计算机基础教学改革总结.docx

计算机基础教学改革总结 计算机根底教学改革总结 计算机根底教学改革总结 近年来，我国以把全面实施根底教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务。积极转变教育观念，科学制定试验规划方案和试验工作规划，把新课程改革作为实施素养教育的重要环节，积极推动根底教育课程改革试验向纵深进展。一、更新观念、转变教学方法 计算机根底课程是计算机专业的根底课程，也是非计算机专业的必修课程。原则上，以培育学生动手操作力量为先导，提高学生自身素养。在课堂讲解中可以从当前热点引入，面对将来，指出计算机将来进展的方向，再回溯从前，最终贯穿整个学科。建议每一局部都要有有的放矢，明确职业导向。可以采纳讲座的方式，将课程内容“讲义”化，讲求“趣味性”，如CCTV的百家讲坛一样，激发学生学习的兴趣。要打破以平常规教学的授课形式，学生难以承受的教学局面。 转变原由的教学观念，转变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推动“以学为主，以教为辅”的教学方式。教师要关注每一个学生的进展，敬重学生的人格，真正营造师生共同沟通，群言群策的课堂气氛。开展多样的小组合作学习，在学习方式上，可以进展师生互动，公平沟通，切实提高课堂教学效果。积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动；在教学活动中，寓教于趣；在争论合作中，寓教于思。真正表达教师是课堂教学的组织者、参加者、引导者。 二、课程设置中必需明确教学目标 课程设计的改革首先要明确培育目标的定位，可将计算机根底课程根据不同局部的作用再分为若干个方向，使学生做到“一专多能”。在课程设置上，每个方向的课程都有所侧重，学生可以依据自己的兴趣、爱好及特进步行方向的选择。为提高教学质量，可以尝试通过过“模块”教学的思想。“模块教学法”对提高学生教学效果，有肯定的促进作用，“一专多能”是高职高专学生的培育目标，其目的就是明确教学目标，使培育的目标则更具有侧重性，可以使学生在学到计算机根底学问的同时，在计算机应用技术的某一方面，特殊是软件或硬件应用方面学得更深更扎实，可以使其毕业后能较快地适应就业岗位的工作要求。三、加强实践教学，激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生渴求获得学问、探究某种事物或某种活动的积极倾向，是学习动机中最现实、最活泼的心理因素。学生一旦对学习活动产生深厚的兴趣，留意力就会优先集中，熟悉就会灵敏而深入，心情就会开心而高涨，思维就会活泼而有制造性，行为就会长久而永恒。计算机试验教学是学生参加操作的探究过程，在很大程度上能够使学生通过动手操作，进而激发学生的计算机学习兴趣，鼓励学生主动学习。 教育的本质在于参加，即充分调动学生的积极性、主动性和制造性，让学生最大限度的参加到教学中去，让学生用自己的思维方式，主动的猎取学问。计算机实践教学则能够供应使每个学生到达他们可能到达的最高学习水平的学习条件。在计算机实践教学中，让每个学生自己动手进展操作，充分调动了他的参加性和探究性。再者，有的学生理论学问缺乏，但动手力量较强。在实践过程中，他能充分发挥自己的特长，得到鼓舞而增加学习的信念，消退“计算机难、学不好”的恐惊心理，萌发要学好计算机的愿望，引发学习动机，使他们以学为乐，主动进取，提高学习效果。另外还可以依据学生的就业方向开设计算机课外辅导，主要讲解求职以后在工作中遇到的操作问题和解决方法。计算机课外辅导是以就业和课程改革目标开设的。实践出真知，特殊是学生通过看得见、摸得着、感知深刻的试验过程，形成清楚的表象，伴随着说的训练，为学生的思维进展铺平道路。在教学中，要结合教材编排的意图和学问点，尽量创设条件，充分让学生动手实践，手脑并用，动思结合，培育技能、技巧。 总之，计算机根底课程是一门计算机专业根底实践课程，是培育学生创新精神，提高学生实践力量，提高计算机课程教学效率的有效途径；是建立公平、和谐、民主、合作的师生关系的有利条件；是培育学生综合素养、全面推动课程程改革的重要手段。我深信，在各级教育行政部门和市、区教研室的领导和关怀下，在全校教师的共同努力下，在课程改革的道路上大力提倡、推广。我校的课程改革之花将会遍地盛开，我们将拥有更加辉煌和绚烂的明天！ 经济系成启明201*年12月20日 扩展阅读：计算机根底教学改革讨论 教学讨论工程立项申请表 工程名称计算机根底教学改革讨论工程类别教学讨论工程负责人糟志科申请单位数理与信息科学学院申请日期201*年6月20日 教务处教研教材科制 工程名称工程类别计算机根底教学改革讨论AA、教学讨论B、教学帮助讨论C、教学治理讨论D、其他讨论起始时间姓名性别诞生年月工程负责人简况职称职务校内工作单位201*年6月糟志科男1964年7月拟完成时间201*年6月个人简历1983.9-1988.7北师大电子系学习1997.5至今日水师范学院工作副教授数理与信息科学学院学术专长及学计算机、教育技术的教术团体学和讨论工作中职务主要教编写教材1部，完成科学、科研工程1项，发表科研论文研成果十余篇。副高级职称工作部门中级职称初级职称计算机根底、现任课程MCAI课件设计与制作近二年教学工作量总人数姓名41200学时高级职称13性年职称别龄职务工程组李芙蓉女25助教主要成杨军男26助教员杨小萍女26助教学术专长计算机数信学院教学与计算机系讨论计算机数信学院教学与计算机系讨论计算机数信学院教学与计算机系讨论1现任课程计算机根底计算机根底计算机根底工程组工作分工参加工程的讨论工作参加工程的讨论工作参加工程的讨论工作一、讨论的目的及其理论意义、实际意义通过对我校计算机根底教学改革的讨论，探究计算机根底教学的教学方法、教学模式和教学手段，解决计算机根底教学中存在的问题。工程的讨论成果将从理论和实践两个方面促进我校计算机根底的教学改革，有助于我校计算机根底教学工转变教学观念，改革传统教学方法、教学模式、教学手段，培育学生的计算机应用力量，提高教学质量和教学效率，对我校计算机根底的教学改革有工程论证报告着肯定的应用价值和实践意义。二、讨论的指导思想及主要内容1、积极开展计算机根底的教学改革讨论，依据学校整体建立规划目标以及进展方向，制定计算机根底课程建立规划及实施方案，修订教学大纲，更新课程教材，改革计算机根底的教学方法、教学内容、教学手段以及考核方法，充分调动学生学习的积极性、主动性和能动性，培育、提高学生的计算机应用力量和综合学习力量。组织教学研讨会，对计算机根底的教学模式、教学方法、教学手段、教学中存在问题及解决方法等方面进展争论。2、建立、完善计算机根底课堂教学体系。制作优秀的多媒体课件，充分运用多媒体投影教学、网络教学的优势，提高计算机根底的教学质量和教学效率。在课程实施安排上，一是注意计算机常规操作力量培育，克制重学问传授轻力量培育的思想；二是加强学生的硬件学问和硬件应用力量的培育；三是训练学生文字与表格、图形的处理与制作力量的培育；四是加强Internet根本学问和根本操作的教学，使学生能娴熟地使用拨号方式和通过局域网两种方式连接因特网，能上网收发E-mail、下载文件、上传文件，培育学生在Internet上扫瞄、检索、阅读和猎取信息的力量；五是加强使用计算机的安全意识，熟工程论证报告悉病毒的检测与防治。3、建立、完善试验教学体系。计算机根底课程是一门实践性很强的学科，它的教学目标是为了培育学生具有计算机实际应用力量。因此，为了提高试验教学质量，必需加强试验教学环节。教师要仔细考虑、分析试验内容，针对学生的特点，合理安排试验学时，敏捷安排试验内容、上机试验方式，实行共性化教学。4、建立、完善考试体系，推行多种考试方式，突出对力量的考核。多年来，计算机根底考试以笔试为主，其它考试为辅，这样学生实际操作力量差，考试及格率偏低.针对这种状况，我们要逐步改良了考试方法，上机考试与理论考试分为两个独立的局部，上机考试采纳全国计算机等级考试系统，随机抽题，机器阅卷，自动记载成绩；理论考试由60%客观试题和40%主观试题组成。上机与理论考试都及格才为合格.这样可以转变以往学生学习计算机以死记书本、应试为主的学习方法，提高学生上机实践的积极性和主动性，真正提高学生的计算机应用力量。5、建立、完善计算机根底课程教学平台，供应多媒体教学、电子教案、电子教材、课堂视频、多媒体课件、