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初中教师简短的个人工作总结初中教师年中个人工作总结初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结一 本学期以学校的工作规划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参与校本培训工作，努力提高自己的教学力量。 1、确立学科为本教学讨论的根本理念，积极参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。 1、仔细学习领悟新课标，把握学科特点。 教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生进展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的安康全面进展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。 2、连续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略讨论，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教育观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。 多读书，善思索，勤积存。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。 在课堂教学中，要转变单一的课堂教学形式，创立和谐公平的课堂教学气氛，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、公平对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。 3、留意自我反思。连续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结二 随着社会的进步,教育的进展,人才素素养质问题也越来越引起人们的关注和重视，高素养人才的培育离不开教育,固然也离不开教师。那么如何才能实践教师的专业化进展呢? 勤于学习,不断充实自我,使自己成为一个博学的人,这是成为一名优秀教师的前提,也是教师专业进展的前提，孩子的年龄越小对教师期望越高。作为一名小学教师,在孩子的眼里,我们这些教师应当是无所不知的。所以,就算为了不让 孩子们绝望,我们当教师的也应当积极不断地完善自己的学问构造。 从自身角度来说,心与书的沟通是一种滋润,不仅能有助于内省与自查,还能让自己始终保持着一份纯洁而又向上的心态,不失信念地制造生活,做一个学者型的教师,在当今社会虽然很难,但又特别珍贵。假如我们都能从自身的实际动身,针对个人爱好和所欠缺的方面有针对性,有规划的读一些书,假如我们能充分利用一切可利用的时间和精力,持续不断地提高自己,假如我们能把自己学习和讨论的成果应用讨论到实际的教学中,转化为具有实际指导意义的教学生活,那么我们的精神生活会更加充实,人生更有意义,专业化的成长自然也就不成问题了。 教师的教育教学行为就其表现形式而言是由思想打算的,就其表现内容而言是由素养打算的。从这个意义上可以认为,教师拥有什么,他才能够给学生什么.假如教师只拥有学问,技能,他就只能传授学生学问,训练学生技能,而只有教师拥有智力,力量,他才能进展学生的智力,培育学生的力量,惟有才智才能启迪才智。 传授学问是教育最根本的目的;而教育的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生,使混沌的人生变得清亮;使沉睡的生命觉醒.通过教育,人要成为真正人,而不是人以外的任何生物,更不是他人的什么工具,这时实施者必需是一个自身人格完善者和自身生命觉醒者.这是对教师起码要求,同时也是一个教师必需到达的境地。人格残缺者不能做教师,生命处于迷漫状态的同样不能做教师。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结三 我校根据自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进展了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下： 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织，针对我校的特点和教师的实际状况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注意了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准、现代信息技术条件下的学校治理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨，标准教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了学问，把握了技能，提升力量，强师德、铸师魂。 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校治理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组争论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训;以“课题”为载体进展讨论型培训;以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、争论，提高教师分析鉴别力量，拓宽思路，开阔视野，创新教学;读书自学：对连续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准、自学领悟教师职业道德内涵，通过叙述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进展自我治理，积极贯彻教学常规，仔细落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题讨论为载体，促进教师专业化进展 培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体，深化培训深度。 （1）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热忱，通过教研组组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样，整个研讨沟通过程气氛宽松和谐，参加教师畅所欲言，大家在彼此的对话中沟通阅历，共享才智，真正实现了共同提高。 （2）、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了叙述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进展了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参与培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进展了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分（包括答题全面状况占3分，书写状况占1分），参与校本状况占1分（包括参与参加式培训活动的次数，共1分，沟通发言状况占1分），参与教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师连续教育的档案治理工作，严格根据方案开展培训工作，并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的连续学习奠定基矗 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学力量，突显共性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业进展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的熟悉，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业进展。 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来; 2、个别教师由于工作繁忙，没有准时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻（教师平均年龄48。8岁），因此，教师参加连续教育的积极性不高、主动性不强。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满足教师。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结四 这一学期以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生的全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在教研组长的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具。 、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，课后准时做课后记，找出缺乏。 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的.必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习专业学问，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展好教学做好预备。积极进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习其它学科学问，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一颗教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日的负出，明日肯定能有所回报。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结五 阳春三月，我带着期盼、感动的心情参与了骨干教师培训班的学习，在短短一个月的过程中我就时时被钻研而不失活力的学风所吸引所感染。有人说“学习是一种领衔，是为自己心灵存款”，那么在短暂而厚重的培训班学习中，我将通过循进的学习踏实心态、丰实内涵。 我于xx年参与工作，成为一名年轻的幼儿教师，虽然在幼教一线工作xx年有余，但辩证地说，这xx年多，是边工作边犯错误，边反思边学习提高，边鼓劲边向前进的xx年。在这期间，园所为我搭建了良好的平台，在挑战和机遇中自己得到了熬炼，成长得很快，工作得到了广泛认可，初步形成了自己的教育特色，并能够独立担当一些科研活动。但静下心来我也常会自检，剖析自己的缺乏，比方在日常学习上不够透彻，学习意识有待强化等，这都说明我在学习上将永久是一个“新人”，那么我想我会紧跟进展的需要以特色学习带动全面的进展，内化学风，促己提升。 以第三周期骨干教师培训班培训方案为指导，全面贯彻培训学习规划，在培训过程中，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，做到课堂教学有质量；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作。通过自己的努力，力争成为教坛名师和培训班的姐妹们一起攀登更新的雄伟目标。 1、以培训班集中学习为动力，把工作着眼点放在自身素养提高上，把落脚点放在教育理念的内化上，积极学习前沿学问，提高教学技能，为今后的进展储藏隐形能量。 2、以小组研修为平台，在不断储藏学问和力量，提高自身素养的同时，把工作重心渐渐转到工作实践反思和提升上来，在教育教学活动中，积极探讨幼儿自理力量的有关特点，结合典型案例，进展分析汇总，形成专业分析理论。 3、以图书漂流为契机，在日常学习中汲取相关理论，在教学实践中积存相关阅历，积极参与教研活动，钻研优势学科的教学技巧，推出具有自己风格的教学策略，并能够在此学科领域起到推动作用。 （一）立足学习，更新理念。 1、仔细学习有关专家引领的先进教育理念，提高自身教育素养，用前沿信息指导自身工作，定期撰写感悟体会，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己； 2、积极共享不同种图书的精华，加强业务学习、涉猎不同领域内容，拓展视野，提升自我学习力和践行力。撰写读书笔记，用理论指导实践，用实践升华理论，形成有特色的教育阅历与论文； 3、以网络沟通为媒介，发表博文，共享阅历，标准自己的教育行为，张扬自己的教育特色。 （二）立足专题，促己提升 1、坚持以日省的方式，学习有关有关幼儿自理力量培育方面的理论依据，形成学习笔记网络，为今后的小组研修供应支持。 2、坚持以月写的途径，将工作心得上升为理论，争取在专题讨论报告上有所显现。 3、在教育教学中，将自理力量方面的原理性理论与典型案例相结合，以观看和分析的途径，积存教学阅历，形成专业的视角和观点。 4、汇总小组成员的的阅历案例，形成代表性、针对性、推广性的讨论报告。 （三）立足效劳，放大影响 以仆人翁的姿势大胆担当小组组长任务，明确职责，勇于担当，做好效劳： 1、在小组活动活动中做好研修的组织和效劳工作 2、担当资料收集，案例和论文撰写； 3、进展小组专题讨论方案、讨论报告的执笔撰写工作 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结六 安徽省根底教育课程改革的试验推广工作，正由点到面深入进展。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师连续教育工作已经全面启动。顺应教师成长的实际需要，连续教育在培训策略上做了重大调整，连续教育成为教师们日常进修学习的主要途径和形式。所以，在连续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的胜利，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。 新世纪教育改革和进展给教师带来了许多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必需进展连续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。就我个人，现制定连续教育培训规划如下： 首先我们要熟悉到社会进展给教师带来的机遇与挑战。教育永久是一项面对将来的事业。将来社会进展的动向和趋势必定会首先反映到今日的教育上。 其次我们要熟悉到教育改革给教师带来的机遇与挑战。学问经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。 我们应当了解校本培训就是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。详细讲，校本培训是指为了满意学校和教师的进展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和治理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学力量、促进教师专业进展和学校进展的一种教师培训模式。 在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点：为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。另外校本培训的优势在于：有利于教师连续教的持续有效开展；有利于教育实践的改良和学校的进展；有利于教师学以致用和专业进展。 从中小学教师连续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素养教育的力量，效劳于根底教育，效劳与中小学教师的专业成长。在连续教育岗位的培训中，要把根底教育课程改革作为核心内容。我们要紧抓以下几点： 1、根底教育课程改革是根底教育改革的核心。 2、教师是课程改革的关键，必需通过培训，增加教师适应新课程和实施新课程的力量 作为一名教师应确定自己的进展方向，并制定进展规划这时我们应做好以下几个方面的工作：一是要了解新课程，看新课程对教师提出了哪些详细要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要从自身的客观需要动身来确定进展方向；三是要对教师专业化有明确的熟悉，对比自己离“专业化”要求还有哪些差距。 教师应能很快的更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科学问，把握现代信息技术，提高实施新课程的力量，尽快适应课程改革需要。 教师专业化是职业专业化的一种类型。在定向教师专业化时应使教师从一般职业转化成为特地职业并获得相应专业地位，让教师的专业水平走向成熟和进展。 教师专业化的目标：任职有规定的学历标准；具有双专业性（学科专业和教育专业）；由公认的职业道德标准和行为标准；由特地学习机构、特地内容和措施；由资格认定制度和治理制度；成立自治组织机构对教师个体进展监控。 作为一名优秀的、胜利的教师的专业素养应包括以下几个方面：一是要有宽广深厚的教师专业学问。这是指教师从事专业性教学活动所具备的科学文化学问及其把握程度。二是要有纯熟的教师专业技能。专业化教师必需具备教育教学工作的根本技能和力量。教师的专业技能包括教学技巧和教学力量两个方面。三是教师应具有专业情意。包括专业抱负、专业情操、专业形象和专业自我四个方面。 连续教育改革是一个不断探究、创新和深化的教育实践过程，要到达改革的目标，任重道远。我们要坚决信念，扎实工作，推广先进阅历，克制薄弱环节，抓住重点，攻克难点，积极推动连续教育改革。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结七 本学期，我担当三年级一班语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以 下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 本学期共听了近三十节课，听课不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 作业的检查和批改，是检查学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱，圆满的是虽然很努力，收效却很小。 作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 我熟悉到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩有待提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、加强阅读训练提高语言表达力量阅读， 关注学生在阅读表达中的情感、态度和创新意识。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结八 教师进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，针对自己的特点，制定个人进展规划如下： 1、师德高尚，人格完善。 2、更新观念，在自学中实现个人学习，在沟通中进展团队学习。业务水平再上新台阶。 3、制订个人培训规划，有扎实的专业学问、教学根本功，有肯定的教科研力量，担当一个课题的讨论。 4、能胜任副班主任。 （一）积极开展学习活动。利用互联网开展包括初等教育根本理论和教学方法、实际教学力量等内容的学习。全面了解和把握教育法、新义务教育学和教师职业道德修养等的根本内容，熟识教学规划、教学大纲的制订、教案预备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节，熟识学校的教学治理制度。通过培训切实提高自身的教学力量和教学水平。 （二）积极要求参与各类短期的研修班。要结合新课程教学、实践教学和专业建立需要，有针对性的参与专题性培训学习，准时了解本学科和专业的进展动态。 （三）针对我校写字育人的教学特色，苦练写字根本功，争取三年后自己的“字“能上一个台阶。 （四）加强现代教育技术学习。开展以网络教学、计算机帮助教学、电化教学为主要内容的现代教育技术培训学习，树立先进教育理念 （五）业务方面要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应当时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结九 一转瞬的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，有收获也有缺乏，现就将这一年的工作状况总结如下： 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。在这一年中，我悉心关爱每一位学生，特殊是对留守学生的关怀上，更是让他们觉得班级就像一个大家庭，教师就是他们的父母。对学生的培优方面也是不计酬劳的给优生进展课外辅导。 20xx年春学期，学校安排我到老湾小学支教，担当二年级数学的教学任务，每周13节课，但校内我原来所带的九年级数学的教学工作和总务处的工作也并没有丢，两所学校的工作量加起来任务是相当艰难的。但一学期下来，不管刮风下雨还是其他缘由，我也从没有耽搁过一节课，在圆满完成学校安排的总务处的全部工作的根底上，在两所学校的教学工作也取得了优异的成绩：在本校组织的“课堂教学大奖赛”中取得数学组第一名，中考中学生张旭顺当考取了寿县一中，并且数学也考出了在校内从没到达过的138分；在老湾小学所带的二年级数学在期末检测中也取得了从上学期的第七到本学期的第四的巨大进步。 我虽然在两所学校兼课，任然严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 在这过去的一年里，我在工作中取得了肯定的成绩，并被学校评为优秀教师，这是对我的工作的确定，同时也是对我的鞭策和鼓舞。今后，我将连续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！ 初中教师简短的个人工作总结 初中教师年中个人工作总结十 时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学年又完毕了，本学年我担当初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学年的语文教学任务，实现了学年初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学年的语文教学工作特做总结。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 首先：留意新课导入新奇，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 其次：培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学年我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力拼搏！在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。 仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。 深入钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学年就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习规划。 讲究方法，提高效率，采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会消失急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 讨论学情，有的放矢，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学年初就预备制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取提高优生数量。 作文积存，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学年自编自写两到三本书。 强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积存实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读力量。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练，提高学生应试力量。 每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学年就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。 为提高自身的业务水平，本学年我积极参与各级各类组织的教研活动。x月份到x中去研讨课，除此以外我还积极参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 本学年我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上