关爱留守儿童工作总结美篇村妇联关爱留守儿童工作总结(十二篇).docx

关爱留守儿童工作总结美篇村妇联关爱留守儿童工作总结(十二篇)关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇一 一、开展“留守儿童”普查 对全街道“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”气氛 以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说父母离开，村（居）委会就是他们暖和的其次家，各村干部在日常生活工作中非常照看留守儿童：组织“六一”活动、春节探望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关怀他们的生活，学习等各方面。 四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 在原来的帮忙根底上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进展深入的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的指导，帮忙他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关怀和教育。 总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关怀关爱留守儿童，关注留守儿童问题，村（居）委会更应当站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村（居）委会有义不容辞的责任，要努力探究促使留守儿童安康进展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常安康的心态和安康人格，更好地融入学习生活环境，促使他们能安康地成长。 关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇二 依据省民政厅关于贯彻落实省政府儿童关爱保障工作实施意见的通知（川民发20xx5号）的文件精神，贯彻落实达州市人民政府关于进一步加强农村留守儿童关爱爱护工作的通知（达市府发20xx20号）的部署要求，为依法落实家庭监护责任，政府属地责任及各部门相关职责，切实解决好农村留守儿童摸底排查工作中发觉的突出问题，着重加强对无人监护、父母一方外出另一方无监护力量、失学辍学、无户籍农村留守儿童等重点对象的干预帮扶，为其安康成长制造良好的环境，维护和保障农村留守儿童的合法权益，现将我市开展农村留守儿童关爱爱护专项行开工作总结如下。 加强组织领导，健全农村留守儿童关爱爱护工作机制。为进一步加强对全市留守儿童关爱爱护工作的组织领导和统筹协调，强化部门的协作协作，市政府准时建立农村留守儿童关爱爱护工作联席会议，联席会议在民政局下设办公室，并以市政府名义先后出台关于进一步加强农村留守儿童关爱爱护工作的实施意见、关于建立农村留守儿童关爱爱护工作联系会议制度的通知等相关文件制度，为我市农村留守儿童关爱爱护专项行开工作奠定了坚实的组织根底。 1、全面落实留守儿童社会救助政策。市民政局对统计的农村留守儿童家庭状况和家庭经济状况进展仔细核对，对符合低保条件的留守儿童家庭全部纳入低保范围进展低保救助，切实解决留守儿童家庭存在的困难。加强与各乡镇（街道）和村委会的协调，建立主动发觉机制，对于留守儿童发生的突发性困难，根据临时救助政策在第一时间进展临时救助。对农村留守儿童的身体安康和人身安全进展日常性关爱，留守儿童因病住院和人身安全发生的问题，协调相关医疗机构首先对留守儿童进展救治，并且按有关医疗救助政策准时赐予医疗救助。通过社会救助，进一步完善了留守儿童的帮扶关爱工作。 2、全面做好留守儿童劝返复学工作。民政局准时向教育部门通报农村留守儿童旷课、辍学状况，教育部门依据有关规定和国务院关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的意见中“中小学校要准时了解无故旷课农村留守儿童状况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法实行措施劝返复学”的要求，对留守儿童旷课、辍学的缘由、存在的问题和监护人意见进展调查了解，做好思想工作，发动旷课、辍学的留守儿童准时返校。建立学校帮扶关爱农村留守儿童长效机制，发觉留守儿童旷课、辍学现象时，第一时间向教育部门书面汇报，由教育部门按有关要求做好劝返工作。教育部门常常性指导寄宿制学校加强对寄宿留守儿童全方位治理，丰富校园文化生活，为留守儿童安康成长制造了良好的环境和条件。 3、全面做好未登记户籍留守儿童的户籍登记工作。民政局准时清理出本市内未登记户籍农村留守儿童通报给同级公安机关，经过部门多方协调，对符合户籍登记的留守儿童依法登记了户籍，确保农村留守儿童享受相关福利保障。 1、强化组织领导，建立和完善关爱爱护工作体系。我市出台了xx市人民政府关于进一步加强农村留守儿童关爱爱护工作的实施意见（万府发20xx4号）、xx市人民政府办公室关于建立农村留守儿童关爱爱护工作联席会议制度的通知（万府办发20xx29号）、xx市民政局等8部门联合印发了xx市农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱爱护专项行动实施方案（万民发20xx37号）。 2、我市建立了由市政府分管领导为总召集人，市政府办联系副主任和市民政局主要负责人为召集人，教科、妇联、财政、卫计等各相关部门为成员的全市农村留守儿童联席会议制度，并召开了全市农村留守儿童联系会议，安排部署相关工作。 3、全面把握了全市留守儿童根本数据。我市开展农村留守儿童关爱爱护工作专项行动以来，在各职能部门的协调沟通、亲密协作下完成排查统计。截止目前，我市各乡镇人民政府、村、社区指导我市留守儿童受托付监护人全部签订农村留守儿童托付监护责任确认书，前期所排查出的无人监护儿童现根本都已指定了托付监护人，全市各乡镇对留守儿童托付监护人签订监护责任书根本完成。与此同时，全市各地依据留守儿童的全面排查工作，将各类根底数据全部录入留守儿童信息治理系统专网，并安排专人将动态数据录入更新。 4、截止到11月，我市各乡镇全部配置了儿童工作负责人，全市各村社区根本配置了专职或兼职儿童福利督导员，共计350人。 5、我市积极开展关怀关爱活动。市教科局、市妇联等单位充分利用现有平台对全市的“留守儿童”开展了多种形式的关爱活动；各中小学的“留守儿童之家”等组织对留守儿童进展了心理疏导、课业辅导、帮扶活动等形式多样的关爱活动；我市结合省厅“三区”规划，在太平镇新华社区、燎原社区与社工组织一起开展关怀关爱留守儿童和逆境儿童活动。截至目前我市关爱活动达5000多人次。 在此次专项行动中，我市通过各种举措进一步完善了留守儿童爱护工作的各项机制，明确了有关部门的工作职责，在各单位协调协作下完成了专项行动中的控辍保学、落实监护等工作，取得了肯定的成效 关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇三 301班留守儿童有4人：林鑫、叶琪琪、柯展鹏、王美莹 一开头对”留守儿童”这词有些生疏，只听说过，不知道详细代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和治理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮忙他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们安康成长。 在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比拟内向的，记得当时问他一些状况时，会迟疑会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着得意的笑容。 有时通过电话询问他的一些状况，但是许多时候会消失问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂一般话，没方法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的时间削减了。从这样的状况可以看出四周的环境对留守儿童影响极大。 留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是布满爱的。尽自己所能帮忙他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在渐渐地成长。 通过这样的活动，我想我学到了很多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简洁的一个概念，简洁的一个特别群体，而是一个个儿童无比沉重的现实境况，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，专心去关爱他们。 同时，作为班主任的我们应当充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮忙他们。固然，也要让更多的群体关注他们，准确地赐予帮忙。由于社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。 从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的奉献。只要有心付出，就能收获欢乐。 第五篇：善厚中学09-10学年度其次学期关爱留守儿童工作总结 依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这一学期来工作完成状况作一总结。 我校目前有1349名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是非常地不利。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 学校成立了关爱工程领导小组，制订详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 每班推举45名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对23名学生，帮扶教师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休教师一起参加到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热闹支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由教师轮番值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 为了“留守儿童”的安康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进展全面的身体检查，准时了解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发觉，准时治疗。彻底排解他们因病失学、因病致贫的隐患。 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极讨论科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工程。为社会的和谐进展做出新的奉献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的颜色贫，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。同时，缺乏心理教育的教师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进展专业的心理教育培训或由专业人员进展指导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇四 时间荏苒，岁月如梭。转瞬间一学期就要接近尾声。为了响应上级号召，我们在对学生负责、对社会负责的同时，也充分熟悉关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守学生关爱工程”，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守学生把学校当成自己的家。现将近期开展的活开工作总结如下： 学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的治理人员，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。 通过调查讨论，摸清留守学生的详细人数和根本状况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态治理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生治理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 旧县中心学校：留守儿童办公室 记录学生进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成绩、把握日常行为）主要工作表达在以下几方面： （1）把握留守学生的根本状况，做到“三个一”，每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信； （2）关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失； （3）供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等； （4）、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙； （5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 1、开展结对帮扶活动。 实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上赐予帮忙，进展心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮忙他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上相互帮忙，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。 学校少年儿童活动中心每周定期为学生开放，以此来丰富学生的课外活动，同时学校还举办各种“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“法制报告会”及“冬季防火灾演练”等，每学期召集全校的留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座，增加他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话沟通感情；学校在“留守学生之家”开设了心理询问热线，设立了心理安康教育询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理安康指导教师，对留守学生进展心理安康教育，让留守学生安康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。 我们认为，教育工作肯定不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关怀支持，协调协作。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，常常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮忙家长转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，对外强化学校周边环境的治理，对内常常邀请相关人员到校进展法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建立再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传，收到实效。五、建立留守学生之家活动室。 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项治理制度和“家”的根本状况，使活动室布满活力，为留守学生供应了沟通活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨： 1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮忙、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教育责任。 2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。 3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力嬉戏、色情网吧等给青少年的安康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。 关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇五 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的安康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、调皮享受父母的惜爱和呵护都临时成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境地中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。 原来性格开朗的他们开头变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看，为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际动身，成立“留守儿童之家”。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。 学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中欢乐成长。 6、注意对留守儿童的心理安康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。 学校积极讨论了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 1、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、整治校园周边环境。 3、建立健全保障外出务工人员子女承受义务教育的工作制度和机制。 4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 5、建立关爱阅历沟通制度。 学校每学期进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教育治理水平。 1、制定工作规划和年度规划。 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的规划。 2、工作规划和年度规划科学、合理、可操作性强。 3、工作规划或年度规划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、学校建立了特地的活动室。 2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。 3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。 4、配备了文体活动器材、图书学习资料，便利留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。 5、学校还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造深厚的关爱气氛。 6、成立了由教师、社会人士和家长共同参加的关爱留守儿童队伍。 7、亲情电话畅通，电话记录具体。 8、建立了联席会议制度。 9、实行校长负责制和其他人员分工负责制。 10、制定了相关方案、制度、规划/，建立健全留守儿童信息档案。 1、建立和落实安全责任制度。 2、多形式开展留守儿童关爱工作。学校还主动邀请公安、交通、心理询问等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心安康供应了有力保证。 3、组织发动志愿者关爱留守儿童工作 4、加强道德品行培育。 学校定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了学生的文化生活，提升了学生的思想道德素养。 5、抓好安康文化熏陶。 6、开展体质体能熬炼。 学校因地制宜，积极组织留守儿童参与篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、拔河、象棋、围棋等体育竞赛，举办留守学生书画作品展，文艺汇演等活动。 7、组织社会实践活动，培育独立合作力量。 8、进展心理安康疏导。 学校为留守儿童之家配备了专业的心理教育教师，建立了心理询问室，主动与留守学生进展心理沟通，对留守学生进展人际交往指导与心理疏导。学校开通亲情电话，便利留守儿童和家长准时沟通，通过沟通准时排解留守儿童思亲之情。 1、设施设备治理标准。 2、财产登记保管制度健全。 3、设施设备运行良好。 4、强化日常治理制度建立。 学校对留守儿童变动状况准时进展了调查摸底，登记造册，实行动态治理，做到了底子清，信息准，状况明。学校相关制度上了墙，能根据各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。 关爱工作落到实处。学校建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照看，让留守儿童真实地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守学生建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭具体了解留守学生的生活和学习状况。通过家长开放日，主动邀请留守学生家长及监护人进入课堂随堂听课，课后与家长及监护人共同探讨关爱工作，深受学生家长的好评。 留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用暖和的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出绚烂的光线！ 关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇六 随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负；有的心理不太安康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理， 消失疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负；有的心理不太安康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组争论、开展合作学习，与教师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真 开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室进行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推举，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、共性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。 邀请医护人员为留守儿童进展体格检查，关爱孩子的安康。开学刚刚一周，疾病预防掌握中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进展体格检查。检查的工程有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立安康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了学生的身体安康。孩子们在检查中没有丝毫害怕，有的是感受到的暖和。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。 关爱留守儿童工作总结美篇 村妇联关爱留守儿童工作总结篇七 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，xx年，我校深入开展扶贫助学“百千万”工程活动，现将一学期开展这一活动的状况总结如下。 我班目前有28名学生，父母均在外打工 “留守儿童”就有17人，他们享受不到父母的温和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿