语文《童趣》教案教学设计.docx

语文童趣教案教学设计 1、娴熟朗读文言文，把握正确的语气、语调，并进而读通文句; 2、感受物外之趣，激发学生的奇怪心、想象力; 重点：精确朗读，读通文句，感受物外之趣。 难点：背诵课文，读懂文句。 教学过程： 第一课时 一、由课文序言导入课文叙述，板书课题及姓名，简介之： 1、沈复：字三白，清代文学家，长洲(现在江苏苏州)人，工诗画、散文。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参与过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后状况不明。 2、浮生六记： 闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道 二、学生自由朗读课文三分钟。 三、一生读课文，教师提示学生留意难读字音： zhì mio n jing lì yí lì hè páng 童稚 藐小 拟 强 唳 怡 砾 壑 庞 四、齐读课文，教师指出留意点(句读、字音等)。 五、学生自读课文五分钟，要求读通课文。 六、引导学生观看课本中的插图，教师提问(学生答复并说出理由)： 1、请简要描述这张插图的内容。 2、画中的少年是谁?画中的白鹤是真的吗?这些白鹤实际上是什么? 3、蚊子为什么会变成白鹤? 4、“飞蚊成鹤”，表现了少年时期的“我”的什么特点? 5、用文中的”语言概括“我”这样做的好处? 6、“我”为什么能获得“物外之趣”(自身具备什么条件)? 7、文中除了“飞蚊成鹤”之处，还写到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)? 8、为什么“我”“呀然一惊”?文中的庞然大物指什么? 9、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之别院”? 七、师生共同合作，解答上述问题，了解全文大意。 八、集体朗读课文，请一学生简述故事内容。 九、小结本堂课所学内容，布置作业： 1、在自己的本子上翻译全文; 2、熟读全文，背诵全文。