刑法心得体会及感悟新刑法心得体会(9篇).docx

刑法心得体会及感悟新刑法心得体会(9篇)有关刑法心得体会及感悟一 由于我们专业的学问体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素养提高的学问。而这此活动很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的学问视野扩大。对提高自己的应用力量很有好处。比方：在为人们解答样各类法律疑问的时候，我们会把自己当作他们的询问律师，把他们当作我们的当事人，这样能使我们更好的熬炼自己。 在这一个询问活动的过程中，我感觉到自己有了很大的变化。其中实体法局部对我以后很有帮忙，它主要介绍我国几大根本的部门法和几个重要的单行法的相关内容，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、继承法、学问产权法、经济法、刑法的立法目的、原则及根本规定和精神，培育大家的知法、守法、护法、用法的自觉意识。这就是此次询问的意义所在。 本次实习大致可以分为三个阶段： 第一，预备阶段。 由于本次实习的实践性比拟强，从实习的前一周开头我们就开头预备次次实习可能要涉及到的理论学问，为此系里领导还特地召集我们10级法学班全部同学进行了一次发动大会，并结合往届的同类实习的阅历，知道我们根据各部门法的类别进展分组。在实习的前一两天，教师还安排了班干部们去进展实地预备和展现宣传板，为此次实习活动的顺当开展做足了预备。在此次实习中，我是刑事组的组员，顾名思义，我为群众解答的大多是刑事方面的问题。 其次，进展实习活动。 在实习的当天我们才得到消息：教师特地请来了邵阳市中级人民法院的前辈们来为我们坐镇，这让我们原本忐忑的心一下子安定了不少。当天早上前来询问的人并不多，可能是看着一个个前来询问的人满足而归的笑容，让原本不大在意的人们一下子来了信念，相对于民事组的组员来说我们这一组要悠闲得多了，大家在自己人身权益受到损害时，大多都知道寻求法律的帮忙，但对于很对的民事权益，许多人都有不少的怀疑。 第三，总结与评价。 在经过了两天的实习活动完毕后，魏教师根据惯例对我们此次的实习活动进展总结和评价。虽然教师对我们在次次实习中的表现赐予了确定，但是我们自己知道，其实我们还有许多地方需要改良。所幸的是，我们不会气馁，我们会连续努力，争取做一名优秀的法律人。 法学是门博大精深的学科，随着社会日新月异的变化和科技迅猛飞速的进展而不断的更新并一步步完善，社会是在长足的进展，法学亦在不断的进步。对于到城南公园进展法律询问,说明之:就是对前来询问的人提出的问题，用我们自己学习的法律学问进展简要的解答。在询问过程中，教师给我们讲解了许多鲜活生动的案例，使我们理解了经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法等。把握了根本的法学学问，理解宪法和法律的根本精神、根本标准，提高对法的重要性的熟悉，增加法律意识，另一方面，我们更应当通过学习这门课程，加强自我修养，依法标准自己的行为。 通过法律询问这个活动，使我自己的法律应用水平有了明显提高，以前，对法律只是很外表理解，很感性的熟悉，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了理性的熟悉，通过学习使我的法律意识产生了质的转变。活动完毕后，我静下心来，参照课本，对比笔记，联系一些法律事例，以及观看普法宣传节目，感觉到在法制建立方面，我还有许多需要学习，还有许多工作要做，还有很多有待解决的问题需要考虑。 说实话,在为期两天的法律询问的过程中,我突然发觉这社会有太多的弱势群体,得不到帮忙，正义得不到伸张。法律，成了那些有权有势有钱人的爱护伞，甚至他们可以凌驾于法律之上。做为一名法学专业的学生感到悲伤的同时也深深感到维护法律的地位和权威，完善法律体制，需要我们一代甚至几代人的不懈努力，这个过程任重而道远。 这次的询问我觉得还是比拟胜利的，能解答的我们已经现场给了他们很明确的答复，不能解答的也都做了相关记录。但是有一些事情我想我们也是无能为力，理论到现实，还有一段很长的路要走，法科学生任重而道远! 作为一名法律人，在分析、推断或为这些鲜活生动的案例查找解决措施的时候，除了凭借自己过硬的专业学问，亦需要缜密的思维以及灵敏的规律。作为一名法律人，肩上就担着一份责任，我们维护的是社会的正义，我们遵守的是司法的公正，我们应牢记的是法的精神，用一颗拥有责任感的心爱岗敬业，表达出法律人的价值。也让我更深刻的体会到现实与理论的差距,同时亦坚决了我学习法律的信念。 并且，在这两天的法律询问实习中，我进一步把握了法学的根本理论，了解并明确了各主要法律部门的根本精神和规定，并在肯定法律学问的根底上形成了有关法与法律现象的学问、思想、心理、观点和评价。并学会了运用法律学问和法律标准分析问题、解决问题。通过这门课，我还了解了马克思主义法学的根本观点，把握了我国宪法和有关法律的根本精神和内容，增加了法律意识，提高了法律素养。 并会坚持做到遵纪守法，维护社会稳定与和谐。也能够正确理解和坚持实行依法治国方略，并决心为建立社会主义法治国家奋斗。此次实习不仅扩大了法律学问的传播，增进了学生和一般民众对法律的学习和了解，也是我们对自己的专业学问的学习更加进一步的把握透彻，对社会主义法制建立奉献出了属于我们的微薄力气。 作为一名法学专业的学生，法律询问是每一个合格的法科毕业生必需拥有的一段学习经受。它使我们在实践中了解社会，开阔视野，增长见识，熬炼才能，加深我们对法学专业的熟悉与学习。在短暂而充实的法律询问过程中，在这个拥有纷繁案件的环境中，我熟悉到了自己前进之路的方向，我熟悉到了作为法律人需要精湛的专业技术和严谨的工作作风，但我也明白，前进的征途中，任重而道远，练就自己顽强的意志和坚忍不拔的精神是引导并支撑我前进的基石和保证。 有梦才有远方，太阳总在有梦的地方升起，月亮也总在有梦的地方皎洁。梦是永恒的微笑，我怀抱着为法律奋斗终身的信念和幻想上路，用自己的拼搏为翅膀腾飞，我引以法律人的骄傲做出精彩的自己! 有关刑法心得体会及感悟二 近段时间，学校开展了学法知法活动。我通过倾听学习，受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想： 在学习了义务教育法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比拟好的教学成绩，有的教师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。 教师法对此给出了明确的界定。学校是培育教育下一代和建立社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童安康成长是教育工的神圣职责。对学生坚持正面教育，是全部教育工必需遵循的一条重要原则。教师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一局部人，卑视另一局部人。 对于优缺点、错误的学生，要深入了解状况，详细分析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的积极因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，鼓舞他们的上进心，帮忙他们满怀信念的成长。 对于极个别屡教不改、错误性质严峻、需要赐予纪律处分的学生，也要进展急躁细致的说服教育工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应担当的法律责任。 对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必需准时进展批判教育，帮忙他们熟悉和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。 在学法过程中，我更进一步熟悉到，在教学生活中，教师要公平对待学生，关注个体差异，因材施教。特殊作为一个班主任更应当对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或怀疑不解的问题。对学生能够擅长引导，让学生自己去发觉和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参加了过程，能比拟好的完成学生德育工作的教育。 对于教师本身，一要注意自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在教师法中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参与培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的阅历和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增加自己的业务力量。 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功架，护法是重要的根本职责。让我们与法同行，做一名让人民满足的合格的人民教师。 有关刑法心得体会及感悟三 依据*县人民政府教育督导室3号文件关于在全县教育系统开展法律法规学习活动的通知的精神和要求，结合我校教育教学实际，我校开展了法律法规学习宣传活动，并确定今年四月为教育法律法规宣传月，除了教师要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。 记得总书记在全国宣传工作会议上指出，我们在建立有中国特色社会主义，进展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建立，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建立，以德治国。要把依法治国与以德治国严密结合起来。这是在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建立的详细实践相结合的产物，对推动我国社会主义民主法制建立、精神文明建立都具有深远的意义。 法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证明施的行为标准的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要根据表达百姓的意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监视体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。 我们作为新时代的教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功架。 我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法学习教师法心得体会。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的熟悉可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而很多侵害教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而很多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵害，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。 在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比拟好的教学成绩，有的教师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。学校是培育教育下一代和建立社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童安康成长是教育工的神圣职责。对学生坚持正面教育，是全部教育工必需遵循的一条重要原则。教师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一局部人，卑视另一局部人。 对于优缺点、错误的学生，要深入了解状况，详细分析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的积极因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，鼓舞他们的上进心，帮忙他们满怀信念的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严峻、需要赐予纪律处分的学生，也要进展急躁细致的说服教育工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应担当的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必需准时进展批判教育，帮忙他们熟悉和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。 此外，我们还明白到我们始终以来所谈及的权利，其实可以分为两大类：一类是公权，一类是私权。后者是一种可放弃的权利，而前者则不行放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务的权利。合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素养。 我们中国始终以来都被西方国家批判为“人治“的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的“人治“改革为“法治“，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法的重责。 长期以来，教师法虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，由于用法也是我们根本的权利。所以我认为赐予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要。 有关刑法心得体会及感悟四 中华人民共和国民法典经过2023年5月28日十三届全国人大三次会议表决通过，并于2023年1月1日起施行。该法典被称为“社会生活百科全书“，这是由于该法典是民事权利的宣言书和保障书。民法典实施后，现行的婚姻法继承法收养法民法通则、物权法、担保法合同法、侵权责任法民法总则将被替代。 1、民法是对人们真实生活中行为的标准，是日常生活中的根本法。民法即私法，是关于个人或私人的法。如隐私权和信息权，民法就是关于公平的民事主体公民或法人等的财产和人身关系方面的法律标准。 从市场经济的概念方面可以看出，民法具有私法的特征：民法是以“私”字为核心的私权经济，这个特点符合市场经济的根本特征;市场经济的根本主体是私人(指有独立利益和人格的一切主体)，其进展动力是私心;而且追求的目标也是私利。因此，可以说民法又是权利法和公平法。即对任何一个民事主体的合法权利都要公平地爱护。 假如说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在爱护私权利，几乎全部的民事活动大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、离婚，都能在民法典中找到依据。 2、民法通过强调人性，追求真、善、美，实现社会文明程度的提高。如被称为“帝王规章”的诚恳信用原则，它要求民事活动要以依此原则行使权利和履行义务，否则，就在担当民事责任。 英国闻名法学家梅因曾说：“一个民族，假如民法标准健全，说明它的文明程度高;假如刑法健全，说明它的社会文明程度低。”民法典的出台，说明了我国社会将进入一个文明进步的新时代。 3、民法典内容打算了民事权利和义务以及民事行为和责任问题，需要与民法意识、民法观念的培育和普及有关。 民法典是一部表达对生命安康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利公平爱护的民法典，是一部具有鲜亮中国特色、实践特色、时代特色的民法典。民法典中涉及的婚姻、继承和收养问题，涉及的财产方面的物权以及债权方面的合同问题以及侵权责任问题，都是基于民事法律关系的四要素而产生的权利义务关系。这就要求人们不仅要有权利意识，还要有义务意识;不仅要有行为的合法性意识，还要有责任意识。假如一个人没有民法观念，那么，他的人格观念、权利观念、利益观念、自由观念以及责任观念就不行能完善。假如一个政府没有民法观念，就可能不是代表人民利益的政府，更难说是一个法治的政府。 因此，民法意识的培育既是全民的自觉行为，也是政府责任。 4、民法典的贯彻实施是法治国家、法治政府、法治社会建立的重要内容。民法典是全面依法治国的重要制度载体，许多规定同有关国家机关的行政决策和行政行为直接关联，特殊是涉及公民和法人的权利义务关系。因此，民法典的实施，会很好地表达国家治理体系和治理力量。 民法典实施水平和效果，是衡量各级党和国家机关履行为人民效劳宗旨的重要尺度。中国社会已经进入快速进展的新时代，随着我国社会主要冲突的变化，随着经济进展和国民财宝的不断积存，随着信息化和大数据的时代的到来，人民群众在民主、法治、公正、正义安全、环境等方面的要求日益增加，盼望对权利的爱护更加充分，更加有效。 这就要求各级政府和行政机关以及司法工作人员，要了解民法典的标准，了解公民权利与义务和责任的要求。各级政府要以保证民法典有效实施为重点，推动法治政府建立，把民法典作为行政决策、行政治理、行政监视的重要标尺。 有关刑法心得体会及感悟五 随着科学技术的进步和人类社会的进一步进展，越来越多的社会问题仅仅靠具有某一方面学问的专业人才已无法解决，而是大量需要具有综合性学问的复合型人才。学技术的不懂法律，就不能很好地维护自己的权益，不能更好地利用现有的政策法规来促进科技产业的进展。法学作为一门重要的社会科学，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重视。对大学生加强法制教育，一方面是由于法律已渗透到社会生活、人的衣食住行等各个方面。另一方面，越来越多的大学生已把法律素养作为一项重要指标来要求自己。 学习后对刑法的熟悉刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是把握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，依据其阶级意志，规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任，赐予犯罪人何种刑事惩罚的法律。刑法有广义刑法与狭义刑法之分广义刑法是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律标准的总和，包括刑法典、单行刑法以及非刑事法律中的刑事责任条款。狭义刑法是指刑法典。即中华人民共和国刑法 刑法的根本原则，是指刑法本身具有的贯穿全部刑法法规表达我国刑事立法与刑事司法根本精神指导和制约全部刑事立法和刑事司法过程的根本准则法。新刑法规定了刑法的三个根本原则，即罪刑法定原则罪刑相应原则和适用法律一律公平原则法。 学习后对民法的熟悉 中华人民共和国民法通则，为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建立事业进展的需要，依据宪法和我国实际状况，总结民事活动的实践阅历，制定本法，自1987年1月1日起施行。 民法通则是我国对民事活动中一些共同性问题所作的法律规定，是民法体系中的一般法。所谓民事活动是指：公民或者法人为了肯定的目的设立、变更、终止民事权利和民事义务的行为。如买卖、运输、借贷、租赁等。进展民事活动时，应遵循自愿、公正、等价有偿、诚恳信用、守法的原则。 学习后对劳动法的熟悉 劳动法是国家为了爱护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济进展和社会进步，依据宪法而制定公布的法律。从狭义上讲，我国劳动法是指1994年7月5日八届人大通过，1995年1月1日起施行的中华人民共和国劳动法;从广义上讲，劳动法是调整劳动关系的法律法规，以及调整与劳动关系亲密相隧的其他社会关系的法律标准的总称。 劳动法作为维护人权、表达人本关心的一项根本法律，在西方甚至被称为其次宪法。 其内容主要包括： 劳动者的主要权利和义务;劳动就业方针政策及录用职工的规定;劳动合同的订立、变更与解除程序的规定;集体合同的签订与执行方法;工作时间与休息时间制度;劳动酬劳制度;劳动卫生和安全技术规程等。 在学生中开展法制教育，是时代进展的必定要求，任重而道远。我们应当信任学校有决心进一步集思广益，积极探究，常抓不懈，培育新世纪合格人才做出应有的奉献。 而我们当代的大学生在学习了这些法制学问后，更应当从我做起，从小事做起，做一个符合时代要求的大学生。在这样一个布满人文教育和关心的校园里，是多的幸福和畅快啊! 诚心盼望我们学校进展的越来越好，我们学校的法制教育可以进展下去，让我们学校的每一个学生都是一名合格的优秀的当代大学生! 有关刑法心得体会及感悟六 同学们： 大家好! 今日，很快乐能和同学们在一起共同进展一次法制学习。不久前我观看了同学们自己编写的法制小故事，很真实，很深刻。其中有一位同学编写的一个毛阿敏偷税漏税的故事，我深受启发，这不仅仅是一个故事，而是你们的内心深处法律意识的真实反映。在这里，我也给大家讲一个我亲眼目睹、令人深思的真人真事。事情发生在四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前玩耍，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。此时，我给同学们出二个思索题：甲失手致伤乙，算不算违法?假如甲违法，违反了什么法?结果应是：假如医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成的后果违法，其次甲违反了刑法第四章侵害公民人身权利，民主权利罪其次百三十五条：过失损害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。下面，我从青少年违法犯罪的根本缘由，预防青少年犯罪的措施和依法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下开展青少年法制教育的现实意义和深远的历史意义。 20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例始终较高，约为65%，处于居高不下的局面。特殊值得留意的是，近年来，14-18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，并以侵害财产型犯罪与性犯罪居多，团伙作案数量剧增。人之初，性本善，这些少年，曾经天真无邪，犹如一张白纸，他们的人生座标为什么变得如此扭曲?人生最初暗淡的一笔来自哪里呢?究其青少年犯罪的基因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。 (一)青少年身心进展的不平衡 青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从稚嫩儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特别时期的人，无论从生理上还是心理上，都经受着一场巨变，从青少年的心理变化来看，主要表现为： 求知欲增加，交往需要增加，有虚荣心，喜爱刺激，富于梦想，易承受示意，仿照力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，盼望依据自己的想法、兴趣去行事，熟悉问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析推断、区分力量。 这种身心进展的不平衡，使青少年反抗外部世界的干扰力量显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很简单作出越轨的举动，实施违法犯罪。 (二)青少年不良的共性倾向性 人的共性倾向性是共性中最主动，最积极的因素，它打算着人对现实的态度，打算着人的熟悉和活动的趋向与选择。共性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良共性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良共性倾向在需要方面主要表现为：具有剧烈的物质欲，权力欲，报复欲;在观念体系上，概括地说，主要表现为五观不端正，以自我为中心，只想索取，不愿奉献的极端利己的价值观;过分追求金钱，享乐，名利，实惠，讲究吃喝的人生观;善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观;哥们义气高于一切的封建行帮式的友情观;放纵不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观等。正是在这些剧烈，畸形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。 (三)家庭不良因素的影响 下面，我重点给同学们讲一下家庭不良因素的影响，盼望同学们能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子讲给父母听，订正有些父母的不良家庭行为。 家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的小社会。也可以说是一个大染缸。这就要求有些同学，是莲花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重要的。父母代表社会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言、格言及家训会影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与讨论说明，青少年的身心在家庭这一环境中能否安康进展，与家长对家庭的责任感，态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着亲密的联系，若父母对家庭具有剧烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法，自身性格，言行举止良好，家庭的内聚力，亲和力增加，正面影响加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚至直接导致犯罪。 其中影响青少年犯罪的不良因素主要有亲情过剩，疏于管教，家庭暴力，单亲家庭，不轨家庭五种。亲情过剩。目前，在我国城镇，18岁以下的青少年大多数是独生子女，这些在四二一家庭构造中长大的独生子女，从小就受到祖辈、父辈的百般宠爱，被过度的亲情所包围，在家中俨然是一个小皇帝、小公主，处于一种特别的地位，他们中一些人因而养成了不良性格，形成了不良的意识和行为习惯，凡事总是先考虑自己，从个人角度动身，不达目的不罢休。因此为了到达个人目的，满意自身的需要，他们可以不择手段，不受任何约束，甚至以身试法，以致违法犯罪。 近几年来，因不良家庭因素导致青少年违法犯罪的例子屡见不鲜。如：自97年上半年以来，佛山的一个少年暴力犯罪团伙共三十多人，最小的仅11岁，的17岁，在追求称霸一方，为所欲为的目标下，以由小到大，由近到远，吃干吐净为盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插结合，交替作案，慢慢进展一个犯罪团伙。并于1999年被公安部门依法逮捕。 我盼望通过这次的法制学习，在在座的同学能认清违法、犯法的后果，坚决抵抗不良的诱惑，与不良的行为作斗争，走正确的人生道路。 有关刑法心得体会及感悟七 通过法律课程的学习，让我懂得了一些法律的根本学问，为以后的生活和工作打下了根底。我们可以利用我们所学的法律学问来维护我们自己和他人的权利。 法学是一门科学学科，所谓科学是关于客观世界的学问，这些学问是系统的学问，讨论人类生活中的规律及现象的科学，如政治学、经济学、法学等。法律具有社会性、标准性、概念性、目的性、正义性、有用性： 法律首先是一种社会规则，如刑法学是研究犯罪学等，民法学是研究人与人之间、财产与人之间的关系。法学作为社会科学，具有社会性，它与自然科学是不同的，表现在：1、不可计量、不可检验、不可实验，而自然科学则是可以计量、可以检验、可以实验的。虽然我们说实践是检验真理的唯一标准，但实践不等于实验，实践是整个人类社会的实践而不是做实验，如马寅初的新人口论，到现在我们才认识到新人口论是一种真理，又如单一公有制计划经济，经过一百多年时间最后证明了单一公有制经济行不通。2、研究者与研究对象不可分，研究者的教育水平、生活背景等与研究对象密不可分。而自然科学，如化学、物理、生物等，其研究对象较少受到研究者的主观影响，而法律的研究结果则较多的受到研究者的主观因素的影响。如许多的观点，不同的学科认识都有道理，不同的学者对同一问题有不同的观点。 我认为应独立思考，独立判断。即不受他人影响，要自己思考，自己作出自己的判断。在讲到独立判断时有一个很重要的一点，就是关于判断标准。如公平、诚信等皆为生活经验，就是说当法学上的不同意见都有道理时该怎么办呢？除用基本原理外，更重要是要用社会生活经验作为判断标准。所以对于法律理论现象中的是与非、对与错，可以用社会生活经验来作为判断标准。只有符合社会生活经验的理论才可能是正确的。 既然法律是社会生活中的行为标准，因此法学也就有了标准性，它是法学区分于其他学科的特征。如经济学讲的是效率问题，是效益最大化，而法学家讲的是合法不合法，标准不标准的问题。由于法律的标准性，每一法律条文都可以分解为构成要件、适用范围、法律效力。只要我们把握了它的构成要件、适用范围、法律效果，那么我们对这个法律条文也就把握了。 法学特殊强调的是标准性、规律性、体系性。标准性也就是我们说的可操作性。如我们将要制定民法典，是要制定一种松散性的呢？还是制成标准性、规律性的呢？江平教授说要制定一种开放性的民法典体系。民法典如何开放呢？我认为肯定要有规律性和标准性。 法学之概念性来源于法律规则。如欺诈行为，欺诈、行为分别为两个概念，欺诈行为又是一个新的概念;再如损害赔偿，直接损害赔偿，人身损害赔偿为三个不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。 法学说开了就是一套概念体系。掌握了概念体系我们就可以建立起一套法律思维，就具备了法律人的资格。因此我们的学习方法就是从概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切记不可死记硬背，先记忆，然后要理解。如欺诈行为，我们先要弄清什么叫欺诈，才能进一步理解欺诈行为。这种方法在法律解释上叫文义解释。文义解释就是指每一个法律条文都是由语言文字组成的，所以要先把语言文字弄清楚了才能把握概念之含义。同时语言文字又有多义性和模糊性。如法律上所说“产品”与社会生活中所说“产品”就不一致。所以我们就不能仅*字面意思来理解，应该有多种其他的理解方法。一个法条就可能有多种理解，因此法律人在现实生活中就大有用武之地。 法律是行为规章，是人制定的。在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。既然是人制定的，就肯定有目的。法学固然也有目的性，在历史上曾不被人留意，特殊是德国的概念法学，它们过分留意概念问题，而忽视了目的性。直到德国闻名学者耶林，他本是个概念法学派的学者，到中年时渐渐意识到概念法学派有僵化的缺点，于是写了一本书。在这本书中，他指出每部法律都是有特定目的的，我们要了解、把握、运用一门法律，必需先搞清晰它的目的性，我们学习任何一部法律，不能只是搞清它的构成要件、适用范围、法律后果，还要思索这个法律制度、法律规章的目的，这样才能真正把握它，假如只讲概念，就会成为“概念”法学。耶林说，光讲“概念”的法学，会成为概念嬉戏，他说，法律的目的就似乎天上的北极星一样。而法律的目的正像天上的北极星一样，引导我们学习、把握、运用法律。对每一个法律制度、规章，我们都从目的入手，这就构成了现在法学上的一种新的法学讨论方法目的解释方法，即解释、运用每一个制度、规章，肯定要紧紧扣住立法目的，假如有两种解释，则只有紧扣立法目的的那个解释才正确。 法学正义性源于法律正义性，法律规则因为有正义性才能区分于技术规则，同时法律也就有了良法、恶法之分。我们评价法律的好、坏、先进与落后就是依据法律的正义性。同时，现在还存在形式正义与实质正义的问题。现在很多人过分关注形式正义而忽略了实质正义，但是形式正义只是获取实质正义的手段，只有在无法获得实质正义时退而求其次满足于程序正义。实质正义是目的，程序正义是手段。一旦我们将形式正义强调过分，我们就悖离了法律的正义性。 法官、律师这些法律人不同于社会上其他的人，他们是为了维护社会的正义之道，是社会正义的维护者。所以，不能把法律混淆于其他职业。我们不能用金钱来衡量它，因为我们选择了法律，我们就选择了正义！ 我们学习法学是为了用法律来解决问题，所以我们就不能只知道闭门读书，我们还要关注社会生活中的案件，争论实际发生的和假设的案件，争论它应怎样判决。像我们在家的时候，可能会有左邻右舍拿一些案件来请教我们拿什么答复他们呢，所以在我们寻常学习中就要注意法学的有用性，不断熬炼自己的实际力量，有人向我询问什么是投案自首？如何才能从轻处理？通过对刑法学问的学习我了解到： 依据刑法第一款的规定，犯罪以后自动投案，照实供述自己的罪行的，是自首。 自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关觉察，或者虽被觉察，但犯罪嫌疑人尚未受到审问，未被实行强制措施时，主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在单位、城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的;犯罪嫌疑人因病、伤或者为了减轻犯罪后果，托付他人先代为投案，或者先以信电投案的;罪行尚未被司法机关觉察，仅因形迹可疑，被有关组织或者司法机关盘问、教育后，主动交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通缉、追捕过程中，主动投案的;经查实确已预备投案的，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应当视为自动投案。 并非出于犯罪嫌疑人主动，而是经亲友奉劝、伴随投案的;公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友，或者亲友主动报案后，将犯罪嫌疑人送去投案的，也应当视为自动投案。 犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的，不能认定为自首。 照实供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自动投案后，照实交代自己的主要犯罪事实。 犯有数罪的犯罪嫌疑人仅照实供述所犯罪局部犯罪的，只对照实供述局部犯罪行为，认定为自首。 共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除照实供述犯罪行为，还应当供述所知的同案犯，主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实，才能认定为自首。 犯罪嫌疑人自动投案并照实供述自己的罪行后又翻供的，不能认定为自首，但在一审判决前又能照实供述的，应当认定为自首。依据刑法第六十七条规定，被实行强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照实供述司法机关尚未把握的罪行，与司法机关已把握的或者判决不同的罪行的，以自首论。对于自首的犯罪分子，可以从轻或减轻惩罚;对于犯罪较轻的，可以免除惩罚。详细确定从轻、减轻还是免除惩罚，应当依据犯罪轻重，并考虑自首的详细情节。 被实行强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照实供述司法机关尚未把握的罪行，与司法机关已把握或者判决确定罪行属同种罪行的，可以酌情从轻惩罚;照实供述的同种罪行较轻的，一般应当从轻惩罚。 依据刑法第六十八条第一款的规定，犯罪分子到案后有检举、揭露他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭露同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，经查证属实;供应侦破其他案件的重要线索，经查证属实;阻挡他人犯罪活动;帮助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于国家和社会的突出表现的，应当认定为有立功表现。 共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭露同案犯共同犯罪事实的，可以酌情予以从轻惩罚。 依据刑法第六十八条第一款规定，犯罪分子有检举、揭露他人重大犯罪行为的，经查证属实;供应侦破重大案件的线索，经查证属实，阻挡他人重大犯罪活动;帮助司法机关抓捕其他重大嫌疑人，对国家和社会有其他重大奉献等表现的，应当认定为有重大立功表现。 通过对法律的熟悉和平常的学习，我更加了解到了法律的重要性，无论走到哪，都离不开法律。法律对人人都是公平的，无处不在，无时不有，我们每个人都要知法、懂法、用法。 有关刑法心得体会及感悟八 随着科学技术的进步和人类社会的进一步进展，越来越多的社会问题仅仅靠具有某一方面学问的专业人才已无法解决，而是大量需要具有综合性学问的复合型人才。学技术的不懂法律，就不能很好地维护自己的权益，不能更好地利用现有的政策法规来促进科技产业的进展。法学作为一门重要的社会科学，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重视。对大学生加强法制教育，一方面是由于法律已渗透到社会生活、人的衣食住行等各个方面。另一方面，越来越多的大学生已把法律素养作为一项重要指标来要求自己。 学习后对刑法的熟悉刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是把握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，依据其阶级意志，规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任，赐予犯罪人何种刑事惩罚的法律。刑法有广义刑法与狭义刑法之分广义刑法是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律标准的总和，包括刑法典、单行刑法以及非刑事法律中的刑事责任条款。狭义刑法是指刑法典。即中华人民共和国刑法 刑法的根本原则，是指刑法本身具有的贯穿全部刑法法规表达我国刑事立法与刑事司法根本精神指导和制约全部刑事立法和刑事司法过程的根本准则法。新刑法规定了刑法的三个根本原则，即罪刑法定原则罪刑相应原则和适用法律一律公平原则法。 学习后对民法的熟悉 中华人民共和国民法通则，为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建立事业进展的需要，依据宪法和我国实际状