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辅导员代表发言稿：我的青春双肩挑 优秀辅导员代表发言稿：我的青春双肩挑 各位教师、辅导员，大家好。我是化学系2023级博士生马冬昕，先后担当化学系2字班辅导员和学生组长。很荣幸能在这里跟大家共享我三年辅导员工作的思索与收获。 2023年我考入清华大学的时候，还没有智能手机，也没有微信和朋友圈，教师和辅导员跟同学的联系主要通过短信和电话；2023年我作为新生辅导员参与上岗培训的时候，大家还在争论“如何与新生建立关系”。昨天我跟化学系5字班辅导员谈天时，他说已经通过“微信群”联系到了今年化学系全部的新生。短短七年过去，时代的变化是惊人的，大学生的“集风光孔”也有所不同：他们的思想更活泼、独立意识更剧烈、也更加渴望被关注。 但他们也与几年前的我们有着相像之处：负有沉重的骄傲感走进清华园，对大学生活布满期盼，又因四周高手如林而心存担忧。他们也将面临挑战：离开熟识的家乡和亲朋好友，单独开头集体生活；从中学时期被动、统一化的学习到大学里主动、选择性的学习；渐渐学会为自己负责，并且开头关注和思索将来。 所以学生才需要我们。我认为，辅导员应当是学生成长成才的“方向盘”和“催化剂”，做好思想政治工作，引导和鼓舞学生全面进展、共性进展，为党和国家培育后备人才。在这里我愿抛砖引玉，跟大家共享我的三点工作体会。 一是做好班集体建立，引导学生在集体中成长。 优秀的个人离不开优秀的集体，强调在集体中成长是清华大学本科生培育的一大特色。2字班入学后的第一次班会，我跟同学们一起探讨，他们心中抱负的集体应当是什么模样？每个人应当为这个目标做出怎样的努力？经过人人参加的探讨与尝试，每个班级渐渐形成了自己的风格：化学21班细心设计了印有班级标识的围巾，细心筹划每一次集体活动，成为同学们暖和的家；化学22班布满创意地提出了“G20峰会”，每位同学轮番为大家“讲故事”，在这样的共享中，每个人都有了表达的时机，每个人都充分地得到来自团体的关注与支持；基科23班在大二完毕时就全部进入试验室开头工作，定期沟通科研进展，建立起浓郁的学术气氛。我信任，暖和、团结的集体是学生的家，优秀、上进的集体则为学生搭建成长的平台。 二是做好深度辅导，支持学生实现共性进展。 作为辅导员，我有我的盼望和期盼：我盼望每个学生都能度过充实欢乐的大学生活，不落伍，不圆满；我期盼每个学生都能在大学里发觉兴趣爱好、进展自己特长。但同样，我敬重每个学生的推断与选择，鼓舞他们英勇听从内心的声音，坚决地追求幻想。 敬重的核心是理解，理解的前提是沟通。每学期，我都会和班主任商议，共同制定一个深度辅导工作表，结合每个阶段学生的思想动态和实际需求，有规划、有预备地找学生谈话。大一刚入学时，我主要了解学生的生活适应状况，作息时间是否合理、宿舍关系是否融洽；期中考试完毕后，我重点关注学业落后的学生，帮忙他们排解压力、量身定制学习方法；大一寒假，我要求每位同学总结自己在清华的“第一学期”，并通过邮件跟大家深入沟通。大二上学期，我与班主任充分沟通，共同引导学生着手规划将来；大二下学期，我又跟大家探讨试验室的选择，邀请班主任共享科研心得体会。另外，每隔一段时间，我还会通过走访宿舍、调研班委等方式，对全年级同学做“心理排查”，争取做到同学互帮互助，辅导员心中有数；遇到问题“早发觉、早干预”，确保学生安全。 现如今我带的2字班同学马上进入毕业年。我惊喜地看到，他们跟当年的我们很不一样：他们更加英勇，佟月、加娜尔等多名同学提前进入试验室，目前已有论文发表；他们敢为人先，王鹏宇同学停学创业，想闯出青春的一片天地，张媞同学胜利中选为化学系十年来首位女学生会主席；他们别出心裁，童璇珏同学题为“近东神话中的原始元素探究及其和中国文化的比拟”SRT工程入选星火8期人文社科类工程，妙趣横生。我欢乐地看到，我的学生们，他们很有想法，追求与众不同；他们求同存异，各按步伐，共同前进。我发自内心地喜爱和观赏他们，也真诚地希望他们拥有美妙的将来。 三是善假于物，帮忙学生合理利用资源。 在担当辅导员工作之初，我就明确意识到，辅导员不是保姆，不能事必躬亲、包办代替；同样，辅导员也不是全才，不能盲目自信、包打天下。因此，我盼望引导学生合理利用资源、自主解决问题。 第一、依托“三个中心”，实现专业指导。三个“中心”，即学习进展中心、心理进展中心和职业指导中心。与“双肩挑”辅导员相比，三个“中心”拥有更专业的队伍和更丰富的阅历。有学生在课程学习上遇到困难，思想压力过大、学习方法不当，我就介绍他去学习进展中心承受一对一辅导；有学生人际交往存在肯定问题，渴望探究内心，实现自我整合，我就鼓舞他去心理进展中心做询问；有学生兴趣广泛，但又不知道自己究竟喜爱做什么、适合做什么，我就推举他去职业指导中心参与职业兴趣测评。 其次、关注培育规划，实现因材施教。清华有着丰富的资源，以“培育将来各行各业的领军人物”为宗旨的思源规划、以“培育拔尖创新人才”为目标的星火规划，以“持续培育首领志愿者”为使命的“薪火”规划，还有掩盖多个理科院系的“学堂班”等。在新生入学后不久，我就向同学们介绍了这些培育规划，并鼓舞学生积极参加到“自我培育”环节，合理利用学校的多种优质资源。目前，我所带的2字班同学里，一人入选思源规划，四人入选星火规划，多人选修经济学、心理学双学位；20余人入选化学系“学堂班”，立志成为化学家。前段时间我在年级微信群里看到，有近三分之一的同学在参与海外研修。更让我感到欢乐的是，他们都很情愿跟大家共享自己的经受和收获，把优质资源辐射到更多同学中去。 担当辅导员工作三年来，我与学生一起成长。辅导员工作总会遇到种种麻烦问题，我盼望把每一次困难都当成是最好的学习时机，在困难中成长。做辅导员“新手上路”时，每次跟学生谈话后，我都会具体记录谈话内容和我尝试过的几个切入点，并通过学生给我的反应来评估谈话效果、习得阅历，吸取教训，渐渐把握更好的沟通方式和面谈技巧，为以后的深度辅导奠定根底。学生遇到心理危机时，我也亲身经受了从刚开头的恐慌崩溃，接下来激发责任心、全身心投入、爱护学生，到最终淡定平和的全过程，最终对学生“给辅导员制造成长的时机”表示由衷的感谢。此外，我还主动自学了心理学和教育学，初步把握相关的学问与技能；定期参与学习进展中心组织的督导培训和学生部组织的辅导员沙龙与督导活动。在学习的过程里，我带着满满的奇怪心与进取心，不断增进对自己的了解和认知，盼望进一步完成自我整合。 最终我想跟大家共享的是，如何平衡业务和社会工作的关系？这个问题之所以放在最终，实在由于它对于每个辅导员而言都至关重要。在化学系学生组，有一句话深入人心：“双肩挑的第一要求是做好业务”。作为博士生，积极投入科研，提高科研素养，完成高水平讨论成果是我自身成长的关键与核心。担当带班辅导员时，我要求自己给学生做“典范”；担当学生组长后，我又要求自己给学生组其他辅导员做“典范”：肯定要保证科研时间投入，提高工作效率。经过摸着石头过河的迷茫与惶恐，我渐渐找到了适合自己的方法，提高了自身的协调力量和工作效率。我每天早晨7点到试验室开头科研，仔细记录试验过程，准时处理试验数据；晚上10点离开试验室之前，做好其次天的试验规划与预备工作。我把整块的时间用来做试验和看文献，零碎的时间用来想问题并随时记录，等待的时间则用来处理辅导员工作。 固然作为辅导员，常有“规划赶不上变化”，要做“救火队员”的时候。试验做了一半，学生遇到紧急状况需要辅导员，怎么办呢？为此，我预备了一套“应急预案”，每周七天，每天24小时保持手机畅通，保证危机时刻辅导员能做到“随叫随到”。同样，在“应急预案”启动前，我会在试验记录本上认真登记试验中断之前的全部数据、设备参数，等处理完学生事务，不管多晚，都会重新回到试验室连续工作。我信任精诚所至，金石为开；我享受每一次看到的清华园的日出。 读博三年以来，我的试验记录本已经编到第12本，厚厚的笔记里，有失败也有胜利，有怀疑也有思索。我读着它们，往事重现眼前，字里行间的汗与泪，迷茫与艰辛，都成犯难忘的回忆，沉重而又美妙。我信任困难困苦，玉汝于成；我珍惜在科研道路上取得的点滴成果。 让我感到傲慢的是，去年化学系学生组有包括我在内的4名辅导员获得了系里讨论生的高额奖学金，到达了学生组高年级辅导员人数的三分之二。 意外的是，我的学生们也看到了我的努力与勤奋，在我利用试验间隙或者休息时间找学生谈话时，他们有时候会发自内心地对我说：“辅导员，每次看到你勤奋地做试验，我就觉得特殊有正能量！”其实我也想告知他们，我也同样会被他们对学问的渴望和对将来的热忱所感染，教学相长，猎取前行的力气。我信任，我会和学生们一起，克制前进道路上的困难和挑战，坚决信念，勇往直前。 我深深地记得，2023年我新生入学时，带我们的是我的同门师兄赵云龙辅导员。当时他教我们唱老校歌，给我们讲清华校训“自强不息、厚德载物”，鼓舞我们努力追赶幻想；博士毕业后他远赴四川甘孜工作，用实际行动为我们诠释了清华人的使命与责任。三年前，当我自己也成为一名辅导员时，我深深感到了双肩挑队伍的薪尽火承、薪火相传。 三年来，我和化学系学生组一起奋斗、成长、收获，进步的是工作方法，不变的却是满心的热忱与热诚，矢志不渝。我想，做辅导员，不能只是燃烧自己点亮别人的“红蜡烛”，而要做照亮整个世界的“启明星”。我的青春双肩挑，这将是我一生的荣耀与财宝。 感谢大家！