创新区块链概要心得体会总结区块链报告会心得体会(四篇).docx

创新区块链概要心得体会总结区块链报告会心得体会(四篇)对于创新区块链概要心得体会总结一 “岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培育青少年的创新精神和实践力量，提高青少年的科技素养，鼓舞优秀人才的涌现。 岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和规划生育委员会、岳麓区体育局主办，岳麓区少年宫详细承办。 xx 凡现就读于岳麓区各中小学（包括职业中学、民办学校）的青少年，有创造制造成果、科学讨论论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀讨论工程者，均可参与竞赛。在此根底上，推举肯定数量的优秀工程参与长沙市科技创新大赛。 包括竞赛活动和展现活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的创造制造作品和科学讨论论文等。展现活动有科技实践活动、少年儿童科学梦想绘画。 参赛作品评比由大赛领导小组聘请专家、科技工、科技辅导教师组成的评审委员会负责评比。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人工程和集体工程，依据不同的学科、类别分别评比，评比出优秀工程的一、二、三等奖。 岳麓区青少年科技创新大赛的嘉奖以精神鼓舞为主，物质嘉奖为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。 大赛设优秀科技创新成果工程奖，优秀科技实践活动奖，优秀少儿科幻画奖，优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。 1、活动发动:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知，召开发动工作会，安排科技教师培训时间。 2、xx年9月中旬，组织全区各校科技教师培训（2次） 3、xx年11月中旬各校上交作品 4、xx年12月初组织专家评审小组进展评审 5、xx年12月下旬公布竞赛结果进展表彰，布置参与长沙市青少年科技创新大赛工作 6、xx年1月，组织获奖工程参与长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。 对于创新区块链概要心得体会总结二 我校小学思品创新型课堂教学模式构建课题于20xx年秋批准立项，是小学区域性创新教育的一个子课题。本课题历经五年的讨论，已经完成了讨论预设的目标任务，进入课题结题阶段。现将有关课题讨论的工作总结如下： 依据我们的理论假设与依据，本课题讨论的目标就在于通过思品教学培育出具有创新精神、创新思维品质的人才，并构建小学思品创新型课堂教学模式。创新并不神奇，人人都有创新的潜能。心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培育有力量创新的人，而不是重复前人所做的事。”健全的人格是创新力量形成的保证，人的共性、独立性、毅力等非智力因素，对创新活动有着非常重要的影响。详细来说就是依据小学思品教学的特点，构建小学思品创新型课堂教学模式，并通过这种模式的教学，培育学生创新精神和创新品质。 1陶行知的创新教育思想 创新是一个民族不断进步的灵魂。陶行知在民族的儿童节一书中强调，要实现儿童的“六大解放”，把学习的主动权还给儿童。只有充分地解放儿童，冲破一切传统束缚，让他们大胆去想，大胆去讲，大胆去干，才能激发他们的灵感，进展他们的制造力。 2“三论”即掌握论、信息论、系统论 专家们认为：要以创新的教育思想指导课堂教学模式构建，教学要有根本模式，模式标准教学。我们课题组讨论的根本内容就是以课堂教学为主阵地，依据不同课型构建一种根本课堂教学模式，并用模式指导教学，避开品德课执教过程杂乱不实，突破思品教学的三背离，提高思品课教学实效。 （一）模式孕育阶段 20xx年秋，我们试验教师在县总课题组的指导下学习创新教育理论，依据思品教学特点和教学现状制定并进展问卷调查，讨论现行教材并制定了方案，孕育出了明理课、动情课、导行课三种课型的根本课堂教学模式。 1明理课以“理”为主线的模式。 扎实的学问是创新力量形成的基石，创新力量决不是凭空产生的，不能无视科学学问的学习。思品课中的“理”是道德观念、道德熟悉。明理课是侧重于提高学生道德熟悉、塑造学生心灵的课型。理就是在课堂教学中围绕一课的思想观点，引导学生自学、争论、分析、归纳、悟出道理，形成道德熟悉的过程。在小学思品课堂教学中，提高学生道德熟悉是一个主要任务，因而，教师在课堂教学中就要细心设计教程，运用多种教法，让学生从不同角度悟出道理。明理课分为“感知深化运用”三个阶段。感知，是让学生初晓观点；深化，是在概念的内涵和外延上下工夫；运用，是用本节课所学的道理去分析、解答详细事例或联系实际解决某一问题。 2动情课以“情”为主线的模式 创新意识包括剧烈的制造激情、探究欲、求知欲、奇怪心、进取心和自信念等心理品质，也包括远大的抱负、不畏艰险的士气、锲而不舍的意志品质等非智力因素。动情课是侧重于激发学生情感的课型。动情课以激情为主，寓理于情，情理交融，以情激行。在小学思品课堂教学中，教师要采纳多种教学手段，调整和拨动学生的情感。动情课分为“引情达理激行”三个阶段。引情，运用新奇的形式引发情感；达理，通情达理，运用生动的事例及教学手段感染和打动学生心灵，产生情感共鸣，再入情入理，从而从情中悟理；激行，激发行为动机。 3导行课以“行”为主线的模式 在亚里斯多德看来，道德教育有三个要素自然（天性）、习惯和理智，其中习惯最为重要。导行课是以指导良好行为养成为主的课型。导行课分为“晓理导行实践”三个阶段。晓理通过课文内容明白道理；导行，教师向学生提出行为方式和要求；实践，行为练习。 这三种创新型课堂教学模式相互渗透，形成一体。同时，明理、动情、导行是思品课教学的三大要素，这三大要素在各节课中既相互联系，又各自独立存在。 （二）试验探究模式阶段1研读教材，划分课型 每学期开学初拿到教本后，各试验教师研读教材内容，初步确立相应的课型：明理课、动情课、导行课，并依据孕育构建的根本模式备课。 2课堂教学，践行模式 课堂教学中，各试验教师依据课型选择恰当的模式执教，教师门在教学中大胆实践，不断创新，又总结出了详细、可行性很强的活动教学模式，如： 争论式模式：出示争论题目定向学习教材小组争论全班沟通。 辩论式模式：学习新教材出示辩论题目分组作预备两组绽开辩论辩后师生小结。 质疑式模式：学生质疑带疑学教材尝试争论全班沟通解疑存疑。 茶馆式模式：课前预习教材七嘴八舌谈见解教师适当作点评。 小组式模式：自我尝试学习小组沟通思想小组代表发言 评出优秀小组。 实践式模式：教师公布实践要求各人（分组）进展实践汇报实践状况得出实践结论。 主题式模式：课前明确主题各自收集材料充分表达想法师生共议主题。 主持会模式：生充当节目主持人，师退二线导演。3教学评价，指导教学 在学习创新理论，进展大量听课评课后，我们课题组制定了“小学思品课创新课堂教学评价表”，不仅标准了教师的教学行为，也促使了我们课堂教学水平不断提高。 （三）突破模式，开放课堂 教学要突破模式，不搞模式化，模式应是变中有常，常中有变。小学思品创新型课堂教学模式努力实现“六大开放”：开放教学目标、开放教学内容、开放教学过程、开放思维空间、开放教学课型、开放教学评价。我校思品课题组把握开放式课堂教学的辐射性、主体性、创新性、时代性特点，在开放教学内容、开放教学过程、开放思维空间、开放教学评价方面做了肯定的探讨：开放教学内容指在教学中，联系实际，删出过时内容，增加鲜活的时代内容来充实学生的信息量，更好的到达教学目的。开放教学过程指的是课堂向课前开放、向课后开放、向家庭开放、向社会开放、向其他课程开放。比方我课题组与语文组联合开展“我心中的土家名人”采风活动，利用长假开展的“得意的家乡人”摄影竞赛活动等。开放思维空间指的是打破思维定势，打破权威观念，鼓励学生敢想、敢说、敢做、敢辩。设置语言情景，训练学生思维的积极性、主动性；活用教材，训练学生思维的敏捷性；争论、辨析训练学生思维的深刻性。开放教学评价从这些方面考虑：会不会收集整理信息、会不会合作争论、敢不敢当众发表自己的见解、能不能用所学道德观点指导平常的言行等，各试验教师平常教学时作好记载，并联系测试成绩对学生作出公正精确的评价。 1课题讨论的开展转变了过去思品课堂语言和行为的背离、社会实际与课堂条文的背离、所学道德观点与学生实际行动背离的被动局面，教师的束缚解除了，学生的负担减轻了，新型的思品课堂布满生命的活力，布满人性的光芒，教师爱教，学生乐学。 2开展丰富的学科活动，为促进学生德性进展搭建了平台。联系学生实际和教材内容开展的活动，如歌颂祖国宏大成就板报竞赛、环保卫士在行动的广告语展现、得意的家乡人摄影竞赛活动等等，使孩子们在和大量的信息沟通中，在和社会的亲切接触中，在动手动脑的过程中心灵净化了，德性进展了。 3开展了课题讨论，学生的创新力量得到了进展。课堂上，学生的思维活泼了，践性品德的行为方式增多了，表演、辩论、演讲等力量也得到了长足进展。 4课题讨论的开展极大地促进了教师的专业成长。课题讨论的开展，促进了教师团队精神的形成，观念的更新，教学、科研力量的进展，使各位试验教师快速成长，试验教师陈支益的品德课堂教学曾参与送课下乡活动，她参与全县优质课堂赛获一等奖，试验教师的一批论文如：引进时代鲜活信息，构建开放的思品课堂让学生在思品课堂经受探究过程等在国家、省、市、县各级报刊杂志发表或获奖，课题组的阅历曾在宜昌市品德教学研讨会上作公开沟通，教师们的教科研成果达二十项以上。 对于创新区块链概要心得体会总结三 大家好!我是来自收费三队的。今日我演讲的题目是:转变作风找差距,优化效劳促征收! 前不久,站里在市局的号召下,开展了“解放思想找差距,转变作风促进展”活动发动大会,作为一名收费员,我的内心特别的感动。 这次活动发动大会的召开,使我明白贯彻落实科学进展观,不再是一句简洁的口号,而是成为我们深入思索和实践的问题,也是找到差距,促进征收的根本所在。 高楼,何以屹立 大树,何以参天 根基,打算一切! 而我们的根基,就是我们的作风! 假如,作风不正,作风不实,不但难以成为和谐社会建立的领头人,反而会影响我们与司乘人员的关系,甚至激化冲突,影响大路现代化建立。 而我深知,虽然大路人岗位平凡,但肩负的却是崇高而宏大的事业,我们虽然是一个平凡的人,却有着一颗不平凡的心。 今年4月7日,一辆三轮车不慎将近2吨价值5000元的盘园钢筋遗失在路旁,正在值班的文英、老康准时将状况向管队长作了汇报,并联系车辆追逐失主,直到失主认领。为了感谢她们拾金不昧,助人为乐的高尚品德,车主赠送锦旗表示感谢之情,安阳日报对此次大事进展了新闻报道。 这说明白什么 这说明我们的根基,我们的作风,都是塌塌实实的,而我们要做的就是要保持这种作风,并且要做到爱岗敬业,乐于奉献,而且要以自己的实际行动来维护窗口形象。 “优化效劳促征收”,这不是一句空话。 我们都知道,大路事业的成长进展是一项长期而艰难的任务,不行能毕其功于一役,因此要特殊注意创新有益的活动,结合我们收费站的实际状况,我站设立了便民效劳亭,并为司乘人员供给开水,供应简易修理工具、急救药品以及交通旅游图等,为过往司乘人员供应便利,赢得了过往司乘人员的广泛赞扬和全都好评,充分展现了河南大路的风采,塑造了河南大路的良好形象。 过往的成绩应当得到确定,但只有解放思想、创新领域才能拓宽,查找差距、转变工作作风,优化效劳才能促进通行费的征收。 所以,在以后的工作中,我们要做到塌塌实实,仔细负责,精益求精,以高度的责任感做最好的工作,用最好的效劳为司乘人员排忧解难,努力构建和谐收费环境,为大路事业添光增彩,为连续解放思想,推动科学进展,促进社会和谐做出新的奉献! 同志们,让我们携起手,制造新的辉煌! 对于创新区块链概要心得体会总结四 在过去的一个学期里，我院科技创新工作没有取得预期的进展，甚至连一些根本的任务也没完成，作为科创部部长，我谨此向全院表示歉意。 我可以用一个词来概括我院上个学期的科创工作，那就是“纠结”，甚至有点“混乱”。首先总结科技创新活动。在上个学期开头之际，我们把这个学期的工作规划准确到天的列了下来，可是由于种种缘由，各项活动最终的执行方式，或者时间安排几乎完全掉了个头。比方说，在最初的规划里我们是把船模设计大赛放在第一个活动的，但由于临时的变动只好将其延后，到至今都没有顺当进行。我们光宣传海报就印发了三次，每次都在改时间，改安排。给大一同学的积极性及我们部的信誉都带来了肯定的损害。对大一的同学来说，船模设计大赛是他们参加性最高的一个活动了，由于它的难度低，参加合作性强，而且属于动手性活动，具有肯定的趣味性。但对我们而言，它却不能给我们院带来犹如“挑战杯”一样名声显赫的大奖。为此我们将“启航杯”作为优先进展的竞赛工程。“启航杯”是一个较广泛的竞赛，类似于“挑战杯“,只要是科技类，学术类，调查类作品均可以参加。一方面我们可以通过该竞赛带动全员科创气氛，发觉一批优秀的科技创新人才并培育他们成为我院科创力气以传承，另一方面也可以借此竞赛选拔优秀的工程去参加“机械设计大赛”，“挑战杯”等知名竞赛。为此我们在大赛规章制定上，流程上几乎完全以“挑战杯”为范本，可以说是充分彻底为“挑战杯”做预备。想法是美妙的，可现实却很残酷。正是由于竞赛较广泛，同学们很难有一些切实可行的方案，有一好的想法可又没有人来指导，而我们究竟力量有限也帮不了同学很大的忙。其实我们本想让我们部内的同学收集很多胜利的、操作性强的案例并以宣讲会的形式给同学们做介绍并供应切实可行的想法的，但由于“扬帆”科技文化节给我们的时间真的太少了，而对于我们部又很难把同学们召集起来，故最终取得的“启迪”效果微乎其微。同时，我们原先安排部内做演讲的同学也由于时间关系被砍掉一大半，这无疑又对我们学生会的信誉造成肯定的影响。所以在此也盼望上面安排时间时不要一改再改，尤其不要在最终我们根本上全部工作都预备好时进展修改。我们仅在“启航杯”给各个班下达的通知就发了三次，时间也跟着改了三次，几乎把同学们参加的热忱磨掉了。为此我总结了如下几点： 1.竞赛不能急于求成。创模设计大赛的确没有很高的技术含量，也不能给我们院带来什么大奖，但却是分散同学，提高他们动手有力量，给同学们已归属感的最正确途径。我至今记得当年我们几个人参与第一届船模设计大赛是一起奋斗的日子，我们共同到船池锯木板，在寝室做到凌晨一两点，也正是这种竞赛能给我们带来很深刻的体悟与同学感情。有时创新不肯定要建立在得奖的根底上的。为此以后的船模设计竞赛最好能在其次学期开学时就举办（每年3-4月），这时课程不多，而且同学参加性较高。同时竞赛要做好前期的指导工作，一方面要位同学供应竞赛用材料，工具。另一方面还要向同学宣传指导设计制造方法。固然，最为重要的是实时催促各队的进展，询问他们的需求准时做阶段性总结。船模竞赛理应成为我们院调动同学科创参加性的“开胃菜”。 2.“启航杯”的组织过程告知我们，不要寄予于通过什么强制方法把同学召集在一起，这样只能增加同学们的反感心情而起不到预期的宣传效果。其次，通知宣传工作要一次性做到位，不能反复。为此我们也要把事先的预备工作做到位以削减不必要的工作重复。再次，我们更应当把科创融入到日常生活中去，从小的创新开头，从中选出有潜力的申请科技类，甚至外观类专利，以此为突破口提升我院科创气氛。 3.我院科创工作需要走出一条有我们院特色的道路。单从师资力气，硬件设施，学院投入我们很难和其他大学院直接竞争，但我们的专业性强，在这个方面又很少有对手。为此我们可以充分利用导师资源，从我院同学中选出一批喜爱科创并有肯定根底的同学跟随导师从事一些工程，一方面加强同学的科研力量，另一方面也可以把好的工程拿去参赛，由于是导师辅导，胜利的时机也会跟大一些。令人欣慰的是在学院教师与同学的努力下，我们部已经胜利组织了三批人跟随导师做工程，一批大一同学主要进展轮机方面的测控，一批大二的跟随李教师做力学方面的讨论，还有一个同学做的是动画仿真建模。第一批同学可望在近期做出成品。我觉得这应当成为我院科创工作的突破点，为此我们部也要做好导师与同学间的联系工作，准时反映同学们的需求与教师的要求，将这种机制长期化，并传承下去。4.在部内建立方面，我们上学期已经初步形成一套方案，包括两个局部：一局部以增进部内同学友情分散力的趣味活动。由于上学期时间较紧，活动都没开展，但预备筹划都已就绪，这学期一开头就能实施。另一局部是以部内cad学习为主的培训。由于我们部内成员学问有限，无法位同学供应更深层次的学习，所以上学期cad培训没有坚持下来，但由于这个暑假我们有批大二的同学在教师那里学习各种cad软件，因此下学期的培训我们将以他们为骨干力气，提升同学们的力量，并将此学习长期化。 我院科技创新工作必需走出一条适合我院详细状况的特色化道路。我们没有电子电工基地，机械创新基地丰富的大赛阅历，悠久的成立历史，完善的治理制度，更没有他们资金，场地，导师等方面的巨大优势。同他们同台竞争并取得肯定成绩的确有肯定困难。但我们专业性强，这可能是个劣势，但从另一方面来看也不失为一个可以充分利用的机遇。在一个很少有人涉略的领域发挥我们特有的优势，闯出一片属于我们船海学院的新天地来。作为本科生要学会充分利用现有资源，发挥自己的主观能动性，积极联系教师、合理安排时间，把学习与科创并行起来，充实自己的大学生活、收获独到的人生体会、提高自身的综合素养。而作为我院科技创新部，在自身建立尚处于起步阶段时应当充分借鉴其他学院的胜利阅历，做好各类科技竞赛的宣传工作，把我院同学推出去，让他们在其他完善的科技创新基地里熬炼自己并取得好成绩，为我院争光。与此同时，全力进展一个稳定的、可传承下去的精英团体，限定团体规模，培育精英意识。并为其在导师方面搭起沟通联系的桥梁，使其参加到教师的工程中去，积存工程阅历，提升创新力量。此外，我们还可以在专利申请，专利学问普及上查找突破点，引导同学们激发生活中的科创灵感，实践一批技术门槛低、有用性强的小创造、小制作，尽最大可能为同学们搭建一个专利转化平台，对其中好的工程实行专利转化，培育同学们的专利意识，营造全院范围内的创新气氛。 船舶与海洋工程学院