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全面提高教育质量心得体会（13篇）全面提高教育质量心得体会 篇1 作为教师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，反思一下自己平常的课堂究竟离有效教学有多远?通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的熟悉，作为教师应当把劳动前移，严格根据备课要求进展备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。 首先，充分做好课前预备，仔细钻研教材，做到心中有数。上课前，教师要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位，确定教学目标，并充分查阅资料，精确把握教学中涉及的概念和背景学问，还要做到了解任教学生的学习背景、力量水平和行为习惯等。 上课时，教师只有对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课也会仔细听讲。 反思自己的课前预备工作，发觉有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进展讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间，教师必需仔细钻研教材教法，分析学生的学习根底及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。要依据学习主题要求和学生特点创设相宜的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，引导学生自主学习，帮忙学生获得体验 感悟。低年级相宜以活动体验为主。另外对于课前的预备工作，我们还可以结合学校现在的课间铃声，提前2分钟进课堂，由于数学课许多时候需要用到实物投影，提前进入教室可以使教师能更充分地做好课前预备，而且也能使学生尽快进入上课状态。 其次，课堂教学是每位教师的生命，在平常的教学中应当讲究教学的艺术，让课堂充分表达趣味性，吸引学生，让学生体会到学习数学的乐趣。 反思自己平常的教学，间或有着松懈之处。对自己上课的每一句话没有做到多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候发觉自己还有一些废话，有人说过，教师应当把每一堂课当成是公开课，这样才能快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才是对自己仔细负责，对学生仔细负责。常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，反思自己虽说平常脾气比拟好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之时，我也会大发雷霆，哪里有端庄二字可言，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。固然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启发和感受”就可以将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 再次，课后反思也必不行少，它是对自己整节课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利的?依靠的是什么?下次遇到相类似的问题，我可以连续用这种方法应对;失败了，如何才能胜利?通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大的。 最终，作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是非常重要的教学环节，因此教师要重视学生的每次作业。常常做下水作业，并对习题进展有效筛选，猜测学生可能消失的问题，在课堂上合理安排时间，进展讲解，这样学生作业的有效率可以有所提高。另外，重视每次错题的分析和整理。这样可以有效整合教学资源。 总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。为此，在今后的工作中，我将对比教学常规中的要求不断完善自己教学常规，提高自己的教学水平。 全面提高教育质量心得体会 篇2 学期工作已经完毕，我的三年级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的三年级语文教学心得回报如下： 一、设计好教学导语 导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛 教师是课堂教学的组织者和，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。 三、寻求课内外阅读的结合点 要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要常常结合阅读教学，了解学生阅读动向。 全面提高教育质量心得体会 篇3 小学语文是根底教育中的一门根底学科，又是一门极富情感、极具共性、极易激发想象和创新思维的学科。对“细节”的发觉，经常成为我们语文教学中奇妙的切入点;对“细节”的把握，又经常成为教学中生成性资源。确实，“一滴水可映出太阳光芒”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，观赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。 教学细节是可以“打造”的。有些细节外表上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。在它的背后是一种理念，是一种思想的表达。虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预设一些精彩。 我认为教学设计的细节，首先缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效组合与利用。它不是浅薄的外表“作秀”;它不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”;它也不是不行或不必为之的故弄玄虚。那是对文本深刻理解和把握后的自然而奇妙的情境创设。 随着新课改的推行，我们教师要转变在课堂中的角色，让学生成为课堂的仆人，教师也要积极引导，制造一种使学生发觉问题、探究问题、解决问题的情境，充分调动学生的积极性，让学生主动提出问题，充分发挥他们的主体作用。 教师也要在潜移默化中培育学生良好的学习习惯。在讲课之前，教师奇妙地设计一些问题，让学生带着问题去预习课文，同时把自己不熟悉的字词、语句以及不懂的做好笔记，这样学生才能真正融入学习中。固然要让学生真正的读进去，我们教师还有营造一个良好的课堂气氛，在课堂教学中构建民主、公平的治理机制，把孩子的心灵中“灌输式”的教学中解放出来，学生大胆提问，积极思索，在轻松愉悦的环境中学习语文课。 阅读是语文教学的主体，小学阅读教学重点是培育感受、理解、积存和初步运用的力量。各年段要有所侧重：低年级，培育阅读兴趣;在阅读中识字学词;通过朗读和借助图画阅读，了解重点词句的意思;积存词语。中年级，加强朗读;练习默读;学习用多种方法理解词、句、段;把握课文主要内容，体会思想感情;学习略读，粗知大意;体会词句表达效果，初步了解一些表达方法;养成读书看报的习惯。高年级，进一步提高阅读的速度和质量，能体会词句含义、感情颜色和表达效果;揣摩文章的表达挨次，领悟根本的表达方法;学习诗歌、叙事性、说明性等不同文体文章的阅读;学习扫瞄，依据需要搜集和处理信息。我们教师就是要带着学生去阅读，开头是泛读，了解文章的大意，而后才是精读，在读的过程中解决学生的疑问，让他们真正体会到语言的美丽以及如何用最恰当的语句来表达自己的内心世界。 创新是时代的主题，教师要激发学生的创新精神，并充分理解学生的创新，不以一个成人的眼光对待学生的新见，把具有创新天赋人的人扼杀于摇篮中。培育学生的创新意识，也要从我们的课堂教育着手，教师要实行敏捷多样的教学方式，鼓舞学生质疑，进展学生的求异思维，为祖国培育一批富有创新意识的人才。与此同时，教师在备课时也不要急于参照教参，缺少独立思索，读文本，要读进去，要进入情境，忘掉自己，沉醉在文本的意境中，表达的情感中，与共同经受、共同观赏、共同沉醉，同喜同怒同哀同乐，忘乎所以。这样我们在教学中才会有新的感悟，避开了讲课内容千篇一律的现象，也为培育学生的创新意识做好了榜样带头作用。 小学的语言教学至关重要，教师在授课的时候，也要留意自己的汉语发音肯定要标准，为孩子营造一个发音标准的良好环境，小学是学生学英雄语最重要的阶段，我们要鼓舞学生多看新闻、动画片以及少儿节目，让他们学习电视节目中标准的汉语发音。另外，我们可以多组织一些诗歌诵读竞赛，让孩子在活动中爱上语文。教师的板书也要采纳楷书且要干净，为学生练好字做个带头人。教师也要将学生的表现给个评价语，我们常常可以看到这样的现象，许多教师在教学中，面对学生的热忱，不能准时地进展恰当的评价，而导致学生心情低落，以至于不想再发言。 最终，我们要充分信任自己的学生，和他们建立良好师生关系，是师生，也是长辈和后代，更是朋友。建立良好的师生关系，是提高学校教育质量的前提条件。良好的师生关系式教育教学活动取得成效的必要保证。从教学任务上来说是责任与义务的关系，从人际关系上来说是公平的关系。小学语文是根底教育中的一门根底学科，又是一门极富情感、极具共性、极易激发想象和创新思维的学科。对“细节”的发觉，经常成为我们语文教学中奇妙的切入点;对“细节”的把握，又经常成为教学中生成性资源。确实，“一滴水可映出太阳光芒”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，观赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。 教学细节是可以“打造”的。有些细节外表上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运。 全面提高教育质量心得体会 篇4 作为一名新的一般小学数学教师，通过培训以及学习我深刻的感受到小学数学课堂教学的艺术化和多样化，也在不同方面显示出了我的缺乏,很多教学阅历值得我去借鉴学习,也让我明白教学不是一蹴而就的,它是一个长期学习积存的过程,下面我将我的熟悉和教学心得，做以下几方面概括。 一、培训心得 数学作为一门根底课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。 1、重心树立新的教学观念。 教学是课程传递和承受的过程，更主要是课程制造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为根底，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚意诚意把学生看作学习的仆人，以学生进展为本的教学理念。 2、重新更新新的教学目标。 在传统教学中，是强调学生的根底学问是否扎实、根本技能是否娴熟、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学学问、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多表达学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地进展。 3、重新领悟新旧教材的编写。 旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以根底学问和根本技能为主。在构造上，课程类型单一，各详细科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的.主体地位。致力于改革学生的学习方式，提倡以学生自主探究，合作沟通与自主创新的教学方式，强调表达教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。供应了大量的操作、观看、试验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，表达了学生的情感体验与价值观。 4、重新选择新的教学方式。 在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动承受为主，而对学生的力量、态度、习惯方式的培育不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发觉数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地进展提示，通过组织学生合作沟通、争论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培育了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓舞算法多样化。在整个教学过程中，教师要制造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的力量。 5、重新构建教育评价体系。 在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要表达在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要表达了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。 二、教学体会 作为一名小学数学教师，为了推动素养教育，为培育21世纪高素养的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生气。 1、制造详细情境，力求课堂生动活泼。 学生是什么?学生是学习的主体，而不是填充学问的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有共性的、需要理解和敬重的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要表达在学生发觉的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发觉规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的力量，从而表达学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观看、自己演算，再经过沟通合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最终教师赐予确定和鼓舞。这不仅提高了学生学习数学的积极性，更主要的是培育了学生自办法识。表达了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂布满了生动好玩的活力。 2、让数学课堂走进现实生活。 在小学阶段，孩子的形象思维还比拟完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习应当从看得见、摸得着的四周事物动身。在详细形象中感知学生真正把握了数学学问。数学来源于生活，也为实际生活效劳。正因如此，我努力创设条件，把数学学问与现实生活联系起来。如教一年级学生熟悉等号的意义，可联系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如熟悉自然数0、1、2、3、4可以联系平常列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，又能让学生充分体验已有的生活阅历，提高学生的学习力量。 3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。 学生在六年的学习阶段，根底学问和根本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能无视对学生根底学问和根本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题力量，更主要培育学生的抽象思维力量。为今后学好数学这门学科打下坚实根底。 时代在变革、在进展，根底教育课程有要改革、进展。在教育这一宽阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培育21世纪的优秀人才而努力。 全面提高教育质量心得体会 篇5 在这几年的教学过程中通过自己的阅历,以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必需为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。固然在情境设置的过程中我们也要留意情境设置的一些要点。 小学数学课堂肯定要紧紧围绕培育学生素养、力量，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的深厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以学问和力量，信息技术逐步变革着学问的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不行估量的作用。 兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不行能学好数学的。所以我们要依据小学生的特点为他们创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。大家都知道小孩子对故事、童话、动物都特别感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做仆人公，使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增加了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。 从阅历中学习是每一个人每天都在做而且应当做的事情，然而阅历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠阅历教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析的简洁重复活动;将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反响的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为阅历型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领悟的含义一样，而事实上这样往往是不精确的，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不行靠的，甚至是错误的。数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进展讨论性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活严密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接阅历，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培育学生的观看力量和初步解决实际问题的力量，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。 数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的转向与学生公平对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。教师在学生的学习争论沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮忙。要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展力量。 总之，我认为在小学数学教学中制造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙学生真正理解和把握根本的数学学问和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高力量，使学生得到全面的进展，真正成为数学学习的仆人。 全面提高教育质量心得体会 篇6 9月23日，我局全体人员集中学习了县委十次党代会精神，开展了勇当“五个表率”、建立“五个枣强”的大争论活动，并观看了“发飙女警”警示案例。通过学习争论，我总结了以下几点心得体会。 一、加强思想政治理论的学习和业务学问的学习。 加强对国家、省、市新形势下，所制定的路线、方针、政策的学习，跟着形势走，在工作实践中加以利用，政治理论学问是干好本职工作的根底的根底，只有丰富的政治理论根底，才能在实践工作中，少走弯路。利用一切时间学习业务学问，学习就业促进法、社会保险法和失业保险条例，熟识精通自己工作的业务学问，为群众搞好效劳。时刻遵守局机关制定的各项规章制度。 二、仔细履行好岗位职责。 无论做什么工作，从事什么职业，都要把全心全意为人民效劳装在心间，只有心中有了人民，你在履行岗位职责中，就不会存干好干坏都与自己无关的想法。其实我认为干工作就是仔细履行自己神圣职责，不徇私情秉公办事，特殊在劳动部门工作就应把群众随时装在心间，站好岗，履行好职责，勤勤恳恳工作，认仔细真做事，对得起自己从事的职业。 三、努力提高效劳水平。 提高自己的素养，时刻认清自己的位置。劳服处工作繁琐，涉及面广泛，和下岗职工、失业人员等弱势群体打交道比拟多，我要时刻提示自己要把来访群众当作自己的亲人朋友，时刻笑脸想迎，给他们一个座位，沏一杯暖和的茶。急躁细致的解答国家的政策法规，使群众尽量得到满足的结果。 四、仔细观看类似“发飙女警”这样的警示教育案件。 我觉得有时间或抽出肯定的时间观看违法乱纪警示教育案例，对自己是有好处的，会起到警钟长鸣，警示教育的作用。通过观看，自己就有的放矢，少走弯路或甚至不会走弯路，由于案例常常会提示自己，让自己摆清位置。 总之，提高效劳水平，转变工作作风，加强自身素养，才能为我局在“十二五”进展中奉献出自己的一份力气。 全面提高教育质量心得体会 篇7 很清晰，题目该改成“提高教学质量之我见”。可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。明显，高考的指挥棒变不了，素养教育的核心必定是学生的成绩。与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒，一显金贵，二显坚固，要坚不行摧，不要东倒西歪。 教师们清晰地记得，曾几何时试卷中不得消失分数，批卷时，扣的是一个学问点，两个学问点；而教师们用习惯的口算本、练习册、每天练等见不得阳光，假如有上级领导来检查，需要东藏西藏教师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，现在不是回归老路了吗？固然教师们惋惜的是干扰太多，学生成绩究竟还是受到了影响。 教师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。教师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。开学初，在一个个典型学校开的现场会：如何提高语、数、外成绩有很多高招，与会者领悟、宣传，教师们可以大方取其精华。 那么如何提高学生的学习成绩呢？笔者以自己二十多年的教学阅历、教训来谈一些看法。固然，没有特地的讨论者谈得有深度，可是自认为很有用。 首先，课堂上要讲得清。我主见课堂要简约，要削减繁琐分析，削减花架子。现代教育技术手段需要使用，但教师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢！假如我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出，教师要擅长把握每个章节的考点，觉得很有必要，教师在课堂上赐予学生的就应当是这些，还有的是举一反三的力量。固然，我不是反对媒体的使用，假如，我们有现成的课件，资源库中有资源，那要充分地运用。固然我们教师也要开发，尽量在假期中开发。 其次，课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年，可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课，假如一位教师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业，听者可能会评其冷场，时间安排不合理，哪个敢花十多分钟让学生做作业？我们看到太多的课是拖堂，教师心情激扬地讲到最终，画龙点睛！(固然，假如我上，也不能免俗)可是，真正学生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我们必需转变讲课的习惯，设计一些精当的练习，让学生练到位，在动口、动手中把握学问。 然后，课余时要勤辅导。课堂上教给学生的学问和技能，要让学生真正把握，必需勤辅导。即使是承受力量强的学生，没有肯定手段的稳固也不会全数把握。所以，教师要擅长为学生整理必要的学问，辅导学生去解决实际的问题，这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校，一个教师不重视辅导而取得了精彩的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多，由于有很多要个别辅导，敬重学生的共性差异。 我想，假如我们的教师能真正静下心来管好自己的学生，真正做好自己的本职工作，不为了应付检查而预备又预备，为了形式上的精彩而相互虚伪，那么，我们是可以提高学生成绩的。 全面提高教育质量心得体会 篇8 新年伊始，在学校领导的组织下，我们全体教师仔细学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面提高教育教学质量的意见的文件，深刻的领悟到质量是教育改革进展的主旋律，是教育事业的生命线，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，作为教育教学活动的主导者，我认为应当做好以下几方面的工作： 一、不断提升教师专业水平 提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都盼望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学力量的教师来教。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢我认为只有不断提升自己的专业学问和教育教学力量才能做到。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师必需亲密关注自己专业的进展，肯定要跟上自己所教学科的进展趋势。只有通晓专业学问，才能选择、规划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学学问，教师才可能依据教育教学规律、学生身心进展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。 二、建立良好的师生关系 良好的师生关系是提高教学质量根底。“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。我始终深信：在教师的专业学问和教学力量都具备的状况下，教师喜爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情根底，二者是相辅相成的。 三、仔细上好每一堂课 上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。而上好每节课的前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到细心备课。每堂课都有重点 和难点，教学质量的凹凸关键在于突出重点，突破难点，重点处教师要进展强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。 四、要求学生按时保质保量地完成每次作业 按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证那么如何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就肯定要求保质、保量的完成。肯定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是肯定要完成的。 五、做好培优扶差的工作 培优扶差是提高教学质量的重头戏。要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不行少的。我们教师要时时刻刻做到关注优生和学困生的成长状况。 六、要有安康的身体、良好的心态 安康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有特别安康的身体，师生双方只有拥有了安康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。 固然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有许多许多种，方式也不尽一样，但不管何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是专心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。 全面提高教育质量心得体会 篇9 在网络机房上信息技术课时会消失这样一个现象：学生总会在下面叽叽喳喳，交头接耳，左顾右盼，有些同学是在争论问题，而有些则在混水摸鱼说些无关的话、做一些无关的事，甚至于偷偷摸摸地玩耍打闹玩耍者也有之，全部的这些不良习惯，必定会影响到整个班级的学习气氛，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。那么，如何来加强信息技术课上的课堂纪律，使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术根底学问，把握更多常用的操作技能，就必需要加强课堂教学治理，提高课堂教学效率。 一、从常规教育入手，加强机房课堂治理 课堂常规教育是保证课堂教学顺当进展，向学生讲授理论学问，演示操作的根本前提条件。因此在每个学期初，都应当向学生明确地提出，在机房上课必需要遵守的要求，目的是让学生明确，在机房上课时该做什么不该做什么。同时要依据各班的实际人数和入学水平，合理地安排好座位，并依据今后的学习状况对座位进展微调，便于安排小组合作学习。一个良好的开端是胜利的开头。从常规教育入手，加强机房课堂治理，组织好一个井然有序的课堂教学秩序，为今后的教学打下一个良好的根底。 二、从规章教育入手，加强上机习惯培育 通过实践调查发觉：学生对信息技术课最感兴趣的内容是，上网、玩嬉戏、谈天，其次才是对现有教材上局部较好玩味性内容的学习。有时候他们会说：“教师，我们一周才一节课，让我们轻松轻松吧！”所以，在机房上课时，为了确保教学任务的顺当完成，必需要制订若干让大局部学生认同并切实可行的规章，帮忙学生养成良好的上机习惯，在执行过程中不能因人而异，不能牵就，要严格要求，奖惩相结合。对于违反规章的人要受到肯定的惩处，如，班级人数较多时，可以让他让出上机的位子，坐旁边反思。这样可以使想学的学生有更多的上机时间，从而把握更多的操作技能；也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟，要想有更多的上机时间，要想把握更多的操作技能，就必需要遵守课堂纪律，养成良好的上机习惯。 三、从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成 对于学生来讲，刚开头学习信息技术，怀有一种神奇而奇怪的感觉，学习积极性很高。但在学习过程中，假如不留意培育他们学习的兴趣，他们的学习热忱就会很快下降。由于学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是学生，他们的年龄、心理特征都打算了他们做事往往从兴趣动身，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论学问，教师应特殊留意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。如在教学中可以采纳：运用形象教学法，培育学生的学习兴趣；运用嬉戏教学法，提高学生的学习兴趣；适当组织各类竞赛，进展学生学习兴趣。通过学生作品、成果的展现，让学生感受到胜利地喜悦，而胜利的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培育学生的创新热忱，提高其创新力量。兴趣是学生探究、制造的力气源泉，是学生最好的教师，激发学生学习兴趣，培育学生的想象力和制造力则成为教学中最重要的手段之一。 四、从应用操作入手，加强实践动手力量 信息技术课程本质上应是一门工具性课程，与其它根底课程相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的课程。从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生把握信息技术的根本操作技能和猎取信息的力量，具备一些最根本的信息素养等。信息技术课程要求学生既学好理论学问，又把握实际操作技能。选择不同学习的形式和方法，通过设置趣味性的教学情境，化难为易，扫除认知障碍；组织各类竞赛，激发学习兴趣；推行任务驱动，实施因材施教；开展协作学习，鼓舞团队合作；开展活动，获得胜利体验。 从常规教育入手，加强机房课堂治理，一个良好的开端是整个学期有序教学的根底。从规章教育入手，加强上机习惯培育，一个良好的上机习惯，可以使人受用无穷。一个井然有序的教学环境，一个良好的上机习惯，可以用最少的时间来进入到最正确的教学状态，从而来创设一个和谐开心的课堂气氛，可以学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术根底学问，把握更多常用的操作技能。从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成，兴趣是最好的教师，兴趣是推动学生求知的一种内在力气，能有效地开掘学生隐藏着的学习潜力，使学生积极主动地学习，进展其智力和力量，为今后进一步的学习奠定良好的根底。从应用操作入手，加强实践动手力量，“应当提倡学以致用”，要使学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门，要让学生学会使用信息技术，并把它作为一种工具为自己的学习效劳，让每一个学生在将来真正能够具备驾驭信息的力量。 全面提高教育质量心得体会 篇10 为了进一步提高教师队伍的整体素养，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以三整顿，一提高为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过这一阶段的仔细学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的熟悉，下面就加强学习提高熟悉，落实行动求真务实发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点熟悉和体会。 要想跑的快，全靠车头带，贾局长首先提出了“三个领先”，特别有利于完成活动成效的“三个趋向”。同时贾局长对我们一线教师的思想作风建立方面的要求与期望，也赐予了我们教师提高自己的目标。 “八个境地”“五个守住”有条不紊的说出了教育这个行业我们应当坚守的最根本的准则，同时让我们自反，我们是否有一丝不苟的坚持努力，没有一丝一毫的放松和懈怠。 “六心”是对一个教育人思想境地上的要求，作为教师我们应当首先从自己做起，多干事少埋怨，始终以热忱真诚的心对待我们的领导、同事、学生，十二分的投入到我们喜爱的事业中去。时刻记住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜负教师这个行业给予我们的神圣使命。 在今后的工作中，我肯定要做到以下几点： 第一，提高熟悉，从我做起。通过学习，我深刻地熟悉到，贾局长在会议上的重要讲话，内涵丰富，思想深刻，对在社会主义建立的新时期，全面落实科学进展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我肯定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推动各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到专心想事，专心谋事，专心干事。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进展仔细的对比检查，发觉问题，准时改良，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的进展添砖加瓦！始终牢记抱负信念，保持政治上的糊涂；始终牢记责任使命，努力推动各项工作；始终牢记教育宗旨，仔细落实双常规；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋勉有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热忱，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。 其次，加强学习，自我完善。学习，是增长才能、提高素养的重要途径，是作为一名教师终身的任务。