语文A版二年级下册语文《回自己的祖国去》教案范文.docx

语文A版二年级下册语文回自己的祖国去教案范文 篇一 教学目标： 学问与技能： 1.生疏本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、鄙视、圆满”。 2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。 过程与方法： 1.小组争论学习； 2. 能抓住重点词语如“最终”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。 情感态度价值观： 知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。 教学重点：熟读课文，能依据重点词语理解句子的意思。 教学难点： 1.理解华罗庚为什么要回国。 教学过程 导入 昨天晚上，同学们阅读了祖国，我最终回来了，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？指名学生说一说，钱学森在美国的生活、工作条件都特别好，可是，当他听到中国成立后，却毅然打算回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的困难斗争，他才回到了祖国的怀抱。今日，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经受的科学家，他就是我国的数学家华罗庚板书课题：回自己的祖国去。学生齐读两遍。 授 一、教师简洁介绍华罗庚。 二、初读课文 1.学生自读课文，画出带有生字的词语。 2.自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、开放想象等方法理解词语。 3.读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。 三、检查自学 1.用多种形式检查生字学习状况。 1 学生同桌相互读一读本课全部生字，沟通自学生字的状况。 初：左边是衣字旁，不要少写一个点。 令：与“今日”的“今”区分，不要少写点。 华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。 冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。 撼：“圆满”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。 授：“教授”的“授”可与“承受”的“受”比较，加深记忆。 2 开火车认读生字，并组词。 2.检查读课文状况 教师可先范读课文，让学生留意听教师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的感动心情。 1 指名分自然段朗读课文。 2 分小组争论：课文主要讲了华罗庚的什么事情？他为什么要回国？ 四、回忆总结 让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。 板书设计 回自己的祖国去 华罗庚 祖国解放了 妻子 斩钉截铁 回去 回自己的祖国去 1950年初春 旧金山海湾 登上船舷 篇二 教学目标 1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字，自主积存词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发学生宠爱祖国的思想感情。 教学重点 1.会认16个生字和1个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1.按笔顺规章书写8个字。 2.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。 教学预备 生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事、课文朗读录音、课文插图。 教学时数 3课时。 教学过程(本文来自优秀训练资源网斐.斐.课.件.园) 第一课时 一、故事导入。 1.#教案# 导语：今日，我要向小朋友们介绍一位的科学家，他的名字叫华罗庚。出示华罗庚肖像。板书：华罗庚 指导读多音字：华：作姓时读huà 还可以组词为“华山”。另一个读音是什么？ huá 中华、华美 2.你知道华罗庚的故事吗？ 先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲，教师补充。 华罗庚是中国现代数学家。1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。1946年，在美国当教授。1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学争论所所长，中国科学院副院长等职。还担当过多届中国数学会理事长。是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。 3.今日，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：7.回到自己的祖国去 二、初读感知。 1.过渡：这篇课文又表达了华罗庚的什么故事呢？ 2.听课文录音，激发学生的兴趣。 3.学生自由读课文，画出课文的生字，借助课后生字表里的拼音读准字音。 三、识字学词。 1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗？你们找到的是哪些字？ 依据学生的答复贴诞生字卡片。 辆 华 罗 妻 算 夫 妇 旧 码 握 敬 抛 贫 献 价 值 归 2.同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音。 3.汇报沟通。指名认读，说说识记的方法。 4.多种形式认读生字。如：指名读，开火车读，打乱挨次认读。 5.给生字口头组词，进一步稳固认读。 6.本课的词语库中有哪些好词？ 解放 惊异 坚决 鄙视 贫困 落后 认读词语，说说反义词：惊异安静 坚决动摇 贫困富有 落后先进 四、再读课文，读通课文。 1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和词大家都已经生疏了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。 2.引导合作读书，同桌相互听一听，评一评。 3.开火车朗读各段，引导学生评价，留意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。 4.相互沟通：你觉得华罗庚是个什么样的人？ 五、作业设计。 1.认读生字。 2.正确流利朗读课文。 其次课时 一、整体把握课文。 1.这篇课文有多少个自然段？有11个自然段。 2.课文主要写了发生在哪几个地点的事？请快速默读课文，找出来。 3.指名答复，依据学生答复，板书：客厅 码头 4.课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话，第一局部是课文的1至5自然段，其次局部是课文的6至11自然段。今日我们的学习主要围绕这两个局部进展。 二、学习第1至5自然段。 1.学生自由朗读课文1至5自然段，将自己不理解的地方画出来。 2.指名朗读，指出“冲”是多音字，在这里读chòng，是“向着、对着”的意思。 3.学生质疑，教师介绍背景，体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分感动的心情。 1“中国解放了！”这句话有什么含义？ 华罗庚在美国的生活过得怎样？从哪里可以看出？ 他开着小汽车，日子过得很富有，很舒适。 华罗庚为什么要“回自己的祖国去”？ 4.你觉得哪些地方最能表现华罗庚感动的心情？ 出示文字投影：“华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊” 这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息特别感动的心情。指名有感情地朗读这句话，评价是否表达了华罗庚的心情。 5.分角色有感情地朗读课文这一局部，读出华罗庚喜悦感动的心情。 三、学习第6至11自然段。 1.过渡：华罗庚预备回国时，遇到了什么样的劝阻？他是怎样答复的呢？ 2.出示课文插图，指名朗读课文6至11自然段。 3.出示文字投影，重点理解句子： “不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！” 读了华罗庚说的这句话，你有什么想法？ 华罗庚是个特别宠爱自己祖国的科学家，就像儿子宠爱自己的母亲一样。他不嫌弃祖国的贫困落后，立志为祖国奉献自己的力气，他把祖国的进步进展放在第一位。 4.齐读华罗庚说的这句话，体会华罗庚要回去报效祖国的决心。 四、总结课文。 1.朗读全文。 2.学了这篇课文，你觉得华罗庚是个什么样的人？ 华罗庚是个不贪图享受，宠爱祖国，一心报效祖国的科学家。 第三课时 一、复习检查。 开火车认读本课生字、词语。 二、指导写字。 1.认读识记本课要写的8个字。 座 喊 夫 妇 旧 如 贫 落 1你有什么好方法记住这些字？ 2学生分小组想方法。 3汇报沟通识记方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖国”的“祖”。 座：“坐”字加上广字头就是“座位”的“座”。 喊：“减”字的两点水换成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 猜谜：一人顶破天夫 一天旧 分贝壳贫 2.指导书写。 1认真观看每个字在田字格中的位置和间架构造。 2重点指导： 座：广字头要写得稍大一点，要盖住下面的“坐”字。 喊：“口”字旁应当写小一点。右边是“咸”，不要写成“成”。 3.学生练写，教师巡察，留意订正不良的写字姿势。 4.优秀的作业赏识和点评。 三、练习稳固。 1.听写8个字。 2.辨字组词。 坐 喊 夫 贫 座 减 天 贪 板书设计： 客厅 回自己的祖国去 华罗庚 宠爱祖国 码头 为祖国尽力 篇三 教学目标： 1、了解华罗庚宠爱自己的祖国，情愿把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生宠爱祖国的思想感情。 2、生疏17个生字，会写8个生字。 3、连续学会通过重点词句理解文章。 4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。 5、拓展延长，让学生在才艺表演中呈现自己，提高语文素养。 教学重点： 1、抓住人物的语言，体会感情。 2、了解华罗庚坚持回国的缘由。 教学预备：课件、生字词卡片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 提示课题，导入课 1、出示华罗庚肖像，沟通相关资料 师：同学们，请看，屏幕上这位慈祥的老人是谁？板书华罗庚能说说对他有哪些了解吗？生谈 2、师：同学们真擅长学习，你们通过收集资料了解了课文的仆人公，华罗庚是中国的数学家，在进展数学训练和科学普及方面做出了重要奉献。今日，我们要一起来学习一篇关于数学家华罗庚的课文回自己的祖国去板书 3、生齐读 4、读了课题你想知道什么？ 过渡：他为什么要回国？是什么时候回国的？你们想知道吗？ 二、 初读课文，解决字音 1、请同学们翻开书24页自由读课文，留意读准字音，读通每一句话。开头 2、检查生字 1 师：有没有信念读准这些词语？指1人读 2 师有两个词简洁读错华罗庚 冲着谁能读准？ 3 咱们跑火车读词，行吗？同位表示“握住” 3、检查读课文 师：哪位同学情愿把课文读给大家听？ 三、 再读课文，感悟体会。 过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样？你又是从哪里体会到的呢？请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。 一自读自悟，小组沟通。 师：你体会到了华罗庚的什么心情？ 1、“中国解放了”欢快师问：这种欢快的心情还可以从哪儿体会到？ 2、“这一天最终盼到了！”急迫、感动幻灯片出示这句话谁再来读这句话？ 师：他读得怎么样？你来评价一下！ “这一天最终盼到了！”说明什么呀？华罗庚期望祖国解放已经盼了好长时间了。 3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不感动呢？华罗庚现在最想做的事是什么？回国你怎么知道的？幻灯片出示华罗庚说的这句话 师：华罗庚在说这句话时态度怎样？坚决你是从哪个词体会到的？能说说“斩钉截铁”的意思吗？ 师：真棒！你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度很坚决！谁能用坚决的语气读一读这段话？指读、男生读 师接着领读，你从这里又体会到了什么？ 4、师：是啊，1949年10月1日，中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都特别兴奋，特别感动，让我们把这份感动之情，用朗读告知大家吧。各小组同学分角色朗读课文19自然段请一组呈现 5、师小结：刚刚同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个特别好的读书方法。 二自主阅读，畅谈感悟。 过渡：指板书华罗庚又是什么时候回国的？1949年初春的一天 你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗生谈 师：嗯，确实如此。当时的美国生活条件已经特别好，华罗庚有自己的洋房和汽车，而咱们祖国当时是特别贫困的，人们住的是土屋、茅草屋。在这种状况下，华罗庚为什么回国呢？ 6、师：请同学们再默读课文，边读边画出有关句子。生：13段板书：奉献出示幻灯片，谁能用自己的话说说华罗庚为什么要回国？ 师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么？爱国你是从哪儿体会到的？ 谁能带着感情读这段话，读出华罗庚的爱国之情指2人 师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华大学教授、中国科学院副院长等职务。他连续进展教学争论，在数学领域中做出了巨大奉献。 三小结 像华罗庚一样在祖国需要的时候马上回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热忱。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧！ 师：同学们，现在，你想对大家说些什么呢？ 7、师读最终一段出示插图 同学们，此时此刻，华罗庚心里会想些什么？你想对华罗庚说些什么，请大家课下再认真读课文，把你的体会写出来好吗？ 三、 布置作业：任选一道做。 1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给家人听。 3、查找其他爱国志士的故事。