初中七年级语文期末试题七年级期末考试语文试题(四篇).docx

初中七年级语文期末试题七年级期末考试语文试题(四篇)有关初中七年级语文期末试题(精)一 1.加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。 经过一个学期的教学实践，使自己的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2.新学期伊始，不立即急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的资料构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不至于茫然失措。 3.在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展现，故事会(寓言四则、女娲造人)，争论会(风筝)，朗读竞赛(抱负、天上的街市、静夜，并附有必需的评分标准)，演课本剧(皇帝的新装)，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。 4.重视创设学习语文的环境，带给展现学生成果的时机。如在教室里开设语文园地、优秀作业展等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料(如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文 5.教师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时能够提出，只要有想法，随时能够发表，师生公平对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程资料不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 6.培育专心探究习惯，进展求异思维潜力。 在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。透过辩论，让学生进一步熟识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了宽阔的舞台。 7.重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，好处，情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白一堂好课，除了目标明确，教师更应关注师生之间的对话，教师应准时地接住抛出的“球”，在课堂中做一个好球手，时时留意找个适合的点与学生对话。比方，这堂课中，教师的教学目标是将夸父归为一个“失败的英雄”，应对失败不气馁。在“说说夸父是一个怎样的人?”这一环节中，已有学生提到夸父是一个自高自大的人。教师也追问：你从什么课文的哪个地方看出来的?学生说：他敢与太阳赛跑，是个自高自大的人。此时的教师没能很好接住这个“球”，应再次追问：为什么你认为敢与太阳赛跑是“自高自大”?而教师为急于点其他学生答复，未能接住这个球，引导学生体会思索“失败英雄”的形象，当回过神时，只能眼睁睁地看着这个“球”从身边滑 走。而正由于这个球未能接住，所以导致下一环节的进展，受到必需的影响，甚至于本堂课的亮点没能充分展现出。学生也只能牵强认同教师引导出的“失败英雄”。 有关初中七年级语文期末试题(精)二 1. 经过一学期来的不懈努力，你已成为争取进步的好学生，新的学习生活已经在你面前绽开，愿你驾驶着装满学问的巨轮，树起抱负的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的此岸。 你是一个平凡而又朴实的女孩，我常常观察你和很多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有剧烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个仔细、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，只是你上课时的留意力不太集中，平常的根底太差，所以你失去了学习的兴趣。愿你留意改掉这些问题，奋勉上进。 2. 你是我心目中比拟仔细、擅长自学的男孩，你的思维灵敏，学习成绩稳中有升，对学习布满信念，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，有时脾气有点急躁，经常“让我高兴让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在进步。愿你执着、上进! 3. 你很聪慧，也很灵气，你原来不应当是一个普一般通的学生，只惋惜你太贪玩，上课时留意力不太集中。课堂上的答复声音是那么小，能大声点吗?要克制作业书写马虎的现象和不交作业的现象。盼望今后能改正一些不良习惯，成为一名精彩的学生。信任你能更好的。 4. 你的聪慧伶俐，擅长学习给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答下列问题。你的作业总是令教师很满足。自觉的学习态度给同学作出了典范。所以，你取得了很大的进步。你的数学还要更加努力，在假期里好好地补一下。在尊师爱友方面你做得特别精彩。但教师要提示你“山外有山，人外有人“，虚心慎重永久是胜利的法宝。望你连续努力，教师关注着你的进步。 5. 你是个聪慧懂事、有天资的孩子，信任你的将来肯定不行限量。盼望能虚心承受教师和家长的意见，主动改正自己的缺点，让教师感到你在一每天地成长。 6. “知人者智，自知者明。”你是个知错就改的好孩子，秦教师由衷地为你快乐。现在的你，已逐步成为教师和同学心目中的男子汉。假如能改正上课爱讲小话的毛病，学习再踏实些，就更能让教师欣慰了!教师信任你肯定能再接再厉，充分发挥你的聪慧才智，成为班中的佼佼者。 7. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关怀集体的同学，教师眼里你是一位善解人意、思维灵敏的好学生，但教师盼望你今后能大胆发言，给自己多制造一些时机，教师信任，你将是一位更优秀的学生。 8. 你很棒!学习成绩拔尖，但从不傲慢自满;严格要求同学，但从不板起面孔;到处遵守纪律，但照旧天真活泼;做事仔细，责任心强，关怀集体，任劳任怨，是教师的得力助手。教师打心眼里喜爱你!盼望今后你在学习中大胆施展自己的才能，使你更加精彩. 9. 你是一个聪慧、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你洪亮悦耳的答复，课后有你关怀集体的 身影。作为一个班干部，你真是特别尽责。教师始终都很喜爱你，你知道吗?不过教师有时也会批判你，那是由于教师盼望你更严格地要求自己，努力使自己更为精彩。 10.你是个文雅内向的女孩子，值日生工作，你能够听从安排，仔细完成。不过，有时上课的留意并不太好，有时还会开小差。.盼望你今后能进一步改良学习方法，加强根底学问学习，克制各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步。 11. 你上课用心听讲、仔细完成作业。你团结同学，待人有礼貌，恳切。教师布臵的事情，你能悄悄地记在心里，积极去做，从来不用教师操劳。在全班同学和教师心目中树立了优秀班干部的形象，全部同学都悄悄地把你作为典范教师想，假如你能提高你做作业的速度，那么你会更加精彩! 12. 你性情温柔，言语不多。你工作积极，愿意当教师的小助手;与同学关系融洽,深得同学们宠爱;踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。愿你在学习之余熬炼自己的各项力量，做一个全面进展的好学生! 13. 你是一名聪慧、文雅而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优良,工作积极，愿意当教师的小助手。工整、正确的作业经常是同学的典范。盼望你连续努力，那样，同学们会更佩服你，教师会更信任你! 14. 你性情温柔、待人恳切、礼貌,渴望进步，教师还记得你生病时仍坚持上学，真令教师感动。但有时交友不慎，不能明辨是非、严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，可教师信任你确定能改正缺点，愿你把握时机，多多努力，勇攀顶峰，在渴求学问的同时，努力完善自我。 15. 你是我们班一位挺精彩的学生，你画的画，形象逼真;你写的字，工整娟秀;你积极动脑，大胆发言;学习成绩好，工作力量强，是教师信得过的得力助手。盼望今后你在学习中大胆施展自己的才能，使你更加精彩。 16. 你是一个很得意的女孩，也是个有责任心的学习委员，做事踏实，聪慧机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，口头和书面表达力量都很强，朗读课文很有感情，学习承受力量强。愿你不断锤炼自己，学习上再刻苦些，看到了吗，精彩的人生在向你招手?! 17. 你既聪慧又活泼，待人恳切有礼貌，你团结同学，组织力量强，讲究卫生，热心班级工作，是教师的很得力的助手，教师很喜爱你;课堂上你举手大胆发言，声音洪亮，成绩优良，同学们很喜爱你。假如你把你的伙伴都看成是你学习或帮忙的对象，那你和你很多伙伴的成绩就更棒了。加把油，努力干，你会更精彩! 18. 你为人诚恳，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，但进步不大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。你英语根底不好，学起来吃力，但你只要能做到勤奋不已。超越自己，超越别人。信任“工夫不负有心人”，最终的成功肯定属于你的! 19. 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，工作你总能带着一股仔细的劲儿。学习成绩优秀，这又赖于你良好的学习习惯。大家也更喜爱你了。但你性格内向,不爱放开心扉与同学交朋友。要对自己有信念，大胆展现自己，不断地熬炼自己。信任你会更精彩的! 20. 你能自觉遵守学校的各项规章制度，惋惜上课时简单受外界干扰，留意力不够集中。学习方法有待改良，把握学问不够坚固，信任经过努力，肯定可以取得满足的成绩。祝你能在学习上有新的突破，品德也能更好。 21. 你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必需脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，盼望你严格要求自己，时时用这句话来鼓励自己，不要荒废了你良好的天资。 22. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关怀集体的同学，教师眼里你是一位善解人意、思维灵敏的好学生，但教师盼望你今后能大胆发言，给自己多制造一些时机，教师信任，你将是一位更优秀的学生。 23. 你是个聪慧、性格开朗的女孩，同学们都喜爱接近你，与你在一起谈笑风生。你懂礼貌，敬重教师，关怀集体，在学习上能严格要求自己，平常兴趣广泛,特殊使教师快乐的是，你写的作文总能与众不同，很棒。这些都是你的特长。盼望你在今后的学习中积极向上，增加竞争意识，信任，你会取得更大的胜利的! 24. 你是一个聪慧听话的好孩子，学习仔细主动，积极思索，书写工整美观，能自己治理自己，与同学们相处开心，大家都喜爱和你在一起。愿你在仔细学习的同时，在学习方法上，多动脑筋，你会成为一个令人佩服的女孩子的。 25. 课堂上，你答案在胸，却很少轻易举手;班级里，你满腔热忱，却难得启齿表白;你自觉的学习态度给同学作出了典范。你的成绩总是保持优良。可谓“真人不露相”。若能放开心扉，和同学多交谈，与教师多接触，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的欢乐。 26. 你是教师最喜爱的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪明，无疑，你应当是优秀的。但是，你还有距离。教师信任，只要你学习上再主动自觉些，把字写得端端正正的，你将是我们班最棒的! 27. 进入初中后，你的独立性增加不少，学习主动自觉，胆识也慢慢大了，还能仔细负责地完成教师交给你的任务，教师看在眼里，乐在心里。盼望你连续努力的学习、工作，把自己练得棒棒的，使羽毛更饱满，成为一只飞翔在学问海洋中的雏鹰! 28. 你是一个活泼好动的孩子，思维开阔，对集体的荣誉很疼惜，敬重教师，能以自己的一技之长为班级效劳，很讨人喜爱。但你总把你的聪慧过多地用错了地方，假设你上课用心-点，假设你做作业仔细一点，假设你将是一个多么精彩的学生，教师拭目以待。 29. 聪慧、活泼的你有一颗上进的心，可是你不够自觉，贪玩、淘气，上课不太用心。其实，一个人无论他的思维多活泼，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，那么你成绩会更好。盼望你能更懂事一些，正视自己的缺点，努力做个人全面进展的好学生。 30. 你是个让人宠爱的男孩，喜爱劳动，关怀集体，清扫卫生态度仔细，学习也很努力。这个学期，教师发觉你的学习也有了不少进步，教师为你快乐。假如今后能英勇发言、提问、再刻苦些，你会进步得更快。有信念吗?努力吧! 31. 你挺聪慧，也很机智，能虚心承受教师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;盼望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平。盼望你以坚韧的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生。我对你还有一份特殊的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?信任你不会使我绝望的。 32. 你肯定很艳羡那些成绩优秀的同学，你肯定认为他们很聪慧，学得很轻松，其实不然，真正聪慧的人，学习的时候比一般人更要努力，由于他们深知，积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的。 33. 你是一个很有上进心的孩子，能虚心承受他人意见，知错就改，敬重教师，与同学也相处不错，有肯定的责任心，教师发觉你的学习也有了不少进步，教师盼望你改掉偷懒的毛病，以后上课能积极举手发言，多动脑思索，愿你坚持不懈，取得抱负的成绩! 34. 正直英勇，性情刚烈，经常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与规划，因此你的成绩会不断进步。你对事尽责，教师交给你的任务总是那么放心，学期快完毕时，你的思想有所松懈，锐气缺乏，信任肯定回引起你的高度重视的。新的学期肯定要打造一个全新的自我. 35. 悄悄的思考，悄悄的倾听，勤恳的你每步都走得很踏实，教师早已静静的喜爱上这份珍贵的含蓄，但教师更盼望能看到你的锋芒，大胆的展现风采，你会发觉原来自己也可以笑得如此绚烂。 有关初中七年级语文期末试题(精)三 新的学期已经开头，我所任的七年级(1)班46多名花季少年学子，已经间续报到注册入班。面对这些求知欲剧烈，人生观尚未形成，可塑性极强的孩子们，我感到肩上胆子不轻，为了使他们能够完本钱学期的学习任务，在生理、心理上都得到安康的进展，学问技能和熟悉水平得到肯定的提高，形成正确健全的人生观和世界观，结合本班实际状况，作以下几点准备： 一、班级状况分析 本班现有46名学生，其中男生33人，女生13人，大局部学生家庭是来自农村，父母外出务工或从事体力劳动，家庭学习环境和文化背景有肯定的差异。个别学生受家庭环境的影响，学习目标不明确，熟悉观点歪曲，学习态度不端正，厌学。另有一局部学生家长放任自由，学生本身聪慧伶俐，但学习习惯不好，自觉性差，随波逐流，成绩一般。也有相当一局部学生，尤其是女生，学习的劲头很大刻苦勤奋，但成绩进步不大。 二、教学治理目标 1、通过教育治理，使学生有较强的纪律观念和组织观念，剧烈的集体荣誉感，尽可能不消失大的违反校规校纪的现象，养成良好的行为习惯 2、培育学生树立健全的人生观、世界观和价值观，提高思想道德水平。 3、把握初中阶段相应的学问水平和技能，应用于实际生活和生产之中。 4、亲密协作学校各科室，顺当完成各项教育教学工作，转化差生，降低辍学率。 三、方法与措施 1、坚持正面说服教育，正确引导学生，强化纪律教育。有错必纠，建立相互监视小组，特别学生动用多种教育手段，家长与学校结合，严与爱结合，促进其熟悉错误，订正错误。 2、利用法制课、晨自习等常常进展文明行为习惯教育、养成教育，培育学生正确的选项是非观、荣辱观，利用集体舆论订正不良行为和习惯。 3、抓好日常治理和班级常规工作，尤其是卫生工作。建立相应的小组织，做到事事有人做，事事有人管，分工到人，责任明确。 4、严抓班风，学风建立，对学习不努力，上课不仔细听讲，作业不准时交送的学生，作出相应的惩处，扭转不良风气，表彰思想先进、成绩优秀的学生，树立班干部的典范作用。 5、安全工作常抓不懈，做精确的登记，细心的检查，全面的询问，严格的要求。慎防住宿生的燃气安全，走读生的交通安全，教室、住室里用电器的安全。 6、结合我校行事历，制定本班活动规划，细心组织、仔细指导，做到战之能胜，培育学生的集体荣誉感和班级分散力。 7、搜集相关资料，利用科学的教育手段，结合本学期的特别节日，进展爱国主义教育、感恩教育、安全教育、励志教育和人道主义教育。 8、对本地外出务工人员作相应的调查、分析，找出文化水平的凹凸与务工待遇的差异之间的关系，做好防缀控流工作，进展学额稳固。 9、加强家访力度，利用电话询问、侧面调查和家访等方式，熟识学生的家庭状况，了解学生生活水平及学习状况，探究心理进展规律，努力地结合任课教师，转化学困生，稳固学额。 有关初中七年级语文期末试题(精)四 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地顺当进展，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 (一)把握和运用学问力量的目标: 1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 (三)人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 1.使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。 2.期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。漫步是一篇散文，秋天的思念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，世说新语两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 其次单元：这个单元是连续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立抱负，实现抱负。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。 3.培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 本学期我担当七(13)、(14)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 连续进展平凉市重点课题中考作文实效性训练讨论的讨论，力争今年结题并在全校语文学科推广。 根据七年级语文备课组统一安排，积极担当备课任务，按时保质保量完成备课任务。