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做个好教师心得体会感想感悟做教师的感悟体会(四篇)做个好教师心得体会感想感悟 做教师的感悟体会篇一 那年我大学毕业，对将来的向往在我的心中如同一团圣火。当我告辞了培育我四年的大学，背起行囊走向工作单位时，我发觉事情并非我所想想的那样好。校园是那么破败不堪，生活是那么困难，我心中那团圣火瞬间被熄灭了。每天早上六点起床，晚上十点多拖着疲乏的身体回家。成天面对着一群孩子和繁忙琐碎的工作，让我特别懊悔，懊悔不该来这里。时间长了，我的心里渐渐安静下来，但我已下定决心，从这里走出去。 最终，幸运降落在我的身上。我将要告辞我的教学生涯，走向一个新的工作岗位。 但当我预备把这个消息告知给孩子们的时候，可我左右犯难。由于我和他们究竟相处有半年多了，有一点于心不忍。但用人单位又不停地给我打电话，告知我他们单位工作条件有多好，薪水高于教师的几倍。在冲突的斗争之下，我选择了后者，于是我下定决心把这个事情告知给孩子们。令我难以置信的是：教室里竟然有几个孩子哭了，起初声音很小，后来声音越来越大。47个孩子都哭了起来，他们的哭声汇成了一片。眼前的情景，让我不知如何是好，我的眼泪在眼眶里打转。我只好对他们说：“等过几天再说吧。” 晚上，我走进教室。班长站起来说：教师，在你离别之前，给我们写几句留言吧。我爽快的同意了，于是我在他们本子上写下了告辞之类和鼓舞他们好好学习的话语。当我给全部的孩子写完之后，班长又站起来说：“教师，我们给你唱一首祝你平安，祝你一路顺风。”此时的我再也不能掌握自己，眼泪夺眶而出。我怎么也下不了决心说：“我走了，再见了孩子们!”晚上回到家里，我辗转难眠，想想今后的人生，我的心里又开头斗争了。 其次天来到办公室，翻开作业本预备批改作业时，我发觉全部的孩子的作业本中都夹有一张纸条。上面写着：“教师你要走了，我们特别舍不得你;教师你别走，我们喜爱你;教师你别走，我们不会再惹你生气了”当我翻开最终一本作业本的时，我看到了这样一张纸条：“教师，你是一个好教师，你走了我们怎么办!”当时我内心一震，我不由得扪心自问：“我是一个好教师吗?莫非我的选择错了吗?”我不由得反复检讨自己，我突然觉得我太自私了，我怎么能弃他们而不顾呢! 灵心的责备，让我重新做了选择，留了下来。当我把留下来的消息告知给孩子们的时侯，孩子们特别快乐，在教室里欢呼雀跃，并对我说：“教师你真好!”在那年教师节，我收到了学生们送来的一束夹着纸条的鲜花，上面写着：“教师您辛苦了!祝你节日欢乐!” 六年的教学生涯，一晃而过。在这段时间里，我在工作中兢兢业业、勤奋仔细。仔细备案，批改作业。关怀学生，爱惜学生。遇有淘气捣蛋学生总是急躁教育，直到转化为好学生为止。虽然有时会到难以想象到困难，但我都能克制，而且在教学中我也得到无比的乐趣。同时让我明白了一个道理：“人其实可以换个活法。 做个好教师心得体会感想感悟 做教师的感悟体会篇二 胡在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示，党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素养教育，提高教育现代化水平，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人，办好人民满足的教育”，怎样从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的详细行动来实现“办人民满足的教育”的誓言呢?经过争论中的思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必需要求教师做一名让人民满足的好教师 ： 1、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师。 教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大争论活动中，我熟悉到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，许多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，消除学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培育学生的学习信念和兴趣，对于有些承受比拟差的学生，我还不厌其烦的一句一句的订正他们的发音，让他们感觉到教师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信念，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切时机鼓舞学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好教师。 2、扎实敬业，积极提高自我素养，做一个让家长满足的教师。 中国教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的答复，可教师偏偏判他错，为什么?由于标准答案是：“变成了水!”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题：毕竟什么是教育? 这样的状况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐学问、技能为主要任务，学生以把握学问、技能为主要目的，以成人的眼光对待学生，有时不鼓舞学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。 经过大争论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于教师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和制造力，另家长、另社会绝望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另家长和社会满足的好教师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的教师。 在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他教师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力量。在这一方面，我积极协作其他学科的教师，特殊是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。 正由于这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，固然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好教师。 做个好教师心得体会感想感悟 做教师的感悟体会篇三 12月17日，本人有幸参与了县进修学校组织的针对前勤教师的的业务培训活动，作为一名青年教师，尤其是从事地理教学的的青年教师，我们亟待成长、亟待取得教学力量的显著提高，所以名师的指导对于我们来说弥足宝贵! 本次培训主办单位斥巨资为我们邀请到了吉林省教育学院地理教研员骆秦俐教师，骆教师从事地理教研工作已有多年阅历，出版了大量关于地理教学工作的