化学老师年度个人工作总结（10篇）.docx

化学老师年度个人工作总结（10篇）化学教师年度个人工作总结 篇1 不平凡的20xx年马上过去，本学期在年级部的带着下，在学科组的努力下，我较好的完成了教学工作，现将主要工作总结如下。 本学期进入高二后，由于教材进入选修模块，我由原先的三个班级变成了两个班级，也就是说只任教理科的两个班级。两个班级的学生状态相差较大，一班为文化班，学生文化根底较好；二班为理科特长班，由体育。声乐。美术和衰弱操四类学生组成的班级，文化根底相对较差。所以在本学期的教学过程中，我依据学生的实际状况实行不同的教学方式，因材施教，教学效果较好。 在一班，班容量小且学生的根底。所以我主要实行了高效课堂的教学模式，以学生的展现讲解为主，我的主要作用就是进展点拨和引导，鼓励和评价学生的表现。此外，由于在课时上比拟充分，所以在该班我实行了学习加练习的方式进展教学，也就是说每节新课都进展准时的练习检测，以更好的稳固学问深化理解。 在二班，由于学生的文化根底较薄弱，且较一班每科少了两个课时。为了完成教学任务，并且使学生在较短的时间内把握根底学问，我实行的主要是教师讲授，学生互动的形式进展。固然也会依据授课的内容让学生进展展现讲解。此外，在训练量上会重点挑出适合本班学生根底的练习进展检测，有效的调动了学生的学习积极性。 本学期的教学任务为化学反响原理全册内容和有机化学根底的第一专题，同时本学期还面临着学生水平考试的任务。为了保证学生更多的通过学业水平考试，依据学期初制定的教学规划，上半学期的学习内容主要为化学反响原理的前两个专题。在完成了教学任务之后，我便转入了学业考试的复习中。为了尽可能的在本学期期末联考中取得突破，后半学期的学习任务主要是化学反响原理的第三专题和有机化学根底的第一专题。最终留出三个星期的时间进展复习。 一个学期走来，我所任教的班级在两次考试中均取得了优异的成绩。在第一次月考中，我的化学成绩名列年级前茅。在期中考试中，我的化学成绩同样位于年级前列。信任在我和我的学生共同努力下，本学期的期末联考，化学一科定会取得突破！ 化学教师年度个人工作总结 篇2 本学期已完毕，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。本学期本人担当九年级化学任课教师。教研组长和备课组长，课程繁重，工作压力大，但我克制了种种困难，顺当完成了各项任务。 在思想上，喜爱教育事业，喜爱学生，坚持参与政治学习，坚持做好记录，努力提高自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参与违法迷信活动，按时到校，不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。 在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有阅历的老教师，有时为了一点小小的问题，积极查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生沟通谈心，在中考中取得了较为抱负的成绩。 在组织学生试验技能大赛上，加强辅导，利用休息时间，不计酬劳，所带学生的化学成绩有了很大的进步。 总之，在以后的工作中，我要不断总结、熟悉缺乏。知耻而后行，努力做一名合格的人民教师。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 一、狠抓学风。 学生喜爱上我的课，对化学科也比拟有兴趣。上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有少数几个学生，由于怕教师责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和化学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用化学的趣事，和用化学解决生活中的问题等提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 二、一份耕耘，一份收获 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的化学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的教师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 化学教师年度个人工作总结 篇3 转瞬之间，一年的光阴又将匆忙逝去。回眸过去的一年，在xxx（改成初中化学教师岗位所在的单位）初中化学教师工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好初中化学教师岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。 在各级领导们的关怀和同事们的支持帮忙下，我在初中化学教师工作岗位上积极进取、勤奋学习，仔细圆满地完成今年的初中化学教师全部工作任务，履行好xxx（改成初中化学教师岗位所在的单位）初中化学教师工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的全都确定。现将过去一年来在xxx（改成初中化学教师岗位所在的单位）初中化学教师工作岗位上的学习、工作状况作简要总结如下： 一、扎实做好教学常规工作。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都力求弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，并实行相应的措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。 4、作业全批全改，通过学生的作业反应，准时了解学生对于所学学问的把握状况，从而在习题课中做到对学问的查缺补漏。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具，也是学生学好化学的根底。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。借此来帮忙学生的记忆，同时有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的.学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，我尽力上好每一节化学试验课，课前预备非常细致周密，提前都会做上几遍来熟识试验步骤及标准性，所以，课堂上演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰，到达了应有的教学效果。 四、存在的问题： 就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的力量没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底学问学生把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩也不非常抱负。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 化学教师年度个人工作总结 篇4 一学期来，在学校各位领导和教师的热心支持和帮忙下，本人仔细做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力、下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习、协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。 二、教育教学状况 本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点、并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平、 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养、保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式、本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用、通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，从而更促进了化学教学。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、成绩和缺乏 加强与各任课教师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，两个班的化学成绩都取得了肯定的进步，不少学生的成绩大幅度提高，但还需进一步提高，准备在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 化学教师年度个人工作总结 篇5 第一学期的教学工作已经完毕，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下： 这学期，我担当了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评，教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学生留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作： (1)让学生积极的发言。仔细、急躁的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞，确定。 (2)课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 (3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生积极的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思索。 (5)通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的力量，他们会听教师的语气来回答下列问题，比方说“是不是!”他们就会答复“是!”，“对不对?”他们就会答复“错!”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思索，而不是常常的滥竽充数。 (6)我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，教师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。通过以上的一些措施，我的目标也根本上到达了，现在好多学生已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对学生来说的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验学生学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以到达把握学问的目的、我也常常给学生讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比拟满足的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 化学教师年度个人工作总结 篇6 本学年我担当高二（9、10、11）三个班的化学课（下学期教10、11班），同时担当了高二备课组组长。在领导的指导、同事的帮忙下，我顺当地完成了一年的工作任务，并带着高二化学组全体教师在会考中取得了良好的成绩。现总结如下： 一、备课组取得的成绩 1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的学生为23人，及格率96.17%，仅比二中低0.3%，远远超过十中。我们信任只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后肯定能够超过二中。 2、我细心指导高二化学组教师参与市、区两级进行的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。在“白板”录课竞赛、“网络整合”教学实录竞赛中，我组的成员积极参与，并取得了较好的成绩。在顺义区根本功笔试中，全组成绩合格，丁立平教师还被选拔到区里参与培训，为参与市级竞赛做预备。 二、个人取得的教学成绩 1、在20xx年春季会考中，我所教的三个班（1个试验班，2个平行班），取得了会考及格率100%的好成绩，得到了领导和教师们的好评。 2、20xx年4月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的学生张迪获市级一等奖，张立文、焦阳获市级二等奖，张楠、胡胡子健获市级三等奖。 3、一年来，我努力探究课堂教学的新模式，不断向名师、同事学习。在20xx年5月26日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、教师的欣赏。 三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖 1、参与顺义区名师工作室 我是其次届“顺义区名师工作室”的一员，在赵向军教师的带着下，工作室的工作紧急、有序地进展着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作；完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了许多理论学问，进展了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然紧急劳碌，但是也特别充实，我的教学力量得到了大幅度提高。 2、参与顺义区骨干班主任研修班 20xx年11月，我被选拔参与了首都师范大学与顺义区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参与研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下，我的教育观、学生观与时俱进，理念引导了方法，做学生思想工作时效果更好。 3、论文获奖： 20xx年4月，我撰写的教学设计“盐类水解”的教学设计获第五届“全国试验区高中化学新课程实施成果”二等奖。 20xx年1月，我的文章做专业、才智的班主任获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。 20xx年六月，我被评为顺义区“十一五”连续教育“先进培训教师”。 这一年的工作欢乐而又充实，点滴成绩的取得都离不开领导的支持和同事们的帮忙。在今后的工作中我将更加努力，为顺义九中的教育事业做更大的奉献。 化学教师年度个人工作总结 篇7 转瞬间，一学期时间又马上过去。回首这一学期，对比工作规划，总结反思自己的工作，不断完善、提升自我，为明年的化学教学打下良好的根底。 一、扎实做好教学常规工作。 备课。 充分了解教材的学问架构，重点难点，学问的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解学生学问现状、学习心情、估量学生学习新学问时可能会遇到的困难，反复强调、精讲多练、指导学法。 课堂教学。 注意课堂气氛的制造，注意探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的兴趣和积极性，语言简洁明白，课堂上以学生为主，以“练”为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。 从上学期考试成绩看，总体感觉学生自信念不够，分化严峻，优等生少，一局部同学学习方法不得当，积极性不高，上进心不强，学习成绩也就不抱负。这个年纪的学生又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，学问不够扎实，一学就会一放就忘。 因此，在本学期的教学中，我比拟注意引导学生自觉看书、学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发学生探究欲，让他们先通过看书解决一、两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得肯定的胜利，师生再共同通过试验、演算或推理解决问题，得到结论。在改卷中我发觉大局部学生缺乏创新、拓展、综合力量，本学期的一个重点就是培育他们的读题、审题、分析、应用的力量，和学生一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系学问点解决问题。 课后辅导。 日常教学中，主要通过作业状况进展反应，针对学生个人提出要求和建议，利用时间进展指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞学生主动找同学、教师解决自己的问题，并在各次考试后准时进展质量分析，准时反应，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡察指导，准时发觉问题，对学生进展辅导。 二、不断学习总结反思 积极参加听课、评课，积极参与远程教育培训，对好的教学方法分析整合。除了组内相互听课，取长补短，相互鼓励，还积极听取其他相关学科如物理组、生物组的公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。积极参与中考工作的培训，切实汲取其他兄弟学校教师好的教学方法、教育方法。与同学科的教师，同年段的教师严密协作，共同努力，力争好的成绩。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏与反思。 课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，对学生的要求不够严峻，对学生学问的落实、没有完成任务的“惩处”缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有准时对学问进展稳固而消失脱节，成绩下滑。有时会心情化，受学生心情影响，使课堂气氛低落。在教育方法、方式上还要连续努力，力争提高。 化学教师年度个人工作总结 篇8 20xx度我担当高x的化学教师，x班的化学课。高x部x个班是xx试验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大转变。是学校的盼望所在，因此担当这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井教师自担当这个学部的化学教师以来，精诚团结、细心安排、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与教师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。 一、树立成就学生、成就自己的信念 良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的共性品质，是这一批学生的优势一面；面对一批素养优良的学生群体，让每一个有责任心的教师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的教师，让学生成为教师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让积极、欢乐、安康、向上成为学生心中永久的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让教师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在教师无私的帮忙下能够自信、理解、包涵、坚持、坚强、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1、落实好教学的各个环节。教学常规是提高教学质量的保证。仔细备课，写出切实可行的教案，学生要仔细预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课教师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要留意干净、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有规划、有步骤地提高学生的整素养。 2、落实好教学的各个细节 （1）教师板演的标准性，学生书写的标准性。例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反响条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 （2）回答下列问题的精确性、简洁性。答复本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。 （3）回答下列问题的规律性、条理性。学生答复任何化学问题必需符合规律，必需条理。特殊是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答下列问题紧扣这一挨次，方能不重不漏，条理有序。 3、编写好教学案、周末作业及周末测试题。教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与学生手头的资料相全都，便于学生自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习学问的拓展与稳固。周末作业的设计与当周学习内容亲密相关，是对当周学习内容的复习与稳固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺学问构造与体系。 4、敬重学生的共性差异。教师的辅导与作业的检查表达因材施教的教学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有急躁、要细心、要让学生体会到教师的暖和与关爱。信任教师，信任自己，帮忙学生树立学习的信念与干劲，培育学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步。 5、突出教学的重点、难点与疑点。对于教学中的重点、难点等学问，教师要擅长发觉其中的突破口，帮忙学生理解与记忆，精确的记忆与提取，有利于学生对于学问的运用。如其中的氧化复原反响。要求学生记住“化学价上升被氧化是复原剂，发生氧化反响，得氧化产物；化合价降低被复原，发生复原反响，得复原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，复原剂的复原性大于复原产物的复原性。”“强氧化剂与强复原剂反响，得弱氧化性物质和弱复原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够到达脱口而出，而不用再进展思维的换算。 化学教师年度个人工作总结 篇9 这学年我担当高三（1）班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回忆了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的心得。 一、高考试卷分析 今年的高考化学试卷考察的内容多为学生熟识的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是表达了肯定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有肯定的敏捷性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较简单。 二、高三复习过程总结 1、一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并仔细讨论考试说明，先对高三化学教学制定了具体的规划，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开头我们的复习方向性就把握的很好。 2、抓好第一阶段的根底复习，抓好“双基”落实，打好学科根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理根本教材为线索，世纪金榜为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮忙学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简洁的将学问点进展积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架构造和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，到达启迪思维，开发智力，将学问内化为力量的目的。 3、在根底复习过关后进展学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用名师伴我行其次轮复习资料，以力量带双基，以培育学生的各种力量为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可根据根本概念、根底理论、元素化合物、有机化学根底、物质构造和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。4、5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长；反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，查找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以到达标准、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。 三、反思 1。我们使用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致学生根底学问遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 2。学生动手实践的时机的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管教师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是圆满多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室熟悉的，许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。 3。对于学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出肯定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简单慢慢的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。 总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 化学教师年度个人工作总结 篇10 应对自xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下： 一、分析学科特点，提振复课信念 化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的共性，学问显得比拟杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开头就把打根底，强化学科潜力放在了第一位。 二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生潜力 我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将高中化学的全部资料整合成二十三个专题进展复习。在每个专题的复习中，先引导学生进展学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，透过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，构成每一专题的学问、题型和方法。在整体资料的安排上，我将工具性学问、理论性学问靠前安排，而将载体性学问、自成体系的学问靠后安排。透过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，应对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。 三、向课堂要效率，向考练要效果 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选取了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选取命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进展检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。 四、几个值得讨论的问题 1、14届高考已经完毕，对化学复习仍有一些问题需要探讨： 2、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题潜力 3、例题、习题的选取讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律； 4、要留意提升学生的信念和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果； 5、要强化学科标准，要强化化学计算潜力的培育； 6、考前一周，最好能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回忆一下； 7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，推举从十二月开头每周能给综合科目排一次大练习。 以上如有不妥，敬请批判指证。