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设计方案模板集合六篇设计方案 篇1 一、主题 课堂教学特色教案(教学设计)要求：充分表达学科教学特点，充分表达新课程的理念，充分表达教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。 二、详细要求 课堂教学特色教案(教学设计)，必需是本人仔细设计的真实成果。在设计中要求做到标准、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素养的特色。 1.特色教学设计应以课堂活动事实为根底，贴近学生，具有可行性。 2.特色教学设计应对课堂活动作出详细表达，能够表达出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。 3.全部报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发觉抄袭者，将取消其参评资格并进展通报。 4.教学设计封面页请供应以下信息：课题、年级、姓名、工作单位、 5.内容格式不作统一规定，但一般应包括(1)教材分析(2)教学目标(3)教学预备(4)教学过程与设计意图等。 设计方案 篇2 一确定理财目标： 理财的目标也许可以分为攒钱（为购置某个商品攒钱）、保值（为了不让自己的钱由于通胀而贬值）、增值（就是用钱赚钱啦）这三种。攒钱是最低级的理财目标，不管自己存在银行里的钱是增值还是贬值，都不在乎，只要攒够钱就可以买东西了；保值就比拟有技术性，你需要考虑自己的钱投到哪里，理财消耗的精力也比拟多；增值的话就更难了，其实保值增值的性质是一样的，都需要你投入经受去分析股票、市场、期货等等理财产品，或者购置某种保值商品，这也需要你有肯定的经济头脑，并消耗肯定的经受。考虑自己的经济实力和自己可用于理财的精力，然后才能打算自己的理财目吧标。 二制定理财规划： 分析好自己的理财目标以后你就可以制定理财的规划了，在这一步，你要考虑自己的经济收入中哪一局部可以用于理财，对于经济收入比拟高的人（月入n万以上的）来说，你的经济收入可以分为三个局部：消费、储蓄、投资。对安全感要求高的人可以多储蓄少投资，对于乐天派可以多消费少投资；对于富有挑战性的你可以少储蓄多投资。对于月收入低于1万的，可以考虑降低消费来增加储蓄，假如你本身有肯定的经济积存，也可以投资一些风险较少的工程，比方目前阶段来说【购房】也是保值增值的一种方法。 三确定投资工程： 目前来说，储蓄是无法到达保值增值的目的的，由于银行利息太低，而rmb贬值又很快，所以用钱购置某种商品（包括股票），然后利用商品的保值增值性给你的钱保值增值，这就是理财的根本原理。假如你除了工作以外还有许多的时间去理财，你可以选择一些短期投资，这样你的资金流淌性也会比拟快，假如你没有多少时间考虑投资工程（如股票），你最好是选择银行里的一些长期的、安全性较高的理财工程，比方国债，货币基金等）。 四把握消息 现在是信息社会，把握一条重要信息可以让你一夜暴富，比方你知道某种股票在这两天内可能会涨，你也就可能在这几天内暴富。最有可能让你一夜暴富的消息是内部消息，一般来自亲朋好友；一般炒股的人都要留意国内外发生的大小新闻；还有一些国家政策的调整也要随时留意。 五分散投资领域： 都说鸡蛋不能放在一个篮子里，比方你同时投资石油和黄金，这两个往往此消彼涨，所以你的钱不会一下子赔光，这是特别保险的，也就到达了保值的目的，假如想要到达增值的目的，还要更加专业的操作，不过根本的原理就是在低价的时候买入在高价的时候卖出。 六限定投资期限： 在投资前就应当确定什么时候撤资，比方购置某种股票前，打算好要做长期的跟进还是短期的炒作，假如没有设定好最终期限，你很简单产生“再等一等”的心理，由于投资就像，都有“今日运气不好明天就能赢回来”的思维，一旦股价下降，会不甘心就这么愿赌服输，于是选择跟进，进而造成更大的损失。所以，在开头之前就要知道什么时候完毕。 七选择另类投资： 有些投资是隐形的，即你不认为这是投资，但是却的确实确能给你带来收益，比方在结婚的时候要买戒指等首饰，你是买金戒还是钻戒？一般金戒可以保值的而钻戒买了以后就会马上贬值，这就是一种理财的思路。买戒指的一个更好的方法就是自己买黄金，然后找名家打造，这样你的首饰不仅仅是给你保值了，还可能增值。除了这种方式理财，还可以选择投入教育，比方报班学一些工作上用得到的技能，这种投入比拟消耗时间，但是风险小收益大。另外，情感投资也是一种另类投资，花些钱多给亲戚朋友办点实在事，当你有困难的时候就会得到回报。 设计方案 篇3 1、视觉装修是首要工程 一般来说，便利店的面积都很有限，但是这并不说随便一下就OK了，在行业里面，这样的装修只会被淘汰，而且也吸引不了客户。紧管是便利店，也不能装修的简陋和寻常。便利店的装修与店面布置肯定要独特，要有自己的风格。比方VI，不仅要做到特殊，还要做到温馨。商品摆放要整齐、有序。便利店面积小，入口一般只设置一到二个，同时也便于人员治理和防偷窃。出入口的设计在般在店铺门面的左侧，宽度为3-6m，由于行人一般靠右走的习惯，入店和出店不会在出入口处产生堵塞。 2、招牌设计要突出 正面招牌是指示便利店的名称和下面位置的，而侧面招牌是用来提示过路人群的，招牌的作用是用来吸引客户的，所以招牌肯定要醒目。要树立和扩大品牌效应，要鲜亮的表达标志和品牌的名称，色调上应当以绚丽以比照剧烈为原则。 3、装修效果有特色 便利店装修效果要有特色，那装潢不宜采纳丰富和艳丽的颜色，不要让装修出来的色调分散了客户留意力。最好的搭配是天、地、墙都用反光性、衬托性强的纯白色装饰，由于纯白色给人一种洁净，天与地与墙都能统一融合的感觉。要想有美丽的便利店装修效果，那便利店的层高要求一般在3米以上，但由于选择的店面多数处于底层，天花板下多数有水管，电线管等管道，这个时候就可以不用安装吊顶天棚了，只要刷成白色墙，将光源置于管道之下就好了。这样一来保证了便利店的空间，又节省了不少费用。 设计方案 篇4 一、课程设计 本课程以典型工业产品二级直齿圆柱齿轮减速器为核心技术，进展基于减速器生产过程的课程设计与开发。依据减速器生产过程，课题组对授课内容进展了重新整合，确定了车削、铣削、钻镗削、磨削及装配五个教学工程，与减速器的加工过程相对应。本课程还以减速器的零件作为主要的学习情境，进展任务驱动教学；以减速器零件加工过程安排教学任务；以减速器零件加工安排实践教学。整个教学过程均以减速器为核心进展设计的，充分表达了基于减速器生产过程的课程建立的思路。 二、教学内容的组织与安排 （一）首先依据减速器的生产过程安排教学工程 减速器的生产过程是从零件的加工到部件的装配。那么在安排教学工程的时候，依据这个过程，先安排切削加工工程：车、铣、钻镗、磨（加工减速器零件），然后进展装配学问的学习。 （二）根据零件的加工过程安排工程挨次 通过市场调研发觉，车削、铣削是学生从事最多的两个工种，是金属切削加工方法中最为主要的两种，作为重点内容先学习，钻镗及磨削次之，所以先安排车铣后钻镗磨削。此外一般零件的加工都是由粗到精，车、铣两类方法也是粗加工和半精加工的方法。而磨削是精加工的方法，所以由粗到精组织教学任务。 （三）以工程实现过程安排学习任务 下面以车削为例对这门课程的授课思路做一简洁的介绍，通过减速器的拆分拆分出传动轴及端盖等轴套类零件： 1）任务一：传动轴是哪类机床可加工的典型零件？车床。从而引入车床的学问：包括车床的应用、构造、分类等方面内容。 2）任务二：切削加工要用到刀具，车床用什么样的刀具？从而导入车刀的学问。包括车刀的种类、使用、角度及磨刀方法等内容。 3）任务三：有了刀具了，工件如何在机床上进展定位？从而引入夹具的学问。包括夹具的组成、典型夹具的构造及夹具的应用等内容。 4）任务四：具备了机床、刀具、夹具等必备的条件后，如何在车床上把这个零件加工出来？从而把车削加工的有关学问以这根轴为学习情境进展讲解。 5）质量检测：首先理论讲解质量检测的方法，然后让同学们分组对自己加工出来的零件进展质量进展。以上5项任务完成车削局部的教学。每一个工程后面均设计了典型学习情境，每一各任务书后面均设计了学生用的工作单，每个工作任务后面还附了完本钱任务的评分标准。在教学过程中完全理实一体化。此外对学问的讲解是：先分解再整合，如分开讲解车床、车刀、夹具，后整合，在每个工程中都有相应的综合实训环节如车削综合实训。 （四）教学内容的.详细表现形式 教材参考书：机械制造、机械制造实训指导书。教学资源还包括：教学资源库、网络课堂、实践教学。在立体化网络课堂中采纳大量典型零件加工实例、图片、三维动画、视频资料及虚拟实训等多媒体素材，使网络课堂更贴近于实际、现场，更具高职特色，更有用。资源库大量采纳三维动画，可实现任意方位的观看，便于学生对零件的加工原理的理解、对于工艺的编制方法累积素材，加深理解。 （五）教学设计思想与效果 1.教学设计的动身点教、学、作一体化；为构建后续专业理论与技能培育平台效劳。 2.教学设计思想：“分步实施，系统整合” 1）将最终要实现的目标进展分解：如：要到达学生能够完整熟悉切削加工，并能够编制工艺、加工出合格零件，先分步骤实施以下任务：机床构造、根本操作；刀具；夹具。 2）将以上内容学生把握后，进展系统整合；操作机床加工零件；零件质量检测。 （六）学习情境及课时安排四、主要教学方法 依据实际的教学内容确定与其适合的教学方法，针对机械制造的课程特色，主要实行了以下几种教学方法： （一）六步教学法 本课程主要采纳六步教学法：授课过程为：学生信息收集-制定规划-选择方案-目标实施-信息反应-成果评价，学生参加问题解决的全部过程。教师再这个过程中学问一个指导者，学生是教学主体，学生学习的积极性、主动性较高。 （二）案例分析法 由于机械制造是一门较为综合而且实践性较强的课程，因此，针对本课程开发出了适应这门课特点的案例分析法。就是在介绍各个课题的时候分别以典型零件为例，通过这个实例的讲解，把本章所涉及到的学问点贯穿起来。本课程的教学过程中始终贯穿“减速器”这一典型零件，通过减速器不同零件的加工和整体装配来学习相关内容。 （三）分组争论法 在有些授课环节上采纳了分组争论法，如在讲授加工工艺的制定内容时，学生分组争论，制定工艺，共同共享胜利后的喜悦，能够激发学生的学习兴趣，培育学生的团队协作精神，培育良好的职业素养。五、教学根本保障条件 1）工业用二级直齿圆柱齿轮减速器10套、配套图纸10套； 2）测绘工具10套； 3）普车及配件10台、铣床及配件10台、钻床及配件10台、镗床及配件10台、磨床及配件10台。本课程设计在教学过程中，理论与实践严密结合。坚持“以工作过程为导向”，以典型工作任务为载体设计学习情境，教学过程“以任务为载体、学生为主体、力量训练为目标”，使学生在学中做、做中学，实现学问与力量并进，培育高技能人才。注：此课程设计获得全国机械高等职业教育教学成果三等奖。 设计方案 篇5 教学目标： 1、复习9个韵母，学习拼读音节，通过拼音稳固学过的字。 2、学习10个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，愿意拼读。 3、初步把握通过比拟熟悉事物、概括事物特点的方法，培育认真观看发觉事物特点的习惯。 教学重点： 培育学生看拼音认字的力量。 教学过程： 一、讲故事，创设情境。 1、出示图片，学生认真观看，教师伴随着音乐讲故事。 2、学生做放松操。 二、诵读儿歌 1、复习9个复韵母。 2、诵读儿歌。 （1）师生齐读。 （2）全班齐读。 （3）分角色读。 （4）配乐表演读。 （5）找好朋友读。 三、识字 1、分小组自学。 2、小教师带读。 3、“盖房子”嬉戏。 四、作业 爸爸妈妈评评我 1、爸爸妈妈夸我又学会了（）个生字。 2、爸爸妈妈帮我订正了这几个字的读音。 3、爸爸妈妈认为我的表演： 好 一般 还要努力 学生_ 家长_ 设计方案 篇6 一、指导思想。 以黄河路二小作业备案制度为指导，以促进学生进展，提升教学质量为目标，以敏捷性、层次性、开放性为原则，作业高效、有记录。 二、记录方式。 授课教师记录于作业备案本。 三、设计内容。 （一）根底性作业： 1、抄写单词，默写单词以及听写四会单词。 2、每天听录音跟读课文20分钟，熟读课文，背诵重点句。 3、课文仿照写句子练习。 （二）实践性作业： 1、绘画写作：依据每单元不同话题，以绘本或作文的形式呈现出来。 2、说唱：让学生想想课堂上的对话或句型用歌曲该怎么唱、用chant的形式节奏如何，其次天到班上沟通。 3、合作与交往：几人一组预备课本剧或课本剧的在创作；几人一组编主题对话并表演；根据事先预备好的问题采访他人并对搜集的信息做记录、汇报；用英文信与penfriend沟通。 4、综合力量：办英语手抄报；编英语画配话，在班上传阅；几人一组自编导英语剧。 （三）拓展类作业： 1、口语拓展性作业。如每节课抽出5分钟，让学生轮番登台练习口语，自我介绍、课本复述、仿照各种身份人士讲话等，也为讲授课堂正式内容做warmingup预备。 2、书面拓展性作业。收集名人名言，谚语，摘抄精彩片段等，以此进展作文训练。 四、作业要求。 1、书写作业，要求用手写体标准书写，并家长签字。 2、听读作业，每次十五分钟。读背课文，家长监视并签字。 3、实践性作业，家长要积极协作，帮忙学生多练习口语。 4、拓展类作业，积极参加。