初中数学老师的远程教育学习总结(9篇).docx

初中数学老师的远程教育学习总结(精)(9篇) 一、详细的工作及成效 1、仔细抓好本学科各项教学根底工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考察)的治理，协作教务处定期检查教案、作业和本组年轻教师的命题、教案设计及上课状况，准时反应，切实提高课堂教学效率。准时了解本学科的教学成绩，对薄弱班级进展仔细分析，查找缘由，帮忙提高。 2、组织公开课教学，开展听课和评课活动，积极协作学校教务处、教研室对本组的教师进展不定时的听课，特殊是对初三毕业班教师和初一、初二的年轻教师，我们组织了本组有阅历、负责任的教师进展了集体听课和个别指导，取得肯定的鞭策效果，对于提高教师的业务水平也起到了肯定的作用。 3、积极开展教学科研，用教育科学指导教学，一年来，我们在学校教务处、教研室的提倡下，先后开展了“课堂教学的有效性”、“学生理科思维的培育”、“细化课堂教学环节的探讨”以及“中考压轴题命题方向”等话题的争论，我本人也安排了详细的发言;同时，虽然我本人任教的是初一年段，但我也屡次参与了初二、初三年备课组的专题教研活动，特殊在初三年中考命题方向方面屡次与毕业班的教师进展了深入的探讨，特殊是在_市质检前，我们还邀请了_市数学教研员_教师到我校进展专题讲座，讲座的内容包括“新课标的修订简介”、“_市初三年数学会议精神”、“福建省数学学业考试评价报告”等，取得了肯定的效果。 4、切实落实竞赛辅导事宜，资源共享，责任到人。众所周知，近几年来，我校初中部的优质生源受到了肯定冲击，竞赛成绩受到了前所未有的挑战，今年也不例外。即便如此，我们数学组在竞赛培训方面还是踏踏实实的开展，做到有规划、有内容、有实际行动，通力合作，从不敷衍了事，结果初三数学联赛也有多人在_市、_市获奖，在“盼望杯”全国竞赛初一年有15人获奖、初二年有10人获奖，多位教师被评为“优秀指导教师”和“优秀辅导员”。 5、重视校本教材的编写，起核心作用。身为教研组长，就是学校教学工作的骨干，因此，按校长学期工作意见，在教育处领导下，我们必需管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展校本教材的编写活动。 二、存在的问题和缺乏 1、教研主题不明确，探究气氛不够浓。过去的一年里，虽然每周一次的教研活动雷打不动，但教研的话题主要集中在评课这一环节上，对平常教学过程中消失的一些问题没有进展有针对性的深究和挖掘，也没有中心话题和中心发言人，平常随机性的听课也不多。 2、常规治理力度不够，工作的主动性有待于提高。一学年来，我们总是在协作学校教务处、教研室开展工作，也只有在教务处、教研室布置抽查教案、作业、教案测试、命题测试时，我们才予以协作，平常较少主动提出工作要求。 3、未能发挥集体的才智。我们教研组每位教师都富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，但根本上都是在单打独斗，集体备课的状况不多见，很少通过集体的力气去解决一些难题，不同备课组之间的沟通更是少之又少。 4、教师的理论学习、课题讨论有待于进一步加强。在新课程、新大纲的新形势下，一个不重视讨论的教师必将被淘汰。而我们组针对平常消失的一些问题，总是重教法、轻学法，采纳头痛医头、脚痛医脚的状况较多，很少依据我校的特点和学生的详细状况做出长规划、短安排，通过有针对性的理论学习和课题讨论，对初中三年做出有层次性的规划安排。 三、今后的工作思路 1、深化理论学习、鼓舞课题讨论。新的一年，我们在加强组内教师之间的学习与沟通的根底上，将引导教师们更仔细地学习课程标准，讨论教材，留意教学资料的积存。指导教师进展教改，闯出轻负担高质量的新路子。以新的理念指导课堂教学，努力提高课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，提倡转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。 2、依据年段的特点，有针对性的开展工作。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成，有意识地进展理科思维的培育，宁可放慢教学进度，也要夯实根底;初二抓好“平几”根底教学，重视规律推理力量的熬炼，留意培育学生数学素养;初三从多角度训练学生的思维品质，提高学生的综合解题力量。各备课组有针对性的开展培优辅差工作，初一、初二做好参与“盼望杯”全国数学竞赛培训预备工作，初三备课组做好参与“全国数学联赛”的预备，各年段均要重视b率、掌握d率，不盲目追求a率，同时有针对性的对中考的命题趋势进展深入的讨论，力争每一年都能上一个台阶。 3、加强常规的检查力度，保证教学效果。进入新学期，在鼓舞教师们制造性工作的同时，我们将不放松对教学常规的指导和监视。要明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，抓好备课过程中的各环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，教师的教案要较为标准，质好量足。在这些方面教研组将协作教务处、教研室进一步加强检查的力度，内容包括是否针对学生的实际状况写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时、仔细、准时反应，单元命题是否结合实际、是否有质量等等。 4、积极开展教学科研，用教育科学指导教学。坚持每周进展教研活动，每次教研活动必需做到事先经过细心预备，定内容、讲实效，有主题、有主要发言人，在教研中有意识地充实教师的现代教育理论和学科学问。细心安排好青年教师的汇报课及骨干教师的示范课，要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改，每堂公开课后，进展仔细的评课，不避丑，不走过场，本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题畅所欲言，同时加强对中考命题方向的探究与讨论，通过争议使实际问题得以解决。 5、重视青年教师的培育，使之早日成为骨干。新的一年，我们将协作教务处对新教师进展备课、命题、说课、片段教学等多方面的测试，不定时的对他们进展听课、评课及业务指导，同时鼓舞年轻教师多听课，多走出去、请进来，多学习教育教学理论，主动充电、充实自己，积极参与各级各类教学比武，积极撰写论文，制造条件让青年教师参加到试题的校对，审题，出题中来，让青年教师学到真东西，学会真本事。使他们能早日独挡一面，真正成为我们_的中坚力气。推举初中数学教师的远程教育学习总结(精)二 如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是全部教师思索的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能无视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的进展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授学问、教授方法，另一方面，我们还要从根本上转变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热忱，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得： 我对学生提出的最根本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我常常告知学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。 会听讲：即做好课前预备，细心倾听教师的讲解，急躁倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。 会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，擅长总结，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践经受告知学生：到处留心皆学问，学了就会有用，因此要求学生常常提示自己，要向书本学习，向教师学习，向同学学习，从生活中学习。 会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思索可能涉及到方法、技巧，并从要求书写标准开头，逐步培育学生会做作业。 对初中学生而言，他们的奇怪心特殊强，对同学、教师、学校各方面相当奇怪，因此，留意力简单分散，学习不简单进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成绩，每周布置他们进展一次总结或反思（50字以上即可），内容包括本周学习内容，学习重点，已把握的学问，学问网络构造，还未解决的问题等。这样可以让学生即复习和反思了本周学习的学问，又找到了自己的缺乏之处，并能准时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提示学生把心思和时间放地学习上。 “将军决战岂止在战场”，学生学习，教师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与学生谈天，让他们觉得教师真心与他们沟通，为他们的学习担忧，让他们心底里感到教师时刻为他们好，即使受惩处的学生，只要学生喜爱教师，他们就会自觉学习这门学科；也会把他们学习上的困惑，困难准时告知我，课外沟通，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动学生自主学习积极性。 在开县第六届骨干教师培训期间，进修校李成功教师给我们提出了有效教学要答复三个问题： 1、把学生带向哪里 2、如何把学生带向那里 3、如何确信你把学生带向了那里 把学生带向哪里-教学预备,实际是教学的重心前移，进展课前预备是高效课堂重点。包括调研学习状况，讨论教学资源，明确教学目标，我在教学实践中，切实做好各项课前预备。包括讨论、“吃透”教材，明确、理解课标要求，设计完成学问和技能教学任务，借助教材拓宽学问和技能，通过教学过程的设计，对学生进展智能、非智能因素的培育 如何把学生带向那里教学实施,借鉴中感悟，实践中探究，学习中升华，反思中前进。我的课堂教学实施，注意每一个细节，依据学生的“学”来组织进展的。针对性地设置例题和练习，最大限度地使每一个学生在每一堂课上都有不同的收获，而且不同的教学实施过程也产生了不同的教学效果。 如何确信你把学生带向了那里教学评估，每个人都盼望得到别人的夸奖，盼望被鼓舞，初中生也不例外。表扬是教师对学生一种确定，是学生胜利的一种标志。“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。我在教育教学中抓住学生的这一特点培育学生的学习兴趣。表扬是可以用点头表示确定、赞许；用鼓舞的话来鼓励；还可以用师生鼓掌、等形式。客观公正地评价每一位学生，让他们感到胜利的喜悦，从而产生更大的学习数学的兴趣。 （一）课堂学习问题生活化。 1、导入生活化，利用课件展现生活中与学生息息相关的物和事，激发学生的求知欲望。 2、例题生活化，让学生体验、感受数学。学生从生活实践中“找”数学，“想”数学，真实感受到生活中到处有数学，体会数学的有用性。 3、练习生活化，提高操作实践力量。学生学习数学是“运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导学生把所学学问联系、运用于生活实际，可以促进学生的探究意识和创新意识的形成，培育学生初步的实践力量。 （二）课外生活问题数学化。 1、做一做。指导学生利用数学学问学会生活。 2、找一找，培育从数学角度观看生活的意识。 总之，对学生而言，要着重强调根底学问的把握，加强根本技能的培育；让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲望，从而使学生主动参加学习过程，提高数学教学质量，多与他们沟通，准时转变教法和教学进度，把学生引到正确的学习轨道中来，只有我们在教学过程中勤分析，善反思不断总结，才能提高学生数学成绩。而我们教学理念和力量才能与时俱进。 推举初中数学教师的远程教育学习总结(精)三 教育学生把握初中数学学习常规，把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 从学生的成绩来看，比拟抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大局部同学的数学成绩不抱负，大局部学生数学根底差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进展小组辅导，对特殊差的学生可以进展个别辅导 1、发挥集体才智，仔细进展集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学教师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展现活动 多读几本对自己有帮忙的书，既提高了自己的力量，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解力量。促进了师生之间的关系。 5、积极投身到培育学生的良好的学习习惯中去。 今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的催促，学生的坚持，才能胜利。 6、注意课后反思，课后反应准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。总结好下一次应留意的细节。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题对症下药。准时反应信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。 7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进展质量分析，评价必需使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、准时，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。 1、在课堂上改良教学方法，多采纳探究、启发式教学。 2、留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3、留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5、鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 6、留意解题方法和解题策略的学习。 7、因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。 推举初中数学教师的远程教育学习总结(精)四 为了进一步落实教育局强化目标，依据学期初县教研室会议精神，从xx年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研员在领导的带着下先后到了隰县第三中学、隰县第四中学听课30多节、查看教学资料近60余份、教师沟通50多人次。现将初中数学教学质量状况总结如下。 1、加强对学生的敬重和对学生的鼓舞。 课堂上常常能听到教师说：你想得真不错，谁还有其他的想法吗？同学们赞成他的想法吗？你们组表现得很好！他还没有想好，哪位同学能帮他一下？等等。还可以怎么做？你是怎么考虑的？有没有别的方法？正渐渐成为教师的日常用语;这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分说明了教师在鼓舞学生、敬重学生，努力构建公平融洽的师生关系上所做出的努力。 2、亲密联系生活实际，创设问题情境， 激发学生学习的积极性和参加意识。在课堂教学中，教师在创设问题情境的时候注意联系生活实际，是我们课堂教学发生的一个可喜变化。如在听隰县第四中学董富的科学记数法一节时，能够通过让学生观看课件光的速度约为300000000米/秒引发学生的学习兴趣，使他们对科学记数法产生深厚的兴趣。教师能够结合学生身边的事情，创设实际的情境，使学生在实际中感受数学的价值，并学会应用数学解决实际问题。 3、大胆采纳新的教法，重视小组合作学习。 小组合作学习方式，渐渐被大局部教师接受。在解决探究性问题或需要实践操作验证等环节上，教师经常组织学生进展小组合作学习。隰县第四中学任晋芳教师在讲授位似图形时，采纳先学后教，当堂训练的教学方法，为了让学生自己发觉和总结出法则，教师组织学生进展小组合作讨论，在小组观看、分析、争论中，学生慢慢发觉如何画位似图形并总结出位似图形的定义，小组合作学习的不断运用，既增加了学生的合作意识也培育了学生的创新意识。 1、在课堂教学方法上，还有穿新鞋走老路的现象，一局部教师由于受应试教育的影响及传统观念的束缚，数学教育还仅侧重于学习现成的学问结论、技巧和方法，对于初中数学来说，新课标主要表达在自主学习和小组争论上，但实际效果不是很抱负，有的教师是水平问题，但有的教师是态度问题，怕麻烦，想让学生争论觉得还不如由教师讲来得便利，习惯成自然，这样新课标就难以实施，也就谈不上新的课堂教学模式了。 2、小组合作学习还停留在一些混乱和浅薄的形式上。 小组合作学习形式的运用，一方面有助于培育学生的合作意识和习惯，使学生学会与他人合作，培育团队精神;另一方面，也可以发挥学生各自的优势，通过互帮互助，提高整体水平。但是在实际运用中，有局部教师为了小组活动而活动，在活动中学生们有的说闲谈，有的你说你的，我说我的、有的学生则处于观望状态，这样的小组争论不是在明确的目标下进展的探讨学习。再有一种状况，教师为了表达合作学习的教学理念，不参谋题是否具有探究性，把全部的问题都拿来小组合作，导致问题过于简洁。全部这些都说明，目前的小组合作学习尚不完善，还没有实现真正意义上的合作学习。需要我们进一步去探讨、去学习。 1。是否每一节课都要合作学习？合作学习中应关注什么？ 2。局部学生厌学数学的现象较严峻，并且这种厌学面还有逐步扩大的的趋势，对待这局部学生究竟有何良方？ 3。每一节课的教学目标怎样定位、怎么把握？学问技能、过程方法、情感态度孰轻孰重？强调过程体验、阅历获得，学问技能能否落实，不太清晰。 4。上课热喧闹闹，学生思维活泼，但一考试，分数不高，中考怎么办？ 5。学生学业水平的两极分化加大，怎么对待？这种分化是否正常，是否允许？ 6。理念听听好，做做有难度，活动有困难;教师工作忙负荷重，想制造，想搞教科研，想节节课创设问题情境没时间。家长选好班等等这些不正常的教育现象的发生？ 7。重过程、重方法的教学不习惯，不能短期改得过来。 在以后的工作中，应当和学校的教师重新学习、一同陪他们转变观念;在同事之间要同伴互助、专家引领;让老教师们对自己的讨论反思进展大胆实践、从而改善教师的教学行为。学习数学专业学问，更好的理解数学本质;学习新课标、新教材不断更新和完善自己的学问构造;学习讨论因材施教的力量。 正文一般分为三个局部。 这局部一般有两种写法。 一种写法是，简要说明调查时间、地点、对象、范围、方式及调查的经过状况，让阅者先了解调查报告产生的概况。这种开头，有对调查工作本身汇报的性质，多见于机关工作内部的调查报告。 另一种写法类似新闻导语。就是概括介绍对理解全文有关的一些问题，如形势、背景、调查目的、要解决的问题、意义等，先给人一个总的印象，为理解全文起引导作用。这种开头多见于供报刊发表的调查报告。详细写法可依据内容需要，敏捷多样。 介绍新生事物的调查报告，开头一般只点出要介绍的新生事物的特点就行了。 总结典型阅历，并进展肯定的理论剖析的调查报告，开头一般是概括说明调查对象的状况，形成典型的时间及内容。 讨论问题性的调查报告，开头一般是扼要地提出问题，指明讨论这一问题的现实意义。 揭露问题的调查报告，开头一般是直截了当地把要揭露的问题摆出来。 指调查报告的主要内容。这局部的表达，一般说来，假如是工作调查报告，就要具体述说工作的状况、阅历、体会、做法或问题;假如是大事调查，就要历述大事的详细状况，大事的发生、进展经过、缘由结果怎样;假如是揭露性质的调查，主要是把大事或问题的真相、内幕、原委、危害写得一清二楚。总之，要反映实情，找出规律，提醒本质，上升到理论。 由于调查的目的、范围、方式不同，调查报告主体的构造方式也不一样，主要有如下四种： 1、纵式构造。即依据大事进展过程的先后次序或按调查的挨次安排构造层次。有些反映新生事物的调查报告即采纳此种构造。有些揭露问题的调查报告，有时也要按调查的经过或大事本身演化的挨次反映。 2、横式构造。即把调查得来的状况、阅历、问题等，分成几个局部并列构造，分别冠以小标题或序号，从不同的方面围绕全文中心表达说明。这种构造多适应于反映状况、介绍阅历或讨论问题的调查报告。 3、规律构造。即按各局部内容之间内在的规律联系来安排构造。这种构造多适用于总结典型阅历，并进性肯定的理论剖析的调查报告。 4、逐点构造。即按调查的几个点或几个方面，分成几个相对独立的局部来构造。 主体局部的要求是，内容上要充实、详细，由实入虚;形式上要层次条理清晰;而写法则应依据调查内容和表达的需要敏捷把握，不要千篇一律。 指调查报告的完毕语。这局部是分析问题、得出结论、解决问题的必定结果。 有的调查报告没有特地的完毕语，就以主体局部的末段自然完毕，意尽言止。 有完毕语的，一般包括以下内容：总结全文深化主题，以提高阅读者的熟悉;提出新问题，指出努力方向，启发人们更进一步地去探究;补充交待在正文里没有涉及到而又值得重视的状况和问题，提出有益建议，供领导参考。 结尾要依据写作目的、内容的需要，实行适当的结尾方式，话多则长，话少则短，无话则止，切莫画蛇添足，损害全文。 单位署名，可署于标题的正下方。个人署名，可署于文尾右下方，也可署于标题的右下方。年月日，一般署在正文末尾的右下方。 推举初中数学教师的远程教育学习总结(精)五 今年我担当初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，全部的练习都进展了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。 1、重视根底 在整个复习过程中，我始终特别关注对根底的夯实。由于只有根底搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生:答题时，肯定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此根底之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。 2、注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开的，针对消失的错误，帮忙学生进展系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救。错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 首先，要了解不同层次学生对学问的把握状况，有针对性的进展讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、爱护、急躁的帮忙，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的”选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互帮忙活动。 虽然实行了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和缺乏之处。比方说：在对待学生时，急躁缺乏，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少急躁和细心；还由于初三时间紧，任务重，所以很难照看到全体学生，只能尽量的去做到面对全体。 转瞬间又是一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有值得思索的地方。 本学期我支教到兵营中心学校担当九年级一个班的数学教学，在教学仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平。充实自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，在新的教学环境中，不断讨论课堂教学，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生状况 九年级上期是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。但是本届九年级学生整体学习数学的力量相对较弱，且班级两极分化还很严峻。到目前经过一个学期的努力，学生根底学问有了肯定的提高，学习态度也端正了很多。今后还应当在这方面多多讨论。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细了解学生状况，对教材的重点与难点把握好的根底上，准时的补充他们的缺陷，知道应补充哪些学问，怎样才能教会他们。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习积极性，课堂语言简炼，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何安排每节课的活动。 4、为了提高教学质量，我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。初中阶段的潜能生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好这一局部学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，做到了从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和这一局部生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，拉近与学生的距离。 三、期末复习工作面对全体学生 1、尽量让学生多练，加强解题过程训练。这样也可以培育学生仔细，培育学生独立思索力量，促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析 在复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，我针对错误进展系统分析，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，仔细总结，可以成为学生学问力量的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 首先，为预防错误的发生，我了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中发觉： （1）审题力量差； （2）分析力量差； （3）缺少创新思维。 并针对以上状况进展了单独辅导，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是种重要复习手段，对于学生错误的答复，分析其缘由进展有针对性的讲解，这样到达利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评我抓住典型加以评述，效果很好。 四、自我提高 本学期在工作中不断积存阅历，并准时形成了局部材料。 在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中，重视讨论新状况下如何教学的问题。并利用业余时间读了几本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。 总之，初三上学期是中考前重要的教学阶段，也是学生从整体上熟悉初中数学的一个阶段，是学生成绩快速伪降低、稳定、提高的一个阶段。在这个阶段，我坚持一个都不放弃，这也是我校十年来所坚持的。 推举初中数学教师的远程教育学习总结(精)六 今年是我大学毕业参与工作的第一年，有许多激情也有点冲动，工作了才发觉当教师真的很累，事情真的许多，尤其是班主任，太累了。通过自己的努力，以及在学校的各位领导和学校里的许多老教师的关怀和帮忙下，我学到了许多东西，自己也有了进步，发觉当教师是一件很有意义的事。当好一名教师是要付出很大的努力的，当一名好教师那需要更加的努力，做一名有艺术的教师，那才是我的追求。 学校对我们新教师很是重视，给我们这批新教师开了培训班，还给我们聘用了教师来指导我们的成长，学校还不定期的进行班主任培训，这对我的成长有很大的帮忙。还记得刘校长对我们关心；还记得华校长给我们进展的电影素材教育小孩不笨和教我们如何做一名有艺术的教师，给我们介绍班主任兵法；还记得钟校长给我们请来胡少影教师给我们介绍如何和学生打交道，怎样去和学生家长沟通；还记得杨教师给我们介绍如何治理班级的阅历，这对我来说真是如获珍宝；还记得在我平常工作中，曾主任，黄主任，雷级长，卢级长以及我办公室里的金红，桂霞，阿珊，林玉等教师对我的指导，这些都让我能够快速的成长起来！ 虽然我大学时学习的是教育专业，学了许多教学和治理班级的理论，但工作起来还是发觉有许多的事情不是很清晰，有许多工作的业务还不是很娴熟，通过新教师的培训，给我的工作（这里有班主任的治理工作和数学的教学工作）带来了很大的帮忙，让我从一个“小毛孩”渐渐变为一位能够根本上进展班级教学和学生治理的合格教师。这里我想通过三个方面来谈谈新教师的培训的感受。 要上好一节课，就肯定先要管好学生。学生治理方面对我来说真是一件很头痛的事，我是内地的学生，不太了解这边学生，没想到这边的学生是那么的不“听话”，很是喜爱淘气捣蛋，也的确感受到想要上好一节课，就必需先要治理好学生，学会掌握学生。 对学生肯定要严。我平常喜爱笑，喜爱开玩笑，这里千万不要太多的给学生笑，现在笑，可能以后就有的哭。 治理学生肯定要勤，要勤下班，勤找学生谈话，勤提示学生要留意的事项，勤去了解学生的状况，勤和学生的家长联系，勤观看学生的一举一动，勤点评学生的行为。比方我的班，每次中午放学和下午放学，我要求学生必需等我到班上总结这半天后一天的状况后在能放学；比方每次我们班出操，回来后，我肯定会点评学生这次出操的状况，做的好的表扬，做的不好的地方要批判，下次要改正，让他们自己养成好的习惯。 当班主任肯定要做到心细。把每一个班级治理的过程都想到，把学生可能消失的状况要想到，把平常的工作做到位，这样学生会渐渐好起来，班级才会好管起来。 肯定要有规划行事。刚刚开学参与工作那会，每天像打乱杖，没有一个规划，事情都最终虽然还是完成了，但脑子里乱乱的。现在通过教师的教导和自己的努力，我每天晚上想想今日一天的工作都做了什么，哪些地方还做的不够好，下次肯定要改，还要想想其次天要做什么事，列一个表，虽然这样开头很烦，但后来发觉这样很是有效。 这些只是我这一学期新教师培训学到的一局部，其实还有许多地方我做的还不是很好。还需要多学习，多请教，多思索，多读书。 在教学方面，我得到了谢教师的大力的指导和帮忙，还有我们科组的杨教师，许教师，吴教师的帮忙，让我在教学方面的力量有很大进步。同时在刚刚开学时，刘校长，华校长，黄贤军主任和雷级长常常来听我的课，并给我提了许多珍贵的意见，尤其是华校长，给了我许多重要的指导，让我在以后的教学中有了正确的目标和奋斗的方向，这里我要感谢他们。 上大学时，自己努力的方向主要是高中，由于觉得初中的学问太简洁，没什么意识，参与工作了，才发觉初中的数学不是很好教。高中重视的是数学的规律思维，推理的东西比拟多，而初中的学问重点许多都是认知，就是说让学生去了解熟悉，给学生在他的脑子中构建数学思维。这样上课时要特殊留意给学生创设情景，让学生动脑去想。而且初中生的还没有形成很好的学习习惯，可能今日讲的东西明天提问时就忘了，所以要重复重复在重复。 上好一节课，就要先认仔细真备好一节课，那怎么备咧，在这里谢教师，我的指导教师给了我很大的帮忙。他告知我先要认仔细真分析教材，参考中考的考点去把握这节课的重难点，自己多做一些中考题，多揣摩出题的意图，多讨论题目，多读一些专业的杂志，提高自己的专业的水平，这样才能备好课。同时在我们科组的每次的集体备课中，我也学习了许多怎么去备课，怎么处理教材，怎么出试题，这些都给我很大的帮忙。 经过一个学期的学习，我渐渐在教学方面有了成长，可以担当一般的数学教学任务，但还没有形成自己的教学