语文教学总结范文汇编.docx

语文教学总结范文汇编10篇固然在这次活动中，也暴露了我们语文课堂教学中的一些缺乏： 一、“读“的层次不够清楚，朗读不够充分。在这方面，刘洪莉教师对“海水“一段的指导值得学习。 二、对课文内容的把握与处理重点不够突出。我们可以找准文章的“切入点“，直奔主题。这一点，赵兴梅教师是我们学习的典范。 三、对工具书的使用不够合理。课上，每一个生字都要查工具书，比拟耗时费工，可将重点字词布置学生在课前预习是查阅字典，或像赵嘹亮教师那样，课上只查阅几个重点字词即可。 这些问题的暴露，非但不影响这次研讨活动的胜利，恰恰为我们今后的语文教学指明白方向，我们语文教师将在语文教学上连续探究，不断努力改良。期盼我们中心小学的语文教学走进“百花齐放“的春天！ 语文教学总结 篇2 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。“摸着石头过河”“前进中摸索，摸索中前进”，在这十几年的教学生涯中，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解的意图、锤炼学生。 开学初，我扫瞄了下新书，依据教材及我班学生状况制定了相应的教学规划，尽可能的表达编者意图。在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据 教材内容和学生实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的进展处以及内容的冲突处。信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是A想法，上课时却变成B法了。越是想上好，越简单出过失，不成熟，令我汗颜。 作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。 几年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法，向40分钟要效益。切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文教学总结 篇3 时间飞速，本学期完毕，回忆自己的教学历程，有艰辛，有欢快，留下许多回忆，在此将自己的教学经受作如下总结： 一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与态度 从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系，我们可以充分利用学生在校的时间，并进展合理细致的安排。每天读语文：早晨7：45到校读书，一丝不苟的加强学生根底学问的训练，利用其他空隙，急躁细致的对后进生进展辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新端详自我，以积极的态度迎接学习。 二、狠抓根底学问和根本技能 学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我们在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 三、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我们在教学中往往依据学生学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自我的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我们开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录，以提高学生的语言表达力量，动脑力量等以促进学生的习作力量。 以上就是我这一学期来对语文教学工作的总结。 语文教学总结 篇4 光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活马上画上句号。身为一名语文教师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在晨读、午练中提高读写力量 晨读、午练、暮省是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面进展。 (一)晨读。 1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开头。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。 2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。 3.养力量。一个月评比一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。 (二)午练。加强写字指导，提高学生的写字力量。长期以来，写字语文教学往往被教师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从根本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学积极参加，我班的七位获得了优秀的成绩。 二、在探究中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂语文教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂语文教学效率。为了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关的语文教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的语文教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的语文教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。 高效课堂是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的高效课堂实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对高效课堂已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，教师为主导的至高境地。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。 另外，我们积极发挥同组教师的团队力气，对语文教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。固然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习语文教学理论，讨论单元学问点，共话力量训练点，在教研活动中不断提高教研教改力量，促进教师成长。 语文教学总结 篇5 本学期我教授一年级2班的语文和数学课。这两门是根底的学科，。一学期来，本人仔细备课，上课，听课，评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是本人的教学总结： 1， 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想，根本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2，得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3， 积极参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，对学困生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望学水平。 5，“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对学生的评价有时跟不上，不准时， 等等。 学生是学习的主体，不是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深入细致思索的时机、自我体验的”时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学“转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文教学总结 篇6 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年完毕了。回忆我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。 一、加强学习，充实自我，提升个人业务素养。 作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代教育教学理论，扫瞄各级教学网站，更新教学理念，猎取最新的教学信息，不断拓宽教学讨论视野，努力提高教研水平和力量。 1、着重研读新修订版（20xx年）小学语文新课标。通过仔细研读课标、根底教育课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施;扫瞄各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、熟悉，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到城川小学进展了听、评课，利用课外活动和晚上时间给教师解读了（20xx年）小学语文新课标，使教师理解新课标，正确运用新课标。 2。关注小学语文教育信息，积极学习小学语文教师、小学语文教学、新课程说课、听课与评课、许睿教师所著的语文教学实践讨论等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。 二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。 1、组织教师外出观摩。 10月14日，组织30名小学语文教师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学“问题式”课堂观看暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。由自治区小学语文教员杨华教师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告知大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的小学语文课标。这次头脑风暴式的培训，给每位参与观摩学习的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。 2、10月16日至17日去东胜参与了“少教多学”开题培训，倾听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进展了点评。让我们看到了我市语文教学的将来和盼望，也帮忙我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信念。 三、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。 本学年本人深入课堂进展听课、评课、座谈、沟通。先后深入各学校听课100余节，座谈教师20余人，讲座6次。通过听课、与教师座谈，了解到局部基层教师在教学过程中结合对新课标的熟悉产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在赐予确定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建立性的意见。帮忙教师有所顿悟，有所提升。特殊是在与城川教师佟冬艳教师沟通中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称细心，自己的引导也很到位，为什么仍旧激不起学生的学习兴趣。我帮她仔细分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应当更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。 四、仔细命题，做好分析，发挥评价的鼓励功能。 本学年，为了更好地完成命题工作，在仔细学习修订版课标的根底上，还深入研读了中小学教学质量监控与保障小学语文教学目标确实定与达成一书，结合现行教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份小学六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小学六年级毕业班进展了统一质检，并准时评卷、分析。对各校在考试中取得的成绩予以积极的确定，并对教学中存在的问题和缺乏，提出了详细的改良措施和建议，为下一步的教学指明白方向。 五、效劳基层，加强沟通，明确指导方向。 新的教育教学形式，打算了教研员角色的变化，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是效劳者，我们不能一味的检查工作，我们要效劳于基层，效劳于教师，效劳于学生。将效劳意识渗透在引领、指导、治理等各项职责中去。 1、信息效劳。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕获、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校供应有价值的信息效劳。 2、供应资料。为了给教师供应有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进展信息的沟通渠道，组织教师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为教师教学供应有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考，有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。 3、答疑解惑。深入教学实际，建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、沟通中解答教师教学中的问题。 六、课题引路，深入讨论，提高科研水平。 针对语文教学中学生识字力量下降，阅读水平滞后这一现象，经过仔细讨论发觉师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为讨论对象，确立了小学六年级语文课前预习方法的讨论的讨论课题，并于今年四月份提交了结题报告。 七、组织全旗小学生参与语文力量竞赛、创新作文大赛。 本学年4月份组织全旗890名小学生参与了全国语文力量初赛，5月份有组织了64名小学生参与了决赛。6名获得了一等奖， 28名获得了二等奖，30名获得了三等奖。6月份有组织了387名小学生参与了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。26名获得了一等奖，34名获得了二等奖，47名获得了三等奖。通过活动激发了学生的学习兴趣，孩子们的全面进展。 回忆这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和缺乏，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学讨论路上，我将连续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广阔小学语文教师进展教学讨论工作，努力提高我旗小学语文教学水平。 语文教学总结 篇7 本学期我担当七年级（5）班、（60班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作最终完毕了，这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 一、抓好生字词的积存和精致课文以及古诗文的背诵。 生字词是组成课文的根本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当无视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最根本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进展听写。 为了更好的积存美丽的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。 二、大量读写是学好语文的保障。 很好地利用阅读课进展课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和教师捐书约100册，规定必读名著西游记、童年，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的熟悉。让学生课外多读优秀书籍，到期末人cc均读书4本，大局部学生已渐渐宠爱上阅读。 我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大局部学生的周记字迹工整，言之有物，也许人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进展有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。 三、仔细备课和进展有效教学。 本学期针对学情，做了几点： 备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标详细化（学问目标、力量目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标），各目标清楚详细，针对性强，要求精准，学问目标要详细化，各课时有理解、把握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的预备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师熟悉自己，总结阅历，成长提高的重要资料。 依据教材和学生的学情特点，进展有效教学。教师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的把握所学学问点，课堂上采纳分小组争论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比拟好的。教学方法敏捷多样，不同文体的课文教法学法不一样。 四、在写作方面。 书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午非常钟的书写时间进展书法练习，在教师催促检查下也改观不了多少。 激发学生的写作兴趣，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，准时有效指导。 五、在教研方面。 本学期平均每周听一节课，在七六班上了一节公开课，参与组内教研活动10次，通过一系列的教研活动，增长了见识，看到别人的特长和自己的缺乏，在以后的教学工作中，汲取同事的优点，克制自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。 六、存在问题及改良方法。 在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开，忽视了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对学问点详细落实，帮忙学生归纳、梳理，形成系统的学问构造。 在作业方面，依据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。 在教学方面，教学方法比拟单一，不够敏捷多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要标准、工整、简明，条理，教法敏捷多样、生动好玩，形成有效教学。 周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也缺乏，学生作文水平提高不够快。 今后，我将改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。 语文教学总结 篇8 本学期我担当二（2）班语文教学。整个班学生成绩较好，班级学风优良，但也有5个学生成绩不抱负，好的学习习惯还没有养成。现总结如下： 一、主要工作 留意培育学生养成良好的学习习惯。虚心向有阅历的教师学习，扎实做好教学常规工作，在备、教、批、辅、考等方面，认仔细真。 1、集体备课。在教学中，我积极参加集体备课活动，课前二次备课，取其精华，也有自己的想法。 2、专心上课。能仔细研读教学参考书，了解学情，讨论教法，有意识地创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关。 3、合理布置作业，准时批改作业，并做好单元检测及成绩登记，把握学情。 4、培优扶差，对个别孩子，辅导、面批、鼓舞，努力提高合格率和优秀率。 5、通过努力，本学期学生把握了以下学问： （1）熟悉401个字，会写272个字。 （2）养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正。 （3）学会了音序查字法，了解了部首查字法，有了独立识字的力量。 （4）能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的日有所诵。 （5）能联系生活实际，了解课文中词句的意思，大局部学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能阅读图画书，局部孩子能较好用绘本讲故事。养成了爱惜图书的习惯。 （6）对绘写有兴趣，能把看到的、想到的写下来，画下来。 二、缺乏之处 1、对学生学法的指导还有待加强，学习成绩还需提高。 2、教学缺少创新，学生的学习习惯的养成教育要连续加强。 总之，经过努力，本学期学生的学习成绩有所提高，今后我会连续努力，争取更好的成绩。 语文教学总结 篇9 一学期又在闪念之间过去了,这个学期我担当初一（3）（4）班的语文教学。回忆一学期以来的工作状况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气.总之一个学期以来总有很多话想说,现就本学期本人的教学工作总结总结如下: 1、思想方面。 拥护党的领导，拥护共产主义事业，谨记自己的教师身份，以身作则。喜爱和关怀学生，做到了既教书又育人。工作积极主动，任劳任怨，仔细完成了学校安排的各项教育教学工作。 2、教育教学方面。 我努力做好日常的教学工作，详细做好以下几个方面： （1）仔细备课。 仔细钻研教材，了解钻研教材，针对学生的学习现状，我把教学的内容更多的放在了熟识课文内容，了解教材的构造，突出重点与难点，把握学问的规律，适当补充与文本有关的资料。降低教学难度，删除了以往教学中的一些探究类问题和一些课外延长和比拟阅读类的练习。 （2）仔细上课。 课堂上力求使教学过程内容更简洁，条理更清楚，重点更突出。要求学生养成良好的上课习惯，仔细做好笔记，用心听讲。降低大局部学生课后做练习的难度，注意根底教学，适当引导，让他们多读，多讲，多练，力求对文本学问的把握和理解。但是由于有一大批学生的状况比拟特别，这局部工作的开展也存在很大难度，虽然每堂课都做了细心预备，但收到的效果也不如人意。 （3）仔细课后辅导。 准时批改作业，发觉学生学习中存在的问题，然后进展辅导，做到订正后再次批阅。练习中多给他们鼓舞和确定。对于那些根底较差的，且缺乏自控力量的，不能按时完成作业或者抄袭他人作业的学生，我尽量多催促他们。 3、工作考勤方面。 本人严格遵守学校的各项规章制度，全学期无一天请假。平常积极参与学校教职工大会及各种学校集体活动。并积极参与政治学习，教研活动，这个学期共听课20多节。仔细治理好学生的早读。 4、工作中得缺乏。 虽然在这个学期中做了一些努力，但是班级的两极分化太严峻。很多学生学习习惯差，学习惰性强。班级中的学习气氛不是很好。太多的学生已经到达了：“死猪不怕开水烫”的境地，这让我在教学过程中经常有力不从心之感。 以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声.我期盼自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。 语文教学总结 篇10 我始终认为,后鼻韵母的教学会是全部拼音教学里面最难的,教完后,果真如此。由于他们很简单与前鼻韵母混淆起来。这节课的教学我有以下几点想法: 1、生活是学生学习拼音的源头。教学一开头,教师利用想赠送他们小礼物的方法,使学生产生奇怪心,通过让学生摸一摸、猜一猜,引起全体学生的留意,再通过实物小礼物,引出汉字“羊、灯、钟”,由汉字的发音抽取出韵母“ang eng ing ong”。这一过程是从生活中引入的,使拼音教学与生活的语言环境亲密联系起来。学生喜爱学,乐于承受,教学气氛宽松。 2、鼓励是学生学习拼音的良药。教师实行各种手段来鼓励学生参加学习的过程,利用学生好表现、好争先、喜嘉奖的特点,赐予学生精神上的鼓舞,如,表现好的同学送给小礼物,奖“才智星”,口头表扬等,学生在这样的赏识中,获得满意,同时也潜在了竞争的学习欲望。 3、嬉戏是学生学习拼音的好方式。教师依据学生的需要组织了丰富多彩的嬉戏形式,例如,认读韵母开火车;比拟相近韵母争“才智双星”;复习稳固照镜子;拼读音节玩魔方;课外延长猜谜语。这些新奇、好玩的形式,调动了学生学习的积极性、主动性和参加性。 4、教读是学生学习拼音不行缺少的过程。虽然学生能从生活的语言环境中体会到的发音,但多数是相像的发音,或从字的尾音中体会出来的,那么要精确的读出新学韵母的发音还需要过程。这时,还需要教师示范的读,提示发音的技巧,引导学生仿照、体会。经过反复的训练才能到达教学的要求。 5、辨别“易混”是学生学习拼音的难点。由于有些拼音字母在形和音上是相近的,学生在学习的过程中简单混淆,所以,教师应有重点的提示、引导学生分清拼音字母音和形。如比拟:enneng anang ining onong。