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评职、学生思想政治工作总结 评职 、学生思想政治工作总结 学生思想政治工作总结 雁江四小陈作元 儿童是祖国的花朵,是国家的栋梁，担负着建立祖国、振兴中华 的荣耀而艰难的任务。他们能否安康成长，能否成材,关键是靠教育的培育。我们从事教育工作的每一位教师都担当着这一荣耀而又不行推卸的责任。教师是学校班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面安康成长的骨干力气。作为教师的根本任务是全面贯彻党的方针，根据德、智、体、美、劳全面进展的要求，来实施对班集体的治理工作，使每一位学生都得到安康全面的进展。从教二十三年，我做了十三年的班主任工作,所教班形成了积极安康向上的优良班风。下面我就谈谈自己在学生思想政治工作上取得的成绩：一、全面了解学生 所教班都是几十名学生，他们不仅性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活力量有强有弱，家庭条件有好有劣，要形成一个团结友爱，奋勉向上的集体，首先就是了解和讨论学生。组建班委都离不开对学生状况的全面了解和把握。了解学生可从班上各个不同层次的有代表性的学生接触。推心置腹地跟学生谈心。假如不随时了解思想动态、学习状况并赐予足够的关怀和鼓舞，他们就会长期萎靡不振，学习无动力,学习不用心,影响四周同学的学习，在学生中造成负面影响。对学生的了解要常常性地、深入长久地进展。教师应当随时地利用一切场合，一切时机了解学生。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。二、思想品德教育 这是教师工作的主要任务，也是班级工作的重点。要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德。他们喜爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品德时，要有的放矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。根据学校行为标准的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监视岗人员，做好记录，把它作为年终评优评三好的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。 、身教重于言教 作为德育工作的施教者，教师必需培育自己高尚的道德情操，树立良好的师表风范。教师与学生朝夕相处，是对学生最重要的一个影响源。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师应当“既美其道，又慎其行”。时时到处做学生的表率。利用中小学生“向师性”强的特点。以德立德，以行导行。假如教师只停留在道德说教上，言行相悖，表里不一，说一套，做一套，就会慢慢失去学生的信任。而且会使学生对教师所赐予的教育产生疑心，认为它虚假失真。比方教师教育学生要喜爱劳动，不能怕脏怕累，而自己在大扫除时却只是发号施令，袖手远观，这样效果可能就不好了。我当教师二十多年来，每逢劳动课，都亲力亲为，带头积极参与，抢在学生前面去干脏活累活,甚到弄得满身大汗，结果学生们积极性也得到空前的提高了,自觉参与到劳动中来。假如教师要求学生诚恳守信，而自己却言而无信，行而无果，这怎么会有说服力。所以，说到不如做到。教师在日常工作和生活中要躬亲示范，以身作则,为人师表，做一位践行良好道德的人。 、鼓舞和表扬 现在学生自尊心极强，受到批判时自尊心很简单受到损害，所以我平常在做学生思想工作时力求做到少批判、多鼓舞，特殊是对学困生。获得别人的确定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满意，便会成为其积极向上的原动力。学困生们一般都有表现自己的愿望，我经常从他们身上查找闪光点，为他们制造自我表现的时机。有一位学生学习成绩很差，上课常开小差。在几次的劳动中，我发觉他特别积极，我也有意识地安排较重任务给他做，他都欣然承受。在一次班会中我表扬了他，以后他劳动更积极,学习也逐步自觉起来,期末成绩进步不小。 学困生需要表扬，优生同样也需要鼓舞，对优生的鼓舞往往会带动整个班级的学习风气。固然，表扬学生也应当讲究艺术。有时可以借第三者来传达。比方有学生在班级表现突出、劳动积极或者学习有进步，准时表扬后，可以再由家长、科任教师去夸奖，或者在与学生谈天时提起此事，然后通过同学或班委将我们的表扬传达给他，这样会取得很好的教育效果。 、自我教育、自我治理在教育活动中，学生是主体，是班集体的仆人。只有让学生直接参加班级的治理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素，增加学生的参加意识，加强学生的自我治理力量。于是，我构建了学生自我治理体制，在班级设置多种岗位，让每个学生都有时机效劳同学、熬炼自己。 1、培育班队干部，增加班级分散力 实践证明，在学生民主选举的根底上，经过教师的优化组合而产生的班委，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。班干部是班集体的核心，是教师工作的得力助手。因此，我特别重视选拔和培育班干部，充分发挥他们在班级中的榜样带头作用，引导带动全班同学和集体不断前进，不断增加班级的分散力。为此，我建立起了班干部治理、值日生治理等一系列制度。 2、加强自我治理，自我体验 为了充分发挥学生的主体作用，使学生“人人有事干，事事有人干”，我在班级推行了值日生制，使每个学生都有担当值日的时机，为班集体效劳的体验。值日生由学生按学号轮番担当，班中的事由值日生全权负责，班长帮助工作。值日生负责检查当天的卫生、纪律，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，加强了班级的自我治理。 为使学生自己动手，自我治理，我利用晨会、班会等时机向学生宣传“自己能干的事自己干”，并留意培育孩子生活自理力量。学生在活动中，实践中展现了才华，得到了熬炼。3、创设竞争机制，渲染竞争气氛 让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长学生工作力量的重要途径。在21世纪的今日，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力，增加适应社会进展的力量。为此，我在班级中创设竞争机制，渲染竞争气氛，我发动每个学生自找一名水平相当的对手，让他们与竞争对手比学习、比思想、比奉献。通过比拟，通过竞争，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。班级中形成了一种相互监视、相互帮忙、你追我赶的气氛，促进学生和谐、生动、全面地进展。学生的各科成绩及综合素养得到快速提高.三、家校共同教育 学校教育缺少不了广阔家长们的支持与帮忙。有相当局部学生家长教育观念淡薄，同时也缺少对子女行之有效的教育手段，所以对子女干脆就放任自流了。此时，作为教师更应当急躁与家长沟通,了解学生在家庭的学习及思想,与家长讨论教育学生的方法，使家长们对教育有信念、对自已的孩子有信念，让他们重新投入对孩子的教育中来，那样，我们教师和班主任的工作就好做了、省心了，也就可能到达事半功倍的效果了。每学年度我都召开4-6次学生家长会，并且加强了与学生家长们的联系，准时了解与反应学生们在校以及在家的各种状况，与家长们沟通教育手段和方法。事实说明，这些工作能帮忙学生端正学习态度,对学生思想政治教育工作起到很大的促进作用。在从教工作过程中，在对学生进展思想政治教育的过程中,我深深地感到：教书育人，任重道远。所教班的班风正,学风浓,安康积极向上,屡次被告评为“优秀班集体”、“文明班集体”、“先进班集体”.我还要连续辛勤地耕耘，当好一名一般园丁，帮忙学生养成良好的道德品质,培育优良的思想素养.忠诚党的教育事业,为教育奉献一份力气,做一个学生欢送、家长放心、领导确定、社会满足的人民教师。 扩展阅读：评职班主任工作总结包含学生思想政治工作总结 班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教育要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，我们的班级治理毕竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织，同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、全面了解学生 所教班都是43名学生，他们不仅性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活力量有强有弱，家庭条件有好有劣，要形成一个团结友爱，奋勉向上的集体，首先就是了解和讨论学生。组建班委都离不开对学生状况的全面了解和把握。了解学生可从班上各个不同层次的有代表性的学生接触。推心置腹地跟学生谈心。假如不随时了解思想动态、学习状况并赐予足够的关怀和鼓舞，他们就会长期萎靡不振，学习无动力,学习不用心,影响四周同学的学习，在学生中造成负面影响。对学生的了解要常常性地、深入长久地进展。教师应当随时地利用一切场合，一切时机了解学生。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。二、思想品德教育 这是教师工作的主要任务，也是班级工作的重点。要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德。他们喜爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品德时，要有的放矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。根据学校行为标准的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监视岗人员，做好记录，把它作为年终评优评三好的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。身教重于言教 作为德育工作的施教者，教师必需培育自己高尚的道德情操，树立良好的师表风范。教师与学生朝夕相处，是对学生最重要的一个影响源。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师应当“既美其道，又慎其行”。时时到处做学生的表率。利用中小学生“向师性”强的特点。以德立德，以行导行。假如教师只停留在道德说教上，言行相悖，表里不一，说一套，做一套，就会慢慢失去学生的信任。而且会使学生对教师所赐予的教育产生疑心，认为它虚假失真。比方教师教育学生要喜爱劳动，不能怕脏怕累，而自己在大扫除时却只是发号施令，袖手远观，这样效果可能就不好了。我当教师二十多年来，每逢劳动课，都亲力亲为，带头积极参与，抢在学生前面去干脏活累活,甚到弄得满身大汗，结果学生们积极性也得到空前的提高了,自觉参与到劳动中来。假如教师要求学生诚恳守信，而自己却言而无信，行而无果，这怎么会有说服力。所以，说到不如做到。教师在日常工作和生活中要躬亲示范，以身作则,为人师表，做一位践行良好道德的人。鼓舞和表扬 现在学生自尊心极强，受到批判时自尊心很简单受到损害，所以我平常在做学生思想工作时力求做到少批判、多鼓舞，特殊是对学困生。获得别人的确定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满意，便会成为其积极向上的原动力。学困生们一般都有表现自己的愿望，我经常从他们身上查找闪光点，为他们制造自我表现的时机。有一位学生学习成绩很差，上课常开小差。在几次的劳动中，我发觉他特别积极，我也有意识地安排较重任务给他做，他都欣然承受。在一次班会中我表扬了他，以后他劳动更积极,学习也逐步自觉起来,期末成绩进步不小。 学困生需要表扬，优生同样也需要鼓舞，对优生的鼓舞往往会带动整个班级的学习风气。固然，表扬学生也应当讲究艺术。有时可以借第三者来传达。比方有学生在班级表现突出、劳动积极或者学习有进步，准时表扬后，可以再由家长、科任教师去夸奖，或者在与学生谈天时提起此事，然后通过同学或班委将我们的表扬传达给他，这样会取得很好的教育效果。 自我教育、自我治理在教育活动中，学生是主体，是班集体的仆人。只有让学生直接参加班级的治理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素，增加学生的参加意识，加强学生的自我治理力量。于是，我构建了学生自我治理体制，在班级设置多种岗位，让每个学生都有时机效劳同学、熬炼自己。1、培育班队干部，增加班级分散力 实践证明，在学生民主选举的根底上，经过教师的优化组合而产生的班委，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。班干部是班集体的核心，是教师工作的得力助手。因此，我特别重视选拔和培育班干部，充分发挥他们在班级中的榜样带头作用，引导带动全班同学和集体不断前进，不断增加班级的分散力。为此，我建立起了班干部治理、值日生治理等一系列制度。2、加强自我治理，自我体验 为了充分发挥学生的主体作用，使学生“人人有事干，事事有人干”，我在班级推行了值日生制，使每个学生都有担当值日的时机，为班集体效劳的体验。值日生由学生按学号轮番担当，班中的事由值日生全权负责，班长帮助工作。值日生负责检查当天的卫生、纪律，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，加强了班级的自我治理。为使学生自己动手，自我治理，我利用晨会、班会等时机向学生宣传“自己能干的事自己干”，并留意培育孩子生活自理力量。学生在活动中，实践中展现了才华，得到了熬炼。3、创设竞争机制，渲染竞争气氛 让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长学生工作力量的重要途径。在21世纪的今日，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力，增加适应社会进展的力量。为此，我在班级中创设竞争机制，渲染竞争气氛，我发动每个学生自找一名水平相当的对手，让他们与竞争对手比学习、比思想、比奉献。通过比拟，通过竞争，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。班级中形成了一种相互监视、相互帮忙、你追我赶的气氛，促进学生和谐、生动、全面地进展。学生的各科成绩及综合素养得到快速提高.三、家校共同教育学校教育缺少不了广阔家长们的支持与帮忙。有相当局部学生家长教育观念淡薄，同时也缺少对子女行之有效的教育手段，所以对子女干脆就放任自流了。此时，作为教师更应当急躁与家长沟通,了解学生在家庭的学习及思想,与家长讨论教育学生的方法，使家长们对教育有信念、对自已的孩子有信念，让他们重新投入对孩子的教育中来，那样，我们教师和班主任的工作就好做了、省心了，也就可能到达事半功倍的效果了。每学年度我都召开2-4次学生家长会，并且加强了与学生家长们的联系，准时了解与反应学生们在校以及在家的各种状况，与家长们沟通教育手段和方法。事实说明，这些工作能帮忙学生端正学习态度,对学生思想政治教育工作起到很大的促进作用。 在从教工作过程中，在对学生进展思想政治教育的过程中,我深深地感到：教书育人，任重道远。我要连续辛勤地耕耘，当好一名一般园丁，帮忙学生养成良好的道德品质,培育优良的思想素养.忠诚党的教育事业,为教育奉献一份力气,做一个学生欢送、家长放心、领导确定、社会满足的人民教师。 友情提示：本文中关于评职 、学生思想政治工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，评职 、学生思想政治工作总结：该篇文章建议您自主创作。