识字教案模板6篇.docx

识字教案模板集锦6篇【教学目标】 1、熟悉“虚骄”等九个字，会写“冷淡”二字。 2、正确流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语的意思。 3、激发学生积存对子的欲望，培育学生诚恳、虚心 、谦让的好品质。 【教学重点】 识字、写字和朗读对子歌。 【教学难点】 理解几组意思相反或相对的词语的意思。 【教学预备】 自制课件、 实物投影仪 、词语卡片。 【教学过程】 一、由找反义词引入课题 师：孩子们，今日的这节语文课你感觉和平常有什么不一样? (学生自由发言，教师相机板书，然后让学生拍手欢送前来听课的家长) 师：教师信任你们在这个不一样的课堂上仍旧会有跟平常一样的精彩表现，对吗?(然后结合板书引出反义词)其实在我们教室里就藏着很多这样的反义词，只要你细心观看，就肯定能找到。 (学生观看后沟通) 师：你们真了不起，一下子就找到了这么多反义词，有一个小朋友也找到了很多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌就藏在114页的识字7里边。(板书：识字7)把书拿好，你想怎么读这首对子歌就怎么读。 (学生自由读，教师巡察辅导) 由谈话引入课题，显得亲切、自然，也简单激发学生的阅读兴趣。 二、学习生字 1、师：谁情愿大声地把这首对子歌读给大家听? (指名读，读后教师作简洁评议) 2、师：假如要都像他这样读得正确 流利，就必需首先和藏在这首对子歌里边的九个生字娃娃交上朋友才行。 课件出示： 虚、骄、傲、诚、实、淡、赢、赞、招 师：这些生字娃娃当中，有没有你早就熟悉了的? (指名说，并让学生说说是怎么熟悉的) 现在请你把不熟悉的生字娃娃在对子歌中找出来，找到一个就把他的名字读出来，好吗? (学生找生字读生字，教师再次巡察辅导) 3、检查学习状况： 师：这些生字娃娃当中哪个生字娃娃是你记得最牢的?你是用什么方法记住的呢? (同桌相互说一说) 指名说，教师依据学生的答复相机出示生字(三个)，其余的教师和学生一起学。 虚：“虚”字和前面熟悉的“虎”字长得很像，(课件出示“虎”)他们都有虎字头。在这首对子歌里，由虚字组成的词语是虚心和虚伪(课件出示)。 傲慢: 看到“傲慢”这个词，你会想起哪个故事或者什么事情? (学生举手发言) 这个故事或者这件事情让你懂得了什么?引出：傲慢虚心(课件出示，同时贴出词条)。 师：看着这对反义词，我想起了小时候妈妈常对我说的一句话：虚心使人进步，傲慢使人落后。 (课件出示) (指名读后男生读上半句，女生读下半句) 盼望你们能牢牢地记住这句话(全班背这句话)。在这句话里，还藏着一对反义词，谁能找出来? (进步落后) (课件出示) 诚恳：(课件出示)你认为什么样的孩子才是诚恳的孩子?诚恳的孩子就在我们身边， 我们班有哪些同学是诚恳的孩子? (跟同桌沟通后指名说，可以说自己，也可以说别人) 师：诚恳的人往往特殊讨人喜爱，并且能常常得到大家的赞扬。而那些喜爱撒谎，喜爱作假的人就往往得不到别人的喜爱，甚至被人嫌弃。所以，你们肯定要记住这句话：(课件出示)诚恳赢得千家赞，虚伪招来万户嫌(教师带读，指名读后齐读，然后闭上眼背一背)在这句话里，“诚恳和虚伪”也是一对反义词。 (贴出词条，全班齐读) 赢：留意读准字音。 赞：课件出示六个词语：赞歌 赞美 赞许 赞同 赞扬 赞成。 招：给它组词。 淡：在对子歌里和“淡”字作朋友的是冷。 (课件出示：冷淡) 这两个字教师不教你们自己会写吗?写的时候要留意什么呢? (指名说) (学生描一个写两个，然后教师范写，边写边说：“淡”字右边两个火字大小不一样，上面小，下面大，并且上面的“火“字最终一笔由捺变为点。学生评议，之后展现学生作业) 识字教学最忌方法单一，我把这首对子歌九个生字中的“诚、实、骄、傲”四个生字作为教学重点，依据字不离词、词不离句的原则进展教学，在教学中结合故事、联系生活相机对学生进展思想教育，帮忙学生培育诚恳、虚心的良好品质。同时，由“淡”引出“冷淡”一词，在指导书写的过程中培育学生谦让的品质和良好的书写习惯。 三、朗读对子歌 师：我们和这么多生字娃娃已经交上了好朋友，生字娃娃们就可以能帮我们读好这首对子歌了。 1、同桌互读。 2、指名读，相机指导朗读。 3、全班拍手齐读。 由于前面已有了读的根底，学生在读这首对子歌时就显得简单多了，多种形式的朗读激发了学生的阅读热忱，每个层次的学生都有读的时机，课堂上一片琅琅的书声，绝大局部学生都能轻松地把这首对子歌给背下来。 四、反应练习 1、填空(课件出示)指名说，然后师生合作读。 2、背识字3。 3、编对子歌。 (小组合作编：组长安排发言挨次，每人说一个对子，然后大家一起把每个人说的对子组合起来就成为了你们那组编的对子歌) 4、分组发言。 在教学中留意联系旧知，能激发学生积存对子的欲望，并受到启发自编对子，在合作学习中学到新知。 五、总结 孩子们，欢乐的时间总是过得那么快，这节语文课让你有哪些收获? (学生自由发言) 每一节课都有每一节课的收获，准时的总结能帮学生加深印象。 六、布置作业 1、回家后把今日学的这首对子歌背给爸爸妈妈听。 2、和爸爸妈妈一起玩一玩编对子歌嬉戏。 这两个作业能让学生和家长起到相互沟通的作用。 识字教案 篇2 教学目标： 1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。 2、会认13个生字，会写7个生字，熟悉“冖”和“竹”这2个部首。 3、学会把字的形和义结合起来熟悉生字，记忆生字。 教学重点： 熟悉13个生字，会写7个生字，培育良好的识字力量和写字习惯。 教学时间： 一课时 教学设计： 一、嬉戏激趣，导入新课 1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。 2、揭题好玩的汉字。 二、学习短文 1、教师范读，要求学生听准字音。 2、学生自由读，认犯难读的地方借助拼音多读几遍。 3、同桌分角色读短文，相互正音。 4、指名分角色朗读，师生评价。 5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、得意。 6、读了这篇短文，你知道了什么？ 二、学习生字 1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。 2、检查读音，相互正音。 3、师出示生字卡片，开为车认读。 4、自由选择生字组词、造句。 5、指导书写。 6、稳固练习。 三、总结 让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？ 识字教案 篇3 单元教学目标： 1熟悉54个生字，会写44个字。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3有积存谚语的兴趣。 4学着发觉别人身上的优点，懂得人与人之间应当相互帮忙，对怎样交朋友和维护友情有肯定的感受，懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 识字5 教学要求： 1学会8个生字，会认10个生字。 2会娴熟读出俗语，明白其中的道理。 教学重难点： 1生字词的把握。 2明白俗语中蕴含的哲理。 教学方法： 集中识字、表演朗读 课前预备：生字词卡片。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入新课。 别人有困难，我们应当热忱帮忙，小朋友之间更应当友好相处、团结合作，“团结力气大”嘛！下面，我们就来学习识字5。 二、交待学习内容。 我们先一起来学习前3节。 三、初读课文。 1轻声读课文，把生字作上记号。 2读准字音，看清字形。 3指名读，正音。 4重点指导：移、谋、焰、柴、易。 5同桌相互争论：看看你是怎样记住字形的？ 6师范读词语，领读词语。 7多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。 四、学习诗句内容。 1指名读，同学仔细思索，了解大致意思。 2教师讲解第1节的意思。 3指名说第2节的意思。 4教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。 5齐读l3节，体会含义。 内容概括：这篇介绍了关于173识字5教学设计二,二上识字5，盼望对你有帮忙！ 识字教案 篇4 教学目标： 1学会本课的生字，熟悉两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2让学生了解象形字的构字特点。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。 教具学具预备： 投影，生字卡、小黑板。 主要板书安排；识字8。 作业设计： 课内： 抄写字词、扩词、加偏旁组词。 课外： 朗读、背诵韵文。 教学时间： 二课时。 教学过程： 第一课时 一提醒课题。 二学习声旁“包” 1出示书包，学生答复，引出“包”。 2板书“包”。 三学习4个象形字 1看图启发。 （1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词） （2）图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？ 讲解：“包”是声旁，其他是形旁。 2学习生字。 （1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？ （2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？ （3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？ （4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？ 3齐读生字新词。 四指导练习写字。 1出示范字，让学生观看。 2分别指导。 3教师范写。 4学生练写。 五作业 1抄写局部词语。 2练习读儿歌。 其次课时 一复习稳固 1给“包”找朋友。 2读生字新词。 二学习儿歌 1借助拼音自由读。 2教师范读。 3指名读，正音再练练。 4观看插图，让学生说说看到的风光。 （1）图上画了哪些景物？ （2）根据挨次连起来说一段话。 5练习有感情地朗读课文。 三练写生字 1指导观看：满、吐、嘴。 2重点指导：满、嘴。 3教师范写。 4学生练写。 四课堂练习 1扩词： 满（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ） 2加偏旁组词： 包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 识字教案 篇5 【活动目标】 1、让幼儿领悟故事中的情节会表演。 2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。 3、让幼儿熟悉“红”“黄”“白”三个字。 【活动重点】让幼儿熟悉三个字。 【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。 【活动预备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。 【活动过程】 1、律动 让我们一起来活动一下身体蝴蝶花 2、复习 师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香） 3、新课 我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告知教师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件） 师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮助了呢？（红花） 师：出示红花拍着小手请出字宝宝“红” 红：字卡认读课件字找朋友词卡课件词 你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？ 师：三只蝴蝶去找红花帮助，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。 黄：字卡认读课件字找朋友词卡课件词 生活中什么水果是黄颜色的？ 一起观赏黄颜色的水果图片 师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也常常吃这些水果，这些水果都特别有养分，所以小朋友要多吃水果，一会我还要嘉奖给小朋友吃。让我们连续听蝴蝶又想什么方法啦？有没有找到避雨的地方呢？（课件） 师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝 白：字卡认读课件字找朋友词卡课件词 你能说出带有白字的成语吗？ 生活中的白颜色（观赏图片） 师：（我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的） 师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最终会是谁帮忙他们呢？又是怎么帮忙的呢？连续听（课件） 4、稳固 我们今日熟悉了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜爱谁呢？为什么？小结：学习嬉戏时要团结友爱、相互关怀 5、延长 师：你想来表演一下这个故事吗？ 情景表演 嬉戏：小朋友表现真棒，为了嘉奖小朋友我带你们去采蘑菇。 6、完毕 律动：郊游。 识字教案 篇6 教学内容 识字6 拟 2 课时累 计 第 79 课时 第 1 课时 教学目标 1、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，绿线内的生字只识不写。 2、能有挨次的观看图画，熟悉图上描绘的事物。 3、能精确的朗读韵文 重点难点 重点：学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。 难点：能精确的朗读韵文。 教学简要过程及重、难点的突破 一、看图学词语。 1、（出示投影片）图上有些什麽？ 2、你在哪儿见过的，是什麽样的？ 能 向大家介绍一下吗？ 二、借助拼音，读准字音。 1、学生自读课文。（要求：看清音 节，读准字音，特殊是平翘舌音 的字。） 2、指名读，正音。 3、图文结合，稳固词义。 三、做“找朋友”嬉戏，要求学生把 字卡贴在相应的图旁边。 1、 自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。 2、 诵读韵文。 四、齐读韵文，想象现代化城市的新 面貌。 1、 教师指图引导背诵。 2、 学生看图自由背诵。 3、 检查背诵。 实施修改意见 引导看图说话，指导按挨次观看。 精搜彩集创信意息 精彩创意： 师：（启发导入）小朋友们，你们喜 欢自己的城市吗？我们的城市， 每天都在起着日新月异的变化。 今日，我们就一起去了解一下现 代化城市的新面貌，好吗？ 实施修改意见 说说自己喜爱的城市。 作实业践设活计动 必做： 1、 听本课磁带35遍。 2、 正确、流利的朗读、背诵韵文。 选做： 搜集反响本城市新面貌的资料。 实施修改意见 教学札记