被数学选中的人的观后感.docx

被数学选中的人的观后感 数学，真的很难。它被大多数人视为简单而不行企及的存在。其实不仅是我们，就算是那些在数学上取得成就的，所谓的“被数学选中的人”，也不得不成认数学的难。 数学难，在于它本身就是无比抽象的。数学是唯一一门需要用抽象概念去解释的学科。简洁来说，如物理、化学、生物等学科，都是通过试验或依据试验进一步推断出结论；而数学，一个带字母的未知数等式，就包揽了世间万物。一个一般的字母x，可以用来假设一个数据，或表示一种数量关系。 数学猜测可以说是世上最难解的问题了。它们看似简洁，但用片中的话来说，“它本就是对抽象的事物进展概括”，而证明猜测需要更抽象的思维，来思索这个本身抽象的问题。抽象的层层递进，或许正是数学的难所在，也是数学的魅力所在。 数学当然不简洁。通过此片，我了解了数学的神奇与奇异，再一次熟悉了数学对于我们的意义，同时也开头思索，毕竟该以何种态度对待数学。在学习数学的过程中，尽管困难重重，但思索抽象的激情，总令人回味无穷，这就是唯有数学能带来的乐趣吧！ 被数学选中的人的观后感2 今日我又看了被数学选中的人的第三集。 在这一集里，始终都在争论一个问题：为什么我们要学数学？虽然最终也没有给出答案，但我要说说我的感想。首先，学数学应当是为了让我们思索起来便利点儿。由于当我们处理一件较为简单的事情时，我们都会自发地调用头脑中的规律推理，以寻求一个最合理数学解决方法。其次，学数学能让我们的生活更有美感。里面提到了一个数学公式应用到现实生活的例子。比方说黄金分割（黄金比例），它被应用到了一些艺术品上，比方“蒙娜丽莎”，“断臂的维纳斯”。此外，16：9屏幕的电视机比4：3的看的更舒适，就是由于16：9的屏幕有像黄金分割的特征。最终，让孩子学习简单的数学，是为一大堆小孩中选出喜爱数学，并且有很好的思维力量的人。让那些聪慧的人，成为国家的栋梁，让国家的生活更美妙，科技更兴旺。而我呢，刚好就不是这种人。我不是被数学选中的人，而是被数学抛弃的人。 但我在看了这几集被数学选中的人之后，突然也想以后好好学数学，更多地感受它的魅力。 被数学选中的人的观后感3 数学，并没有一个清楚完整的定义。它在大多数人眼里是简单而不行捉摸的，它是一种抽象的概念。但同时，数学也是美的，引人入胜的，由于它的神奇不断吸引着那些喜爱探究的人，它隐蔽在生活中那看似微缺乏道的细节里，或许是一朵花，或许是一幅画，或许是一首乐曲。 片中讲到了古代的数学文明，在那时，数学就是一样有用的工具。它帮忙人们确定修房的地基，记录时间的变迁等等。后来人们又由于各种的实际需要，创造出更多与数学相关的东西，于是乎，数学的进展实则就推动着人类文明的进展，从过去进展到现代社会，从简洁到简单，令人感慨。而这巨大的变化正是数学带来的规章与秩序，以及由数学抽象连续到实际生活的表达。 数学真是一个奇妙而引人遐想的东西，它甚至可以说是一切学科的根底，它带来理性与规律，概括了世间万物的本质。它与美术、音乐之间的奇异联系也令人感慨。或许我们觉得数学离我们很远，其实，它就存在于生活的点点滴滴。 被数学选中的人的观后感4 在平常的数学学习中，作为初中生的我们总会遇到各式各样的证明题。同学们总埋怨，证明它们有什么用？证明几个算式和线段的位置关系的意义何在呢？同样，数学家们埋头讨论，或许只是为了证明一个定理，或是讨论数的一些性质。 它们看似是无用的，尤其对于一般人。然而我们回头去看，至今被证明的数学定理用事实告知我们，没有一项讨论是无用的，它们都成为了后来新的讨论的理论根底。“数学的无用就是有用，假如我们把数学看成一项制造性的工作，有用的都是已经制造出来的，无用的才是待开发待制造的。”视频里一位学者这样说。数学推论是一切理论的最核心，外表上的无用隐蔽的是讨论的最高境地。 回到数学家的讨论内容。他们在讨论时，或许并没有考虑他们的讨论会有什么用，他们只是沉醉在自己纯粹的数学思索里。他们如此努力，甚至消耗人生中最珍贵的几年时间，仅仅是由于心中对未知的奇怪。他们情愿在这样的事情上下笨功夫，或许最终的实际用处连自己都看不到。数学家这样的求索精神也值得我们鄙视、学习。 被数学选中的人的观后感5 作为学生的我们，从小学到中学，直至大学本科，都承受着数学教育。大局部人经过时间的推移，他们脑中的数学学问也慢慢遗忘，而且生活中可以运用的数学根本上只有四则运算。我们十余年经受的数学教育毕竟意义何在，它究竟有何作用，成了一个值得深思的问题。“数学是一门讲道理的学科。”数学的每一个问题，每一次论证，都需要严格的内在规律和推理。 我们在漫长的数学学习过程中，随着难度的不断增加，我们的思维便需要更活泼，更缜密。在这样潜移默化的影响下，我们的规律思维模式渐渐建立，尽管最终遗忘了那些详细的学问，最终保存下的就是数学学习影响到我们的东西。“多思少算。”做题最珍贵的，是从一个条件推到另一个条件的思路历程。做完后回头去看，或许就是这么回事，但这段思索是对人最重要的。 数学带给人的，可能就是一种缜密的推理力量，一种在乎依据的珍贵品质，这种力量与品质悄然影响着每个人的生活。若是没有从小的受到的数学教育，我们可能就无法通过规律做出正确的推断，无法为自己的推断立足，甚至影响到将来在社会上的生活。由此看来，数学教育带给人的力气，实在是不容小觑。 被数学选中的人的观后感6 上回说到，这次寒假，我们的数学教师喻教师给我们布置了一个作业，观看纪录片被数学选中的人，并每集都写一篇观后感。 被数学选中的人的其次集里，叙述了很多数学家攻克难题的故事。比方求出圆周率，证明费马大定律。 有些数学难题可能穷尽数学家的一生也未必有答案，但这些数学家们仍旧皓首穷经，孜孜以求。 数学讨论跟创造制造最大不同在于它的滞后性。许多数学难题被解答出来，被证明出来了，也未必就能对人类现在的生活能供应多大的帮忙。 这会让数学家的工作看起来毫无意义和成就，尤其是在现在这样一个求快求实的社会里。 但数学并不是真的无用。许多数学的理论学问，往往要到几十年，甚至几百年之后，才会被投入实际的应用中。 假设没有虚数，现代人就没有描述电磁场，假设没有数论，现代密码学无从诞生。 看完这集，我觉得数学家们真的是一群无名英雄。 有些数学家可能努力了一生，都看不到用自己的理论制造出来的创造。 也有些数学家甚至可能一生都没有讨论出成果来。 但他们毫无怨言，就这样悄悄地用自己的生命在为数学大厦添砖加瓦，悄悄地为人类更好的明天而奋斗终身。 看完这些数学家的故事，我的心久久不能平静。 所以说我们要仔细对待学习，这样才对得起这些无名英雄呐！ 被数学选中的人的观后感7 这部纪录片共四集，每一集约25分。在第一集中，它回忆了数学从起源到现在的进展历史中、数学对人类文明的意义。 为什么总有一些人，在数次的失败和前赴后继的探究路上，始终在寻找着：数学是什么？数学的工作是怎样的？我们学数学究竟有什么用？在大多数人的眼里，数学也许是我们生命中最抽象又最有用的一门学科。它带给不同人的感受也大相迳庭。有的人甘之若饴，有的人恨之入骨。不管是喜爱还是厌烦，当我们轻松的完成一次扫码支付时，数学的见识与有用在此刻到达了完善统一，这才意识到数学是有价值的。从小学生都会的加减乘除到简单到全世界只有几个人能看懂的推理演算，从我们住的房子、用的手机、听的音乐，到物理、化学、天文、气象、经济等，几乎全部学科都是在数学的指导下实现和严谨的推演。然而总有一些人，他们对数学有着天生的敏感，始终被数学眷顾。正是由于他们的存在，如此艰深抽象的数学才能孤傲地站立在科学的潮头，这部专题片把他们称为被“数学选中的人”。 数学家说：数学的整个架构是人类在寻求万物规律时人为定义出来的。数学爱好者、讨论者说：“数学有掌握力、性感、纯粹、她的规律性很强，公式很美、比拟浪漫的、给人安全感”。但对大局部一般人来说，数学代表曲折、浅显、枯燥、绞尽脑汁，并屡屡束手无策。为什么我们和这些对数学情有独钟的人感受如此不同呢？我们有必要了解一下数学是如何在人类世界诞生和进展的。 被数学选中的人的观后感8 数学是翻开各个自然学科大门的钥匙。数学与自然界有着说不清的完善的吻合。比方说冬天的雪花，那么他们是很完善的六边形或者六边形的衍生物，它们都是由自相像的组成，数学上叫分型。数学上有相像，自然界也有相像。大自然在进化过程中很奇妙，比方向日葵，它那个种子结的时候螺线、包括松果的螺线、包括花瓣的生长、树枝的生长，都表现出斐波那契数列这种特别的模式。斐波那契数列是13世纪的意大利数学家斐波那契通过“兔子问题”，引申出的一种竖列排布“有一对小兔，他们两个月就可以变成可生殖的大兔，大兔每月可以生一对小兔，一年以后会有多少对兔子呢？”这个数列是1123583，从第三项起，每一项都是前两项之和。向日葵种子和松果的螺线，左旋和右旋的数量都是斐波那契数，百合花有三瓣花瓣，梅花有五瓣，向日葵有21瓣或34瓣，雏菊有三十四、五十五和八十九三种数量的花瓣，这些数字都符合斐波那契数列。假如把斐波那契数列中的数字后一项除以前一项，随着数字的增多，这个比值越来越接近于1.61803，而1.61803和我们熟识的黄金分割数关系亲密，这些大自然与数学之间的奇妙联系，又在向人类示意着些什么呢？ 数学就是这样，彼此之间或许没有交集，然而还在做着一些你无法理解，甚至让数学家们相互之间都无法理解的现象。但他们的共性都是在查找规律，且去解释现实中的问题。如：数学与音乐存在着某种惊人的共性，一根琴弦平均的分成1/2，1/3，1/4。由此得出，这个世界最和谐的比例是1：2：3：4，我们就产生了我们声音里边最重要的四个音。 伴随着西方绘画的演进，许多艺术家和科学家信任，宇宙间的规律可以通过几何原理明确的理性化。比方达芬奇和丢勒从几何原理中推导出透视画法，从而使二维空间的画不行以呈现三维的世界。音乐、美术等是最抽象的艺术，数学是最抽象的科学。 数学是什么？通过专题片的解读，我们可以认为，数学是人类文明最核心、最抽象的学问源泉。既然数学支撑着人类对于这个世界的认知。那么，我们每个人都学一些数学，应当是件理所固然的事情。 被数学选中的人的观后感9 这部记录片，能带给你清楚的思路，从远古结绳计数、到37000年前非洲南部出土的一块狒狒的腓骨上面，清楚地呈现29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人们记录的两个“5”，五只羊和五头牛的共性，把这个“5”抽象出来，这就有数字抽象的概念。到了3600年前莱茵德股本和莫斯科古本上记录了80多个数学问题和解答。许多问题是和分面包有关的，其中有一道题是如何让10个人平分9片面包，也就是每个人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明显已经娴熟把握了分数的运用。 在梭草纸上，这道题的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。实际的操作。将其中五片平均分为两块，正好十块，每人拿一块，把剩余四片平均分成三块儿，一共12小块，每人再拿一块，还剩两小块儿。 把这两小块儿每块再平均分成10小块。这样每个人又可以再拿一块儿，正好平均分完。这样切的话，每个人分得的面包不但数量相等，连大小和块数也是一样的。在中国的记载中，公元前1000年左右，商高与周公对答，勾广三股修四进于五。这里的沟就是小腿骨，是大腿，这是古人从自身身体上发觉并引申出的直角三角形中的两条直角边，假如勾股定理也许是由于人们在丈量土地和建筑房屋时，要常常计算直角三角形的边长而制造的。到了后来为了建筑房子需要算面积，创造了几何；为了量天测地，又创造了三角；为了计算天体运动，人类就创造了微积分。为了描述自然界的一些现象，人类又创造出了常微分方程和偏微分方程的强有力的工具