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1000字教师读书笔记心得体会3篇 老师的为人、责任心和爱心、学识和教学实力水平、对学生的看法等，都会在平日的言行举止中传达给学生。下面是学习啦带来的1000字老师读书笔记心得体会，欢迎查看。 1000字老师读书笔记心得体会一： “不跪着教书”意指：想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人?这种“独立之精神，自由之思想。”是值得警醒的。那么，怎样才能做到“不跪着教书”呢?不跪着教书，必需树立师德。老师是学生的一面镜子，老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。在工作中，我也感到了是师德的重要。平常顺手把纸拣干净，哪怕是一声小小的感谢，都影响着学生的行为。老师需以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”的原则要求自己，树立师德，不跪着教书。请记住：教书不仅仅是教书，更重要的是育人。不跪着教书，必需思想独立。吴非老师说：“假如老师没有独立思索精神，他的学生就很难有独立思索的意识。” 尤其语文教学担负着思想启蒙的任务，做为语文老师的我，特别感到责任的重大。我们老师要是连独立思索精神都没有，又怎能去立人呢?新课程也呼喊老师的觉醒，变“教教材”为“用教材教”，从“代理人”回来自主。没有教化思想的教化实践，“如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会有利于事业的”。并且，没有思想的老师就犹如没有灵魂，只有有思想的老师才能教出有思想的学生，只有老师思想的独立才能让学生的思想灵动。现代社会须要的老师是科研型、学习型、顺应时代精神的，而非固步自封、拘囿一潭的教书匠。“假如老师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”我大胆、英勇的反思自己的不足，仔细找寻自己教化教学中存在的问题，细致回顾教学过程，让反思真正成为促进自己教学水平的一个重要途径。 反思让我清晰的熟识问题，让我思想更为开放独立，成为一个“站直了”的语文老师。不跪着教书，必需多读多思。面对现代日益激烈的教化竞争，阅读是老师生存的须要。吴非老师说到：“老师要学会教书，首先应当学会读书，学会思索。”读教化名著，充溢教化理论;读教化刊物，把握教化动态;读文学名著，提高文学素养;读当代作品，增加学问积累。我们老师能边阅读，边思索，边探讨。那么，我们老师的物质生活就会更充溢，精神世界就会更丰富，教化灵魂就会更高尚，自我生命就更有价值，人生也就会变的更有意义。读书是乐事一桩;读书让我豁然开朗，原来读书是幸事一件。读书的日子是如此的春光明媚、阳光绚丽。让读书进入我们的生活，让读书帮助我们“站立起来”。 “老师是人类灵魂的工程师。”下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂，下跪的老师培育不出站直了的人。老师，可别再跪着教书。现在就起先多读多思吧，做个铁骨老师，铸造“站直了”的人。 1000字老师读书笔记心得体会二： 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国教化心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在学生时代所经验的最不愉悦，且记忆犹新的事务。这些事务，涉及幼儿园、中小学以及高校的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教化管理中易出现的种.种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，比照着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角谛视我们的很多教化现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事务赐予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理发展的理论，提出很多现代教化理念，强调了对学生的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节敬重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。 做教化教学工作几年来的我看完这本书，我觉得老师的言行干脆影响着学生的胜利与失败，表扬学生还是指责学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我复原安静，保持心理平衡。 教化是生命的火炬，是才智的桥梁，是通向文明的阶梯;教化事业是一项激烈人心的事业，它为我们供应了实现志向、激发才智的宏大舞台;为实现师生双方的生命价值、获得内在的华蜜供应了无限空间。 我们老师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们老师的教学行为，须要漫长的路要走。从根本上变更我们老师的教学观念，教学行为，将是一场长久的攻坚战。因此，我们必需随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组。 用新理念提升教学的品质;用新理念重塑老师的行为;用新理念变更学习的方式。 1000字老师读书笔记心得体会三： 这是一本大家公认的教化经典，因此如何解读这本书就成了一个经典难题。更让我觉得困难的是，我始终无法认可这本书在教化中的经典价值，尽管它讲了不少有效的教化策略，也充分地展示了作者的教化才智，也不缺少作者对教化的奉献精神与浓浓爱意。但在我的眼中，始终觉得这本书还是浅了一些，尽管有不少的有用的教学方法，但这些方法过于有用，让读者简洁仿照就可以了，而不必去深化地思索这些教学方法有用性的缘由何在。 当你翻看给老师的建议的书目，就会发觉阅读这本书的困难，因为全书只是作者教学阅历文集的汇编;甚至可以给出一个粗浅的结论，在作者之后的一百年里，会很难发觉有比这样的阅历文集更为全面而又有用的文集。所以，这本书为我们供应远不只是一些有用的方法，而是透彻理解教化过程的原始资料。 老师要擅长确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，-这是教化技巧的一个特别重要的因素。 能否爱护和培育每一个学生的自尊感，取决于老师对这个学生在学习上的个人成果的看法。不要向儿童要求他不行能做到的事。 教学和教化的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。 在学习中取得成就，-这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。老师要爱惜这条蹊径和这点火花。 假如老师关于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到胜利的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的学生也能多么勤奋地、用心致志地学习啊!这些学生在惊慌的劳动中显示他们那主动活动的精神，他们变得跟以前完全两样了，因为他们的全部留意力都集中在如何更好地完成作业上。 要细心呵护孩子“想成为一个好人”的火花。我信任每一孩子都是想学好的，再淘气的学生，在他的心灵深处都是渴望成为一个好孩子的。这学期，有一个插班生叫邱友煊的孩子让全部任科老师头疼不已，上课坐不住，老是影响前后左右的同学学习。可是他也有仔细听课，仔细写作业的时候。每当他觉得自己表现的不错的时候，下课时就会到我身边来问我：“老师，我今日上课不错吧?你能不能跟我妈妈说我今日在学校很乖?”他也想学好呀! “有些老师常埋怨说，儿童在上课时淘气，做小动作这些话总使我困惑莫解。”我也常听到这样的话，但我自己尽量留意不说这样的话。因为我始终认为学生上课不愿听，那是因为我的课不够精彩。有些时候你会发觉学生特别专注地看着你，那是因为你的话语吸引了他的留意力了。所以我们要思索地就是怎么样把学生的留意力吸引过来，而不是埋怨学生不听课。 1000字老师读书笔记心得体会3篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页