题。开展班级团队组织建立、文体消遣、社会实践等形式多样的班级活动，促进班主任专业进展和自我成长。组织开展课题讨论，工作周期内至少要完成一个省级以上重点讨论课题并取得相应成果，撰写出肯定数量的讨论报告、专业论文或专业著作，促进班级为单位的教学理论建立。 (三)推广教育教学成果。名班主任工作室的教育教学讨论成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，首席名班主任应带着工作室成员开设肯定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛(报告会、研讨会)。 (四)开发、整合教育教学优质资源。名班主任工作室要结合新课程实施，依据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动沟通，实现优质教育教学资源的共享。 五、名班主任工作室的建立与治理 (一)名班主任工作室由市教育局统一治理，并成立领导小组： 组 长： 岳军芝 第一副组长： 郭成华 副 组 长：孟祥春 王学昆 徐光芒 李 荣 渠晓峰 成 员： 何正迎 王忠东 欧阳民 徐 梅 昝兴中 董向东 王本新 薛维华 李继恩 段迎春 领导小组下设办公室，办公室主任由何正迎兼任 (二)为保证名班主任工作室顺当开展工作，明确各部门职责如下： 1、市教育局成立名班主任工作室治理办公室，制定日常治理细则，进展学年度考核检查。 2、师资科牵头名班主任工作室组建的筹备工作，制定相关工作方案，负责对申报人员的初审，协调专家小组遴选工作室组建人员，并对工作室方案申报进展可行性论证。 3、市教研室负责对工作室日常业务工作进展治理指导。 4、计财科建立专项经费保障制度，为工作室工作的开展供应相应经费支持，负责相关经费落实及经费使用状况审核。 5、基教科、职成科、艺体卫科、教研室、电教馆等职能科室依据课程改革、学科建立和青年班主任培育的要求为名班主任工作室工程执行赐予必要的支持。 6、督导室牵头，教研室、人事科、师资科等部门共同协作，完成工作室年度及周期评估考核。 7、信息中心负责名师工作室网页建立和运行，帮助各工作室进展网页更新和日常维护。 (三)名班主任工作室建在首席名班主任所在单位，并由首席名班主任所在单位供应办公场所，配备必要的工作设备。 (四)工作室申报工程须经教育局名班主任工作室领导小组论证批准前方可实施，实施过程中原则上不做修改，因特别缘由不能执行，由首席名班主任提出修改申请，并报领导小组论证审批。 六、名班主任工作室保障鼓励措施和考核治理方法 (一)保障鼓励措施 1、经费保障 (1)市教育局为名班主任工作室设立专项业务经费，每个工作室每学年度立项经费2万元(启始年追加启动资金1万元)，用于工作室工作开展和工程实施。 (2)业务经费必需用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题讨论、专题讨论、专家授课及与培育工作有关的观摩考察费等。 (3)名班主任工作室经费拨付到首席名班主任所在学校，单独列支，专款专用。业务经费报销签名方法为：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在学校校长必需分别在经费报销单上签名。 各工作室经费要严格按规定的经费用途有规划支出。名班主任工作室主持人所在学校要严格财务和财产治理，工作室一个工作周期完毕后，工作室主持人所在学校要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进展审计。 2、物质保障 名班主任工作室由市教育局统一供应电脑一台，用于名班主任工作室专项工作。 (二)嘉奖措施 教育局对仔细完成带教任务的首席名班主任和工作成绩突出的名班主任供应参与学习考察和学术研讨等活动的时机，对培育青年班主任取得优异成绩的首席名班主任予以嘉奖；对仔细参与学习，取得优秀成绩的学员，供应优先参与高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的时机；对特殊优异的学员，在评优评先、晋职晋级时优先考虑。对积极主动支持首席名班主任开展工作的所在学校，赐予肯定的嘉奖。 (三)考核治理方法 (1)名班主任工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准(评估细则另行下发)，通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名班主任工作室进展每年一次的过程性评价和工作周期完毕时的终结性评价。 (2)考核内容主要包括工作室自身建立进展的状况、工作室在培育和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩三个方面。 (3)对名班主任工作室及其成员的考核由市名班主任工作室领导小组组织实施。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建立；考核到达“优秀”等级者，将予以表彰和嘉奖。对终结性评价或年度考核不合格的班主任将取消名班主任工作室成员成员资格，同时按有关程序吸纳符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室；对工作不力、治理混乱、无明显工作成效的工作室将提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。 #162365 保育员的将来三年规划篇4 很荣幸成为蒙学琼名班主任工作室的一名成员，我盼望通过努力学习，使自己具有较深厚的班主任教育理论素养和学术功底，把握现代教育教学方法和技术，不断更新和丰富自己的学问面，努力提高自己的综合素养，更好地效劳学生，效劳教学。 一、专业进展状况的自我分析 1、优势：我是一名小学班主任，参与工作多年，担当小学班主任工作、小学语文学科的教学工作，积存了肯定的教学阅历。对于教育事业，我本着“为了每个学生的共性进展”这一理念，在所带的班级中胜任朋友、知心姐姐、妈妈等不同的角色。勤学、善学，喜爱阅读各类书籍，听各类讲座，仔细钻研教材，潜心讨论教法，关注各类人生故事，并将吸取到的精华融注于课堂，以制造有灵性、有碰撞、有收获和生命力的课堂。曾被评为县优秀教师、县优秀班主任。参与班主任工作以来，本人本着以“爱”促“进”的治班宗旨，得到了大局部学生的认可与确定。业余喜爱动动笔，所撰写的论文屡次获县市一、二等奖。 2、存在缺乏： (1)惰性太强，很多时候制定了规划之后由于工作繁忙，经常不能按规划到达目标。对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的进展和进步。 (2)对于教学感性方面的理解还不错，但理论化的了解还不够。同时，随着教龄的逐步增长，学习专业学问的热忱和力量在逐步降低，专业学问呈下降趋势。 由于上述缘由，个人进展受到限制。盼望通过参加蒙学琼名班主任工作室，能够扬长避短，使自己的班主任工作素养得到进一步提高，成为一名讨论型的班主任。 二、专业进展规划 1、理论学习：仔细学习蒙学琼名班主任工作室章程，履行成员的根本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读中小学班主任、班主任专业成长的途径、班主任兵法等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等学问理论，一年内至少要读两本教育著作，三年至少要读十本教育、人生、哲学方面的书，并撰写好读书笔记。 2、课堂实践：把握课堂教学，提高教学艺术。扎实推动课堂教学改革，尽快形成教学风格。结合工作室规划和我校实际，立足高效课堂，狠抓课堂教学效益，积极进展实践探究。 3、讨论成果：努力探究教学改革。一年至少要撰写一篇理论文章。 4、示范引领：经过学习熬炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。 5、特色创新：盼望能在语文学科中整合班主任工作阅历。 三、中长期进展期望 在将来的三年中，我争取在名师工作室小组的学习中，使自己成为具有较深厚的教育理论素养和学术功底、把握现代教学方法和现代教育技术、能娴熟撰写教学案例并进展研讨和反思的骨干教师。 四、实现个人进展目标的措施： 在蒙学琼名班主任工作室的引导下，以工作室为进展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。 1、 制定个人专业进展成长规划 仔细总结个人成长的经受制定出本人专业进展的规划，明确自己专业进展的目标和落实措施。 2、 理论学习 仔细阅读工作室主持人推举的必读书目和选读书目，制定读书规划，每年完成不少于100万字的读书量。 3、 通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和沟通，彼此促进，取长补短，资源共享。 4、教学实践。以课堂为载体，积极开展班队活动的实践探究。积极听取工作室成员的示范课，每年至少上1节校级公开课或观摩课。 5、 主题研修。定期和青年教师对班级治理工作中的热点、难点问题进展研讨沟通，并形成教学反思。 6、 德育科研。围绕班主任治理工作，积极撰写案例反思和德育论文。 五、盼望工作室供应的帮忙： 1、供应我熬炼的时机，如参与各种培训沟通时机。 2、盼望工作室多供应我们外出学习的时机，向专家学习先进教育教学理念方法。 3、搭建平台使工作室成员多沟通合作，有时机当面学习听课，相互促进共同提高。 4、请工作室负责人成员催促检查我完成以上三年进展规划。 #82494