化学实验工作总结简短化学实验活动总结(十五篇).docx

化学实验工作总结简短化学实验活动总结(十五篇)化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇一 1、树立为教学效劳意识，帮助任课教师搞好演示试验和学生试验； 2、把药品摆整齐，仪器擦洁净； 3、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全； 4、有些急用制作的液体或气体，课前预备好； 5、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇； 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好预备； 7、帮助任课教师搞好化学试验的辅导； 8、保持试验室、预备室、药品柜、试验台的卫生； 9、仔细对待每位教师的评议，不断提高工作水平 此外本人能榜样遵守校规 校纪，听从指挥，听从安排，不打折扣的完成各级领导安排的各种临时性任务 。态度端正，设身处地为教师们着想，受到领导教师们的极大赞扬。 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇二 化学是一门以试验为根底的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，教师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的高中化学教材不管是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为高中化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，沉着不迫地完成帮助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名高中化学教师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期试验工作的思索与总结： 观看和试验既是学生学好化学的根本方法，也是培育学生多种力量的重要途径，同时对培育实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验 进展新知。这样，观看和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。 了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。 在试验内容上的特点是：充分考虑了学生的可承受性;增加了试验的趣味性;特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和把握概念及规律，留意培育学生的观看力量和试验力量。 在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不一样。对演示试验而言，只要求教师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要观看什么，怎样观看，并要求学生边观看边思索，所观看的现象能提醒什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的根底上，会娴熟的把握根本仪器使用，能按标准的操作程序进展试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验， 仅要求学生在课外时间能进展简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。 在化学试验教学过程中，在培育学生观看力量、试验操作力量和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。 1、观看力量培育： 观看使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观看可以使学生从现象猎取各种各样、鲜亮生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就需要教师准时地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 2、试验力量的培育 试验力量士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的力量。为了培育学生的良好试验素养、把握试验操做技能。 3、养成良好的试验习惯 培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实 践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节省的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进展试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长观看的手、眼、脑并用的边试验边观看边思索的良好习惯。 总之，本学年的试验教学工作都到达预期的规划，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改良。 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇三 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改良试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。面对全校学生开放试验室，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活泼思维，并努力制造条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。试验会考前全面开放试验室，利用课余时间对学生进展辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的通过了试验会考。 仔细学习现代教育教学技术，并运用于试验教学与试验治理上。各类台帐资料齐全，并每天填写试验日志，记录一天工作状况。订阅试验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进展试验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展试验教学。 年初，通阅教材中全部试验，估量全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，准时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。进 一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验力量，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线效劳，本学期详细工作如下： 1、树立为教学效劳意识，帮助任课教师搞好演示试验和学生试验。 2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦洁净。 3、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前预备好。 5、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好预备。 7、保持试验室、预备室、药品柜、试验台的卫生。 8、仔细对待每位教师的评议，不断提高工作水平。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇四 本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要共性留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了必需的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得学问和技能，培育观看和试验潜力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自我动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的专心性和探究精神。 本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学讨论更具科学性和实效性，真正提高学科教师的专业潜力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展现激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。 围绕毕业班复习备考工作，主要进展了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动（复习规划与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三年中考试题分析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通）等。 区域划分后，应对着学制不一样，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克制困难，使各个环节相协调，使教师们的学、研热忱可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，规划制定科学周密，方法策略务实高效，中考讨论把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。 1制定规划，科学周密。 明确复习目标，作出科学合理、详细周密的复习规划，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期完毕之前我们组织毕业班教师进展了复习规划、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧之后进展复习规划与方法的沟通，在此根底上，结合我区学制不一样的实际，以“立足根底，夯实双基，培育潜力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习规划，从复习的环节及各环节的时间安排，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都带给了有效指导，并将规划细化到每周、每课时，要求教师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。 2指导方法，务实高效。 复习方法的讨论是复习教研的重中之重。今年，中考复习指导的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学带给了便利、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入讨论“学案导学，展现激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好中考复习指导。 （1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步构成一套较为有用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，构成有用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校八中、水道试验中学，校校联手，透过课例讨论，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、水道试验中学的梁宝祥教师执教了两节公开课，向全区展现、推广，课后，组织教师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。 （2）深入学校进展复习视导和跟踪调研。 中教室利用3周时间对全区中学进展复习视导，透过深入课堂，与教师们座谈、评议，了解复习规划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、中考指导和学案的使用状况等等，我们感受课堂、观看学生，分析方法的实效性，然后与教师对话，确定成绩，查找问题，提出改善推举，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及中考复习指导的使用更为详细、有效。 复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、沟通的根底上，又对城区各校进展针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，催促教师将复习教学做的更为扎实、更有实效。 （3）开展多种形式的沟通活动，促进教师不断改善复习方法，提高复习效率。 在复习视导、跟踪调研的根底上，总结了局部教师很有实效的复习方法，透过复习调研报告和复习教研心得的网上沟通、校校联手教研、开展复习阅历沟通等活动进展多方位、多形式的沟通，推广了八中的“中考指导导学，学生展现激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法，以及水道试验中学的“周作业”抓好复习向课外延长的方法等等，教师们在沟通中感悟，在思维的碰撞中收获。 3讨论中考，把握方向 （1）琢磨中考，把握方向。两次组织教师讨论济宁市近三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、一年考点等）、题型变化、题目难易度以及试题的稳定性等进展分析，并对今年中考的方向进展猜测。共性是在与市教研员对话后，指导教师认真琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而精确把握中考方向。 （2）命题引领，指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，共性是今年更是如此。今年我市首次全市使用统一教材（鲁教版），模拟命题讨论对我们是严峻的挑战。透过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导教师讨论中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。从今年中考状况来看，这点把握的较好，如金属与酸反响的曲线题和离子除杂挨次的问题我们都思索到了。还有今年中考题也反映了使用中考指导的优势，东野教师屡次强调中考题在中考指导上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将中考指导上的题进展加工、修改，考察学生敏捷运用学问的潜力。中考后又组织各校备课组长，沟通对中考复习指导使用的感悟及改善推举，以备明年使用的更好。 （3）小专题讨论，把握重点。小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务安排到各校，每校做两个专题的设计，就选取哪些学问点、挖掘到何种深度、选取哪些典型例题、采纳什么方法（课堂操作的流程）等等进展沟通，教师们仔细对待，小专题的分析具体、有用，中考的重点把握的精确、到位，在思维的碰撞与交融中，相互取长补短，感悟汲取，使用后效果很好。 化学学科的学片教研活动近几年来搞得扎实有效，深受教师们的欢送。学片教研不仅仅成为教师们共享才智、沟通阅历的平台，更是青年教师熬炼、展现、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干教师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。 1学片引领。本学期的两次学片引领教研严密围绕“学案导学，展现激学”这一活动主题绽开。讨论以群众备课和课例讨论为载体，采纳“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个人备课说课研讨上课评课”四个环节进展，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干教师研讨，学片教师针对授课资料，透过群众备课，深入研讨教材、教法，转变教与学方式，力求学案在教学中充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参加，反映真实的课堂，透过评课、议课、执教教师课后反思等，引起片内教师的反思、感悟，促使教师在讨论中反思，在讨论中收获，在讨论中成长。 2结对深化。为进一步深入探讨“学案导学，展现激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领根底上，组织八中、十六中、水道试验中学的骨干教师教师，校校联手进展研讨。透过行动讨论，初步确定了“学案导学，展现激学”教学模式的操作环节，透过研讨课向全区教师展现。研讨课上，教师引导学生利用学案合作学习、探究学习，学生透过墙壁的白板展现、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么标准，但学生参加的热忱高涨，学的主动、专心，并且教师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学习生动活泼，简洁自如，学生在民主和谐的气氛中学到了学问，学会了方法。教师们的教研热忱被激发，纷纷表示自我也要在教学中要大胆尝试，用好学案。 3、任务驱动。为使“学案导学、展现激学”教学模式在全区推开，并标准其操作行为，组织学科的专业素养高、教学阅历丰富的骨干教师安排任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求教师在使用中进展二度备课，不断优化、完善学案。 教学享受生活，教研享受才智。学片教研使教学讨论常态化，教师们在工作中讨论，在讨论中工作，有力的促进了教师专业化成长，提升了我区化学教育教学质量。 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。 依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验力量，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线效劳，本学年我们详细工作总结如下： 1、树立为教学效劳意识，帮助任课教师搞好演示试验和学生试验。 2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦洁净。 3、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前预备好。 5、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好预备。 7、保持试验室、预备室、药品柜、试验台的卫生。 8、仔细对待每位教师的评议，不断提高工作水平。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。主要从这么几个方面入手： 1、严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的使用反复强调试验操作标准，指导学生做好试验。试验留意用电安全，杜绝人身损害事故。 2、留意节省，反对铺张，各种试验药品、用品要定量使用。 3、细心维护试验仪器设备，试验仪器设备定期修理和保养，延长使用寿命。 4、准时为教学一线教师预备好课堂教学所需演示试验。保证演示试验的效果，到达任课教师的满足。 5、强化试验仪器设备的治理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要准时通知本人归还。 6、在试验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其批判教育或进展通报。 7、有购置不到的仪器，试验教师自行研制，保证明验的顺当进展。 8、每月进展一次全面的安全自查工作，发觉问题马上整改，自己不能解决的问题准时向学校主管领导反映赐予解决。 9、加强防火、防盗、防人身损害的管 总之，我要在不断学习和讨论中让我们的化学试验到达应有的实效，让我们的学生更加喜爱化学这门功课。 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇五 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本学期，基于有利于组织和指导学生开展有效的探究活动，提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，连续将“试验室开放”作为我校试验教学的特色，使化学试验教学取得了一些新的进展。 上级部门加大资金的投入，为开放试验室供应强有力的物质保障。20xx年以来， 国家、省、州和县为我校配置大量的试验仪器、设备、药品，使得我们学校，能够依照课程标准开出每个试验。 为确保开放试验室标准、有序地开放运转，充分发挥其在培育学生的创新精神与实践力量作用，学校领导和教师更新观念，打破传统试验教学由学科教研组单一组织治理的局面，变为由教育处、团委、学生会组织并治理，由化学试验员指导，把开放试验室建立成为由喜爱科技活动的学生组成的，具有肯定学术性、创新性、导向性和示范性的学生科研组织。 试验内容以综合试验、设计试验和学生自主试验为主。开放形式实行定时开放或预约开放。以教师为主导开展学生课外试验,教师依据对学生的不同层次要求,把课程试验分成课内试验和课 外试验两局部实施。课外试验又分有自主安排试验和创新设计试验,试验内容包括自拟试验、设计性试验等课外科技活动试验,由学生自主提出试验要求和试验方案,经与教师争论通过后独立完成。 保证在试验室开放期间内，至少有一名指导教师在试验室现场，负责审查学生的试验设计方案，现场解答学生试验过程的疑难问题，检查试验仪器设备的安装、调试、使用，确保学生试验的安全工作。 开放试验室实行学生自主治理制。由教育处、团委负责在在校学生当中考核聘任肯定数量根底学问扎实、吃苦耐劳、责任心强的学生担当开放试验室的义务治理员，并组织他们进展有关试验室安全治理方面学问的“岗前培训”。 在开放试验室开放时间由义务治理员轮番值班,做好试验室的清洁卫生、试验仪器的发放和回收、记录好当天试验的学生名单和试验内容等工作。这样不仅保证开放试验室的正常开放,而且让学生更多地参加到开放试验室的建立和治理中来,提高学生的综合素养。 在中学中开设化学开放试验室，符合深化课程改革、实施综合实践活动课程的要求，能积极地在中学校园里营造良好的科技创新气氛，引导广阔学生发挥创新思维，提高动脑动手力量，全面实施素养教育有着重要的意义，在我们学校引起高度重视，在现有试验教学条件下积极开绽开发试验室的建立，并不断总结完善，真正实现新课程提出的“为了全体学生的进展，为了学生的全面进展，为了学生的共性进展”的教育理念。 1加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。 2努力提高学生探究试验开出率 依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4-5人一组，每次试验都进展记录。一学年下来，学生形成了良好的试验习惯。 3开发家庭小试验 协作教学内容，鼓舞独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，在课堂上进展沟通，多数学生都能到达教师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。 到了上金属的防护和回收这节课时，进展展现和对比。学生很自然就承受了“铁铁锈”的事实。通过他们积极买来试验材料和主动参加试验，可看出这十几个家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验和观看分析力量，同时使学生们对学问的理解和稳固起到促进作用。 通过本学年的实践，让学生有兴趣投入、有时机参加、有制度标准，实现了化学试验教学对学生积极的影响。 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇六 根据高中化学教学大纲的要求，积极协作任课教师，细心预备试验，保证教学任务顺当完成，教学效果良好，圆满完成试验（演示试验及学生分组试验开出率到达100%）。 任课教师也根据教学进度和试验室要求，做到演示试验提前23天、学生分组试验提前一周发出通知。根据教材和教师要求预备仪器和药品。演示试验要求任课教师到试验室事先亲自试验，分组试验自己和任课教师提前试验，以保证明验的顺当进展，以确保教学任务的顺当完成。 任课教师提前通知实预备仪器和药品任课教师提前试验试验课的进展仪器的归还和整理。 对学生分组试验，试验前学生检查试验室设备和试验仪器是否完好、药品是否齐全，并填写试验状况登记表。试验过程中随时预备更换损坏的仪器和缺失药品，并加以登记。试验完毕后，检查试验室设备和仪器状况，并对损坏设备和仪器者作好记录并追究相关责任。 新课程标准相对于现有教材变化比拟明显，课程分为必修课和选修课，试验也分为验证性试验和探究性试验，加大了试验的广度和深度，当前首要的任务是讨论新教材，并广泛查阅资料，学习其他学校比拟好的试验开设方法，在现有条件下较好的协作任课教师，完成教学任务，并进一步提高教学质量。 对于新教材所涉及到的试验，在教材所给的条件下做进一步的探究，改善试验条件，协作教学内容，以期到达最正确试验效果，从而提高教学质量。由于试验结果的不确定性和探究性，以及新教材所涉及到的试验比拟多，而所能查阅的资料以及可以供应的参考内容比拟少，所以这是一个长期的任务。 新教材以及新的教学方法意味着新的治理方法和手段，新的试验方式，好的方法需要一步步的去探究，在当前实施新课程过程中我们要积极投入，做好充分的预备，通过深入的学习，利用网络的优势，学习一些地区的先进阅历、先进方法，吸取教训，结合本校、本试验室的实际状况，充分利用现有设备、现有资源，形成自己的一套行之有效的治理方法，并且在实际施行的根底上不断改良，使之能更好的为教学效劳，能够更好的完成教学任务，培育学生，提高学生的试验力量，从而增进教学质量。 新课标实行以后，试验手段和方法必定有着大幅度的转变，试验室不仅仅针对任课教师开放，也要向学生开放。面对全校对试验有着充分兴趣的学生，应当有着怎样的治理方式？初步设想为，在一段时间内，试验室针对某个试验，预备成套的试验设备和药品，供学生预约后进展验证或者探究，那么，又存在着学生预约试验与正常教学试验时间或者地点的冲突问题，学生单独试验不标准操作带来的安全隐患问题，以及试验仪器和药品的损耗加大引起的经费增加问题等等。这些都需要争取在下学期制定相应的规章使开放性试验室治理标准化、制度化。 网站内容包括试验室概况，试验室治理，试验课件下载等内容，宣传试验室，增进试验室影响力。争取到本学年完毕完成这项工作。 例如仪器药品的借用制度，试验室的使用制度，卫生制度等，例如，学生试验不标准操作导致仪器损坏，药品铺张；试验完毕不按要求整理桌面，仪器摆放混乱丧失状况，以及乱扔垃圾状况等。 试验室是学校的一个窗口，折射出学校的形象。本学期我们从小，从严抓起，转变试验室的卫生现状。但是实际也存在着诸多问题。首先是试验室面积较大，化学试验室三个试验教室，1个仪器室、1个预备室1，还包括走廊局部。一个教室彻底清扫一遍就需要几个小时的时间，擦洗仪器需要更长的时间，短时间内很难把试验室彻底清理一遍。而自己还要随时预备为任课教师预备试验。其次，对于学生分组试验，任课教师不能很好根据试验室规章和试验室卫生制度严格要求学生，导致学生分组试验完毕以后教室混乱，需要较长时间整理。这些存在的问题，争取下学期能够得到很好的解决，我们也将把这些工作逐步标准化、制度化。 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇七 学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学试验教学规划。 以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。 1、培育学生树立实事求是的科学精神。 2、把握科学的试验方法。 3培育学生初步的观看和试验力量。 4培育学生的创新精神和团结协作精神。 1、将探究方法和创新精神用于教学之中。 2、将演示试验变为分组试验。 本学期试验教学的重点是局部演示试验和分组试验。 第一、仔细备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。备课将根据以下步骤和要求进展。 1备课标。明确：试验教学的任务、目的、要求、内容。 2备教材。熟识教材中试验的分布体系，把握教材中的试验和丰富试验教学内容。 3备教法。教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。 4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。 5试验教学前的预备。演示试验：把握试验原理，熟识试验仪器，选择试验方法，设计试验程序，试验效果的试做。学生试验：制定学生试验规划，试验环境的预备，试验器材的预备，指导学生预备。 6编写教案。 其次、认真组织教学。一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。 第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。 1组织学生改良、制作教具，既可弥补教具缺乏，解决教学中的困难，又培育了学生的动手力量。 2组织学生进展模型、标本等科技作品的制作活动。 3举办科普学问技法介绍或讲座，鼓舞学生进展科技创作、创造及小论文的撰写活动等。 4充分利用试验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开拓门路，进展经济。 序号试验名称及内容规划课时1 8-1比拟合金和纯金属的硬度1 2探究活动：金属活动性挨次1 3 8-2一氧化碳复原氧化铁的试验1 4探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗？ 9-4水和油的小试验1 7探究活动：饱和溶液1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数肯定的溶液1 10 10-1向溶液中参加酸碱指示剂探究活动：自制指示剂1 11 10-2观看盐酸、硫酸 10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作1 12探究活动：酸的化学性质1 13 10-6观看氢氧化钠 10-7生石灰与水反响1 14探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性1 15探究活动：中和反响1 16探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph探究活动：溶液酸碱度对头发的影响1 17探究活动：粗盐提纯1 18 11-1碳酸钠与盐酸反响 11-2碳酸钠与石灰水反响1 19探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1 化学试验工作总结简短 化学试验活动总结篇八 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改善试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自我的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。面对全校学生开放试验室，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活泼思维，并努力制造条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。试验会考前全面开放试验室，利用课余时间对学生进展辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的透过了试验会考。 仔细学习现代教育教学技术，并运用于试验教学与试验治理上。各类台帐资料齐全，并每一天填写试验日志，记录一天工作状况。订阅试验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进展试验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展试验教学。 年初，通阅教材中全部试验，估量全年全部试验所需药品及仪