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责任演讲稿模板汇总10篇（一）增加工作责任心务必严格队伍治理 一要把着力点放到制度建立上。努力把工作流程明晰化，把细节工作标准化，把标准工作习惯化，使惯性工作自然化。 二要把着力点放到责任心教育上。把责任心教育列为班子建立、队伍建立。“身边无小事，事事都仔细；心中有职责，事事要尽责”等责任心主题教育，在公司营造“负职责荣耀、不负职责可耻”的深厚气氛，努力带出一支具有剧烈责任心的团队。事实证明：当责任心成为一种群体行为，构成气候时，也就会聚了推动我们事业进展的强大动力。 三要把着力点放到严格治理上。对忠于职守、尽职尽责、责任心强的人要大张旗鼓地赐予表彰，弘扬正气，鼓舞士气，增加工作责任心。同时要敢于向无所专心、无所事事、敷衍塞责、渎职失责、得过且过、应付了事、责任心缺失等不良现象开刀。 （二）增加工作责任心务必注意细节治理 责任心体此刻我们每一个详细的人、详细的事和详细的执行者的每一个工作细节。 一是每一个环节都要尽善尽美完成。有这样一个算式：90×90×90×90×90？结果是59。透过数学等式反思我们的工作，有许多人认为100地完成任务、尽到职责，太辛苦、太累，也不太现实，能做到90就很不错了。殊不知，每一个流程、每一个环节的每一个人都这样想，也都这样做，仅5个环节之后，“很不错”就变成了“不及格”！这不是闻言耸听。我们的很多工作都涉及到多个环节，且程序严密、环环相扣、互为支撑，上一个环节为下一个环节奠定根底，下一个环节的工作开展以上一个环节完成状况为条件，一个环节消失问题就可能直接导致最终的工作成效。比方我们的竞争情报收集工作，从各单位对各类情报的数据、资料收集、市场部的整理、反应、作出打算，最终到带给准时精确的竞争信息供公司领导参考，在下游无论哪一个环节消失纰漏，都会直接导致数据失真，从而影响工作成效。这就警示我们：每一个人、每一个环节、每一项工作，都不能有丝毫的疏忽，都不能打半点折扣。只有100的人在100的时间里，根据100的标准，100地完成任务，才能到达最终的100的目标。 二是每一名员工都要竭尽全力工作。工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的学问，我们的应变力、决断力、适应力以及协调潜力等都将在工作这个舞台上得以展现。除了工作，没有哪一项活动能够带给如此高度的充实自我、表达自我的时机以及如此强的使命感、职责感。 同时，我们的各项工作总是面临着这样或那样的困难和问题。要求我们每一名干部员工不断在应对挑战、解决问题、战胜困难的过程中寻求做好工作的机遇、方法和出路。面临困难，要有战胜困难的士气；应对问题，要有解决问题的决心；应对挑战，要有迎接挑战的气慨。 我们都就应常常反省自己：这天的工作如何比昨日做得更好？明天的工作是否能够比这天做得更好？是否比份内的工作能够多做一点，比别人期盼的更好一点？在现有的条件下，还有哪些潜力能够挖掘？假如每一天都这样自省，从我做起，从今刻做起，从细节做起，我们的工作就会不断创新，工作效能就会日益提高。 （三）增加工作责任心务必严格职责追究 讲责任心，就要讲职责制；有履责要求，就要有职责追究。落实职责制，一在履责，二在问责。没有问责，职责制形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程。事前问责是提示，事中问责是催促，事后问责是诫勉。 一是要进一步明晰职责。把工作任务细化分解，确定详细的步骤、制定详细的措施、规定详细的时限、落实到详细的人，一层一层地抓、一项一项地抓、一环一环地抓，真正构成多层次目标体系和岗位职责制，使目标、权力、职责相统一，努力实现各项工作制度化、标准化、程序化。 二是要仔细执行问责制。进一步加大职责追究力度，对仔细负责的，要赐予嘉奖和表彰；对不履行岗位职责或者履责不到位、履责不当的，坚决追究职责。同时，把是否忠诚敬业、是否具有剧烈的责任心列为考察、考核的重要资料，运用到对干部的选拔、任用、考核、奖惩的全过程。总之，我们要进一步以高度的责任心完善职责制，以完善的职责制激发责任心，把责任心和职责制统一齐来，把履责和问责结合起来，在全系统确立一种良性的职责导向，增加责任心、培育职责感、提高职责意识。 失聪的舞者拥有节拍，就能跳出完善的“千手观音”！员工拥有了自然而发的责任心就能呈现高品质的职业素养，就能呈现完善的执行力。 责任演讲稿 篇8 敬重的各位领导，各位教师： 大家上午好 ！ 我是一名一般的教师，但具有教师根本的道德标准，尤其是教师的爱与责任。有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。 在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌盼望的种子，开启孩子的心智，书写人生的真理。我骄傲，由于我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光芒的职业；我无悔，由于爱与责任坚决了我对教育事业执着的追求！俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。 童年时代，我最鄙视的人是教师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师-用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力气，使我的人生信念更加坚决。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么感动，多么地骄傲。为了上好一节课，我经常日思夜想，仔细阅读各种有关的参考资料，积极向有阅历的教师请教，仔细备好每一节课。 师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞鼓励，迷茫时教导方向为了传授学问，我们有责任努力提高自己的综合素养，常常阅读专业书籍，积极参与研修活动，不断改良教育方式和教学方法，准时进展归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。只有这样我们才能保证课堂上的40分钟能给学生足够的学问，才能满意那一双双渴望的眼睛 肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成雪白的羽衣。我要把爱心、细心、急躁和责任心，撒播在坚决的教师生涯！ 责任演讲稿 篇9 世纪老人冰心曾说过：爱在左，怜悯在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长路，装饰得香花充满，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可落，也不是悲凉。多年来的班主任工作，让笔者感受最深的是：责任与爱。作为班主任必需一手托着责任，一手托着爱！爱在左，责任在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。 一、牢记“责任”，让学生拥有责任感 1.自己心中有责任 每个社会人都同时属于不同的集体，扮演着不同的角色，每个人对不同的集体都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，都有肯定的责任，正由于存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。 工作就意味着责任。当你接收一个班级时，对这个班负责，就是自己的责任；当你接下一个任务时，尽力完成这个任务，就是自己的责任。“心中有责任，让我有动力；心中有责任，让我起早贪黑；心中有责任；让我更加幸福地前行。” 2.让学生心中有责任 社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存时机。”因此，平日的工作中笔者有意识地教学生，拥有责任感，要学会担当，敢于担当自己的责任。 运用多种方式让学生明白：作为班级的一员，你就有维护班级形 象的责任；作为这个宿舍一分子，你就有做好宿舍内务的责任；处于求学的年龄段，你就有好好学习的责任。自己应做的事情不要希望别人，今日应做完的事情不要拖到明天。就这样，责任感成了学生战胜学习中诸多困难的强大精神力气，使他们有士气战胜万难，把“不行能完成”的任务完成得相当精彩。 二、学会“施爱”，让学生的心灵震颤 爱心会产生奇迹。高中学生的年龄都在16岁至20岁之间，他们的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依靠，教师在他们心目中的权威有时会降低。他们不再以教师为中心，不肯定听从教师的命令，教师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓了。处于这样年龄段的孩子心情不稳定，多变化，不易掌握。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈祥，还要具备初中班主任一样的严厉和大学班主任一样的理性，只有这样，教师才能圆满地完成一个高中班主任的治理工作。 1. 学会换位思索，真正理解学生，敬重学生 比方我班学生杨国栋开学以来几次课上睡觉，笔者把他轻轻叫醒后对全班学生说：“同学们困我理解，由于我和你们的作息时间一样，我都困，你们不更困吗？我要做得了主，都想让你们每天睡个饱，睡到自然醒，但是你问问你手头的课本同意吗？你的内心同意吗？你们的父母同意吗？当上课你想睡的时候请想想自己的父母送你来校时的眼神，送你来校时的吩咐。” 2.学会向学生“示弱”，以柔克刚 适时地在学生面前“示弱”，唤醒学生心中的爱，能收获意想不到的效果。 3.开展感恩活动 人是感情动物，让其心动方可令其行动。常常对学生说成材先成人，不成材也得先成人。成人，就要学会爱人，爱爱你的人，回报对你付出的人。 三、树立自信和兴趣，让学生真正成为学习的主体 1.利用班会对学生进展成绩分析，正确对待自己所处在的学习上的位置 让学生保持良好的心态，同时结合社会形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自己的抱负，给学生学习的动力。 2.个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作 对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，准时把握他们的心理动态，把握学生的学习状态和思想变化，准时做好他们的思想工作，使教育抓住切入点,可以起到事半功倍的”教育效果。 3.寻求与家长的亲密协作，三方沟通 正确地评价学生的成绩、存在的缺点和错误，使学生放开心扉，把自己要说的话说出来，使其放下包袱，轻松学习。 4.开展好各项活动 如：校歌竞赛、朗读竞赛、播送操竞赛、宿舍文化节活动等，活动预备过程中笔者与学生一起训练，一起欢乐，一起流泪，最大限度地调动了学生参加的积极性，尽自己最大力量鼓舞学生发挥他们的特长，增加班级分散力，激发学生的学习热忱和求知欲望。 “回首清晖来时路，古月照旧照今人”，多年来，笔者一手托着责任，一手托着爱，拥着兴趣，伴着自信，幸福地前行。笔者坚信：只要责任在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，班主任工作的漫漫长路将被装饰的香花充满；泛舟于学海的莘莘学子，虽劈波斩浪，却不会觉得苦痛；有泪可落，却觉得幸福。 责任演讲稿 篇10 敬重的领导，同学们： 大家好! 教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光芒的职业。就应弘扬三平精神，注意自己的师德修养。一个好的教师，应当时时到处是学生的典范，时时到处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中渐渐形成正确的人生观和价值观。 1、平凡之中的宏大追求 教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关怀学校，爱惜学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯;质朴的平凡中透现一种深刻的精神境地和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在一般教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。 2、安静之中的满腔热忱 一个好的教师，首先应当把自己的满腔热忱投入到自己所喜爱自己所从事的教育事业，对自己的事业布满激情，永无止境的积极追求。俗话说“喜爱是最好的教师”，喜爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷;喜爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨;喜爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔;喜爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的士气和盼望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，英勇的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。 3、寻常之中的极剧烈的责任感 教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应当喜爱自己所从事的教育事业，对自己的事业布满激情。还应当有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化进展的。对他们的爱，最集中的表达就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财宝，也是人类的精神财宝。教师要具有无私的爱，必需高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。 教师的师德要在身教中和平凡的工作表达，教师典范像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜亮的示范性。教师的言行，学生极易照样承受，很少去鉴别，近朱者赤，近墨者黑，不是空论。以身作则，才能为人师表。拥有安康的人格品位，才能在学生中树立威信，得到敬重。教师应以良好的心理品行，道德水平，敬业精神让学生感到可信、可亲，从而才不负于人类灵魂工程师这个荣耀称号。 爱，能暖和人的心灵;爱，能鼓舞人始终朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求学问，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当赐予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 一、爱学生就必需严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面进展的，不是摧残学生身心安康的严。严格要求不等于惩处学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对教师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为根底，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二、爱学生就要敬重学生的人格 爱学生就要敬重学生的人格，建立公平的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必需努力把自己的教育和教学适应学生的思想熟悉规律，决不能把自己的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的制造潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。对学生多一些鼓舞，少一些训斥;多一份确定，少一份否认;多一点表扬，少一点批判。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮忙，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三、爱学生要擅长发觉学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要赐予更多的爱，。教师要擅长发觉学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观看外，还应多了解、多关怀、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是肯定可以转化的。 四、对学生除了所赐予的爱以外，还应有一份责任感。 假如说这一切都是源于爱的话，那么更准确地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。 我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明媚的内心生活，;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。 总而言之，师爱是一种鼓励学生共性和谐进展的无可取代的教育力气。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，喜爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，由于在赐予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，由于只有这样才不会愧对教师的这个称号。 我们肯定要把开展“三平精神”学习教育活动摆上重要议事日程，仔细落实在工作中。我们要仔细参与主题学习会、座谈会、报告会、演讲会等活动，深入学习“三平精神”并深入争论，真正把“三平精神”落实到日常工作中;要充分利用各种形式，努力做“三平教师”，学习“三平精神”,要爱岗敬业、关爱学生、教书育人、无私奉献、甘为人梯;学习“三平精神”,要喜爱学生、喜爱教育，以德修身、以德施教、以德育人; 学习“三平精神”,要坚决信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的教师，办人民满足的教育，从而在工作中真正做“三平教师”; 学习“三平精神”, 要加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，增加职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，争当师德标兵、师德先进个人,以微薄力气推动教育事业又好又快进展。 感谢大家!