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劳动教育的总结劳动教育的总结1200(9篇)推举劳动教育的总结(精)一 劳动培育了吃苦耐劳的精神。当早晨的第一缕阳光射向窗台的时候，我们已经开头劳碌了。一个小时，二个小时风雨之后的校园由于我们而变得漂亮，或许是天公不作美，在劳动这周我们都顶着烈日，可我们无怨无悔。同时大家互帮互助使我们又深刻的熟悉到团结就是力气，众人拾柴火焰高。 劳动使我们明白了无论做什么事情都务必持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此!只有认定目标，脚踏实地，才能绳锯木断，水滴石穿我们会在以后的人生道路上发扬吃苦耐劳的精神。正视一切挫折与困难，不屈不挠，勇往直前。 劳动培育了我们的社会实践潜力。劳动是我们熟悉到：课本学问是远远不够的，我们应当投身社会实践，去经受风雨，去见识世界，去丰富我们的人生阅历。由于这天我们是桃李芳香，明天我们是社会的栋梁。健全的人格、广博的学问、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神等是构成生命华章的要素，是参加竞争的实力。 劳动还培育了我们的职责心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们熟悉到：职业没有凹凸贵贱之分，三十六行行行出状元。每一个人都就应在自己的工作岗位上兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享乐在后。努力做一个合格的社会主义新人，为社会主义建立事业添砖加瓦。 灵台空射，一粒沙里看出一个世界，一朵花里演绎出一座天堂。一周的劳动如白驹过隙，但它使我们的思想发生了质的飞跃，它让我们早日屏弃了那些错误的思想，从而树立了正确的人生观、价值观、世界观。我们会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险。我们应当持续人格的纯粹而自警;为防止人格的下滑而自律;为追求人格的升华自励! 在这一周的劳动体会中，确实给了我们身心的熬炼，作为劳动中的一员这更是让我们感言颇多。在劳动课后，我们全班同学分三组对这次劳动进展了争论总结，这让我们对劳动有了更新的诠释，更新的熟悉和理解。 推举劳动教育的总结(精)二 一、指导思想。 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行或缺的重要组成局部，是全面贯彻落实教学方针、实施素养教育、提高学生整体素养的根本途径。为深造学员良好习惯培育教学工作，制定本方案。 二、各项教育活动安排。 1、爱绿色护绿色活动教学。 (1)学校在国旗下的讲话中呼吁全部教师和学生：每个人都参与植树节的绿色护理、绿色养生系列活动，尽力美化、净化环境。 (2)中高年级可开展环保活动。各班组织开展校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。 2、独立劳动、家务劳动教育： (1)各班将劳动教育纳入班级主题教育活动，与家校结合教育评估工作，利用家校向家长和学生宣传劳动教育的重要性，以家校联系卡的形式建立学生家庭自理劳动、家务劳动基地。 （2）依据不一样年级的学生力量，以星级评价等形式开展：成年人不用吃饭，自身整理房间，认可菜名，选择菜品清洗，清理卫生等家务劳动实践活动。 3、班级劳动。 (1)进展班级值日等日常劳动指导，确保全部学员参与班级劳动，劳动到位。 (2)每月开展一次学校大扫除活动，提高学生的劳动意识，指导学生的劳动技术。 4.课堂教学。 三至六年级综合实践教师仔细落实劳动和技术教学目标，开展必要的综合实践活动，积存活动资料，提交德育所。 5、节日教育。 各班五一期间，开展谁是最得意的人主题班组会，学会唱歌劳动最荣耀，朗读粒粒辛苦等活动。 三、家庭、学校教育实现八不要。 1.不要把劳动作为惩处手段。例如，不按时工作，惩罚清洁。 2.不要用免劳动来鼓舞孩子。例如，今日的作业是正确的，扫地的任务是免除的。 3、不要在孩子面前鄙视劳动。例如，现在学习不好，将来会捡垃圾。 4、枯燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。 5、不要由于一次失误而斥责如何打破碗，真是笨蛋。 6、不要以成年人的标准要求孩子。比方非常钟了，一个还没完，我做了三个。 7、不要否认孩子的劳动成果。比方看你洗的袜子，和没洗一样。 8、不要在孩子面前说厌烦劳动的话。比方居委会让大家扫雪，我不去。 各班简洁总结教学活动，期末交给德育所。依据总结状况，德育所选择了劳动好男孩。 推举劳动教育的总结(精)三 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这句诗描绘了中国南方春天的风光。我住在北方，在北京，这里既没有蒌蒿，也没有河豚。但我们有一种野菜荠菜。 “姥姥，我们去采野菜吧!”“好!”姥姥同意了。 于是，姥姥、妈妈和我整理好东西，直奔目的地公园。公园外面停满了车，公园里有很多人。这个公园从原来我们的“私家园林”变成了实实在在的公园。 我们进了公园，草地已经泛绿，远处的草地上蹲着三三两两的人。我会心一笑，由于我知道他们同我一样也是来采野菜的。 开头，姥姥在地上一挖就是一大把，我和妈妈在地上一个也没有找着。我急中生智，从袋子里拿出一棵荠菜，一个一个与地上的比，看看哪个像，我费了九牛二虎之力，最终找出了一个与它模样差不多的菜。我接二连三地找到这种菜，我采得多了，便徒手去采。最终，我采得越来越娴熟，甚至比姥姥还快。 劳动是辛苦的，收获是欢乐的! 劳动最荣耀!我双手拿着野菜，心里万分欢乐，回家后我就能美美地享受它了。 推举劳动教育的总结(精)四 为了仔细贯彻中共中心、国务院召开的全国教育工作会议精神，落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和面对21世纪教育振兴行动规划，进一步全面推动素养教育，促进学生的全面进展。 1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。在家能帮忙父母做些力所及的家务劳动。在校能完成清扫卫生等根本的劳动。 2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合，促进学生的安康，使学生把握一些根本的劳动技术及喜爱劳动的品质。 3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。 1、加强学习，确立劳动教育的地位。 每学期初组织教师进一步学习教育方针，熟悉“五育进展的整体性和全面性；学习中共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培育目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进阅历，增加教育工作的时代感。 同时，利用家 长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长帮助学校开展这方面的教育。做好”三保证“:我们把劳动教育列入工作规划，学期完毕时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺当开展。 2、因地制宜，开拓劳动教育基地。 劳动基地是进展劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中仔细进展爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际动身，因地制宜，促进劳动基地的开拓与建立。 首先，开拓校内的劳动教育基地。我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进展去除。近几年来，我们把这项工作作为学生进展劳动熬炼的一项任务，全部由学生担当。学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。 其次，我们常常组织学生参与清扫燕子村的黄金台、易黄大路边捡拾白色垃圾等公益性劳动，将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮番做好路面的清扫工作。 其三，利用军营村苗木生产基地，每月组织骨干学生参与劳动，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。 此外，积极提倡学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，准时了解状况，使劳动教育落到实处。 3、开展讨论，提高劳动教育质量 积极开展教学讨论，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。首先，我们组织教师仔细学习劳动教学纲要；深刻领悟纲要对各年级 学生进展劳动教育的详细要求。其次，我们以现行劳动教材为内容，进行了劳动教学公开课，课后，重点争论讨论劳动课教学的根本模式。 4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意教育形势的趣、活、实。要求：每班进展一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进展一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并准时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评比劳动先进班集体。 5、学校开展全校学生征集”劳动小窍门“、”劳动金点子“,培育学生在劳动中实践、学习、创新的力量。 6、各班组织学生开展”学一种劳动技术“、”写一篇劳动收获体会“活动，让学生在活动中学本事，做仆人。 7、进行竞赛，激发劳动教育情趣。 8、开展评比”最正确劳动基地“、”劳动小能手“等活动。 推举劳动教育的总结(精)五 1、使学生知道美妙生活靠劳动去制造，不能等待别人的赏赐。 2、培育学生爱劳动的好品质。 3、教育学生从小要参与一些力所能及的劳动。 美妙生活靠劳动去制造。 用自己勤劳的双手制造的生活是美妙的。 讲解法、调查法 灯片 一、听故事导入 1、听故事荒岛 2、听故事后，学生思索争论：为什么渔夫选择是斧子而不是金子。 3、教师小结：渔夫选择了劳动制造生活。 4、揭题并板书。 二、学文明理 1、用自己的方式自由读课文。 2、思索以下问题。 a、怎样理解赵星星爸爸说的话。 b、他们一家人在受灾后，是怎样重建家园的？ c、他们一家人的努力，得到了什么收获？ 3、组织学生争论上面的问题。 4、教师小结： 美妙的生活不能等待别人赏赐，要靠自己用诚恳的劳动去制造。 5、说一说：你家亲友或邻居劳动致富的故事。 三、辨析明理 1、说一说：从赵星星一家致富的故事中你懂得了什么？ 2、议一议：（灯片出示）对这两种说法，你怎么看？ 3、辨一辨：（灯片出示）上面同学的几种说法对吗？谈谈你的看法。 4、读一读p27的阅读材料 四、教师总结 美妙的生活不能等别人赏赐，要靠自己用诚恳的劳动去制造。少年儿童从小要参与一些力所能及的劳动，培育爱劳动的好品质。 推举劳动教育的总结(精)六 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好! “小喜鹊，造新居，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来制造”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建筑新居子，小蜜蜂靠劳动换来甜蜜的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最荣耀! 五一国际劳动节，是全国劳动人民的节日。100多年前，世界上的劳动人民饱受资产阶级的剥削和压迫，工人每天工作的时间长达14到16个小时，尽管是这样，他们还是常常不得温饱。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人进行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天为国际劳动节。 直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们制造了今日这样的幸福生活：时传祥伯伯是一名掏粪工人，它以仆人翁的精神做好清洁工作，宁可一人脏，换来万人净，受到大家的敬重;“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的进展建功立业;李素丽，北京21路公共汽车售票员，身挎票袋在小小的车厢里工作了15个春秋，向人们传递着她的真情与爱心;上海平凡的房修水电工徐虎，21年来“辛苦我一个，便利千万家”，被人们亲切地称为“准时雨”、“夜明珠”正是这千千万万普一般通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和谐安详。他们，是最值得我们敬重的人! “要学喜鹊造新居，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的欢乐说不尽，劳动的制造最荣耀!”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜蜜的生活! 我的演讲完毕，感谢大家! 推举劳动教育的总结(精)七 在全校师生的参加下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的状况作个小结。 今日的小学生承载着明天的盼望，担负着建立祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工、家长和社会的高度警觉。虽然随着时代的进展，社会的进步，科学的兴旺，我们的下一代确定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农夫的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精华，不能随便丢弃。xx是闻名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生最熟识的树种。为了抓好民族精神的教育和培育，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让连续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。 “培育学生的劳动意识，让学生把握肯定的劳动学问和技能，最终让学生喜爱劳动，感受劳动的欢乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素养不仅是根底文化素养，而且还应包括各种体力、力量和学问面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进展教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：学问与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不行。学问与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的学问与技能除了仔细学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成力量，造就人才。 为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面进展的时机，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的规划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位教师担当劳动实践指导教师。教师学生一起干，全员参加，分工合作，教师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践气氛，让大家在劳动中欢乐，在欢乐中成长。 辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获当然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消退了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的宏大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特殊是看着劳动成果健壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒散如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活欢乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想根底。现代化需要学问，更需要有创新思想的人才，通过连续的劳动实践活动，会将全面进展的科学进展观发挥地更加潇洒自如。 劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关怀和支持下，在师生的共同努力下，肯定会开出更绚丽的花朵。 推举劳动教育的总结(精)八 一、活动目的 1、让学生明白勤劳是我们中华民族的美德，使学生熟悉到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能进展的道理，帮助学生树立“劳动最荣耀”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。 2、培育学生独立生活的本领，并把握一些最根本的学问和技能。 二、质疑 1.你们在家里做家务吗常常做吗 2.能够做哪些力所能及的家务劳动 三、讲故事 1.详细资料：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别快乐，可是妈妈观察了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争论：(1)小华和妈妈的做法对吗 (2)不对的地方应怎样做 2.详细资料：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立即给你拿去”。 争论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎样做 四、确定： 1.小明帮助爸爸抱柴。 2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。 3.妈妈不在家，小红自己做饭。 4.刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。 5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。 经过刚刚的学习，同学们有什么感受 五、竞赛 整理书包竞赛 六、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 推举劳动教育的总结(精)九 【一、教材分析】 美味凉菜我调制是二年级劳动实践课的第三课，该活动课主要介绍凉拌黄瓜的做法，同时告知学生凉拌菜的饮食学问，通过凉拌菜的劳动过程，让学生学会安全用刀、安康饮食等学问。凉菜是家庭菜肴中一种简洁易学的饮食，制作简洁，易于操作，且能表达各类菜品的自然奇妙搭配。学习制作凉菜对学生的劳动教育具有实践意义，对培育学生的制造劳动力量具有实践意义。因此在本课教学过程中，应发挥劳动教育在人才全面进展中的重大作用，加强制造性劳动教育，提高学生制造力量。 【二、学情分析】 二年级学生想象力丰富，对劳动课具有剧烈的动手欲望和操作兴趣，但由于学生年纪较小，实践动手力量有待提高。因此针对学生的根本状况，课程设计应以学生兴趣为基点，强调安全劳动的操作概念，在安全好玩的课堂气氛中，引导形成学生安康饮食的概念，联系实际，创设情景，培育学生的劳动创作力。 【三、教学目标】 初步了解凉拌菜的概念及做法，会做简洁的凉拌菜。 养成安全使用厨房用具的习惯。 形成安康饮食的概念。 了解不同地域的凉拌菜文化。 【四、教学重、难点】 会做简洁的凉拌菜，会安全使用厨房用具。 【五、课前预备】 1.教师预备：课件、视频等。 2.学生预备：制作凉拌菜的原材料、各式调味品、砧板、刀、碗、盘子、围裙、手套等。 【教学过程】 活动一：视频导入 1.同学们好，我是来自深圳市福田区外国语学校的林桂娥教师，今日我们一起要学习的劳动课是美味凉菜我调制，正式上课前，我们来观看一段夏天的视频。 2.播放视频：夏天的阳光、蝉鸣、荷花、孩子待在空调房、外出游玩、美食、冰淇淋、凉拌菜的各种混剪视频，配上欢快的音乐。 3.同学们，炎炎盛夏，你是怎么度过的呢? 4.学生答复。 5.是啊，在酷热的夏天，海边、冰淇淋、空调，凉拌菜，一个都不能少，简洁又美味的凉拌菜，就是一道解暑良方，它能让人食指大动，胃口大开。 6.什么是凉拌菜呢?我们一起来了解一下。 7.图片展现，讲解。 凉拌菜是将新奇食材经过初步加工和焯水处理后，经过添加糖、香油、醋、盐、辣椒油等调味料制作而成的菜肴。凉拌菜的主要特点是：选料精细、口感清爽、色泽明丽、造型美观、摆拼讲究。凉拌菜是宴席中不行缺少的一类菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“见面菜”或“迎宾菜”之称。 活动二：介绍凉拌黄瓜 1.今日，我们也来学做凉拌菜，从最简洁的凉拌黄瓜开头，给家人“露一手”吧。 2.介绍材料和工具(图片出示)。 这是制作凉拌黄瓜所需要的材料和工具。 播放视频，凉拌黄瓜的制作过程。 下面我们一起观看视频，看看详细的制作过程。 活动三：温馨提示 同学们，看完视频，针对凉拌黄瓜的制作，林教师有三点温馨提示要告知大家。 1.蒜头的处理方法。可以请家长帮助把蒜头切碎或自己用工具捣成蒜蓉或蒜泥。 2.切菜的姿态。左手指关节弯曲，用中指第一个突出的指关节顶住刀面，让指尖和刀锋有肯定的距离;右手紧握刀柄，刀面对外倾斜。 3.黄瓜的切法。可将黄瓜切片状、条状、块状，也可以将块状黄瓜装入保鲜袋里，用刀面拍扁后再切块，既简单入味，又安全，更好吃。 活动四：凉拌菜小学问 凉拌菜的原材料。 林教师要跟大家说说凉拌菜的小学问。美食界有句俗语：万物皆凉拌，除了凉拌黄瓜，还有凉拌豆芽、凉拌牛肉、凉拌豆角等等。 凉拌菜的原材料是多种多样的.，一般可分为新奇和熟料两种。并且大局部原料都是熟料。同学们可以依据自己的饮食喜好，在家人的陪伴下自由选择食物进展搭配制作。 凉拌汁的调配。 调味料是凉拌菜的“灵魂”所在。糖、香油、醋、盐、辣椒油等调味料的多少，给予了每一道凉拌菜 不同的味道。常用的凉拌汁有葱油汁、麻酱汁、红油汁。固然，你也可以依据自己的口味，自由搭配调味料。出示各种调味料的图片。 沙拉也是凉拌菜。 前面我们介绍的凉拌菜，都是中国的凉拌菜，其实在西餐的饮食中，也有凉拌菜，那就是沙拉(出示图片)。沙拉一般给食材添加沙拉酱。 4.随着中外餐饮的不断交融，我们可以充分发挥自己的创意，做出更多新奇、更美味的凉拌菜。 活动五：劳动评价 1.下面，我们一起来看看，林教师班上的同学都做出来了哪些美味的凉拌菜吧! 2.播放学生美食作品 3.图片出示书上的评价表。 同学们还可以依据书上的评价表，给自己的劳动成果打分哦。 活动六：安全留意事项 1.在制作凉拌菜的过程中，大家都有哪些心得体会呢?我们一起来听听。 2.播放同学的录音，文字显示。 3.教师总结。 听完同学们的共享，我们知道了： 小手洗净要擦干，用刀切记要当心; 食材清洁要认真，剩菜不留要倒掉; 生熟肯定要分开，少盐少糖更安康。 【七、课后活动超市】 1.课后，同学们可以用今日学到的凉拌菜学问，动手给家人做一道凉拌菜，同时，还可以用自己喜爱的方式记录到书上的劳动日记中，跟大家一起共享。 2.课件展现各类记录方式：思维导图，手抄报，纯文字+图片 【八、板书设计】 美味凉菜我调制 造型美观选料精细 安全用刀生熟分开 不留隔夜菜 【九、教学反思】 课程设置符合学情。 凉菜是一种简洁易学的饮食，制作简洁，易于操作，且能表达各类菜品的自然奇妙搭配，因此本节课在实践教学中深受学生宠爱。从课后学生提交的各种趣味劳动作业中可以得知：本课的课程设计激发了学生深厚的学习兴趣和动手力量，学习制作凉菜对学生的劳动教育具有实践意义，对培育学生的制造劳动力量具有实践意义。