写文章要找准重心——以一篇领导讲话稿的修改为例.docx

写文章要找准重心以一篇领导讲话稿的修改为例 ：成文 前两天，我修改了一篇领导讲话稿，修改幅度很大，近乎重写。原稿和修改稿领导都看了，对修改稿赐予充分确定，说明我的修改是胜利的。 今年9月，中心办公厅印发了关于稳固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见（以下简称为“中心意见”，网上有全文，本文不再赘述其详细内容）。此前两个多月，我省特地召开了建立健全不忘初心、牢记使命长效机制座谈会，会议部署的一项重要任务，就是开展对党忠诚教育现场课、情景课展现沟通活动。我们准备把贯彻落实意见与讨论推动两类课程的展现沟通结合起来，开个座谈会。这篇讲话稿，就是为座谈会预备的。 原稿是业务处室起草的，篇幅有8570字，提纲如下： 导语：明确会议的主要任务；介绍会议召开的背景和会议安排；回应前面的沟通发言（注：因领导工作忙，讲完话就要离开会议地点，课程展现沟通放在座谈会之后进展），引出讲话的主题。 一、深刻熟悉稳固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的重大意义 第一，这是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，切实增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”的必定要求 其次，这是加强新时代党的建立，推动全面从严治党向纵深进展的迫切需要 第三，这是鼓励党员、干部勇于担当作为，加快建立××××的重要举措 二、以强有力的措施确保稳固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果取得实效 第一，将学习教育融入日常、抓在常常 其次，结合实际细化实施方案 第三，抓住“关键少数”，准时传导压力 第四，强化催促指导和考核评价 第五，准时总结阅历、固化成果 第六，坚持以学促做、以知促行 三、坚持质效统一，扎实做好对党忠诚教育现场课情景课的开发、应用和推广工作 第一，高质量抓好课程开发 其次，有效做好课程应用 第三，大力做好课程推广 这篇稿子的写法，属于传统的“三段论”第一块答复了“为什么”，其次块、第三块则答复了“做什么”“怎么做”。乍一看，框架似乎还不错，与会议主题扣得挺紧，层次也比拟清楚。 但是，我反复学习了中心意见之后，觉得这篇讲话稿在内容上有明显缺失，特殊是重心没有找准，导致该说的内容没有说或者没有说清晰，许多本该点到即止的内容反而用了重笔来写，所以必需大改。为了充分说明原稿存在的问题，先请大家看看修改稿和我的简要分析（标注在文稿中），有了直观印象后，我再采纳作比拟的方式加以说明。 导语：明确会议的主要任务；介绍会议召开的背景（在其中简要说明稳固深化主题教育成果的重要意义）和会议安排；回应前面的沟通发言，引出讲话的主题。 第一，要在理论学习上抓稳固、抓深化。习近平总书记指出，现在，有的党员、干部对理论学习不重视，把自学变不学；有的想起来就学一学，三天打鱼、两天晒网；有的拿学习来装门面，浅尝辄止、不求甚解；有的学习碎片化、随便化，感兴趣的就学、不感兴趣的就不学；不少年轻干部理论功底还不扎实、抱负信念还不够坚决。这些现象，在我省各地各单位也不同程度地存在，通过主题教育有明显改观，但要彻底消退，还需要在集中发力的根底上，坚持绵绵用力、久久为功。以问题为导向，从彻底解决问题的角度答复了“为什么”正由于如此，中心意见中部署的9项任务，把坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党摆在首位，把强化抱负信念教育和党性教育摆在其次位，在强调落实已有制度、坚持有效做法的同时，提出了一些有量化指标的硬要求：一是县处级以上领导班子每年至少举办1期读书班；二是党员领导干部每年至少到分管领域、学校等基层单位或所在党支部讲1次专题党课；三是党委（党组）理论学习中心组每年安排1次党章集体学习，党支部每年组织1次党章专题学习沟通。紧扣意见，答复了“做什么”这些要求，我们要留意纳入党建工作的任务清单、责任清单，根据党组织隶属关系和干部治理权限，建立健全信息报送、催促指导、检查考核机制，不折不扣抓好落实。要留意结合建立党委（党组）书记带头抓党支部工作联系点制度，指导推动基层党组织落实好学习教育方面的任务，提高学习质量，确保学习效果。当前，全国各地都在传达学习贯彻党的十九届五中全会精神。各级党组织要全掩盖地开展党员、干部的学习培训，切实把思想和行动统一到党中心决策部署上来。各级组织部门既要统筹抓好面上的党员教育、干部培训，又要带头抓好自身的学习培训，精确把握新进展阶段对组织工作提出的新要求，加强前瞻性思索、全局性谋划，推动组织路线更好效劳政治路线，为我省“十四五”进展供应顽强组织保证。答复了“怎么做” 其次，要在政治忠诚上抓稳固、抓深化。领先开展、创新开展对党忠诚教育，是我省主题教育的一大特色，得到了中心主题教育办和督导指导组的充分确定。中心意见既对强化对党忠诚教育作出了新部署，又对开展常常性政治体检提出了新要求。我们稳固深化主题教育成果，应当把这两方面严密结合起来，通过常常性的教育帮忙党员、干部固本铸魂，通过常常性的体检帮忙他们发觉隐患痼疾，从而准时对症下药、赐予靶向治疗，不断增加政治免疫力，炼就“金刚不坏之身”。答复了“为什么”在深化对党忠诚教育方面，今年我们有3个新的抓手：一是编印对党忠诚教育读本，这项工作已经完成，在全国开了先河。二是开展“党课开讲啦”、“学习身边典范”两项活动，这是××部的统一部署，正在深入推动。三是开发对党忠诚教育现场课、情景课，这是增加吸引力、感染力的关键。答复了“做什么”，接下来有重点地谈“怎么做”这里，我重点谈一下这两类课程的开发问题。 高质量地抓好课程开发，必需紧扣主题、深耕细作、突出特色、会讲故事。无论是现场课还是情景课，无论取材于历史还是现实，都要留意用身边人讲身边事，力求见人见事见精神。所谓“见精神”，就是要充分呈现、生动展现对党忠诚在不同年月、不同岗位的详细表现，使党员干部觉得可信可敬更可学。比方，在革命战斗年月，对党忠诚主要表达为为了国家独立、民族解放而勇敢奋战、不怕牺牲；在和平建立时期，对党忠诚更多地表达为对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献。要立足XX大地深耕细作，就近就便用好红色资源、党性教育基地等，像我们摄制XX传奇那样，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史中挖掘素材，打造具有鲜亮GX风格、本地特色的精品课程。要到“现场”去找感觉，在“情境”中找触媒，就像XX战役纪念园那样，“一草一木一忠魂，一山一石一丰碑”，让一景一物都会说话，都能成为无形的教材、无声的诉说。要努力增加课程讲授的故事性、体验性、互动性，增加情境感、代入感，做到历史与现实、理论与实际、内容与形式、激情与理性相统一。这两类课程应当力求“短实新”“小而美”，时间以15到30分钟为宜，参加的教师、助手不能太多，以免消失由于某个角色的缺失而无法开课的状况，而且这样更有利于基层复制推广。要以设区市为单位，自上而下示范带动，先从市级开头，逐步推广到县级，每个市至少要打造1堂现场课、1堂情景课的示范课。请各市党委组织部于11月底前拿出方案报省党员教育中心，利用3个月左右的时间进展打造，明年春节前完成课程开发。省委直属机关工委、教育工委、国资委党委、农垦工委也要结合实际，开发相关课程。省党员教育中心要加强指导，在虚拟演播室的使用上供应便利。课程的价值在于应用，要边使用、边完善、边推广，以点带面、连线成片。要充分利用各级网络平台，通过线上线下相结合的方式，扩大教育掩盖面。明年年初，省党员教育中心将组织开展课程开发成果的集中展现沟通，推动形成比学赶超的深厚气氛。 第三，要在担当作为上抓稳固、抓深化。整治干部队伍干事创业精气神不够、患得患失、不担当不作为的问题，是中心统一部署的主题教育8个专项整治任务之一，也是我省主题教育比拟出彩的亮点之一。6月29日，习近平总书记在中心政治局其次十一次集体学习时，就贯彻落实好新时代党的组织路线提出了“五个抓好”的根本要求，其中对鼓励干部担当作为提出了不少新要求。中心意见把相关要求进一步落实落细，对推动党员、干部履职尽责、担当作为作出了新部署。前段时间，我部就鼓励干部担当作为系列文件落实状况开展了专项评估，总体状况比拟好，干部群众尤其是基层干部的好评率比拟高，但也发觉一些地方落实系列文件不够到位，调整不担当、不作为干部的力度还需要进一步加大；一些地方和单位鼓励干部担当作为的政策措施“依葫芦画瓢”“上下一般粗”，针对性和精准度有待加强。为做好明年乡镇领导班子集中换届工作，近期一些市县组织部门深入开展谈心谈话和专题调研，发觉不同程度存在基层干部不情愿提拔到乡镇、街道任职的现象。当前，我们正处在确保“十三五”圆满收官、科学谋划“十四五”的关键时期，特殊是扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务、集中力气打好省委十一届八次全会部署的“六大会战”等大战大考仍在连续，尤其需要广阔干部担当实干、善作善成。以问题为导向，结合落实意见中的相关部署要求，答复了“为什么”各地各单位要对比中心意见的新部署新要求，进一步查找解决存在的问题和差距，着力健全重大突发大事领导班子应急处置机制和党员、干部应急发动发挥作用机制，抓紧补齐在新冠肺炎疫情防控工作中暴露出来的短板；着力加强治理力量和专业力量培训，强化实践熬炼，提高干部打硬仗、解难题、防风险的力量；着力健全干部担当作为的鼓励和爱护机制，落实鼓励干部担当作为的详细措施，坚持能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的选人用人导向。要把干部担当作为状况作为结合巡察巡察开展选人用人专项检查的重要内容，结合明年的五级集中换届，加大“昏庸懒散拖”干部的调整力度。10月24日，中心组织部印发关于改良推动高质量进展的政绩考核的通知。这是贯彻落实新时代党的组织路线的重要举措，是组织工作向中心聚焦、朝大局聚力的重要表达。各级组织部门要仔细抓好学习贯彻，聚焦推动高质量进展，进一步优化考核内容、改良考核方式，不断提高政绩考核的质量和水平，以奖惩清楚、奖优罚劣鼓励领导干部在推动高质量进展中扛重活、打硬仗、创实绩。把“做什么”和“怎么做”揉在一起写 第四，要在转变作风上抓稳固、抓深化。对广阔党员、干部来说，主题教育既是一次生动而深刻的思想政治洗礼，也是一次严格的作风锤炼。中心意见中部署的第五项到第九项任务，分别是聚焦破解重点难点问题加强调查讨论，坚持不懈为群众办实事做好事解难事，坚决反对形式主义、官僚主义，开展常态化专项整治，催促党员、干部遵规守纪、廉洁从政，其中都贯穿着作风要求，特殊是明确要求驰而不息改良作风，留意家庭家教家风建立。把“为什么”和“做什么”揉在一起写，接下来谈“怎么做”我们要把稳固深化主题教育成果作为学风作风家风的试金石和磨刀石，既以更高的作风标准、更严的作风要求来抓稳固、抓深化，又通过稳固深化主题教育成果来有效推动各级党组织和广阔党员、干部自觉正风肃纪，使两方面相互促进、相得益彰。各地各部门各单位要坚持每年对形式主义、官僚主义问题纠治状况进展自查，对新表现、新动向进展梳理，作为下一年度纠治重点任务，持续深化整治，防止反弹回潮；要仔细落实好省委讨论确定的常态化专项整治任务，加强部门联动、上下互动，整体推动问题解决。 我的修改稿，修改原则是压缩两头（原稿第一块、第三块）、充实中间（原稿其次块）；在答复“为什么”“做什么”“怎么做”这3个根本问题上，把重心下移，落到后两个问题特殊是第三个问题上；对于“为什么”，我没有像原稿那样集中讲，而是先在导语局部概要讲，然后在主体局部结合“做什么”详细讲，不仅往下落了一层，而且使3个问题的答复严密连接、浑然一体。 为什么要这样改呢？这就要回到原稿存在的问题上。 先说内容有缺失的问题。原稿看似答复了“做什么”，但并没有扣住主题、围绕意见中的内容来写。其次块所写的6点，大多属于组织指导的范畴，写的是上级党组织抓下面应当“抓什么”，而不是各级党组织稳固深化主题教育成果应当“做什么”，方向写偏了，工作重心也没有落到基层。关于“抓什么”，中心意见最终特地写了一段，要求很明确，我认为讲话稿中完全可以不写，没有抄文件、念文件的必要；假如非要写，应当点到即止，而不是像原稿那样拉开架子写，没话找话、大灌口水，硬是把原来写上一句话就可以的要求，统统凑成了没有错也没有用的一段话原稿其次块的6点要求，几乎都是这样。 我们筹备召开的这个会议，主要任务是贯彻落实意见，必需紧扣意见中部署的9项任务来写，突出重点、用高度概括的笔法来写，写出自己的理解和熟悉。明显，修改稿做到了，而原稿中根本看不到意见部署的任务给受众端上了好大一盆“饭”，里边一块“肉”都没有。究其缘由，可能有两个：一是对意见学习不深、领悟不透；二是写作思路一开头就跑偏了，思路偏一寸，行文偏一丈，越往下写就偏得越厉害。 再看重心没找准的问题。原稿主体局部的3大块，篇幅最长的是第一块，写的是重要意义，属于“虚”的内容，后面两块“实”的内容本该重写，但篇幅反而不如第一块；其次块本应是重中之重，但比第一块少了近400字，比第三块只多77个字。这样的构造和权重，给人的感觉就是毛主席所说的，“头重脚轻根底浅”。 我们常常讲“文如其人”，文章构造与人体构造也有相像之处需要有头有尾、构造完整，讲究身材均匀、骨肉匀停，应当权重得当、重心稳定。这里，我特地讲一下重心稳定的问题。运动生物力学告知我们，自然站立时，男子的重心高度大约是身高的56%，女子大约是身高的55%，人体重心一般在身体正中面上第三骶椎上缘前方7厘米处。这就是说，重心要落在下半身偏中段的位置，还要落在中轴线上，否则就站不稳。 我们写文章也是这样，经常采纳“两头小、中间大”的纺锤形构造，讲究“凤头、猪肚、豹尾”，重心应落在“猪肚”局部。就这篇讲话稿来说，重心应当落在如何贯彻落实中心意见上，落在答复“做什么”“怎么做”上。我的修改稿，把原稿的块状构造改为条式构造，紧扣“抓稳固、抓深化”，把意见中部署的9项任务概括为4个方面，不仅瘦了身、健了体，还使贯彻落实意见这个主题主线更加突出，到达了“显旨”的目的，文稿的线条也更显硬朗。至于推动对党忠诚教育的课程开发应用，我把这方面内容置于贯彻落实意见的任务措施之中，而不是像原稿那样，游离于贯彻落实意见的任务措施之外，使全文只有一个中心（也是重心），一条主线贯究竟。 原稿有8570字，我的修改稿只有4941字，但不仅补齐了原稿的内容缺失，还增加了总书记在中心政治局其次十一次集体学习时的重要讲话、中心新近印发关于改良推动高质量进展的政绩考核的通知、省委十一届八次全会部署等与会议主题亲密相关的内容，稿子的篇幅削减了不少，信息量反而增加了许多。 写任何文章，找准重心都是特别重要的一环。在几何力学中，重心是指地球对物体中每一微小局部引力的合力作用点。在写作中，重心可以看作是主题主旨对文稿中每一微小局部内聚力的合力作用点，是需要浓墨重彩加以铺陈的用笔着力点，重心不准则笔力耗散，重心不稳则文稿失衡。那么，在机关文稿写作中，怎样才能把重心找准呢？我体会，应当把握这么几条： 第一，工作重心打算写作重心、文稿重心。比方，抓意见的贯彻落实，应当自上而下抓，但重心应当落在基层，让党组织和广阔党员、干部明白“做什么”“怎么做”，而不是上面自己明白“抓什么”“怎么抓”，否则任务就落不下去、落不究竟。 其次，写作重心应当落在文稿的主线上。比方，“为什么做什么怎么做”，重心应当落在“怎么做”上；“提出问题分析问题解决问题”，重心应当落在“解决问题”上。 第三，重心与中心、靶心有可能重叠。几何力学告知我们，质量匀称分布的物体，重心的位置只跟物体的外形有关。有规章外形的物体，它的重心就在几何中心上；质量分布不匀称的物体，重心的位置除了与物体的外形有关，还与物体内质量的分布有关。在文稿写作中，重心尽管与外形有关，往往落在文稿中间靠后一点的位置，但主要不由外形打算，而应由最能表达文稿质量的思想性打算，应当是中心思想最主要的阐发点，要落在众星捧月的“月核”上。假如写作以问题为导向，重心就应当落在问题的“靶心”上。 对于写作重心，自然应当用重笔、施浓墨、着重彩，否则就不能表达其稳定全文、平衡上下的作用。这一点不用多说，常常写材料的人都明白。