课外读物进校审查管理制度某学校整理.docx

课外读物进校审查治理制度具体版某学校整理为贯彻党、国务院教育部印发中小学生课外读物进校 园治理方法2023J2 号、XX 市教育委员会关于加强中小学课外读物进校园治理工作的通知、XX 市XX 区教育局关于落实“五项治理”工作实施方案试行稿文件精神， 丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园管 理，防止问题读物进入学校，充分发挥图书馆教辅功能与知 识育人功能。特制定以下制度。一、课外读物治理遵循原则课外读物推举工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持 以下原则：一方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格打量课外读物价值取 向，助力学生成为有抱负、有本领、有担当的时代人。二适度性。教师依据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、 把握数量。三可读性与多样性原则。进校园课外读物要能反映经济社会进展成就、科学技术进展，以及人类文明优秀成果，具有较高的人文、社会、 科学、艺术等方面价值，有很强的可读性。读物内容要文字秀丽、表达流畅、深入浅出，具有确定的启发性、趣味性。同时兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外，表达多样性。四把握方向，守住底线。学校课外读物推举工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合 主题鲜亮、内容乐观、可读性强、启智增慧的根本标准。对 于违反出版治理条例有关规定或存在中小学生课外读 物进校园治理方法中所列举的十二条“负面清单”情形之 一的，一律不得推举或选用为本校的课外读物。二、课外读物治理要求一为保障校园文明教学环境和学生身心安康进展， 特制订课外读物进校园审核制度。1、定期检查手机、平板电脑。不允许携带储存不良信 息的手机和平板电脑进入校园。2、对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分。3、上课期间严禁阅读与课程无关课外读物。4、校园内不得张贴广告及商业宣传标语及口号。5、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。 经学校批准前方可进入校园。二课外读物要内容丰富，选材乐观向上，反映时 代风貌，反映科学技术进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。三学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确 受捐赠课外读物来源，并进展审核把关，严禁问题课外读物 进校园。四课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿 购置原则，学校不得强制或变相强制学生购置课外读物，学 校不得组织统一购置。五课外读物原则上每学年推举一次。推举程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织治理人员、任 课教师和图书馆治理人员提出初选名目；学科组负责审读， 对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推举原则、标准，要求全面把关，提出评议意 见；学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认 推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。六科学推举读物。进校园课外读物推举名目要向学 生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生 购置课外读物，学校各部门不得组织统一购置。七学校图书馆购置课外读物依据中小学图书馆室规程有关规定执行。八建立监视检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的治理，觉察问题读物应准时予以有效处置，消退 不良影响。三、建立课外读物监管领导小组落实责任，切实履行进校课外读物治理职责学校成立读物进校审查治理工作领导小组，切实履行进 校园课外读物的监视检查责任，领导小组严格依据中小学 生课外读物进校园治理方法对进校图书报刊实施审查监视 治理。组长：XX、XX副组长：XXX、XXX、XXX 成员：XX、XXX、XXXX工作职责：对进校园的课外读物进展审核，杜绝各种以 推举课外读物为名的商业行为在校园内消灭。负责对进校园 的课外读物做好统筹监视和检查治理工作。四、制定制度，分工落实一进校园课外读物推举审查指导。1、进校园课外读物原则上每学年推举一次。推举程序 包括初选、评议、确认、备案等环节。学校领导小组、任课教师和图书馆治理人员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议意见； 学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果， 并上报上级主管部门。2、进校园课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学 校不得组织统一购置。3、对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要 做好指导工作。4、学校图书馆购置课外读物依据中小学图书馆室 规程有关规定执行。二推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。学校大力提倡学生爱读书、读好书、善读书，设立读书 节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注 重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培育良好 阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的乐观作用，营造家 校协同育人的良好气氛。建立阅读鼓舞机制，承受适当的形 式表彰阅读活动表现突出的师生。三完善细化治理规定，建立健全工作机制1、标准课外读物推举环节。进校园课外读物原则上每学年推举一次。严格依据中小学生课外读物进校园治理办 法规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。相关环节 可增加学生和家长代表，共同参与课外读物进校园治理。2、建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，定期对校园推举图书进展审查清理，防范进校园课外读物治理 中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住 进校园课外读物质量底线。觉察问题读物应准时予以有效处 置，消退不良影响。四学校要大力提倡学生爱读书、读好书、善读书。可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。留意开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的乐观作用，营造家校协同育人的良好气氛。建立阅读鼓舞机制， 鼓舞各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰嘉奖中，学校要承受适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。五标准图书借还手续。每班安排一名图书治理员， 定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更 换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近治理。五、加强监管一消灭问题，一次提示、二次警告、三次严峻处理。二建立监视检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的治理，觉察问题 读物应准时予以有效处置，消退不良影响。县级教育行政部 门建立进校园课外读物推举报备制度，畅通社会和群众监视 渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推举情 况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物 进校园状况，依据需要开展专项督查。各级教育督导部门要 将课外读物进校园有关状况纳入督导范围。三每学年开学初召开全校生家长会，宣传“五项 治理”工作的意义、目的和要求。四加强宣传引导，乐观宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生安康成长的 社会环境。五每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五 项治理”制度进展宣讲，了解学生家长状况，做好班级“五 项治理”工作安排。