课堂教学的心得体会（6篇）.doc

课堂教学的心得体会（通用6篇）1、激发学生学习兴趣，让课堂生动活泼。 高效课堂的核心是让每一个学生都欢乐起来，由于意识打算形态。在学习上的欢乐对应是学生学习兴趣的增加。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生学问体系的建立，在教学中查找学问的切入点，使学生快速进入最正确学习状态，是我课堂设计的重点。 2、发觉问题，解决问题，让课堂有理好玩。 在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参加课堂教学、主动探究学问的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生公平沟通培育独立思索，解决实际问题的力量，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的仆人。 3、合理进展分组，让课堂精诚团结。 在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，准时点拨。合作学习的好处：第一，培育和训练了口头表达力；其次，拓宽思维，深化学生的熟悉；第三，可以培育合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。 4、运用电教手段，让课堂丰富形象。 运用现代教学手段进展多媒体教学，使学问的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，进展学生的观看力量和思维力量，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个布满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面进展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。 课堂教学的心得体会2 我深深感受到，教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面： 1、仔细讨论教材。吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应当考虑到教材的重组与延长。 2、认真推敲教学方法。在教学中，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂试验。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而教师在课堂上设计的各种试验活动状况往往往直接影响着学生课堂练习的可操作性与试验效果，从而使学生得出正确的结论。 4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学。提高学习的效率。 5、真正的走进学生的心灵世界，自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，与学生建立和谐融洽的师生关系。不要损害孩子的自尊心。 6、教师要讲究对学生评价的方法，课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否认评价。评价要中肯，要切合实际。 7、对学生的期望值不要太高。 因此，我认为教师只有恰当运用教学策略，才能进步教学的有效性。总之，课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，使学生愿学。这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高学习效率。 课堂教学的心得体会3 三月一日我与学校其他语文教师在太行小学参与了联片教研活动。这次活动中的主讲教师是我们五处小学的吕伟红教师，吕教师的这节践行三步导学的示范课能够说非常有好处，课后各校教师的沟通争论尤其是王建萍主任对课堂逐步环节的”精点细评，让我对三步导学教学模式的理解更加深入详细，对今后课堂教学践行三导模式起了实际好处上的指导作用。下面是对此次活动的一些收获： 教学设计完全表达了教师以生为本的教育理念。从吕教师的课堂来看，由始至终让人觉得“她心中有学生”。第一，教学要求降低难度从学生的角度动身。围绕“三维”提出的学习目标，明确而合理，让学生在课堂学有目标；使用语言“我能”以鼓励学生的自信念，“发觉”给出学生学习思路；情感目标隐蔽在课堂教学的始终没有预先提出，但学生在学习后却发觉这一目标的实现贯穿在整个课堂中，这种学习目标的提出方法也是一个引人深思的亮点。其次，设定的学习任务针对性强。针对学习目标下达了明确而详细，而且也是学生课堂学习的核心任务；之后紧之后带给了完成任务的方法，包括如何读、思索、动笔、与同桌沟通。第三，沟通展现真实有闪光点，理解词语的方法多样有用（如：“波涛汹涌”画面直观明白），注意积存，注意引导学生学着展现沟通，评价详细有针对性等等。第四，目标检测围绕核心任务设计。虽有一些漏洞，但是也能表达出“三导”模式始终贯穿。 总之，今后要向吕教师学习她仔细钻研的精神，努力把“三导”模式好好践行，以提高自己的课堂教学效率。 课堂教学的心得体会4 近几天我读了魏书生谈课堂教学中的“激发学生学习兴趣的艺术”这一章节，感受很深。 魏教师在培育学生的学习兴趣时，总是能吧直接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之相互促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满意心理需要的一种极大乐趣。 在教学中要做到教学方法敏捷的艺术。 1、以“奇”激趣。 学生都是奇怪的，一些稀奇奇怪的事情简单引发他们深厚的探究兴趣。魏教师利用学生猎奇心理，擅长从国外科技动态上选择一些文章向学生介绍，比方飞船对接、天外飞行体、人造心脏、人工合成事物等惊人的新发觉激发学生的学习兴趣。 2、以“新”激趣。 魏教师在校外或外地讲课，课前总喜爱红气功冥想的方法来激发学生的学习兴趣。他请同学们起立，两脚分开，与肩等宽，两脚掌平行，背直、头正、微闭眼，以眼视鼻、以鼻对口，以口问心，然后意念，浑身放松。学生紧闭双目，臆想自己像一片云，飘向空中；然后变成一轮月，俯瞰地球这个直径比月亮大两倍的浅蓝色的星体；在想自己是一颗星，在宽阔的宇宙空间游览，这时再看地球只是光亮极弱的一颗小星星这样学生简单排出与课堂无关的杂念，集中精力于课堂。 3、以“疑”激趣。 解决疑难是学生学习的需要，提出疑难，让学生思索，更是教学的关键环节。有时可以让学生捧书解答，有时可让学生争论解答。 4、以“趣”激趣。 以“趣”激趣，实质上是“乐学”，教师们都应像魏书生一样，让学生从开心中获得学问。以实激趣、 魏教师还以实激趣、以实情激趣、以境激趣。总之，要擅长使学生体验到胜利的欢快，以欢快的心情来激发学生的学习兴趣。 课堂教学的心得体会5 这一学期的拓展课是“高中数学思想学习的方法好讨论”。教师最少的题量为我们分析讲解最典型和常见的题型，帮忙我们摆脱题海之苦，提高数学成绩。 通过本学期拓展课的学习，我能也许了解、把握了局部的高中数学的学习方法。多层次、多角度、多穿插、多广度，深度上对学问加以拓展和提高，并且能在平日学习数学的过程中有所拓宽和进展，对课堂内容学问的归纳，总结，梳理等方面有进步，培育了自己对数学学习的兴趣好良好的习惯。 在学习到解决数学问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平常不懂、迷惑的地方进展探讨，更好地加强了对学问点的理解和应用。例如数学思想中的“分类争论”，“函数数学在不等式中的应用”，“参数问题”等有了深一步的讨论好拓展，便于让我在今后的数学学习中加以应用和解答。臂如： 对于参数问题的学习，我们通过学习不同的例题，通过讨论、分析得到解决这一问题的主要方法与途径分别参数，变换主元等常用的解题方法。 对分类争论这一问题的讨论：引起分类争论的缘由主要是由于存在不确定的元素及公式，概念的分类，并讨论了根本步骤等等。 总之进入高中以后，数学学习的方法好内容都有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的提高，准时消化汲取新学问，复习稳固旧学问也成了我的困扰。但通过此次学习，我发觉数学学习其实是有径可循。对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以到达稳固效果。一学期来，我收获了许多，尤其在学习方法上有了系统的概念，能够更好地高中的数学学习。 课堂教学的心得体会6 联系自己的教学实践，我认为：要打造“高效教学课堂”，就应当努力做到以下几点： 1、目标明确，全面详细。 明确、详细、全面的教学目标是保证教学课堂教学实效的重中之重。在制定教学目标时，要将教学内容分解成一个个详细的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而到达最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进展教学。 2、要“整合学生的问题”进入教学课堂，而不能零散破裂，一一作答。这样的教学课堂能包涵大量的共同问题，能引起学生的群体探究，针对性强、效率高。 3、巧设活动，落到实处 巧设教学活动，细心设计每一项任务是提高教学课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。 4、高效教学课堂多样化的评价形式。看教师，表达了在教学课堂教学中学生的主体地位，而教师处在引导地位，教师的教学活动要围绕学生这一主题进展。看学生，以学生来评价教师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效教学课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，教学课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 总之，高效教学课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近简单丰富的教学课堂，让学生学得轻松、扎实、有效。我正朝着这方面努力。