观摩名园心得体会观摩名园心得体会感悟(三篇).docx

观摩名园心得体会观摩名园心得体会感悟(三篇)有关观摩名园心得体会有用一 一、注意与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。 这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如强震球教师，他上的分数的初步熟悉和分数的意义这两课，这位教师的名字很有意思，强大的强震惊的震皮球的球。他在课前与学生这样沟通，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生开头众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个教师是不是强大到震惊了地球”。在学生们一片笑声中，教师抓紧走去和学生握握手说：“感谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今日的课我们就从想象开头。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的教师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧急感，也为自由宽松、和谐活泼的课堂奠定了根底。 二、课堂教学中肯定要做到有的放矢，聚焦核心。 我很有幸倾听了刘延革教师的简洁的数据分析，在课的开头，通过猜想，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进展分析推断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进展分析推断;最终将问题进展拓展，应用数据分析，进展决策、猜测、推断的练习。 无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进展教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮忙我们解决实际问题。 不仅是这节课，我觉得全部的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个简单的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择适宜的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮忙解决问题。 虽然两天的数学教学观摩研讨会已经完毕了,但名师数学教学的风采与魅力赐予我极大的感受跟启发。作为一名老教师,我深感自己的缺乏,需要学习和实践还许多,还需要我们不断去仔细探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探究出适合自己的教学有效之路。 有关观摩名园心得体会有用二 在这两天内, 我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。六位教师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却呈现同样的精彩。他们对教材透彻的理解、清楚的教学思路和敏捷的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、娴熟的教学技巧。同时他们毫无保存的把自己在教学中的阅历体会与大家共享，让我立刻茅塞顿开。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、让学生真正成为课堂的主体? 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。徐长青教师分数的意义这节课充分表达了学生的主体性。通过一副扑克牌发问，吸引学生的留意力，然后大胆放手，整节课都由学生自主探究分扑克牌的过程，教师只是在一边引导和总结。在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击学生的积极性,简洁的题目没有意义。徐教师利用扑克牌的分发引出分数,鼓舞和引导学生充分调动已有的学问阅历，把新旧学问相互联系，更好的理解分数的意义。在这节课，我看到了教师与学生真实的沟通，让学生自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培育学生独立思索和解决问题的力量。给学生供应了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每位学生都成为课堂学习的仆人。 二、教师要学会思索? 房昔梅教师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和将来挑战所具备的学问、力量和态度。数学与生活是息息相关的，我们要思索为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思索的教师带给学生的不仅仅是课本学问，还有数学的思索。这节课最让我醍醐灌顶。她并不像洪教师那样的温顺似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热忱，对问题的洞悉。? 她以生活动画的形式，带着学生学习估算，不仅让学生学会了数学学问，更让学生知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。房教师良好自身素养，独特的价值观念是值得我们学习的。一个优秀的教师，肯定是一个擅长思索、乐于思索，并且把这种思索的习惯、方法教给学生的教师。 三、教学要与时俱进 钱守旺教师指出，教师要利用一切可以利用的现代化手段激发学生学习数学的兴趣，我们要与时俱进、顺应时代进展。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展讨论，即不是在书斋中进展讨论，而是在教学活动中讨论。必需具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，更要像钱教师一样让生活走进课堂，让课堂融于生活，让学生喜爱数学。 通过本次培训，更加坚决了我要努力成为一名优秀教师的信念。在今后的工作学习中，我肯定努力了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备多元化的教学学问构造和教学策略。 有关观摩名园心得体会有用三 有幸参与了在华南师范大学进行的第五届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领会了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、课堂上布满激情 苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的感动的心情从事学习和思索。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。由于只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;由于只有激情，才能有制造;由于只有激情，才能使教导永久具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。 孙双金教师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，月之家乡、七子之歌、乡愁四韵的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是教师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。 诗意语文大师王崧舟教师给我们带来的慈母情深，一句“我却鼻子一酸”使课堂布满着激情，布满着诗意，他在对文本研读精深、到位的根底上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，奇妙地运用复沓的文章构造到达不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于字里行间中的深深慈母情。 二、处理教材的方法独到 上课教师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦教师上的孙悟空三打白骨精，窦教师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采纳了课文与原文的对比方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体三打白骨精动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦教师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热忱，又从读、演中体会词语的运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，学生的熟悉和力量都有了进展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活泼而且水平有所提升。 三、鼓励语言的多元化 在这几天的课中，最让我感动的是教师对学生的鼓励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进展评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋教师的那段课前谈话一人个清华妇女孩的故事，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些鼓励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生。 两天半的学习所得点点滴滴都在鼓励着我，促使我去思索：如何上好每一节语文课?