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访万家总结 访万家总结 “千师万家大家访活动”工作总结 为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，加强师德建立和学生思想道德教育，促进青少年安康成长，推动教育科学进展，依据县教育局“千师万家大家访活动”的精神要求，一中高度重视，周密部署，扎实工作，取得肯定的成效，现将活动开展状况汇报如下： 一、制定“千师万家大家访活动”工作实施方案1、成立学校家访工作领导小组 校长陈则海任组长，书记钟尚安、副校长张立国、李其福任副组长，各处室负责人任组员，并下设办公室。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。 2、制定活动内容 包括了解学生的家庭状况、在家表现；了解把握特别家庭学生和行为偏差生状况；向家长反应学生的在校表现和学习状况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 3、确定活动形式 主要实行登门走访、家校恳谈会、家长阅历沟通会等形式，辅以随时电访，学校教育干部和全体任课教师全员参与，包班、包人的方法进展。 4、提出活动要求 （1）高度重视，加强领导（2）明确家访身份 （3）讲究家访方法(4)做好家访记录(5)梳理家访信息(6)健全家访档案(7)拿出切实可行的解决方案二、“千师万家大家访活动”工作的详细实施（一）预备阶段 1、积极发动并开展培训。利用教室例会和班主任例会进展培训。内容主要是活动的目的、意义、内容、方法、教育法律及法规、以及留意事项等，对教师提出纪律和要求，建立家访记录本，做到人手一册。2、班主任依据本班学生的家庭住址将学生分组，并将分组后的学生名单、家庭住址、联系方式及学生成绩和日常表现等整理、汇总。 3、制订家访详细规划。将班主任及任课教师分组、分片，实行包班、包人的方法，安排教师到学生家庭走访。班主任家访人数占全班学生的三分之一，任课教师每班5人。校长家访不少于10人。 （二）家访阶段 1、4月15-30日，利用双休日和下午课外活动时间，由领导带队，各组教师对县城及四周的家庭进展预约家访。 2、“五一”期间，安排教师组成家访小分队，由领导带队，分赴居住的较远的学生家庭进展家访。家访率到达95%上。 3、做好家访记录，撰写家访日记。家访中，教师们都仔细填写了“千师万家大家访活动”记录表，撰写了家访日记，并对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，准时向学校反应，与领导及其他教师沟通，制定出解决的详细措施。 三、一中“千师万家大家访”工作的实效 1、此次家访，家长共反响问题1000多条，经梳理、汇总，主要涉及到以下几个方面： （1）应加强对后进生的教育及治理。（2）冬季宿舍供暖亟待解决。（3）宿舍就寝秩序应进一步改善。（4）学校应多培育学生的动手力量。（5）放学时，学校门口的交通拥挤现象。（6）学生上网问题。 （7）学校食堂应供应把戏繁多、养分均衡的饭菜。针对家长们提出的问题，结合学校的状况，学校已实行相应措施，并会对一些不良现象连续进展整改，以确保做到“一切为了学生，为了学生一切”。 2、此次家访，教师们更是收获颇丰： （1）获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的盼望和教育方法。 （2）家长教师相互信任，增加了家长的责任意识和信任度，使家长主动参加到学校的教育教学中来，更利于学生的进展。（3）多角度、多层面熟悉学生。 3、此次家访，涌现出很多典型的事例： 巩继东教师是高二（10）班的班主任，他班的小闫同学是一位在农村长大的孩子，进入这个班级以来班主任便留意到了他的与众不同：长期穿着一身黑黑的脏脏的旧衣服，平常说话当心翼翼，显得特别的害怕，而且交学费的钱都是一些零钱拼凑的，很明显，该生家里条件比拟困难。不过，小闫同学平常做事比拟积极，学习比拟仔细，成绩还不错。家访中，巩教师了解到他是单亲家庭，跟父亲及爷爷、奶奶生活，爷爷、奶奶年纪大了，又有病，整个家庭都靠父亲一人支撑。巩教师立刻与学校领导联系、协商，给小闫同学申请了贫困生，并办了勤工俭学。小闫同学转变了很多，衣服干净了，爱说话了，成绩也提高了。 路洪文教师是高一（4）班的班主任，他班的女生小徐犯有“自闭症”，跟同学们完全没有接触，没有交往，而且思想上也存在着严峻的问题。为了消退她和同学们的“敌意和误会”，路教师几次上门家访了解状况，得知该生从小生活环境就很差，在整个童年时代都没有伙伴，加上语言器官发音存在问题，在进入高中前几乎不与其他人沟通。路教师积极做同学们的工作，同学们对她的态度逐步由“厌烦”转变为“怜悯”；由于她对同学的本能的敌视，她又开头旷课和不到校，路教师没有放弃，屡次上门家访，屡次做学生们的工作，聘请心理询问教师等，经过教师们的共同努力，小徐同学的性格开朗了，学习状况也根本稳定了。 小林，初一（6）班学生，平常不太讲话，在班级里是一个缄默型孩子。在家访时，他父母对班主任郝晓峰：“这孩子最喜爱下象棋，只要有棋下，他可以不吃饭，不睡觉。叫他不要下棋，棋里又不能学出大学，也不能挣到钱，可他偏不听。”郝教师对家长说：“这孩子是一个思索型的孩子，他喜爱下棋，说明他的领悟力、想象力、大局观等都不错，我们应当信任他！”小林在旁也坚决地点了点头，说：“教师，我不会让你绝望的！”此次家访后，小林的父母在对教师说：“教师，自从你们家访以后这孩子比以前好多了” 四、家访中发觉的一些问题 1、学生家长外出打工、做生意的比拟多，减弱了家庭教育的力气。一些学生有爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。 2、由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、浪费、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。 3、家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩，上中学后盼望也能如此，这是一个很大的误区。 4、父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育协作。 5、有些家长不重视家访，不积极协作。 6、有些年轻教师缺乏阅历，对家长的有些无理要求，无法应付。7、预备得不充分，对学校制度及教育法规宣传的不到位。8、应常常性地进展家访，已增大家访力度，更好地促进家校共建。总体来说，此次家访，增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系，促进了家校共建，了解学生的家庭状况、在家表现；了解把握特别家庭学生和行为偏差生状况；向家长反应学生的在校表现和学习状况；宣传了教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议，到达了预期的目的。 扩展阅读：访万家总结 友情提示：本文中关于访万家总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，访万家总结：该篇文章建议您自主创作。