初三数学备课组工作小结范文.docx

初三数学备课组工作小结范文 （一）、坚持不懈地抓好教学常规治理要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变富用启迪性的教育法；课堂构造在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。 抓备课，课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不肯定相吻合教师们也仔细设计好，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，教师们也切有用心地去做。课下的辅导和作业教师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的根底上，坚持备课组集体讨论；在抓好教学环节的根底上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 （二）、关于考试和练习对于考试，我们仔细讨论了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的动身，改良考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调掩盖面，以尽量反应出学生把握学问的状况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮番命题，以熬炼各位教师把握重点、难点、关键的力量，考试以后，能准时召开质量分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决，从而使数学教学质量的不断提高。 在寻常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不行分的一个整体。“堂堂清”是根底，“日日清”是必不行少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。 （三）、重视抓差，落实“三清” 本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造敬重学生、关怀学生、主动为学生效劳的育人气氛。深入学生、了解学生、讨论学生，帮忙每一个学生安康成长，不无视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生落伍。在教学中学校普遍采纳了“先学后教，当堂训练”的课堂教学构造，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最终教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生力量强了，又让“差生”根本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”， 由于全组教师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有根底上取得了长足的进步。 （四）、依据学校要求，做好日常工作我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细对教学常规进展检查，本学期对教师的备课状况进展了细致检查，不定期地检查课堂教学状况、作业批改反应状况等。另外，我们还仔细组织听课活动，包括校内和校外的”公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材的力量，学生通过模拟考试，对中考也有了充分的熟悉和预备。 （五）、有目的、有规划、有步骤地安排实施总复习教学。 一、全面复习根底学问，加强根本技能训练。 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。 我们初三数学备课组人数比拟多，在安排出配套练习题时，由两个教师为一组集体讨论某一单元，然后分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由教师引导学生复习每个学案所针对的学问点，做好板书，指导学生按“板书提要”复习，同时引导学生依据个人详细状况把遗忘了的学问重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，然后进展典型例题讲解，教给学生解答的思路和方法，并准时进展归纳总结，让学生形成学问体系、规律体系。每做完一张学案，教师们都能仔细批改，通过批改发觉问题，准时解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习积极性，又能削减学生做题的盲目性。 二、系统复习，各个击破。 （1）系统整理学问网络，提高复习效率。 在总复习的其次阶段，我们依据根底学问的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学学问的构造网络，我们在这一阶段的教学按学问块组织复习，可将代数局部分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何局部分为六个单元：线、角、平行线； 三角形； 四边形；相像； 三角函数； 圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、敏捷性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相像形、圆、函数等学问之间的纵横联系。 （2）、归纳数学思想，总结数学方法。 中考数学试题除了着重考察学生的根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生娴熟把握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添帮助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类争论思想、化归思想、运动思想等。 （3）、加强探究性试题的讨论，培育解决实际问题的力量。 在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探究性问题，学生必需通过观看、比拟、分析、综合、猜测等系列活动，运用已有的数学学问与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从详细问题中建立数学模型，运用数学学问解决实际问题。为此，我们教师把近几年的相关中考试题分类整理，集中讨论，抓住本质，帮忙学生把握解题技能，形成了肯定力量。 三、加强心理和智力的综合训练，提高考试信念。 这是整个复习过程中第三阶段，是不行缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要依据实际状况有选择地进展套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我省今年新的中考要求各类题型和试题构造，进展全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信念，特殊强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调标准、简洁、严谨解题；擅长放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不迟疑的攻坚；过难之题的确不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有进步，信念十足，信任他们在中考中必能获胜。 四、科组举办和参与的活动 在学校领导的支持下，我组本学期参与了初三数学复习研讨会；参与初三中考备考会议，参与教学研讨会，通过学习和研讨开了眼界，提高了熟悉，增长了才能，为我们数学组中考备考供应了方向。