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八年级上学期语文教学计划范文合集九篇八年级上学期语文教学规划 篇1 在这一年语文教学活动中，努力营造轻松民主的学习气氛，学生能积极参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，根本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作力量。一年课程试验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文根底，提高语文力量和语文素养。 存在问题如下： 1.注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。无视了根底学问把握、词汇的积存和书面表达。 2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 4.读课外书对丰富学生学问有帮忙，但效果不明确。 针对以上状况，详细实行如下措施。 1.采纳敏捷多样的方法，积存丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积存的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积存词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的力量，提升求异思维和感悟力量。 4.作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 5.大多数学生已有自学课文的力量和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，催促学生准时自学并能提出问题，质疑、探讨。 6.做好考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一局部较差学生指导，帮忙，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。 八年级语文上册，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下规划。 一、培育目标： 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之安康的进展并逐步形成健全的人格。 二、力量培育： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积存肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 三、教材分析： 八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战斗题材的作品，使学生了解历史，看到正义战斗的威力和非正义战斗的罪恶。其次单元以“爱”为主题，诉说对一般人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求把握说明的方法和挨次等。第五、六单元主要是文言文，要求借助解释和工具书读懂课文大意，并积存一些文言词汇。 总之，说明文是本册的重点，应当教会学生写简洁的说明文。 四、教材重点： 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积存肯定的语文力量和写作力量。 五、教材难点： 熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 六、教学进度 教学内容 课时 周次 第一单元 8 一、二、三周 其次单元 8 四、五、六周 第三单元 9 七、八、九周 第四单元 9 十、十一、十二周 第五单元 8 十三、十四、十五周 第六单元 9 十六、十七、十八周 期末复习 6 十九周 八年级上学期语文教学规划 篇2 一、学生根本状况 农村大局部学生学习自觉性不强，上课留意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最根底的东西都把握不好。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 二、教材分析 人教版义务教育课程标准试验教科书？语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、教学总目标 、 娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 、 练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价。本学期的阅读训练重在 培育学生的概括力量，理解鉴赏力量，以及语言的拓展运用力量。 、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。以提高口语表达力量。 、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 、 能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 四、教学措施 1）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3）重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。 5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同学生的特点。 9）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 10）引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩 八年级上学期语文教学规划 篇3 本学期担当八年级（1）（2）的语文教学工作，这两个班共有110名学生。就语文这一学科的总体状况而言，1班要比2班好许多。分析其缘由，主要是1班女生较多，根底较好。学生们比拟听话。而2班男生多，且两极分化明显，有一局部根底差的男生对学习毫无兴趣，只是来混日子。 两个班在七年级的历次考试中根本都是1班第一。2班第一后数。每次考试的优秀率占12%，中间层较厚8060分的占58%左右，余下的30%的学生就是不及格的了。 针对以上的分析，现将本学期教学规划制订如下： 一、连续激发学生学语文的热忱 兴趣打算一切。只有让学生对你所教的学科有兴趣，他才可能跟着你学习。并通过语文教学，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣。 二、夯实根底，努力做到熟记根底学问 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中消失的生字生词的音形义。为了做到这一点，我们将连续使用小组负责制。就是将学生分成几个小组，由成绩较好的学生当组长。每遇到要求背诵的课文，会写的字词，默写的古诗。都由组长先检查，过关后，再由教师抽查。（教师负责检查各小组长）。并且每天上课前都要检查上节课学过的学问。 三、加强对阅读力量和写作力量的提高 阅读和写作始终是我们的一大难题。本学期肯定会在上好每一节阅读课的根底上，加大阅读题的训练密度，让学生见识更多的阅读题型，还要在语文教学时，教给学生一些做阅读题时的一些窍门。比方：说明文阅读中，最常见的一类题就是，给你一些表估量、猜想的词语。然后问你这些词语能不能去掉？为什么？这类题的答复是确定的，依据此句答复缘由后，肯定要把它归到说明文的语言具有精确性上来。还要利用课余时间，多找一些有代表性的美文给他们看、听。让他们学会体会的写作意图及文章的中心思想。在上一学期，我就常常利用看晚自习的时间，给住宿生读一些读者意林上的文章，读完后我们总要争论一番，私下询问，很受学生欢送。 写作，我想还是让学生们从生活中学起。多观看，多动脑，多练笔。是我对写作的一点儿看法。坚持写日记，记录生活的每一天。遇到问题，多问个为什么。勤拿笔，发发自己的小感慨。这对写作来说都是有百利而无一害的。 加强学生互评，增加他们对语言的把握。学会取人之长，补己之短。重视积存和感悟。学会给给别人判作文，也就学会自己写作文。 想到达我的规划，我会留意以下几点： 1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，提高语文力量。每堂课都要依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式。 总之，本学期我会将教学重点放在强化优秀层，提高中间层，推动后进层。想尽一切方法稳定优秀率，提高合格率。 八年级上学期语文教学规划 篇4 一、教学目标： 在七年级学习的根底上，面对全体学生，让学生获得根本的语文素养，提高学生的文化品位和审美情趣。熟悉中华文化的丰厚博大，培植喜爱祖国语言文字的情感；具有根本的阅读听话说话写作的力量，养成学习语文的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量；初步把握精读略读以及扫瞄的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的精彩片段；初步具有观赏文学作品的力量；能阅读浅显读言文课文，背诵一些根本篇目；提高学生的写作力量，能详细明确、文从字顺的表述自己的意思；娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 二、教材分析及单元教学要求： 第一单元：幸福的味道。分析领悟文本和生活原貌的关系，体会幸福的种种含义；揣摩描写人物心理活动的语句，学习语言的顿挫，裁剪，描摹手法；结合自己的生活体验去理解课文的内容；探究“中秋佳话”，了解我国的中秋文化；学习写作“雨”，加强学生抓景物特点进展描写的力量熬炼。 其次单元：大海。领会大海的深邃与壮丽，感受大海的胸怀与理想，思索大海的追求与忧思；学会从不同的角度去对待世间万物，从不同角度去思索问题；阅读课文抓住关键词语，提取重要信息；学习写作阅读题要，培育阅读力量；引导学生体会不同的不同文风；写作“秋颂”，学习写诗，表达真实的情感。 第三单元：丰碑。专心解读丰碑，吸取精神养分；阅读留意把握文章的构造，熟悉重大大事的价值和意义；分析、揣摩精彩段落和关键语句，体会语言的丰富、美丽；训练学生的朗读力量；探究流行歌曲的歌词，尝试写作简洁的讨论报告；学习写作“意外”，要求写得真实，符合情理。 第四单元：制造的乐趣。发觉感受制造的乐趣；学习观看、积存、质疑等学习方法；感受制造的价值，激发创新的精神，共享胜利的欢快；把握谈论文的相关学问。编辑、展现、沟通“我的作品”；学习写作“我的观点是”的演讲稿，训练学生思维，让学生亲身体验制造带来的欢乐。 第五单元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，读出新闻报道背后隐蔽的各种信息；提高学生从不同角度感知事物的力量；培育学生的人文素养和人文精神；了解新闻的相关学问；拓展自己的阅读空间；学习写作“事情刚刚发生”，训练学生写作新闻稿。 第六单元：抱负的印痕。感仔细体会诗歌与故事中我们的祖先对抱负的理解与追求；加强朗读，培育学生的文言语；养成积存文言文实词的习惯，为进一步学习文言文打下根底；学习写作“推敲”，养成修改自己文章的习惯。 三、时间安排： 八年级语文上册共有六单元，共28篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。 第14单元每单元教学规划用2-2.5周时间。每一单元前两课的阅读规划用45课时，后三课规划用34课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2-3课时。机动时间1-2课时。第5单元规划用时2周。第6单元文言文规划用时3周。学习语法学问用时1周。 另外月清、期中、期末复习考试用23周。安排机动时间1周。 八年级上学期语文教学规划 篇5 时间学会了凌波微步，50天的假期转瞬就跑远了。又一个9月1日，又一个新起点开头了。 这个假期，通过阅读余映潮课例80讲，肖培东的我就想浅浅地教语文等书籍，我自以为对语文教学又有了新看法，对自己又有了新要求，所以特制定这个规划，以此自勉。 一、学情分析：我教八年级一班和二班，经过一年学习习惯的培育，学生已经养成了良好的书写习惯、标准写作业的习惯、读书习惯、写作习惯，并初步把握了一点读写结合的方法。期末考试，两个班成绩很平衡，差强人意，及格人数超过班级半数。许多学生学习语文的兴趣深厚。 二、本学期目标： 1、个人的专业提升目标 （1）细读文本、研读教材的力量。从前备课写教案，几乎完全依靠教参和网络，没有独立解读文本的力量。看看王君教师读文本，先素读，读他个十几遍，等到书上密密麻麻都是自己的批注了，再联读，看与文本有关的各种材料，最终确定了文本特质以后，就对占有的材料进展取舍，然后才能进展教学设计。看看肖培东教师读文本，像个学生一样大声朗读，读文本读标点读插图，等到自己读透了，再打算采摘哪一片文字的花瓣，来芳香自己的课堂。所以，本学期，我也要从细读文本开头，留意文本中每一个词语、句子、段落，力图从它们中找到解读文本的密码。 （2）进展整本书阅读教学的力量。整本书阅读，是一项耗时耗力的工作，特殊考验语文教师的内功和耐性。去年一年颇有成效，不仅养成了读书的习惯和兴趣，也教给孩子们读写结合的方法，熬炼了阅读力量。这学期，集体共读的是三本书朝花夕拾钢铁是怎样炼成的骆驼祥子，自主阅读不限。我要做好阅读教程，上好不同类型的读书课，整理好学生的读书成果。 （3）坚持写作。课堂里的一个小意外，学生的一点小变化，自己的一点小反思，都可以入笔为文，甚至值得讨论一下写成论文。这学期，除了随笔反思，我要向论文写作靠拢，争取有作品在纸媒发表。 （4）注意朗读指导。看了培东教师的课例后，我觉得我个人在朗读力量上还不行，对朗读不够重视，朗读指导做的不到位。这学期，我要连续深入讨论朗读，让课堂书声朗朗，让朗读把学生带入文本深处，带入情感深处。只有教师成长和进步，才能带着学生走入语文课程的“藕花深处”。 2、学生培育目标 （1）让更多的学生爱读书、爱写作，会读书、会写作。 （2）在读写的根底上，争取考试成绩不受影响。 （3）学习创作微诗。 三、工作措施 1、连续开展课前“百家讲坛”，通过这个平台熬炼学生表达力量，促进学生读书。 2、连续采纳创新型语文作业本，把语文作业做成摘抄积存、读写结合、思维制造的作业，内化学生力量，提升语文素养。 3、连续仔细撰写教学反思。有人说，一个教师写30年教案未必成为优秀教师，但是只要仔细撰写3年教学反思，就肯定会成为一个优秀的教师。 三、创新设想 把微诗引进课堂，开通个人公众号，充分利用网络这个平台，把学生作品推出去，通过这个平台给学生成就感，给家长成就感。 1、连续渗透一些传统文化，比方对联。 规划是导航，执行力是到达目的地的保障。带上信念上路，走一步再走一步，信任肯定会看到语文的桃花源在学生的生命力绚烂绽放。 八年级上学期语文教学规划 篇6 一、教材简析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 二、教学目标 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3.要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 4.要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 5.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 6.要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、学生状况分析 通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。存在的问题，大局部学生学习自觉性不强，而进入八年级以后，本学科对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，教学中应有所侧重。 四、教学措施 1.开启语文主题学习试验之路。以课堂教学的高效率实现语文学习空间的大突破，最大限度地调动学生学习的主动性，使学生在阅读学习中充分体验到学习的乐趣，为语文力量和素养的提升打下坚实的根底。 2.转变课堂、拓展空间。语文主题学习试验中，尝试主题速读、主题研读、方法探究、主题综合等多种课型。教师引领学生共同讨论，追求对文本理解的广度、深度和精度；把握行之有效的阅读方法，品尝丰富、灵动的语言文字；提高阅读力量，提升语文素养。 3.整理“跟课文学写作”案例，利用信息化技术手段，制作日记教学的ppt课件以及微课。连续编辑青春脚印，鼓舞学生投稿，激发学生的写作兴趣。 4.作文教学,贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写日记，读书笔记,尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外活动，实行培优辅差,力争整体提高。 6.优化作业治理,培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 7.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 五、教学进度表 第一周 语文学习习惯养成教育（1） 1、新闻两则（2） 其次周 2、芦花荡（2） 3、蜡烛（1） 写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料（1） 第三周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2） 5、亲爱的爸爸妈妈（1） 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1） 第四周 6、阿长与山海经（2） 7、背影（2） 第五周 8、台阶（2） 9、老王（1） 10、信客（1） 第六周 写作口语交际综合性学习：“让世界布满爱”（1） 21、桃花源记（3） 第七周 22、 短文两篇（2） 23、核舟记（2） 第八周 24、大道之行也 （1） 25、杜甫诗三首（2） 综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力（1） 第九周 11、中国石拱桥（2） 期中复习（2） 第十周 期中复习 学习竞赛 第十一周 12、桥之美（2） 13、苏州园林（2） 第十二周 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2） 第十三周 综合性学习写作口语交际：说不尽的桥（1） 16、大自然的语言（2） 17、奇异的克隆（1） 第十四周 18、阿西莫夫短文两篇（1） 19、 生物入侵者（2 ） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（1） 第十五周 20、你肯定会听见的（2） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（2） 第十六周 26、三峡（2） 27、 短文两篇（2） 第十七周 28、 观潮 （2） 29、湖心亭看雪（2） 第十八周 30、诗四首（2） 期末复习（2） 第十九周 期末复习、期末考试（6） 八年级上学期语文教学规划 篇7 一、教材简析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 语法修辞学问要点 本册教材“附录”局部安排的语法学问是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、学生状况分析 通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。 存在的问题:班级学生最大的特点是两极分化严峻，大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3).重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9).优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 五、教学进度表 第一周语文学习习惯养成教育（1） 21、桃花源记（4） 其次周22、短文两篇（2）23、核舟记（3） 第三周24、大道之行也（2）25、杜甫诗三首（3） 第四周1、新闻两篇（2）2、芦花荡（2） 3、蜡烛（2） 写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料（2） 第五周4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2） 5、亲爱的爸爸妈妈（2） 第六周综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1） 6、阿长与山海经（2） 7、背影（2） 第七周8、台阶（2） 9、老王（2） 10、信客（1） 第八周写作口语交际综合性学习：“让世界布满爱”（2） 综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力（2） 第九周11、中国石拱桥（2） 期中复习（3） 第十周期中复习学习竞赛 第十一周12、桥之美（2） 13、苏州园林（3） 第十二周14、故宫博物院（3） 15、说“屏”（2） 第十三周综合性学习写作口语交际：说不尽的桥（1） 16、大自然的语言（2） 17、奇异的克隆（2） 第十四周18、阿西莫夫短文两篇（2） 19、生物入侵者（2） 第十五周20、你肯定会听见的（2） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（3） 第十六周26、三峡（2） 27、短文两篇（3） 第十七周28、观潮（3） 29、湖心亭看雪（2） 第十八周30、诗四首（3） 期末复习（2） 第十九周期末复习（5） 其次十周期末复习、期末考试（5） 八年级上学期语文教学规划 篇8 一、班级根本状况分析： 在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，推动导学案教学，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念采纳导学案教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的.意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 五、教学进度： 时间 单元 教学重点 难点 13周 第一单元 14课时 4-6周 其次单元 15课时 7-9周 第三单元 14课时。 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周 第四单元 15课时 14-16周 第五单元 17课时 17-18周 第六单元 13课时 19-20周 期末总复习 期末复习 八年级上学期语文教学规划 篇9 一、教材简析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以战斗为主题组元的。五篇课文，有反映解放战斗的新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳），有反映反法西斯战斗的蜡烛，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈“综合性学习写作口语交际”也以战斗为主题；“世界：何时铸剑为犁”。 其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。 从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经安排了一个写出色人物的单元，让学生领