课改自查报告.docx

课改自查报告 课改自查报告 在日常生活和工作中，报告与我们的生活严密相连，写报告的时候要留意内容的完整。我们应当如何写报告呢？以下是帮大家整理的课改自查报告，欢送大家共享。 课改自查报告1 课改，是一个布满探究创新的过程。我校自今年以来，组织教师仔细学习，了解实施课改的指导思想，任务，目标。自五月份以来，我校积极开展课改实践活动，取得了肯定的成效，也消失了一些问题，现就我们所做的工作，做一如下小结： 1、师生角色发生了变化 教师不再是学问的传授者，课堂教学的肯定权威，教师在课改工作中，只是组织者，参加者，与朋友是伙伴及朋友的关系。学生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。对于初一的学生，过去的一个月中进展了军训，适应学校新环境，真正上的课屈指可数，所以，我还在教学的过程中渐渐的向学生渗透课改。并没有完全变成“课改课”，详细的说现在这个阶段应当是“传统课”向“课改课”的过渡中。初一三班的学生上课气氛要更活泼一些，举手发言的学生数量多，自我表现欲强，初一四班的学生相对要沉闷一些，上课的时候有点畏惧心情，有点放不开。在后期，我会依据两个班学生的详细状况，对教学方法进展进一步的调整。 2、教学方法有所改良 我们的教学方*在逐步更新，同科目的教师围围着教学方法的转变开展一系列的争论，课堂教学中学生的合作学习，探究性学习，讨论性学习，综合实践活动等成为校园的热点话题。教学方式发生了较大的变化，学生的主体作用得到了较好的表达。学生主动参加，乐于探究，勤于动手以及解决问题的力量得到增加。刚开头学生对这个新事物感到很新奇，很奇怪，以前没有接触过“导学案”，但是在详细预习的过程中还遇到很多的问题，他们手头的可利用资源少，遇到问题不知道怎么样解决，许多学生没有养成争论，探讨的习惯，总是依靠教师，每天无法保证足够的预习时间，（每周每个班的自主学习时间太有限），以至于预习还远远达不到预期效果。 3、学校组织学生成立“学生自主治理委员会” 学校从每个班选择几个学生，成立了学生自主治理委员会，卫生部，纪检部，文体部，学习部等。让学生养成仆人意识，渐渐形成自主治理的风气。还有一点我觉得做的特殊不好的，就是学生满嘴脏话，而且说的很难听。尤其是男生，从初一到初三各班都有，这一点跟我们学校整体的素养极不相符，我觉得在以后课改的道路中，最不但要注意学习生活方面力量的培育，也要注意学生个人素养的提高，做文明的中学生。 李x xx年x月x日 课改自查报告2 新课改在我们学校已实行一学期了，由于去年初三还没有实行课改，所以新课改对我来说，还比拟生疏，但是在学校大力推广下，我这个新手也得摸石头过河，边探边走，在此过程中有收获也有困惑。 初三，班从全年级人数来看，人数相对较少，男女比例较为均衡，但是学生间学习思维，学习习惯差异却较大，这对实行新课改来说，难度就大了些，花费的时间，精力就较为多些，通常在学习中，我事先会给他们发一些导学案，给他们学习供应些线索，尽量给每一个学生留足思索，沟通，展现的时机；争取给学生供应尽可能的时间增加阅读量，并通过读书笔记加强监视； 在这一个月的探究时间里，我收获了不少：课上几个平常淘气捣蛋学生的超乎见解让我窃喜；几个平常较为厌烦学生的热心帮忙让我着实感动了几天；学生渴望的眼神，积极的学习态度让我上课信念十足；一篇篇真挚动人的文章让我爱不释手以及通过新课改，我对教材又有了一个新的理解；自己的课堂鲜活了，少了往日的沉闷，多了应有的喧闹，笑脸。但是也有许多困惑，诸如：新课改，导学案花费时间太多，一节寻常课必平常多一两节课，费时费劲；其二，由于学校的原旧体制还没有彻底改革，所以小组学习给一些贪玩好耍学生供应了抄袭，代做时机，尚且还没有肯定的教育体制去催促，约束，鼓励他们；其三，新课改的落实，消耗了我们大量的工作量，目前还找不到事半功倍的方法。 在今后的课改工作中，积极的向学校诸多教师沟通，请教，多问多学；多求助于网站，多看一些听课站的网络课堂；多钻研，多看一些教研书籍，向教育名家请教。另外随着学校大力推广新课改的东风，借助课改反思，积极思索，反思课堂中消失的好的教学思路和不好的教学纰漏，准时的进展反思，改正。 【课改自查报告】