观摩省初中数学课堂教学评比活动心得体会.docx

观摩省初中数学课堂教学评比活动心得体会_物业经理人 观摩省初中数学课堂教学评比活动心得体会 4月10日-12日，2023浙江省初中数学课堂教学评比与观摩活动在温州市东南剧院进行，来自省内11个市的11名参评教师和温州外国语学校的学生共同演绎了异彩纷呈的11堂数学课，近千名数学教师进展了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领会了名师的风采，也听取了专家的精彩点评。 一、本次赛课的可取之处 1、新课引入与课堂小结 “良好的开端是胜利的一半”，课堂教学中，一个好的引入会激发学生的学习兴趣和求知欲，对收到抱负的教学效果有着重要的作用。而参赛的每位教师，课题的引入，都有较新的创意。每节课的引入都能从学生熟识的事或贴近学生的认知水平，与新课内容相吻合的事例入手，教学的情景设计较为恰当。能把学生的留意力吸引住。自然而然就进入课堂教学中，较大程度上调动了学生积极的参加，唤起了学生的求知欲。如宁波戎利荣和衢州的方玉芬等多位教师都采纳了播放一段视频动身，把抽象的数学问题详细化、生活化，有利于学生理解和承受新内容。 同时，我们平常上课或者公开课一般都比拟注意课堂教学过程和新课引入，却忽视了课堂小结的作用，其实，课堂小结也是课堂教学中的重要环节。事实上，学生在课堂学习中对所承受的学问和方法的熟悉是凌乱、不规章的。这次参赛教师的小结无论从形式还是内容都充分表达了名师的风采，特殊是宁波市鄞州试验中学的戎利绒教师熟悉不等式的小结，通过让学生写以“大家好，我是不等式-”为开头，依据本节课所学到的学问，写一段关于不等式自述的形式进展欢乐盘点，让学生专心倾听，专心感受，专心沟通。也是对教学目标中情感态度价值观的表达。 2、恰当地课堂教学节奏 恰当的课堂节奏应当适合一般学生的心理，松弛有度，有缓有急，动静结合。要把握恰当地课堂节奏，教师需在课前做好充分的预备，依据教学内容，学生特点等细心设计本节课的重要环节及各环节进展的时间、所要解决的问题、预期到达的目标等。就从参赛教师上课时间的把握来看，都做到相当精准。可以说没有一位教师是拖堂的。所以，参赛的教师在设计时，表达了教学内容的主次，避开了面面俱到。对难点内容，设计一个适当的坡度，如不等式在数轴上的表示，不是直接让学生表示x2,而是先让学生在数轴表示一些数，然后再给出问题，使学生能通过自己思索、同学沟通突破难点。 3、能细心设计学习活动，使学生获得数学活动阅历 学生学习数学事实通常只需要亲身经受，而数学活动阅历的学习则需要亲自参加数学活动过程，在实践中领悟和习得。为使学生获得数学活动阅历，参赛教师设计了一些很好的学习活动。这些活动可分为四类：一是设计场景，让学生操作；二是设计问题，让学生思索；三是设计方案，让学生试验；四是设计习题，让学生探究。能有效利用合作学习，鼓舞学生自主探究。新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习气氛，让学生在已有的生活阅历、学习阅历、数学学问阅历的根底上，在探究中发觉问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得胜利感，获得学习数学的乐趣。多位参与展现的教师在讲课的过程中，都是先给学生足够的时间独立思索，之后再小组争论、总结。 二、专家的精彩点评 其实这次活动让我收获最大的应当是专家的点评。来自绍兴、湖州、温州的三名特级教师z、z、z分别做了精彩的点评，来自浙江师范大学的z教授做了高屋建瓴又妙趣横生的现场指导。平常我们的评课，指出问题的地方，仁者见仁，智者见智，最终我们会觉得都好，都有道理，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对节课进展了精彩的点评，他们评课有理论支持，同时所评的都是课堂上发生的事实。 特级教师褚教师对熟悉不等式这节课的点评讲到这节课实质是三种语言（自然语言、数学语言、图形语言）之间的转换，让我深深地体会到数学课，我们应当抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验学问的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。 三、对今后教学的思索 有人说过这样一句话“教学永久是一门圆满的艺术”其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些缺乏和圆满。我们的教学艺术也正是在这不断解决缺乏和圆满的过程中得到提升。数学课堂教学过程就是数学学问的传递过程，在整个课堂教学过程中，教师富有哲理、情趣，生动形象，亲切活泼的教学语言，不仅能活泼课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，从而使自己教得轻松，学生学得开心，收到良好的教学效果。而本人对教学艺术方面多下功夫，提高自己的教学艺术水平，来超越自己。 每一次的活动都是学习，我有时机参与了这次观摩活动，让我看到了许多新奇事物，对我今后的教学起到了很好的催促作用。我将深入的进展思索，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。 更多内容源自 绿化