初一数学知识点总结简短初一数学知识点总结(6篇).docx

初一数学知识点总结简短初一数学知识点总结(6篇)推举初一数学学问点总结简短一 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的根底学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况分析： 本人本学期担当七年级的数学教学工作。依据小学升初中考试的状况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培育学生根本的数学技能，激发学生学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当承受根本的数学学问，同时兼顾对优生的数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。 三、详细教学措施： 1、本学期教学进度如下： 第一章我们与数学同行第1周 其次章有理数第2至6周 第三章整式的加减第7至8周 第9至14周第四章图形的初步熟悉 第五章数据的收集与表示第14周至15周 期末考试第20至22周 2、本期数学的力量要求 根本技能：能够根据肯定的程序与步骤进展运算、作图或画图，进展简洁的推理。规律思维力量：会观看、比拟、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进展推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 运算力量：不仅会依据法则、公式等正确地进展运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 分析问题和解决问题的力量：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 3、教学策略 1）教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2）在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。 3）设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4）要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生傲慢心情。 5）树立典范，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥典范的力气。 6）坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下层的学生吃得上，中等层次的学生吃得下，智力程度好的同学吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层即课堂练习、作业及要求等进展分层。 7）在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，积极发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让学生争论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友情。 8）关怀学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9）在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。准时检查学生把握学问的状况，进展查漏补缺。 推举初一数学学问点总结简短二 一、指导思想 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。 二、素养教育： 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面安康进展。 教案是教师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力量训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随便性，增加了规划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授学问，又开发学生思维力量，促进学生全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。 三、教研工作： 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进展探究和讨论。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸取阅历。- 四、学情分析： 702班学生：61人，其中男生36人，女生：25人。通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差;在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟悉，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟悉;在数学的思维上，学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观看，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这局部学生树信念，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。 五、明确本期教学目标 本期教材学问内容为。 1、学问与技能目标：学生通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进展描述;学生在经受物体和图形的初步熟悉过程中，把握根本的识图与作图技能，熟悉最根本的图形点和线，进而熟悉角、相交线和平行线，把握与此相关的根本推理技能;学生通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进展沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟悉。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标： 学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。 学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、绽开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。 学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进展检验，从而增加可信度或否认。 学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。 学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。 学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与态度目标： 学生通过初步熟悉数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。 学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克制困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。 学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，熟悉到这些数学学问是解决实际问题和进展沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。 初步熟悉到数学活动是一个布满观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动布满着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。 学会在独立思索的根底上，积极参加学习争论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。 通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的出色奉献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 六、详细措施： 1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这局部学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，进展学生的素养。 七、时间安排： 第一章：走近数学世界 第一周 其次章：有理数 其次至第六周 第六周周四、周五月考 第三章：整式的加减 第七至十二周 第十周周三、周四期中考试。 第四章：图形的初步熟悉 第十十四周 第五章：数据的收集与表示 第十五-十七周 第十八周进展期末复习。迎接期末考试。 上面就是为大家预备的最新一年初一上数学教学规划，盼望教师仔细扫瞄，盼望在教学能有所改善。 推举初一数学学问点总结简短三 一 指导思想： 本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课程改革试验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展.。切实加强教研组建立，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作规划。 二.本学期主要工作： (一) 仔细学习新课程标准，提高教师自身素养。 1. 按教务处统一部署，开学初组织本组教师仔细学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。 2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据各年级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二) 加强教研组的常规治理。 教研组长常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作状况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的状况进展检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 (三)提高教研质量, 切实开展校本教研。 以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 (四)加强资料建立. 各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢送的上课资料和训练检测资料。初三年级要完成初三全年大部份教学任务以及第一轮、其次轮复习资料的预备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培育学生力量为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。 (五)开展课题讨论 不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积存方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数学素养和应试力量上进展教学讨论和教学改革，初一年级要做好小学、初中教学的连接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培育学生自学力量的试验。初二年级要以培育优生和缩小后进面作为教改的突破口,关注农夫工子女教育问题,用鼓舞去激发学生的学习热忱,用欣赏点燃学生才智的火花，鼓舞各位教师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 (六)连续开展培优辅差其次课堂活动 对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，准时对学困生进展补缺漏，细水长流。各年段组织一次竟赛活动，以激发优生的学习热忱。 总之我们教研组要多进展合作沟通，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。 三、详细安排 四月份： 1、做好开学初的预备工作，各集备组争论制定本学期教研规划和教学进度安排，每位教师制定教学规划。确定集备教研活动时间。 2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3、开展集体备课，统一教学规划进展授课，各项教学工作有序进展。 4、各位教师仔细编写课程纲要、导学案、解读课程标准。 5、每周进展一次教研活动，时间安排在周一下午其次节。 五月份： 1、开展集体备课、进展校本教研，组内听课，组织争论，进展课后反思。每个教师开一节公开课。年轻教师如王顺涛教师争取镇级公开课，承受锻练。 2、教师仔细学习数学课程标准，领悟课改精神;各年段组织好期中复习材料。 十一月份： 1、期中考试 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。 3、各年段依据各年级学生特点对开展的课题讨论进展反思。 六月份： 1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。 2、检查培优进展状况，各年段开展数学竟赛。 3、初三搜寻积存压轴题，预备下期培训用 七月份： 1、 总结积存教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2、做好期末复习、考试。 推举初一数学学问点总结简短四 敬重的领导： 您好！ 在这次的数学考试当中，我的成绩没有及格，在班级里面也是垫底的存在，虽然我的成绩始终以来都是不太好，但这还是我第一次不及格，我也感到特别的惭愧，怎么我平常不努力一点呢，那样的话，我的分数也不会是现在这个样子。 刚进入初中，我虽然还是初一的学生，但是对待学习方面，其实更应当是要努力仔细的，数学成绩始终以来我虽然都不是太好，但是我以前在小学的时候也是仔细的去听课，去做题目了，但是到了初中之后，感觉数学的学习更加的难了，许多学问点我根本就觉得太难了，导致我不是那么的想学，课堂上也是会觉得教师讲到的很浅显，觉得听起来太难了。这样下去，我就开头对数学失去了信念，上课也不再那么的仔细了，课后的作业也是会做的做一些，不会的也不去问同学和教师，而是找了抄下答案就完事了。 没有想过我这样子畏惧困难，只会让数学成绩越来越糟糕，那时候的想法就是觉得反正数学我又学不好，再怎么学也是没用的，但是这次考试成绩出来之后，我突然发觉，我的想法是错误的，而且这个成绩也是我想不到的，我怎么也想不到我竟然会不及格，也算是对我平常不仔细听数学课的一种惩处吧，即使我学不会，但是假如不去学，那么我的成绩就会掉的很快，假如我花点时间去学习数学，那么及格也不是那么难的事情。略微情愿把时间用在学习数学上面，不是那么畏惧困难，能多问下教师，多做点题目，我这次考试也不会是现在这样子的成绩。 我真的感到特殊的懊悔，我没有珍惜平常学习的时间，没有去仔细的积存学问，导致现在成绩的状况发生，我想我以后再也不能消失不及格的现象了，无论是数学或者其他的科目，我都必需要去仔细的学好，而不是觉得难就不学了，这样的行为是特殊不好的，也是简单让自己成绩掉下去的。初中的科目比小学的时候难，同时也是考验我们力量的时候，我不能畏惧，更是要勇于迎接挑战。 教师，以后我会仔细的学好数学的，遇到不懂的题目也是会积极的去问，不再畏难，而且必需要养成好的学习习惯，让自己在初中的学习是有进步的，而不是再退步了，数学对于我来说，可能学的不是那么的好，但是只要我情愿去努力，我想下次考试的时候，我肯定可以考好的，不会不及格了。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月x日 推举初一数学学问点总结简短五 新的学期，新的开头，为了教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，特制定规划如下： 本学期我担当初一一个班的数学教学工作。我班整体状况是学生根底较好，学风较好，但要避开急躁的学习态度。而且大局部学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。同时大局部学生的数学思维不活泼，特殊是规律思维较弱，应通过课上听讲与练习培育学生的规律思维。还有局部学生的数学学习习惯还没有养成。 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点-几何内容多，我预备转变教学方式引导学生主动参加课堂学习和争论，让学生多呈现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培育语言组织力量同时也练习了几何证明，激发学生的学习热忱。 2、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。 3、认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作认好总结 。 4、成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课。在此根底上写出精品教学案例并进展公布。 2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能把握本课时的根本学问和技能。 3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量依据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。业批改要仔细、准时，批语要多鼓舞学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、个别辅导方面在各环节上照看后进生的实际。特殊是细心设计一些适合差生思索的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。 加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参与上级组织的连续教育培训，沟通学习心得，了解教育教学动态。结合学校的“课前四预备，课中四重视，课后四落实”课题讨论做好适合数学学科和学生实际状况的训练方法;在上好每一节课的根底上，准时写出教学反思为以后工作做好总结。 依据学生的实际状况做好分析选好学困生，做好辅导规划。在转化学困生工作中我预备做到“信念、爱心、细心、急躁、恒心”，这对唤起学困生的自信念、上进心能起到积极有效的作用。 推举初一数学学问点总结简短六 这个学生虽然任务特别多，有时觉得很是煎熬，但还是感觉过得特别快，一刺眼就学期末了。在这个学期里，初一数学备课组一如既往地协作学校教育处抓好常规工作，积极参与市镇的教研、培训活动，简洁总结如下： 一、抓好常规教学工作 初一数学备课组实行集体规划、个人备课为主的模式开展教学。思路是：做好小升初连接，打好根底，不盲目追求进度。根本上17周全部完成教学任务。平常教师们能做好批改作业、培优辅差等工作;利用午练、晚练循环练习，稳固所学;利用科组活动时间听、评课，研讨教学难点;利用级会给学生做学法指导。 二、主动担当校本选修工作 初一数学备课组这学期担当了三个校本选修课，一是张万梅教师开设的竞赛数学，二是黄日华教师开设的中国象棋，三星李智深教师开设的国际象棋。教师们都能仔细备课，保质保量地完成课程。 三、积极参与市镇教研活动 这个学期培训、教研活动较多，备课组在时间不冲突的状况下都能安排教师参与，如：9月25日参与市一中举办的“高效记忆的秘诀”的名师讲坛;10月10日至12日参与市教研室马新中学的视导活动，听课评课;10月23日至28日参与镇数学骨干教师湖南师大的研修;11月29日参与南朗镇关于“数学教师专业素养进展”的报告;11月30日至12月2日参与市名师工作室巡讲活动;12月23日参与市教研共同体的读书共享会。在培训学习期间，参加的教师仔细听讲，积极发言，收获颇丰。 四、积极参与市教研评比活动 这学期市里进行了市第四届微课制作评比，市2022年度数学论文评比，市2022年度教材教法主题论文评比。每个活动科组都有教师积极预备参与，前两项活动已出了评比结果，期中张万梅教师的微课入选市精品微课，龙腾富、徐妍教师制作的微课分别获得一等奖、二等奖;张万梅教师的数学论文获得市一等奖，黄强教师的获得二等奖，王银苑教师的获得三等奖。另外，张万梅教师申请的课题9月获得市教育科研青年课题的立项，并于11月18日邀请市专家完成开题。 五、科组和谐进展 除了教学工作每个教师尽力而为，再代课方面，不管是教室身体缘由还是外出培训工作，其他教师都能主动担当代课人物。特殊是白主任和李智深教师代课最多，大家都毫无怨言，团结互助。本学期开头，科组利用课后时间每个月开展一次科组庆生会，为当月生日的教师庆祝。全体数学教师聚在一起聊工作、聊生活，张弛有度，从而紧急有序的教学生活聚拢了一股温馨、欢快的力气。 缺乏方面： 1、学生根底、学生习惯、思维习惯的现状有些令人担忧。留意力很难集中，记忆力差，自主学习力量差。需要不连续的引导和跟进，细化行动指南。 2、这个学期的教研大局部都是走出学校外出学习、培训，个人认为应当许多地反应再本校、本科组自己的教学教研活动。多花时间讨论适合自己学校教学的方式方法，多讨论自己的学生，多花时间备课，做好课堂主占地的工作。