初中英语教研工作总结15篇.docx

初中英语教研工作总结15篇初中英语教研工作总结1 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中讨论，在讨论中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人进展和提高教育教学质量。依据市教研室的有关精神、本校的教育教学工作规划，结合本组的实际状况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的讨论，提高课堂教学的有效性；加强了组内外教师的沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，鼓励教师适时反思和总结，提高专业水平和教学力量，加强了教研组的建立；细心营造有利于学生安康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。 一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念 本学期组织学习了英语课程标准、英语课程标准解读中局部内容，进一步明确了英语课程在根底教育阶段的“四个根本任务”，特殊仔细学习了课程标准中的“六个根本理论”，并用这些理念来指导我们平常的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。 二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效 加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组积极组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有规划、有目标、有实效;做到讨论教学内容、学生实际、教学方法；做到统一规划、统一进度、统一教学资料；准时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。另外，各教龄段教师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。 课堂是教学的主阵地，上好每堂课是教师最根本也是最切实际的要求。组内教师积极开课、听课、评课，深入课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课：陈淑玲教师（七年级）、郑林平教师（八年级）、邵雪花教师和潘献新教师（九年级），相互学习，相互切磋，共同讨论探讨，以求自己和组员的共同进步和提高。 作业是课堂教学的延长，以作业为抓手，渗透学法指导。本学期的期中作业检查后，特地进展了反应和探讨，就关注学生作业的稳固度、学生思维的深刻度，学生作业评价的参加度，进一步改良作业的形式、数量、质量，表达作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题绽开了初步的争论和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的讨论，渗透学法指导。潘献新教师的组内专题讲座初中英语作业的面批和作业错题档案建立的讨论就是一个尝试。 力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。教师要成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 三、加强了组内外沟通，进一步促进了共同进展 通过组内教师专题讲座，加强了组内学习沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰。各年级段教师依据教学特点和实际状况，确定主题，专人负责，大家献计献策，共同探讨，聚拢体的力气和才智，为自己为教学做些实事，促进了共同进展。本学期的组内专题讲座：金秀珍教师的初一连接阶段的教学心得、石芙娜教师的谈小学英语和初中英语的连接、刘春颖教师的在初中英语教学中如何防止两极分化、方淑环教师的谈英语教学中的培优补差工作、项月花教师的英语应试技巧和力量的培育与提高、胡晓琼教师的英语直拼法以及潘献新教师的初中英语作业的面批与作业错题档案建立的讨论。 同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、阅历沟通、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推动教师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。 积极响应学校，加强学科资源库建立，对教学资料和网络资源进展了收集和整理，实现了资源共享和最大利用。 四、开展了学生活动，进一步营造了良好气氛 依据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至喜爱英语，进一步营造了良好的英语学习气氛。本学期组织的学生活动如下：七年级 英语书写竞赛 八年级 英语阅读竞赛 九年级 现场写作竞赛和英语口语考试模拟演练。 英语教师们的辛勤，是学校一道亮丽的风景线；匆忙的脚步，学生的拥围，急躁的答疑，孜孜不倦的教导，这是大家有目共睹的！一学期以来，我们留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩：三个年级段学生的英语成绩与同类兄弟学校相比，我们名列前茅；教师们在市案例、征文等各类竞赛中屡屡获奖。固然，我们深深知道，这些成绩的取得是离不开各级领导的关怀以及学校其他学科教师的大力支持与协作的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，比方中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、学生活动的趣味性等等，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗！ 初中英语教研工作总结2 本学期我们英语教研组以学校和教育处的工作规划为指导，制定了务实的学期工作规划。连续以课程改革为中心，仔细学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容严密围绕教育教学的重点、难点绽开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。详细实施工作如下： 一、研讨课标、教材，抓好教学常规 1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟识教材、拟定教研规划、教学规划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法确实定等形成了共识。 2、集体备课，集中众人才智。集体备课不搞花架子，讲实效，讲标准。 3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初一年级组英语课，各位教师都能在备课组的集体备课下，仔细讨论教材、细心设计教案，细心地设计媒体，考虑到本班学生的实际状况，向我们展现了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组教师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关怀年轻教师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务力量的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了很多。 4、根据教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各年级英语教学进展常规检查，并针对每个年级的检查结果，进展小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。 5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进展一次小测，每个月进展一次月考。每次月考后，各备课组都会准时地进展具体的质量分析，找出优劣，探究最正确解决方法，以不断提高教学质量，由于我们深知，教学质量是学校的生命线。 二、积极参加校本研修活动 教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组教师积极参与每周教师听评课活动培训，不仅给我组英语教师供应了一次学习、提高的时机，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题讨论中消失的困惑，我们准时准时沟通争论并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。 三、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。结合校本研修，我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论学问，提高自我。 四、在学校的领导下，我组开展了一些特色活动： 在学校的组织下，本组成员外出听课学习、沟通、培训数次，如王慧敏，李延莉，贾周杰等教师外出培训学习，还与洛川创新中学进展了校际沟通，共同提升的教学沟通活动；为了提高学生学英语兴趣，培育学生的书写习惯，和中和素养，我们进行了庆元旦手抄报活动。 五、积极进展教学诊断，促进教学工作 我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中消失的问题在教研会上提出来，大家共同探讨，共同解决，总结阅历提出解决方法，来促进以后的教学。 总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。 初中英语教研工作总结3 语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。 一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素养 1努力学习，提升业务水平英语组全体教师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进展了一次英语教学阅历沟通会，各位教师毫不保存的沟通了自己胜利的教学阅历，博采众长，提高了教师的教育教学水平。 2加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。鼓舞教师制作课件，利用多媒体进展帮助教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。 3组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参加评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的全都好评。 二、积极进取，无私奉献 英语组教师有的人担当许多学科教学工作，有的教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师相互鼓舞，积极协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神。 三、开展课外活动，激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔学生和家长的欢送。 四、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅状况2次，准时作好反应工作。总之，一学期以来，英语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 初中英语教研工作总结4 一、本学期英语教研组工作内容和成效 1、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，要求我们全体英语教师要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到以学生的进展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率，努力创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 2、打造“高校课堂”，树立教研效劳教学的思想 （1）本学期连续就打造“高校课堂”为教研组的主要任务，结合日常的互教互研活动，切实将教师们在教学中实实在在的困惑和误区作为会议的主题，会议前预备相关的理论资料，会议中广开言路，要求大家就个人的体会和解决方法争论发言，会议完毕前总结有关主题的最正确解决思路和策略。所以，教研组会议有主题、有实效，能解决详细实在的问题。 （2）落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性；在本学期几次常规检查中，英语组教师的教案环节齐全、内容充实、书写工整，导学案二次备案有特色，每月在教研组会议上都有统一签字检查，得到了教育处的确定。 （3）加强听、评课活动，通过教师实战观摩，促进大家的专业素养的成长，尤其是县级高校课堂在我校的现场会议期间，骨干英语教师切实起到了引领和示范作用。 3、以九年级英语教学为“龙头”，分层布置、实施三级的任务 （1）七年级，注意搜寻小学和初中英语教学连接问题，狠抓读、说训练，培育学生学习兴趣，学习习惯、指导学法。 （2）八年级，加强听、说、写力量的训练，注意培育语感，语言学问，落实好培优辅差工作，削减两级分化。 （3）九年级，加强中考讨论，把握教学大纲，保质保量完成新课教学，为实现20xx年中考的新突破打好根底。有了各年级组明确的任务，指向清楚，思路精确，大家齐心协力、群策群力，快速进入工作状态，教学工作的效果自然比拟好。期中考试三个年级的成绩均在全县排名第一。现在中考已经完毕，九年级的英语成绩全县排名又是第一，实践证明，我们的工作取得了很大的效果。 4、根底、力量两手抓，兴趣爱好不放松 （1）各级的英语教师能够注意根底，严把单词关、课文关、语法关，落实单元检测，为英语学习奠定坚实的支持语言学问；但与此同时，也能留意到学生的学习习惯、方法和意志品质的培育，有利于学生身心安康，有利于学生的终生进展。 （2）利用一切时机为学生制造展现的舞台，各班依据详细状况开展形式多样的课内外英语活动，包括英语歌曲、英语笑话、英语画片等，尤其是期中考试后七年级开展的“英语标准书写大赛”，为学生制造了展现的舞台，得到了师生的全都好评； 二、本学期英语教研组工作存在的缺乏 1、各年级课程安排不同，教研组会议不能兼顾各个年级，总有个别教师由于上课或辅导，无法按时参与会议； 2、开会期间，有教师带笔记或教案，听会时存在个别教师不仔细的现象； 3、还有教师对新课标的学习敷衍了事，无法深入其中，结合自我的教学，反思、改良教育教学的方法； 4、个别教师和学生的师生关系处理的不够好，总是将失误的缘由归在学生身上，不擅长从自我身上总结问题； 三、今后的工作设想和措施 1、连续落实“教研兴组”的思路，坚持打造高校课堂，加强理论学习，效劳实践教学； 2、连续落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性，加强常规的检查，将优秀工程展现沟通，促进整体水平的提高； 3、加强听、评课活动，进一步促进骨干英语教师在教学中切实起到引领和示范作用； 4、引导教师关注改进师生关系，以期到达“亲其师信其道”的作用； 5、连续制造时机，开展丰富多彩的课内外英语活动，给孩子们多一些展现的舞台，打造综合实力强的学生群体。 初中英语教研工作总结5 本学期，初中英语教研组全体教师在学校、学部的指导下，通过“培育教师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考讨论、培优补差、资源库建立”等途径，促进了新教师的快速融入、青年教师加速成长，提升了教师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。 现将本学期工作总结如下： （一） 落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平 每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计 ；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的讨论，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。 （二）落实常规检查，促使常规自觉化、标准化，保住教学质量的底线 ，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并准时评价，对组内教师好的做法进展推广，同时发觉问题准时反应，并提出了一些改良建议。 （三）开展学科教学讨论活动，提升整体业务力量。 1、讨论两本书通过讨论>这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清楚了，课堂效率得到很大的提了，教师们备考的阅历也越来越丰富。 2、开展根本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的中考阅历，为帮忙教师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位教师了解中考，讨论中考题，同时大家也熟悉到，过程远远要比结果更重要，考试完毕后，教师们还就做题的过程及题目本身进展了的心得沟通和争论，不断提升自身业务素养。 在说课竞赛中，每位教师细心设计说课稿并制作课件，大局部教师处理教材得当，教学设计活泼新奇，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比拟好，表达了比拟高的驾驭教材和教学设计的力量，并且年轻教师语言流畅美丽，富于激情和感染力。经过角逐竞争， 周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟 4位教师获得了二等奖。 3、开展了“满足在课堂”的教学展现活动-自主互助型课堂教学模式讨论 五月份，在说课的根底上，又借督导的东风组织全组教师开展了“满足在课堂”的教学展现活动-自主互助型课堂教学模式讨论，全组35岁以下的青年教师参与了赛课，初一、初二分别讨论了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点讨论了讲评课 。在赛课中，每个人在自己的课堂既表达了备课组的集体才智，更表达了自己的风格和特色，他们的英语根底学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知教师带着自己的特色也参加了课堂展现，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：1、 一节好课应当调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的仆人，这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的积极性连续保持下去。2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位肯定要清晰明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。 3、教师们多采纳了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学气氛，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要； 4、课堂应留给学生思索的空间和当堂练习稳固的时间。 （四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。 本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量： 1、针对性预习； 2、课前小测、课后小结； 3、开展小组合作，鼓舞合作互助学习 ；4、落实一课一练和单元过关； 5、强化口语、听力、阅读和写作训练；6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积存； 8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组教师进展了培优补差方案的争论。本学期，初三中考英语取得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成绩稳中有升。 （五）资源库建立 各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。 1) 以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷, 突出学问点教学的完整性和规律性，突出根底; 同时, 使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象. 2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题. 3）以新教材为主线，结合考点和易错点，讨论出好单元过关检测题 . 4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率 5)设计单元主题写作材料 通过编制、整合同步教学资源，全体教师在梳理学问的同时，更进一步熟识了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。 五、开展学科活动，营造语言学习气氛 初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进展口语操练，并进行学科学问竞赛。 初二 ：利用选修课排练英语课本剧和培优补差 ，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的积极性。赵全明教师组织排练的初二英语课本剧参与海珠区竞赛获一等奖。 初三：组织学生参与了广州市初三英语读写力量竞赛，并有多位同学获奖 反思： 1、教研的气氛还不够浓，应连续开展自主互助型教学模式讨论，提升课堂效率。 2、针对教师个体差异，还应加强培训，鼓舞教师多相互听课，优化队伍。 3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习气氛。 4、进一步讨论培优补弱方案，提高“三率一分” 一学期来，全组教师齐心协力，各备课组都取得了肯定的成绩，信任我们的明天会更好。 初中英语教研工作总结6 根据教体局的统筹安排，全县初中块儿共分为5个课改小组，我所负责的是课改核心校第一组。我组由五所课改核心学校构成：道口镇二初中、道口镇三初中、王庄三初中、老店一初中和产业集聚区英民中学。5所学校的工程负责人分别是韩华校长、韩存国校长、王树英主任、郭好勋校长和孟令山校长。 我组从20xx年8月24日在英民中学录播室开核心校方案启动会开头，始终到12月15日，共进行联片活动6次，其中英民中学进行了两次。每次活动几位负责人都是亲自带队，可见其对课改的重视。 下面将核心校第一组联片教研开展状况汇报如下： 一、听课议课活动 1.8月24日启动会上建群 首先在英民录播室第一次课改核心校的启动会上，我们在微信上面对面建了个群，起名为“课改核心校第一组”，课改核心校的负责人、校长和联系人都在群里，这样便于沟通联系。 2.8月31日出炉本小组总方案 我们组精诚团结，在联系学校英民中学课改负责人孟令山校长的牵头组织下，各个核心校在规定的时间8月31日提前做好了各校自己的课改方案，如详细时间，地点，所选工程，负责人，等都特别详细，我们小组结合各校自己的工作方案共同商议权衡，最终由孟校长汇总微调微改后发放到本群里，形成我们组总的课改方案。 3.依据课改总方案各核心校如期进行联片活动 从9月29日开头，我组在道口三初中进行首次联片教研活动开头，以后每次活动都是提前在微信群里通知，活动做得是有条不紊。 活动以课堂为主，兼并小组合作学习、作业优化设计。教师们仔细听课评课，仔细做笔记学习，都说这样的活动接地气，很是赞许。 英民中学的“五步三查”的课堂教学框架，在原有学科模的根底上连续探究、完善，融入自身特色和共性，使教学流程更贴近实际，效劳于学生，大幅度提高课堂效率，使课堂充分发挥育人、求知功能。除此之外还进一步强化集体备课，全员赛课、评课，精品课的组织展现等活动。 老店一初中以备课组为单位，每周组织一次，先集体备课，再让一人上公开课，其他组员分工从“教师主导：课程驾驭力量”、“学生主体：学习过程评价”不同的角度来进展观课，议课时从各自观看的角度去探讨本节课的优缺，有的是从教师的教学目标设置、教材处理优劣、课程生成引导、民主气氛营造、学问情感情境创设，有的是从教师的精讲点拨、教学方法与帮助手段、教师的根本功，有的是从学生的学习参加积极性、思索探究的广度与深度，有的是从学生的听讲状况、自学与互动参加面、展现点评状态等。由于本次观课议课活动不是为了优质课的选拔，所以教师在议课时无所顾忌，全面的评出了教师讲课的优缺点。 9月29日老店一初中35人分别参与了在道口三中进行的语文、数学、英语、化学的，10月19日老店一初中28人参与了在道口二中进行的语文、数学、英语观课议课和优化作业设计活动。10月27日老店一初中26人分别参与了在王庄三中进行的语文、数学、英语观课议课和优化作业设计活动。12月1日大局部教师在老店一初中分别参与了语数英的观课议课活动。12月15日老店一初中29人分别参与了在英民中学参与的观课议课和优化作业设计活动 道口镇第三初级中学分别参与了道口镇其次初级中学、王庄镇三中、老店乡一初中和英民中学承办的观课议课活动。这项活动的开展，教师们纷纷表示这项活动不是流于形式，对做课教师的课堂表现是实实在在的挑缺点，扬优点，它无论是对授课教师还是对观课议课教师的专业成长都起到了很大作用。只是这项活动所涉及的科目多为语、数、英三科，建议五所课改核心校其他学科以后也要安排。 联片教研增友情，观课议课促成长。本学期道口镇其次初中教师共参与了5次观课议课活动，分别在道口三中、道口二中、王庄三中、老店一中、英民初中，每次活动主办方都细心组织安排，教研室教研员我、杨艳敏、张灿义、柳峰等教师全程跟踪指导。每次活动道口镇其次初中参加的教师都在40人以上，不顾路途遥远，不顾天气严寒，不舍得当误一节课。教师们熟悉到这次“观课议课”有别于传统的“听课、评课”方式，不仅了解了观课的目的是发觉教学中存在的问题，是以学生的学习活动为主要观看对象，而不是观看教师的表演。而议课就是对教师在课堂教学中的行为以及寄予的教育抱负进展诠释、理解、争论和对话，议课者要作为参加者带着问题和讨论方向全程参加授课的全过程。教师们带着任务观课议课是才能言之有物，对教师们的教学有了很大的帮忙与提高。 总之，本学期教研课改给道口镇其次初中师生带来了丰硕成果： 教师方面，1.张晓培、杨丽鹃教师参与了县信息技术融合课大赛;2.王赛丽、杨丽鹃、都莉莉教师参与了县优质课微型课大赛，并获得一等奖;3.在区说教材竞赛中，米鑫教师荣获物理组第一名，王赛丽、都莉莉、康慧枝教师分别在语文组、英语组和历史组中荣获其次名;4.画毓萍教师所带班级被推举参与省书香班级评比，康慧枝教师所带班级被推举参与县书香班级，康会枝教师并取得县级读书标兵。 学生方面：1.20xx年第八届中学生英语综合技能展评活动中郑梦琪同学荣获省一等奖;2.20xx年在省举办的诵读中华经典 传承传统美德小小家讲坛中刘佳婷同学荣获二等奖;3.四位同学在道口镇举办的读书之星评比中分别囊获前四名的好成绩。 通过这些观课议课活动，使教师的课堂教学水平、核心素养明显提高，不仅如此，通过活动教师们还总结了很多珍贵的教学实践阅历。一局部教师都有了自己特色的教学风格，学生的学习积极性也有所提高。从而使课堂教学更加完善，效果更加突出。 二、教材研读竞赛活动 为了参加县里的11月中旬的教材研读竞赛活动，我组每个核心校首先进展了自己校内的教材研读活动进展初选，然后按学科按名次推选出成绩优异者参加片区赛。 英民中学教师多，本着公正公正的原则，首先以教研组为单位进展竞赛，然后是学校再进展赛，在学校赛的时候请的是教研员做评委。最终按名次往上推选。英民中学设计的教材研读评价标准和活动的整个流程深受一些兄弟校的认可，纷纷效仿取经。 老店一初中在开学之初让每位教师都要仔细研读课标，把握教学方向，立足课程之本。研读课标后，每位教师写出自己的研读课标心得。研读课标的同时，老店一初中还要求教师解读教材，整体感知教材，透析教学参考书，画出本册书的学问树或思维导图，让每个备课组评出本组最优秀的学问树或思维导图。每个备课组都要组织本组成员集体深入细致地研讨本册书的学问构造，教学重难点，易考点、易错点，以及教学建议等。10月份每个备课组进展了教材解读竞赛，评出本组优胜者，11月2日全校进展了教材解读决赛，决赛中，教师们以精炼的语言，从不同角度展现了各学科说一册、说专题、说单元、说一个领域的说教材模式，从教材编写体例到教学建议，从单元板块到学问之间的立体式整合，研说教材、挖掘教材、利用教材，全面深入、娓娓道来，真正是一次别开生面的提升教师教学内功的训练场，使全校教师受益匪浅。最终评出了全校教材解读一等奖王喜花、袁晓梅、刘淑娜等。 在协作区的说教材竞赛中，道口镇第三初级中学五名选手的成绩很不抱负，没有一名选手进入全县的说教材决赛中。事后究其缘由，五名教师表示对说教材的根本流程不甚了解，不知道从哪些方面去说。活动过后，县教研室学科教研员分别在英民小学、锦和小学报告厅等场所举办的说教材讲座让教师们眼前一亮，醍醐灌顶。这说明道口镇第三初级中学的许多教师平常缺乏外出学习和培训，老教师偏多，大多不愿外出学习，今后要鼓励教师外出学习，扭转这种不良局面。 道口二初中在教材研读方面推出优胜者王赛丽、李月霞、都莉莉、米鑫、康会枝5位教师参与区说教材竞赛。在区说教材竞赛中，米鑫教师荣获物理组第一名，王赛丽、都莉莉、康慧枝教师分别在语文组、英语组和历史组中荣获其次名。米鑫教师被推举参与全县说教材竞赛，并取得了优异成绩。 通过教材研读竞赛活动，教师们知道了什么是教材研读，研读什么，怎么研读，并对教材有了更深一步的了解，从而提升了教师们的专业素养。 三、精彩纷呈的全员赛课活动 20xx年9月中旬至10月底，各核心校均进行了“全员赛课”活动。全员赛课活动以“深化课堂教学改革”方案为指导思想，注意表达课堂教学的实效性;本次活动为广阔教师供应了一个相互学习、相互启发的平台，同时对提高教师整体的素养、提升教学质量、促进教师成长起到了很有好的作用。 道口镇第三初级中学的全员赛课活动是全校教师间的“观课”加上本教研组成员之间的“议课”。学校规定每位教师每学期观课不少于20节。每个教研组赛课完毕后，成员之间都要相互打分，在同一教研组内分知名次。这项活动每名教师都非常重视，赛课成绩好的教师方能被推选为镇级优质课。 课改是一个漫长而艰难的任务，在今后教学活动中我们将会不断的借鉴、汲取新的教学阅历，同时结合本县本乡镇的实际，制造出更切实可行的教学方法。 我坚信在教体局张局长的带着下，在教研室胡主任的领导下，在课改负责人周主任的组织安排下，我县是课改工作肯定会像芝麻开花一样节节高! 初中英语教研工作总结7 在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素养之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门根底课程之一，受到历史上前所未有的重视。这赐予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成绩。 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作提高教师的专业素养 1.加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1-2小时为集体备课时间。每次备课由12名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了除张桂英外9位教师上校内新课改探究公开课。每一位开课教师都必需以说课的形式，结合教学理论，叙述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参加评课并由一位教师主评。王春艳，马小丽两位教师在阿城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成绩。关力谦，张英慧，刘春梅教师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参加下组织全体英语教师进行了气氛轻松的教研茶话座谈沟通会，沟通新课改的阅历或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际状况提出教学调整方案。 三、积极进取，无私奉献 英语组教师有5人担当班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师相互鼓舞，积极协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。 四、开展课外活动，激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。我们预备依据不同年级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热忱。 五、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教案、学生作业的批阅状况两次，并准时作好评课，反思等反应工作。 六、存在的问题： 课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和催促。 总之，一学期以来，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、进修学校教研员于晓华教师以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满足的人民教师而奋斗。 初中英语教研工作总结8 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中讨论，在讨论中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人进展和提高教育教学质量。 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我