观摩教学心得体会12篇.docx

观摩教学心得体会12篇一、参与教学大奖赛体会 1.赛前积极预备。依据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注意教学内容之间的连接及与相关学科之间联系。仔细书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，留意提炼语言，将难懂的学问点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够简单理解。选择启发式教学法、PBL教学法等适当的教学方法，增加学生学习兴趣，提高教学质量。留意构思与学生互动环节，保持活泼的课堂气氛。设计章节思索题供学生预习复习。 2.赛后仔细总结。通过本次竞赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的标准书等方面都有了肯定程度的提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、学问的总结等方面有了更加深刻的理解。 二、观摩教学活动心得 参与了两次观摩教学之后，认真品尝，收获总结如下： 1.完成一堂好课，必需练就扎实的教学根本功。李志强教师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭力量强，举例丰富，能充分调动学生的积极性。尤其是在教学设计方面，采纳了比照教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李志强教师给我留下的印象是专业学问丰富、厚积薄发。作为青年教师，在教学根本功方面有待于进一步提高。 2.完成一堂好课，必需在备课方面预备充分。通过李荣教师的讲解，在教师备课方面深受启发。在以后的教学预备中，要备学生、备任务、备目标、备过程，仔细制作教案课件。比照我以前的备课预备，我发觉了自己的很多欠缺的地方，比方授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思索题的设计，授课过程中消失的比方与学生沟通不充分，授课之后自己对授课过程中消失的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的熟悉，为我的教学设计供应了可借鉴的依据，赐予了极大的帮忙。 3.完成一堂好课，必需重视教书育人。李荣教师讲过：“不好的教师转述真理，好的教师教学生发觉真理”。这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀教师，不但要教学生以学问，更要教学生学习学问的方法，培育学生的规律思维力量和创新力量。 三、努力方向 通过这次活动，明确了今后的努力方向： 1.练就扎实的教学根本功。我要仔细学习本专业学问，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些学问融合到自身的授课内容中。 2.仔细备好每一堂课。参考教学工作治理规程中讲的内容来仔细备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如山西医科大学学报等教育学杂志，学习和把握其中介绍的先进教育教学阅历。在教学方法上，多采纳PBL和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些大事的应对方法，使自己的教学再上一个新的台阶。 3.主动转变教学观念。在教学中要以学生为主体，教师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。增加互动，培育学生的自学力量，分析问题、解决问题的力量，为培育创新型人才打下良好的根底。 观摩教学心得体会2 20xx年10月26日，我有幸参与了十堰市教育学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动。这次活动中的参赛教师都是特别优秀的一线教师，这些教师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。 我倾听了低年级的十二位教师精彩的课堂教学，使我收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美。他们的课堂都围围着“高效”进展了细心的设计，注意提高课堂教学效率，特殊是学生的学习效率。教师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。 张琴教师那娴熟的课堂组织力量，高爱琼教师和李梅教师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼教师那富有儿童化的语言，张晓霞教师那与学生打成一片的亲和力，张明丽教师那敏捷多样的教学方法，都是值得我好好去学习，仔细去讨论。 通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”讨论的必要性，我熟悉到课堂要实现高效，作为教师： 一是要表达学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的仆人；二是要注意问题意识和创新力量的培育，让学生在教师的引领下，通过自己的努力去探究、去发觉；三是 教师要仔细编写教案，充分发挥学生的主动性和制造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分开掘学生的内在潜力，培育学生的合作意识。 通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到： 首先，要对学生有普遍的关注。要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持；要用观赏、夸奖的手段来表达你的关注；要用提问或允许回答下列问题来表达你的关注；要营造能够给全部的学生以自信的气氛，让全部学生都洋溢生命活力的气氛。 其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读力量。还要培育学生的理解力量、预感力量和思维力量。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培育他们的思维力量和语言表达力量。 最终，注意学生创新思维的培育。要引导学生进展深入的思维和有深度的沟通争论。培育学生成为学问的仆人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓舞学生提出自己独特的见解，培育学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。 总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂布满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的学问和力量去胜任自己的小学语文教学。 观摩教学心得体会3 10月17和18日，我参与了在成都西南交大举办的国基教育大讲堂数的熟悉教学操作指南研讨会。天时间由各地优秀数学教师：吴正宪，张齐华，杨皎，许卫兵，朱国荣，陈亚明，沈洋几位大师展现高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。 总体感觉，教师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜蜜，语言精炼，教师无论是教学反思，还是答复当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的赐予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。 一、教学收获 1.课件制作精致，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。鼓舞孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起学生对讨论数学的学习的一种责任感。 2.张齐华教师的百分数的熟悉这节课：1. 整节课气氛比拟活泼，教师心情高涨，说话幽默，能感染学生，她特殊享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让学生很放松，孩子们得到了充分的展现。 3.杨皎教师生活中的负数提倡的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢。 4.许卫兵熟悉分数围绕“先分后数”这一分数实质奇妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系。把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系。短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的熟悉。从数，起源于数。动身，有落脚到分数也是用来数的。 5.吴正宪教师分数的初步熟悉，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，帮忙学生出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，学生的学习室欢乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是学生独立操作猎取的，概念意义的裂解是学生自己悟出来的。是帮忙学生有形象到抽象架起桥梁的工程师。 二、自我反思 听了两天的课，的确收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中教师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起学生的求知欲。作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，渐渐形成自己独特的教学风格。 观摩教学心得体会4 通过两节课的观摩，感受颇深。静下心来反思一下：从教以来我上了很多节课，但是，我上的每节课都有效果吗？有没有低效无效的时候？低效无效的缘由是什么？应如何改良？怎样才能提高教学的效能？这一系列问题使我陷入深深的思索，经过一夜的材料整理与反思，我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手： 一、教学目标要高效。 教学目标的高效应包括： 1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。 2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有精确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。 二、教学策略要高效。 1、教学环节要有效。课堂上环节许多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要到达的详细的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，肯定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们肯定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点绽开详细的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。 2、问题的设置要高效。这主要从以下几方面入手：（1）问题的设置既要有挑战性，要能够起到进展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟识的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信念，但假如他一看就觉得即使努力跳了，用劲跳了，还是连够都够不着的话，那个苹果再艳丽，再迷人他也可能不会感兴趣了。同样，假如是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会希奇呢？（2）问题的设置要敏捷。有些问题，换一种问法，到达的目的是一样，但学生的承受度就不一样了。 三、教学手段要高效。 用什么样的教学手段最有效每节课是不一样的，要详细问题详细分析，不能千篇一律，有的课发挥学生的主动性，积极性效果显著，有的课教师要精讲、学生精练更有效果，有的课利用多媒体教学效果显著，有的课在黑板上板书更实惠，所以教学中要选好教学手段，就会提高课堂教学的有效性。 四、注意课堂反应和课后反思 课堂上准时反应是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要专心设计合理的课堂反应题目，准时检测课堂教学效果，教师课下要不断总结，多反思才能不断提高课堂教学的高效性。 总之，我们通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育学生的听、说、读、写力量入手，培育学生感悟情感的力量和口头表达力量，真正的将学生学习心情调动起来，变让我学为我要学。 观摩教学心得体会5 2月25日在县教委组织下，我有幸到固隆小学观摩学习，此行上午我听了李沁阳教师的一节语文课只捡儿童多处行，并参加评课沟通，课改研讨。下午听了张江霞教师让评价与课改齐飞的讲座，经过一天的学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。特别感谢县教委给我们供应的此次学习时机。下面我就来谈一谈本人的感受。 激情课堂，我心飞扬。我听了一节语文课，这节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参加，积极合作探究，表达了学生的主体地位，教师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计奇妙，学习目标简洁明白，自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比拟简单，一般学生自己就能够完成，这节课学生学习主动性强，人人参加，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习气氛让我们这些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中，随着教师的导和学生的学闲逛在学问的海洋。 精彩的讲座，引发无尽的思索。张江霞教师由上学期期末考试试卷及成绩进展了深度分析，把存在的问题一一列出，真真正正的说到了我们平常教学中的很多缺乏和误区，究其根源，我个人认为，还 是对课标精神不了解，对阶段性目标不明确。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”这是我们应当好好讨论思索的。 总之，此次去听观摩课让我收获许多，让我学习的地方也许多。我要结合自己的实际环境，实际的学生，学生现有的水平，借鉴别人的阅历，形成自己的方案，脚踏实地，持之以恒的去做，让课改真正融入课堂，让课堂从今变得真、善、美。 观摩教学心得体会6 感谢校领导对新进教师的栽培。20xx年5月9-10日，我有幸参与了第十三届全国”相约名师，聚焦课堂“小学数学教学观摩研讨会，带着一颗虔诚的学习心态，仔细倾听了名师的每一节课。每一节精彩和赋有思想的课堂教学，首先是基于人，更是需要经过实践积存下来的一种大智。 苏霍姆林斯基曾经说过，学会学习首先学会阅读。阅读是进步的必要路径，观摩教学对于一个新手教师来说，更像是学习中的一场盛宴。黄山之行，领会了名师华应龙、高丛林、查人韵、罗光明、俞正强、张齐华的风采，略谈一下自己内心的震撼和感受。 一周过去了，老子的”天下难事，必作有易“以及处事中庸之道，仿佛还在耳边。一节人教版五年级下册的找次品，华教师从改编的一段轻快的音乐观赏中，一下拉近了和学生的距离，进而在课堂开头之前就迸发出，学生的才智：只有学生轻松的课堂，才有效。如此的开端，又怎会不让人布满惊喜和期盼呢?教学中，华教师引入比尔盖茨，让学生谈谈自己对名人的熟悉，再自然过渡到和课堂有关的问题，让学生带着思索开头这节课的探究。从2个球中找次品，到3个球中找次品由简到繁，由浅到深层层递进。数学的严谨思想也在华教师的”假如那么“中升华。学生不由得跟着华教师，一步一步攀登到学问的顶峰。 小学教师不只是在传授学问，我们还担负着育人。每一个父母都盼望有一个具备健全人格和睿智的孩子，社会也需要具备创新和发散思维的人才。你休息之外的8小时是如此的重要，做一个有思想、上进的人，阅读时必要的。只有博览群书才有大才智，也只有拥有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教学，贯穿在自己的课堂，这些华教师做到了。 轻松有效的课堂谈何简单。去黄山学习之前，我最先预备好自己的听课记录，在心里暗下决心，肯定不要错过大师们每一个精彩的瞬间。俗话说，一个好脑子比不过一支烂笔头。准备全部写下了。但是听过罗教师的课后，我竟然没写下一个教学片段。罗教师的忘情教学，看的见的学问收获等等。我被教师和学生的精彩，带进去了，我也就像坐在课堂中和学生一起学习一样，我在思索，我在排难解惑、我在进步、我在自我突破、我在获得学问我沉醉在这轻松开心的课堂中。几何图象现在看来如此的好玩，平行四边形和梯形可以在课堂中这般欢乐。 观摩教学心得体会7 在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节小学数学优质课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到每位教师扎实的根本功。我觉得这次的学习让我受益匪浅。现将我的学习体会总结如下： 1、敬重学生，营造和谐气氛。 这10位教师来自不同的县区，他们敬重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把敬重的语言送给每一位学生，把和气的微笑撒向全体学生，制造出了一种宽松和谐，相互敬重的教学气氛。有些教师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑教师，上课一开头就问：“你们紧急吗？”孩子们说紧急后，董教师就叙述了自己刚开头教学时自己紧急的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松开心的。接下来的的一系列教学过程，董教师更是幽默幽默，让学生在轻松开心的气氛中学习学问，进展数学思索，教学效果非常显著，给听课教师留下了深刻的影响。还有几位教师课堂上不是直接让学生答复数学问题，而是用商议的口吻和学生绽开活动，如新兴小学的两位教师，用“你们喜爱？”“你能用自己的话说说百分数是什么数？表示什么意思吗？”？这些看似寻常的语言，让学生感到无比的亲切。数学课不像语文课那样生动好玩，但是作为一名数学教师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢？这就需要我们不断的给自己充电。 2、有效活动，经受学习过程。 几位上课教师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展现学生学习的全过程。如：在熟悉平均分这一课中，新兴小学的倪书梅教师围绕重、难点，设计了一系列的操作活动：分一分、比一比、说一说的方法呈现教材中第一种平均分的意义，落实到位，使学生真正地把握了本节课目标中的根本学问和根本技能，学生有了这样的根底，才能更好地学习下节课的另一种平均分。整个课堂教学充实、扎实、有效。 3、注意实践，培育创新意识。 本次观摩的课堂上追求包括观看、试验、猜测、推理、沟通等“做数学”的形式，非常重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧， 要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最宠爱的学习活动。如长荡小学董剑教师设计的帮王大伯选蛋箱，选稿纸等开放性的实践活动，培育了学生的实践力量和创新意识。教学百分数的熟悉的四位教师都能让学生展现自己课前收集到的关于百分数的物品，并让他们自己介绍上面的百分数，最能表达孩子动手力量的是熟悉平均分的三位执教教师，他们课堂上的大局部时间都是让学生自己通过摆圆片，分小棒，并且圈一圈的方法，让学生加深对平均分的熟悉。学生在教师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习学问，学生的创新潜能得到了不同程度的开发。 4、扎实练习，进展数学思索。 几位教师在练习设计上动了不少脑筋，有效地帮忙学生稳固学问，进展力量。长荡小学董剑教师执教“整百数乘一位数”一课，练习好玩味性、实践性、进展性。如：擂台赛、估价格、找朋友、比一比猜一猜以及开放性的练习，既稳固整百数乘一位数的学问，又进展力量，训练思维，培育情感和创新意识。学生学得轻松，教师教得扎实。 最终领导的点评让我更是学有所得，他提出的三点建议值得我们教师深思，功夫在课前，学生做仆人。教师才智在于对学生的预见。关注学习内容和学习方式的联系。 总之，通过这次听课活动，各位教师所表达出来的优点远不止这些，他们扎实的教学根本功，较强的课堂调控力量，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象。结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 观摩教学心得体会8 这次国培我有幸看到教师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，表达了以下几个优点： 一、 教学目标明确 语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、进展学生的智力，培育学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一局部。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。落实“学问与力量、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的根本要求。 上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文根本功训练的目标明确，传授那些学问，进展那些语文根本功训练，每一项学问、训练到达什么程度，都应非常明确、详细。读、围绕目标，绽开教学活动，落实读写训练。 二、 新课程概念在课堂上得到了充分表达。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑得地方?利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、教师注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。谭雪梅教师在只有一个地球一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活敏捷现的呈现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育学生运用语言、积存语言的力量，语言训练严格扎实。 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，表达语文学科的特点，培育学生的语文素养。 1、删繁就重，沉着指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的熟悉是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂胜利的语文课，并不在于教师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他把握了多少、汲取了多少？而我们许多教师常犯一些熟悉性错误。 所以我认为应删去许多多余的学问，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分表达“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。 2、使用多媒体，以“趣”带“动” 以培育学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂胜利的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是到达读、说、写的力量。假如你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要教师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。 3、教学过程中，还注意培育了学生创新思维的培育。 在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培育学生的创新精神。 三、课堂中，鼓舞性语言的使用和积极评价的效果。 四、教学艺术。 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的.魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文的教学。 观摩教学心得体会9 通过本次的观摩，我主要有如下几方面的收获： 首先，更加明确了应当怎样去说好课。在说课竞赛正式开头之前，江西师大的孙菊如教授给我们讲了题为初中思想品德课教师的说课讨论的专题讲座。通过孙教授的讲解，让我从理论上明白了该如何把一堂课说好。同时，通过对全省22名优秀教师说课的观摩，让我领悟到在实践中该如何把一堂课说课。 其次，通过听选手说课，对我今后的教学产生了很大的启发。苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想，而是让学生本人进展思索”。所以，在今后的教学中要充分表达创新教育下开放的治理模式，即给学生一个“百花齐放，百家争鸣”的宽松环境，给学生一个“愿学、乐学、会学、学会”的时机，给学生一段时间，让学生自己去安排，给学生一些问题，让学生自己找答案，给学生一些权利，让学生自己去选择和制造，让学生畅所欲言。 最终，让我熟悉到了自己许多的缺乏以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教学理论水平，并在教育教学的实践中不断完善自己。 最终感谢学校领导和教研组给我此次时机！ 观摩教学心得体会10 在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参与了中国教育梦全国闻名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心始终激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此奇妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。 一、课堂教学引导得法、精彩纷呈 这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏教师的示范课古文今译，还是武琼教师的的活动作文，或是张红教师的作文教学观看作文，以及宋运来教师的新编乌鸦喝水都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的敏捷使用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展现了一个优秀的语文教师的根本素养，印象最深的还是贾志敏教师的古文今译，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细节无不表达贾教师对学生学习习惯培育的关注。他不断地让学生听后复述，培育学生仔细倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有详细的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾教师边巡察边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。立刻，学生的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深熟悉到一堂精彩的作文课还必需要层次清楚，各局部要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的力量究竟怎样。第三，作为一名优秀的教师还要有一双擅长发觉的眼睛，要擅长引导学生去观看，去发觉，并能用语言把它表述出来。 二、专家报告见解独到、引人深思 本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾教师告知我们，作文课堂要以“学生为主，以训 练为主，以鼓励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来教师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”,他告知我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。 在参与完活动后，我的心情久久不能安静，几位特级教师如同春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，溶化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，将来才有盼望！ 观摩教学心得体会11 20xx年10月31日-11月3日，我有幸在西双版纳参与了云南省第十届小学数学教学改革观摩沟通会，在在这4天的时间里，观摩了来自各地州19位数学教师的观摩课，并听了专家报告，及有关市地教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、注意与学生沟通，拉近教师与学生的距离感 课前教师同学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生沟通教材以外的话题，比方：你知道教师叫什么，你了解教师多少等话题，以示缓解学生的紧急感，为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳 每一位上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数 学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习求一个数多几少几的数是多少时，有的教师用到了姚明的高度，行程问题利用学生喜爱的动画片入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让学生主动猎取学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生沟通争论，提高学生解决问题的力量。 在这些观摩课当中，我看到的是教师与学生真实的沟通，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的仆人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 五、坚决了自己的几个熟悉。 （1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的表达数学的生活化。如用从动身地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。 （2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观看信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时鼓励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。 （3）题组训练不过时。数学技能的形成要有肯定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样到达自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮忙，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。 （4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经受，这种探究需要教师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思索的方向，从而到达胜利的此岸。从外地州教师的讲课中体会较深。 六、产生的几点怀疑。 （1）一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析已知未知的关系引导学生列算式。启发学时搜寻学问储藏探寻算式的解法，这两者哪一个应当占得时间更长些？我觉得许多以计算为重点的课，“解决问题”设置的素材许多都不抱负，冲淡了教学的重点。 （2）几节课对学生的评价较少，鼓励的语言较少。相比拟我更观赏北京华应龙上课时的感觉。他的一节课，可能造就一个出色人才。比方学习信念的鼓舞，学习方法的鼓舞让人终生受益。 （3）训练量都较少，不利于学生形成技能。我感觉在“解决问题”的红点讲完以后完全可以分层练习，如编制信息收集题组，信息整理题组，选择策略题组，提出问题题组。最终一道综合题。一句话种子分类练习。 各专家从不同角度阐述了算术应用题的解决策略，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明白方向。 总之，通过这次学习，令我大开眼界，领会了优秀教师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学供应了大量的珍贵阅历。 观摩教学心得体会12 20xx年10月23日我有幸参与了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。各位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有许多。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的表达。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。 注意了培育学生运用语言、积存语言的力量，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注意了学生创新思维的培育。 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得学问的仆人，主动的参加学习，积极的思索问题。如张教师在教学只有一个地球时，让学生互动沟通，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。 2、通过课外延长来培育学生的创新意识。张教师在课的最终，注意培育了学生的创新意识。比方：张教师的将相和一课完毕时，他给学生推举了史记中的其他历史典故，鼓舞他们自己去阅读，学生学得主动，学得敏捷，有独立创见，思维得到进展。 三、课堂中，鼓舞性评语的使用和积极评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价气氛。 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是实施鼓励性口头评价的重要前提。 2、适时捕获学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉、捕获学生的闪光点进展评价，把握时机进展对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的兴趣和自信念。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但教师并没有去批判他或放任不管，而是给他时机，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的鼓励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。